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教師愛的教育演講稿5篇(關(guān)于愛的教師演講稿)

時間:2023-10-17 10:46:00 演講稿

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。隨著社會不斷地進步,我們都可能會用到演講稿,你知道如何寫一份演講稿嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的教師愛的教育演講稿5篇(關(guān)于愛的教師演講稿),供大家賞析。

教師愛的教育演講稿5篇(關(guān)于愛的教師演講稿)

教師愛的教育演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友:

  大家好!我是來自長陽特校的選手××。在我的耳邊有這樣一種聲音,他們殘缺而且含糊不清,但卻是我生命中最動聽的天籟!在我身邊有這樣一群孩子,他們的笑臉或許有些呆滯變形,但在我心里他們是天使,是上帝不小心遺失的折翼天使!

  記得當我第一次踏進長陽特校的大門時,灰色的天空,灰色的墻壁,還有那灰色的土地,讓飽含憧憬向往之心的我也灰了一截??墒?,當我看到身邊那一張張因疾病而顯得呆滯變形的臉,那一個個衣衫襤褸的孩子,用努力吐出卻依然含混不清的聲音向我問好時,我的心震撼了!同在一片藍天下,我們共享燦爛的陽光,多彩的世界,動聽的聲音,我們享受著來自父母的寵愛,感受著來自親人的關(guān)懷??墒撬麄儯瑓s感受不到陽光的溫暖,繽紛的世界優(yōu)美的'音樂與他們無關(guān),而父母的愛又是那樣的深沉和復雜。他們又何嘗不是與你我一樣,有著對生活的美好理想,對未來的熱切向往?

  沒有音樂,生命是一種缺憾,沒有愛心,生命便會顯得沉重。

  于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師,我知道我身上背負的愛與責任,也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對,因為對這個職業(yè)深深的愛,更因為他們需要我!

  清晨的鈴聲響起,我邁著細碎而匆匆的步子跨進學校的大門,看見那些可愛的孩子們或已等待在操場,或依在門邊,滿臉笑容,急切地送上一句“老師好”!即使有些孩子口齒不清,卻依然努力的把“老師好”三個字說的清楚些,再清楚些;聾啞孩子們打著手語,從他們真誠燦爛的微笑里,我能感覺到“老師”這兩個字的分量。也許你會覺得這不過是學生對老師最平常的問候,但只有特校的老師知道,這簡簡單單的3個字所付出的艱辛和努力……

  當陽光灑向干凈而整潔的操場,孩子們安靜整齊的坐在教室里,等待著我?guī)ьI(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復式班,一想起同一個教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時,我想過退卻,但想到他們那一張張純真的笑臉,我勇敢的接受了挑戰(zhàn)!于是,為了他們能利用僅有的聽力,我扯著嗓門大聲教,為了他們能更好的分辨口形,我讀準每一個音。簡簡單單的一個字,別的孩子幾遍就會了,而他們也許需要努力一百遍,一千遍,或許更多,那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲,其實就是那人類最美妙的旋律;那一下下的比劃,就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。

  我無法忘記,教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫,出乎我意料的好,我知道那是他們心里對我最真誠的尊重;我無法忘記,那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時候,我沒有婉拒,因為我知道那是他們心里對我最真誠的喜愛;我更無法忘記,課堂上那些因為不會做題被我批評而痛哭流涕的孩子們,到了晚上離校時,卻依然依依不舍地目送著老師離開,直至看不見老師的身影。

  聾啞人的世界,一片的寂靜,但他們享受著這一片的寧靜,從來沒有抱怨,從來沒有憤恨,從來沒有哀傷……永遠積極地去面對,那屬于他們的每一天,品味著他們那與眾不同的人生……他們,雖然擁有殘缺的身體,但卻從未因此而自卑、從來不在乎旁人異常的眼光,只用他們簡單的手語來彼此溝通著,他們不斷地比劃著,只希望別人也能明白,當他們得到回應(yīng)時,他們便會展露一個會心的微笑,一個單純、真摯的微笑……

  我慶幸,我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污;我慶幸,我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失;我慶幸,我慶幸我有能力恰當及時的解決孩子們的矛盾困難,讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰,對生命充滿感激。

  如果說責任是樹,那么愛就是藤,,我知道,這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,讓愛的溫暖撒滿每一個角落。

教師愛的教育演講稿2

尊敬各位領(lǐng)導、家長、同學們:

  大家好!我今天演講的題目是——《愛的教育,情暖人心》。

  我從事幼兒園教育的工作,已經(jīng)整整五年多了,可能一些不了解的人,會認為幼兒的工作會比較繁雜,比較費心,畢竟這個年齡段的孩子比較好動、不懂事、自制力差,各種各樣的問題充斥在這個小集體當中。但是,我要告訴大家,不是的!大家可以試想一個情況,無論一個女孩子對小孩子的舉動感覺到多么的不喜和麻煩,但當他們自己作為一個母親的時候,卻幾乎完全忘記掉了這些,和所有的媽媽一樣,她們一般無二的愛著自己的孩子,不覺得半點麻煩,有的,僅僅是無限的耐心和細心。這種區(qū)別,究其根源,其實就在于一個字——“愛”。這也是我今天想要說明的主題“愛的教育,情暖人間”。

  諸多事實證明,凡是在其所專研的領(lǐng)域取得極大成就的人,往往對其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話在幼兒教育中,也同樣適用,當你對幼兒教育充滿熱愛,對這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛,充滿感情的時候,那么這一切工作,都不再是一種負累,反而會是一種樂在其中的享受,這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的。耐心和細心固然是幼兒教育中不可或缺的,但愛的`教育,卻能夠讓自己發(fā)自心底的愛上和孩子們的相處,讓自己感覺到溫暖,讓孩子們感覺到溫暖。

  另外則是在管理的時候,肆意責罵、教師架子等等這些機械的手段并不適用于這個階段的孩子們,機械的管理手段固然能夠讓這個小群體的紀律一時有所提升,以之為代價的卻是孩子們的疏遠和畏懼,甚至原本孩子們進行著歡樂有趣的活動,在見到老師來臨之后,就像見著大老虎一般曳然而止,這種做法顯然是不可取的。這個階段的孩子還處在人生的起步階段,他們是一群飽含著豐富多樣天性的孩子,試想用機械的管理的手段,又如何能完全駕馭孩子們無限且豐富的天性,好的管理,應(yīng)當是用愛去關(guān)心孩子們,溫暖孩子們,讓他們自覺自愿的愿意跟著老師學習。生病時的一句關(guān)懷,成功時的一句贊揚,難過時的一句寬慰,節(jié)日時的一張賀卡等等,從這些細小的環(huán)節(jié)拉近和孩子們的關(guān)系,去溫暖他們的心。

  不僅如此,前段時間,我因為懷孕休假了一陣子,期間卻不只一次的收到孩子們的電話,孩子們的稱呼,也從“姐姐”,變成了“媽媽”,聽著他們稍顯稚嫩的關(guān)懷和問候,我的心仿佛瞬間就被溫暖和觸動了,感覺一切都是那么值得。著名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)這樣說過:“沒有愛,就沒有教育”。幼兒的教育,不僅不是負累,更恰恰相反,我正是在這種愛的相處,愛的教育中,溫暖著他們,也同時被溫暖著,我和孩子們正在一起享受著這個過程?!皭鄣慕逃?,情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者,都能用愛去教育,用心去溫暖。謝謝,我的演講完畢。

教師愛的教育演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《愛的教育》。

  古人說:學高為師,身正為范,為人之師,當率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。踏上講臺十幾年來,我深切體會到:教師是一個離不開愛的職業(yè),只要你奉獻了一顆愛心,幸福的感覺將時時彌漫在你心頭。

  冰心曾說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。是啊,的確是這樣,生命的途中,當風雨來臨,唯有愛才具有撥云見日的力量,只有愛,才能讓崎嶇不平的旅途花香四溢。而教師,恰恰是那位愛的播撒者。

  全國模范教師、**市鐘家村小學教師桂賢娣,在她的教書生涯中,正是用她無私的愛,讓一個個幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年,桂老師班上漂亮的小姑娘呂晶,得了重病。因為化療反應(yīng),頭發(fā)掉光了,不戴帽子不好見同學,戴上帽子又怕被同學笑話,當她忐忑不安地走進教室里,卻有一片奪目的紅色跳進了小呂晶的視線,全班63名同學都戴著和自己一模一樣的小紅帽。原來,桂賢娣老師得知呂晶的特殊情況后,專門到漢正街買了64頂小紅帽,家訪時悄悄地給了呂晶的家長1頂,讓孩子上學時戴上。為了不引起小呂晶的疑惑,桂賢娣特地安排全班當天進行野游活動。從那以后,班上每天都有五六個同學戴著小紅帽,一直到呂晶的頭上長出了頭發(fā)。我相信,那一頂頂普通的小紅帽,一定是孩子們生命中最美的花朵,它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學的愛,同時也讓班上的其他孩子懂得了什么是愛,如何去愛。這世上還有什么比讓人感受到愛、教會人去愛更幸福的事呢?

  陶行知先生說:真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。是啊,春風化雨,潤物無聲,給學生以呵護,還學生以尊重,讓學生從心靈深處觸動,這才是愛的最高境界,更是為師者的幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的教師,她就是在教育崗位上奉獻了30多個春秋的湖北名師、特級教師楊建玲,她曾說:作為教師,我很幸福,因為我總是跟孩子們在一起。楊老師視生如子的情懷深深的感染著我們。李海洋是楊老師教過的一個學生,成績十分優(yōu)秀,性格卻極其內(nèi)向。細心的楊老師發(fā)現(xiàn),由于家境貧寒,他在學習和生活上背上了沉重的包袱。楊老師并沒有簡單地給予他物質(zhì)上的支援,而是保護著這個孩子強烈的自尊心,楊老師時常在他的作業(yè)中,寫上幾句話,或是對貧困的別樣闡釋,或是對生活不屈的呼喚,或是自己在求學時的切身感悟。楊老師那慈母般無私的關(guān)愛,朋友般誠摯的幫扶,澆灌出了愛的碩果,上課時李海洋發(fā)言積極了,渾身洋溢著樂觀和自信。高考時更以優(yōu)異成績步入名校之門。

  幾十年來,楊老師總是騎一輛老式自行車,往來于家校之間,風雨無阻;著一身樸素的布衣,奔忙于課堂內(nèi)外,一絲不茍。簡樸的.生活,嚴謹?shù)膽B(tài)度,豁達的心靈,磨礪了她睿智的思想,豐富了她扎實的專業(yè)功底,更收獲了廣大學子們濃濃的敬意,她當然是幸福的。從她的身上,我深深體會到,作為一名教師,當他奉獻愛成為一種習慣時,幸福便油然而生了!

  愛是偉大的,卻又是平凡的,不一定就需要驚天動地的事跡來詮釋。我相信,每一位站在講臺的教師,都懷有一個無私的愛心,都在用各種方式實踐著愛的教育,也都在幸福的生活著。

  今天,在坐的有一直關(guān)心、指導教育發(fā)展的領(lǐng)導,更有在教壇上教書育人的同行們,你們無論是已被風霜染白了雙鬢,還是風華正茂,處處洋溢著青春的熱情,但是我想,你們一定和我一樣,有著一顆愛心,并已決定將這顆愛心毫無保留的奉獻給教育這個職業(yè),我們的人生之路必將充滿幸福!

教師愛的教育演講稿4

《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。

  《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長??梢哉f,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當然,實際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

  如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學習而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的'生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

  轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是“愛“這種教育的方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者

  您正在查看《初中教師讀書心得演講稿——-《愛的教育》》。我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么“不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

教師愛的教育演講稿5

  高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。

  愛的教育并不需要多么的驚天動地,也不需要多么的讓人感動,也許你一句關(guān)心的話語,一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,我懷揣著夢想走進了東方國際學校。在這短短的'三年中,我并沒有做出什么轟動校園的大事,而是做著一個老師能做的平凡的小事:孩子病了,帶著孩子去診所看病、買藥;孩子想家了,在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家給他縫補;孩子冷了,把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手,幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說,老師,大家都說你像我們的媽媽,我回答孩子說:對呀,因為你們都是我的孩子啊。孩子們看著我,抱住了我。

  當我默默向孩子們傳遞愛的時候,孩子們也同樣以愛回報了我,因此我時常感覺我是幸福的。我的幸福在這里:那時我擔任五(二)班的副班主任,一次因發(fā)燒向?qū)W校里請了假去輸液,因怕耽誤給孩子們上課,輸完液便堅持著趕回了學校。當我打開教室門的那一刻,全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師,一邊朝我擁了過來,還沒等我開口,孩子們便搶著問我:邢老師你怎么了,你沒事吧?邢老師,你沒生病吧,我怕孩子們擔心,急忙回答:我沒事,大家請放心。只聽后面跟了一句哎呀,嚇死我了,我還以為你病了呢。 想想一群小孩子竟還惦記著我,感動得差點流出淚來。這真的是我當老師一來,第一次感覺到被需要,感覺到溫

  暖。(其實想想自己也沒做什么 ,就是和他們一起做值日,周日晚上一起開班會、辯論會,和他們一起看書、游戲、談心,給他們打打飯,縫縫衣服)

  那時每逢下雨時去給孩子們上課,我總要把我的雨傘放在門外,我想雨水濕了地面,恐怕孩子會滑到。一次雨天,我自己拿著一把壞了的傘去上課,同樣把它放在了門外。當下課后,我拿起傘要離開時,我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了,我頓時心里暖了一下,我又走進教室問是誰做的,一個非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭,我明白了,我跟他說了聲老師謝謝你。那時我已不在是他們的副班主任,在開學幾天后,我卻收到了一個小本,打開后,發(fā)現(xiàn)每一頁上都寫滿了學生的思念和祝福,從第一頁到最后一頁,眼淚禁不住流了下來。記得那時我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵的小紙條。(其實想想自己并沒有做什么,只是曾經(jīng)陪伴他們成長)

  那時我經(jīng)常受到一些小禮物,有親手做的賀卡、小飾品,有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時,有孩子遞給我一個含片,嘴干時;有孩子端來一杯熱水;吃完飯時,有孩子送上一片紙巾。其實當一名老師,我覺得這就夠了。我很幸福。

  前些天,接到同事打來電話,說一個畢業(yè)的孩子回來看老師,想看看我,心里暖暖的。那時他的父母早已離異,他跟著爸爸過。一次周末他爸爸出差回不來,沒人來接他,他等著等著就哭了,我摟過孩子,擦干了他的淚,我說:別怕,有老師呢。之后,把他帶回了宿舍,和我一起度過了一個周末。

  我一直努力嘗試用愛去感化每一個心靈,我堅信人之初,性本善。作為教師,我想用愛去喚醒孩子們內(nèi)心的善。愛的教育不僅要給學生學習的動力,豐富的知識,還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽的亞里士多德說過:教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的。把愛獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學生成為社會棟梁時,我們付出的愛就得到了回報,我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

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