演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的教師讀書演講稿7篇 教師讀書演講比賽演講稿，供大家參考。
教師讀書演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：
大家上午好! 今天我演講的題目是《書香溢校園，師生共成長(zhǎng)》
20xx年，我懷揣著一顆赤誠(chéng)之心，踏上了教師這個(gè)神圣的工作崗位。在這個(gè)全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身上那種獨(dú)有的氣質(zhì)!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻(xiàn),讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業(yè),讓我有了一股向上的沖勁!與此同時(shí)，我更有一種壓力。我常常思考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？
有人說，教師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；也有人說，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的人?！拔嵘醒?，而知也無涯”。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
剛來學(xué)校不久，一次評(píng)課李校長(zhǎng)就語重心長(zhǎng)地告訴我：要成為一名教學(xué)名師，一定要三多，多看書、多思考、多鉆研。獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)，多去汲取書籍的營(yíng)養(yǎng)，這樣才能迅速成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn) 和方法。學(xué)習(xí)的方式，更不能忽略讀書。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 讀書，讓我漸漸體會(huì)到了為師之道，帶給我成長(zhǎng)的喜悅！
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教好書，就要善于思考。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才。
書是無垠的大海，它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺??；書是智慧的使者，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。書滋潤(rùn)了我干涸的心田，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命，激勵(lì)著我不斷地開拓創(chuàng)新。
讀書就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢(mèng)想。老師們，同學(xué)們，讓讀書成為一種生活的習(xí)慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧！因?yàn)樽钍菚隳苤逻h(yuǎn)，師生成長(zhǎng)譜新篇！
教師讀書演講稿2
作為教師的我在今年寒假讀了鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來很非常親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān)。它沒有華麗的辭藻，沒有高調(diào)的論談，他用平實(shí)樸素的文字把他的建議說到了我們心里。
《給教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學(xué)生”，鄭杰校長(zhǎng)如是說——“教師真的越來越難當(dāng)了，特別是遇到一些差的學(xué)生，教師變得一點(diǎn)辦法都沒有了，打也不是罵也不是。打?qū)W生早已歸入一條罪狀叫體罰，被明令禁止了；現(xiàn)在連批評(píng)也不敢了，批評(píng)重了孩子可能想不通，到頭來是教師吃不了兜著走；為了少惹麻煩，一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài)，取不作為的消極態(tài)度。
說實(shí)話：我也在教學(xué)過程中常遇到學(xué)生個(gè)體差異大，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況，對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常覺得黔驢技窮。鄭杰校長(zhǎng)指出——新型的師生關(guān)系建立在國(guó)家法律制度的基礎(chǔ)之上，意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的角色，而應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，其次不是以感情來維系的。教師對(duì)學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對(duì)每一名學(xué)生盡心盡職，就算是對(duì)這份職業(yè)有所交待了。
當(dāng)然教師的不作為不應(yīng)被寬容，積極的態(tài)度應(yīng)該是在合理合法的前提下，有效地懲戒學(xué)生?！彼^懲戒，是指通過對(duì)不合范的行為施于否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲，即懲處、懲罰，是其手段；戒，即戒除、防止，是其目的。在教師的懲戒活動(dòng)中，手段與目的應(yīng)緊密相連。
教師完全擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒的權(quán)力。但是，世界上得人和一種權(quán)力都是一種強(qiáng)制力，都會(huì)對(duì)權(quán)力對(duì)象產(chǎn)生一定的傷害，因此，任何一種權(quán)力都需要限制的，教師的懲戒也需要限制。他說：“當(dāng)你從你的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，將工作與自己的生命建立了意義連接，再苦再累也會(huì)無怨無悔”“在學(xué)校和孩子們?cè)谝黄?，欣賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻?，這些風(fēng)景是其他任何地方都沒有的”……
教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。
要有讀書的興趣，要能在書本面前靜下心來，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。
只有讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！
教師讀書演講稿3
大家好，作為一名普通的小學(xué)教師，今天能和大家一起走進(jìn)這片書香濃郁的境地，心里非常激動(dòng)，今天是個(gè)特別的日子，是世界讀書日，是個(gè)美麗的日子，我們相聚一起在喧囂中享受一份寧靜。其實(shí)對(duì)于每一個(gè)愛讀書的人來說，只要擁有一本好書就是一個(gè)好日子。讀書是一件令人愜意的事情，可以在痛苦中得到安慰，可以在孤獨(dú)中趕走寂寞，可以在彷徨中尋找到目標(biāo)，可以在疑惑中找到答案。
在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風(fēng)，吹散我心頭的燥熱；是數(shù)九寒冬的一縷陽光，溫暖我受傷的心靈；是可以傾訴衷腸的親密朋友，快樂著我的快樂，痛苦著我的痛苦；是令人魂?duì)繅?mèng)縈的故地，讓我尋回兒時(shí)的歡聲笑語，更是牽著我的手一起慢慢變老的知心愛人，永遠(yuǎn)不離不棄。它對(duì)每個(gè)人都一視同仁，不因?yàn)樯矸莸母叩投@出不同的臉色；它安靜平和，無論世界怎樣風(fēng)云變幻，它依然從容淡定；它可靠，不會(huì)因?yàn)槟愕脛?shì)而奉承更不會(huì)因?yàn)槟闶《h(yuǎn)離你。無論何時(shí)何地，它都愿網(wǎng)意成為你心靈的避風(fēng)港，為你撐起一方晴空。
以一顆閑適安靜的心，在無人的家中或辦公室里，泡上一杯茶，再翻看一本書，不匆忙，不焦灼，任思維游離邏輯的軌跡向著更廣袤更深邃的空間伸展，我且奢侈地享受這無拘無束的自在從容……就像是走進(jìn)了一個(gè)廣闊多彩的世界，那點(diǎn)點(diǎn)文字如汩汩清泉流入心間，浸潤(rùn)心田。這雖不是禪境，但我卻于獨(dú)處之際體悟到一種純真，一種凈化，一種清心怡情的雅致。
書香校園，書寫著一個(gè)個(gè)讀書故事，成就著一個(gè)個(gè)幸福人生！
如今，研讀名家成了我們閱讀的主流，李鎮(zhèn)西、竇桂梅、魏書生、蘇霍姆林斯基走進(jìn)了我們的辦公室，我們研究他們的課堂，領(lǐng)會(huì)他們的方法，感悟他們的思想，與名家交流，與文本對(duì)話，讓我們多了一份睿智，也多了一份靈性。他們的教育思想一點(diǎn)一滴的溶于我們的教育教學(xué)生活之中，我們?cè)陂喿x中厚實(shí)著自己，在踐行中反思著自己，在交流著提高著自己。
悠閑時(shí)讀書，會(huì)添一份文苑漫步的雅致；苦悶時(shí)讀書，會(huì)多一份從容淡定的情懷；迷惘時(shí)讀書，會(huì)有一種柳暗花明的驚喜。對(duì)我而言，讀書已變成一種幸福的享受。
讓一本本好書走進(jìn)我們的生活，融入我們的生命，裝飾我們的夢(mèng)境吧！讓我們因?yàn)殚喿x而幸福，因?yàn)殚喿x而富有吧。
教師讀書演講稿4
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖？……
三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，能夠說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓禮貌禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每一天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒有了信心，因?yàn)榕畠簺]照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲?；蛟S，有的人會(huì)說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡――學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一齊在新課程中展翅飛翔！
教師讀書演講稿5
讀書與人生，是一個(gè)永恒的話題。它讓人對(duì)未來充滿美好的想象。讀書與人生，是自古至今多少人實(shí)踐了的人生平凡而偉大的課題。讀書的人生是美好的，美好的人生要讀書。這是一個(gè)正反都成立的哲學(xué)推斷。一位偉人這樣說：“書籍將引入萬花筒般的未來世界。”所以我們的祖宗就教導(dǎo)子孫要“讀萬卷書，行萬里路。”中外的名人、成功者都喜歡讀書，他們從書中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。
古人講“書中自有黃金屋，書中自有千鐘栗，書中自有顏如玉”。這些話所指的讀書功利是有點(diǎn)庸俗了，但從另一個(gè)角度來看，不能不承認(rèn)成功的事業(yè)，豐厚的報(bào)酬，美好的愛情，完美的人生和讀書有著十分密切的聯(lián)系。因此，我們古人才有頭懸梁、錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、苦讀詩書的精妙故事。也因?yàn)樽x書是人生尋求美好出路的最佳辦法。所以歷史、現(xiàn)實(shí)中才有千千萬萬人十年寒窗、苦讀經(jīng)書、子史、科學(xué)典籍，走讀書成才成功之路。
讀書首先可以增長(zhǎng)知識(shí)才干、培育道德，開啟美好人生之門。俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明；“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。古今中外，許多成功者，無不從讀書來，又從讀書中大進(jìn)步。書是人生無限的寶藏，誰肯開發(fā)、懂開發(fā)、堅(jiān)持終生開發(fā)，他必定擁有寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。人類歷史發(fā)展也證明了這人生真理，說明讀書更是人生最大的法寶。
我們的先哲提倡讀書方法、要熟讀、精思、篤行。也就是說對(duì)于書中的學(xué)問知識(shí)要諳熟于胸、長(zhǎng)久記憶，然后深刻思考對(duì)比，接受書中道理的啟迪教育。一旦認(rèn)定真理便要終生實(shí)行不移。只有讀、思、行。才是最有效的讀書方法。古人叫做“知行合一”、“先知后行”知以指導(dǎo)行，行來檢驗(yàn)知。這樣的讀書不會(huì)成書呆子，才是精進(jìn)的讀書人。
讀書不難，貴在堅(jiān)持。三天打魚兩天曬網(wǎng)難以成功，持之以恒方見成效。讀書不在年齡大小、學(xué)歷高低，全在啟悟、學(xué)習(xí)致用。關(guān)鍵在于毅力、意志。“書讀百遍、其義自明”。努力琢磨、反復(fù)體切，書的意味就出來了，人生的情趣就濃厚了；人的意氣就高遠(yuǎn)了；人生的才德就更豐富了；人的氣質(zhì)就升華了；人生的成功率就更高了。何樂而不為？有什么由不好好讀書呢？
國(guó)內(nèi)外歷史上，不少名人志士，學(xué)歷并不高，但能苦讀、精讀、妙讀，就讀出奇崛人生，讀出偉大成果。高爾基僅小學(xué)文化，由于他懂得讀書和運(yùn)用，成為世界著名文學(xué)家。我國(guó)宋代蘇東坡的父親蘇洵，三十歲開始悟徹讀書，終于和兒子一起成為唐宋名家。東吳呂蒙正是一介武夫，聽了孫權(quán)勸告，發(fā)憤讀書，成為吳國(guó)文武雙全的將才。象當(dāng)代王云五、梁漱溟等許多人，原沒進(jìn)過大學(xué)，但他們富讀五車，深思精研、成為大學(xué)者、教授，出版界名家。是一代國(guó)家的精英人物。
書能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。我們這些普普通通的人，果然能讀書，能朝書本指引的光明之路而行之，勢(shì)必笨鳥先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書人生中改善自己我，改變?nèi)松?，取得成功。這樣不會(huì)白來一趟人生世界，讓父母親養(yǎng)育我們有所期待，讓親人朋友有所期許。
今天社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展，一體化即將到來。站在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，讀書更顯得重要了。只有讀書才能獲得更豐富，更系統(tǒng)，更全面的知識(shí)?！爸R(shí)就是力量”這句名言更顯得其意義無窮。一個(gè)群雄并起，百家爭(zhēng)先，逐鹿中原的非常時(shí)期，一切有志者，應(yīng)該清楚地懂得明天的勝負(fù)均是X+Y，鹿落誰手尚不可知。但能預(yù)測(cè)的是，要想跟上時(shí)代潮流，只有讀書才增加致勝的籌碼。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果優(yōu)勝劣敗是無情的。其標(biāo)尺能量度的，只有看誰是否勤讀書善應(yīng)用而已。即使用不正當(dāng)?shù)姆绞礁?jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)先是暫時(shí)的，不是錯(cuò)失機(jī)遇就是痛失歲月。一切經(jīng)典的手法，只有好讀書、讀好書、讀書好。萬般皆不論，唯有讀書高。一切事業(yè)必先從讀書起才扎實(shí)可靠。古人強(qiáng)調(diào)：千里之行始于足下。那么漫長(zhǎng)的人生先走開讀書的第一步吧！多少有志之士，想望讀書報(bào)效家邦實(shí)現(xiàn)“今日滿腹經(jīng)綸寶，他年圓夢(mèng)帝王都”的愿景讓我們一起用讀書來伴隨我們的美好人生吧。
教師讀書演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
今天，我要演講 的題目是：
老師們，請(qǐng)問你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的書籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍；是那種專業(yè)的書籍？還是那種休閑娛樂的書籍？不管是什么樣的書籍，喜歡讀書都是一件好事。請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅呷霑暮Ｑ?，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋”“書中將有顏如玉”因?yàn)槟菚暮Ｑ罄?，我們?huì)開闊視野、充實(shí)思想、豐富情感、改變?nèi)松?，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信?/p>
我有一位當(dāng)教師的母親，從小，我就受到母親的影響，對(duì)教師的職業(yè)充滿了向往，也對(duì)教師充滿了敬佩，我希望有一天，我能像媽媽一樣，把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想，我曾經(jīng)追尋過陽光，因?yàn)槟鞘窍冗M(jìn)的教育 理念和思想，追尋過溪流，因?yàn)槟鞘呛⒆觽儎?chuàng)新的源泉，追尋過清泉，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊拿黜?，追尋過鳥鳴，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冊(cè)跉g呼、在歌唱。
在不斷的追尋過程中，我品嘗過勝利的喜悅，我成功的成為了一名教師，從事幼兒 教師的幾年時(shí)間里，我得到過學(xué)生很多的肯定，也擁有過很多榮譽(yù)，“優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地說，我在教學(xué)上是個(gè)成功者，在工作中，我是一名佼佼者。但是，××年，因?yàn)閻廴说墓ぷ髟?，我不得不來到另外一座城市，但我仍然選擇的是幼兒 教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑圻@份工作，愛這份天底下最光榮的職業(yè)。
人生沒有一帆風(fēng)順的時(shí)候，在初次來到這座城市任教時(shí)，我碰到過很多的挫折，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我迷失了方向，我不知道幼兒 音樂教育 為何物，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會(huì)，與本地教師比起來，我感覺自己明顯弱勢(shì)了很多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存，我沒有了信心，做事說話都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化，成了一個(gè)不折不扣的外來人。
就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時(shí)候，幼教中心舉辦了“書香家園”這個(gè)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我又重拾了信心，找回了曾經(jīng)的自己。我開始反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由于不讀書學(xué)習(xí)所造成的。一個(gè)老師總也不讀書必然會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn)，不能充實(shí)，優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，窮其終生，也只能是一個(gè)呆板的教書匠。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個(gè)團(tuán)隊(duì)拋在了后面，我決定把有為您服務(wù)的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拒絕膚淺，遠(yuǎn)離平庸，冷眼時(shí)髦。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個(gè)人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果。通過這次讀書活動(dòng)，給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育 方法，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得了一系列教學(xué)的成功。
在發(fā)展越來越快的時(shí)代，希望各位老師們都能愛上讀書，只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣；只有愛上讀書，才能正在做好教書育人這份工作。老師們，把讀書學(xué)習(xí)，作為我們自己終生的選擇，相信自己，相信未來為您服務(wù)
教師讀書演講稿7
親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很高興能在這個(gè)下午和大家說說我的心里話。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問題，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問題。
第一.是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息?
對(duì)這個(gè)問題，我先來說個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)?(給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間)
結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興——原來我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵(lì)他表揚(yáng)他。慢慢地他成績(jī)?cè)絹碓胶?，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是快樂的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了高中，無論他怎樣努力，他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂，再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個(gè)特例，但這充分說明了一個(gè)問題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來的!有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒在人群里。
我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在普通中學(xué)讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣!
當(dāng)然，我不是說只有小地方出人才，我是想告訴大家，其實(shí)無論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。(我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了，那些開始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的抱怨，那他們就沒有合適的書讀了)
還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛自己的爸爸媽媽。可很多時(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎?如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨，你們覺得象他們抱怨有用嗎?當(dāng)然沒用!
俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!
所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。
第二. 為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器?
有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書?一下弄得自己很沒有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師就說把這篇古文抄兩遍，本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的，但被罰抄兩遍后，對(duì)所有的古文都不喜歡了。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性。(看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來這樣的事情還不少)
讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。
知識(shí)真的可惡?jiǎn)?
讓我們來聽下面兩個(gè)故事。
一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：
一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去非?？植?。而造成這個(gè)嚴(yán)重后果的原因很簡(jiǎn)單。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就隨便找了些青霉素和V鉀片吃了。第二天起來，她便覺得臉有些癢，開始也沒有在意，以為是藥物的正常反應(yīng)，后來臉慢慢腫起來，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神，趕忙去醫(yī)院?？缮綎|沒有醫(yī)院可以治療，他們于是立刻去北京仁和。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說的那個(gè)樣子。而且全國(guó)最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無法分析出引起她過敏的到底是什么藥，而她目前的情況又是這樣嚴(yán)重，醫(yī)生也不敢隨便用藥，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀```````````
那我現(xiàn)在想問同學(xué)們，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢?我是說在不去醫(yī)院的前提下。(請(qǐng)同學(xué)暢所欲言)
最起碼要做到：(揭示答案)
1.了解自己真實(shí)病情，對(duì)癥下藥。
2.了解藥性和其副作用。
3.了解自己有無藥物過敏史。
再來看第二個(gè)故事，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情。
那個(gè)男孩是我班的副班長(zhǎng)，個(gè)子很高，身體強(qiáng)壯，人也聰明，當(dāng)時(shí)他的目標(biāo)是進(jìn)一個(gè)比較有實(shí)力的裝修公司做室內(nèi)設(shè)計(jì)。在我們畢業(yè)那年，他只身去廣州找工作。由于之前他已把簡(jiǎn)歷通過郵件發(fā)到那里，公司便通知他來面試。結(jié)果到了那個(gè)公司，正好是雙休日，公司沒開門。正在他著急的那會(huì)，來了兩個(gè)所謂的公司內(nèi)部員工，了解到他的情況后，那兩個(gè)人就熱情地帶著我同學(xué)去他們的員工宿舍歇息，還弄好多吃的給他，我同學(xué)開始還挺感動(dòng)，覺得世界上還是好人多。結(jié)果到了晚上他就開始覺得不對(duì)勁了。這個(gè)所謂的員工宿舍住了好多人，大多是看起來很潦倒的樣子。他們一直都在問他家里在哪，家里人是干什么的，家里經(jīng)濟(jì)條件如何，關(guān)鍵是還不讓他走!我同學(xué)心里急了，他馬上意識(shí)到自己是被人騙了，而且八成是掉入傳銷這類陷阱了，就是那種家里不給寄錢就一直被軟禁的那種。但他畢竟是聰明人，也沒有露出聲色，還裝做什么都不知道一樣開開心心在那里過了一夜。第二天一早，他就乖乖地跟著那兩個(gè)人去吃早飯。途中經(jīng)過一個(gè)公園，他看那邊人很多，就要求去旁邊池塘看看可愛的金魚，因?yàn)樗憩F(xiàn)得一直很單純，他們也就沒有拒絕。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此時(shí)一個(gè)巡警經(jīng)過，他大叫一聲救命，就向巡警跑了過去，而那兩個(gè)人見狀立刻就跑了。最后天河小區(qū)的警察根據(jù)他提供的線索，一舉端掉了那個(gè)傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙。
那這兩個(gè)故事，能給我們什么啟示呢?(請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié))
結(jié)論就是：要想在這個(gè)社會(huì)健康平安地生存，就必須具備一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具有的各種基本知識(shí)。否則別說什么舒服安逸，有車有房，就連基本的的生存都無法保證。而獲取知識(shí)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)，而且是自己認(rèn)真地，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
知識(shí)就象一把斧頭，平時(shí)你可能會(huì)厭惡他的笨重，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，往往是它幫助你保護(hù)了自己，甚至是幫助別人。隨著我們知識(shí)的不斷增加，知識(shí)這把斧頭會(huì)不斷變輕，就像孫悟空的金箍棒一樣，不僅可以隨意放在腦后，而且讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以揮灑自如!
我們都知道司馬光砸缸救人的故事。那時(shí)，他才六歲，是個(gè)小孩?，F(xiàn)在，我們管這種行為叫急中生智，這種說法其實(shí)不準(zhǔn)確。智慧可不是“急”出來的，沒有平時(shí)知識(shí)的積累，就無法果斷地做出正確的行動(dòng)。而司馬光也就無法成為司馬光了。(而且司馬光也不是曇花一現(xiàn)，他后來官至宰相，可以說是一人之下，萬人之上了。如果沒有從小的刻苦學(xué)習(xí)，是絕不可能取得那樣的成就的!)
我們又回過頭來看現(xiàn)在某些所謂的成年人，動(dòng)不動(dòng)就和人打架，一沖動(dòng)就把人捅死了。前面一個(gè)是救人，后面一個(gè)是殺了別人也把自己送上了刑場(chǎng)，我看，這成年人的智力還不如一個(gè)六歲的小朋友呢。他年齡雖然一大把，卻是光長(zhǎng)知識(shí)，不長(zhǎng)腦子，遇到問題，不懂分析，不知道用理智的方法解決問題，也不知道犯罪的危害性，結(jié)果是害人又害己。我們是要當(dāng)聰明的小朋友還是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不斷學(xué)習(xí)的愿望和能力了!
知識(shí)真是是很有用。喜歡旅游的同學(xué)要想玩得開心，就一定要具有一定的地理知識(shí)，這樣才能方便你安排自己的行程線路和去的季節(jié);也要具有一點(diǎn)歷史知識(shí)，才能更好地理解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)人情;還要具有一些美術(shù)常識(shí)，才能幫助你拍出漂亮的照片和DV 作品``````反正，知識(shí)越多的人就越自由，那些什么都不懂有不學(xué)習(xí)的的人只能到頭來乖乖聽從別人的安排。
第三. 我是想好好學(xué)習(xí)，但成績(jī)老是上不來，我該怎么辦? 是我太笨了嗎?
關(guān)于這個(gè)問題，我首先要說，上帝他老人家是很公平的，他給誰的都不會(huì)太多。他給了你一扇門，他就會(huì)給他一扇窗。但上帝往往又很忙，沒有時(shí)間一一給我們指出自己的優(yōu)點(diǎn)，所以自己的優(yōu)點(diǎn)一定要靠自己找!所謂東邊不亮西邊亮。你一定有很多自己的長(zhǎng)處。
有同學(xué)文科成績(jī)不好，但反應(yīng)很快，也許是學(xué)數(shù)學(xué)的好料;
有人成績(jī)不好，但身體很棒，可以發(fā)展體育特長(zhǎng);
也有人上課老喜歡講話，如果能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，轉(zhuǎn)為課間和同學(xué)講笑話，說不定會(huì)是第二個(gè)奇志大兵。
還有人可能最大的愛好就是吃東西，嘴巴還特別叼，不好吃的不吃。如果你能抓住這一特點(diǎn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物歷史美術(shù)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，將來沒準(zhǔn)會(huì)成為一流的美食評(píng)論家!
就象我楊老師至今不會(huì)游泳，所以就特崇拜那些會(huì)游泳的同學(xué)。請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的會(huì)游泳的同學(xué)舉手。好，在游泳池里，你們就是我的游泳教練!
大家別高興得太早，無論你現(xiàn)在具備怎樣的`潛質(zhì)和能量，都必須經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮你自己的能力，千萬不要把自己給浪費(fèi)了!
大家都聽過《傷仲永》這個(gè)故事。仲永不可謂不聰明，人家小時(shí)侯可是神童一個(gè)。但連他這么有天賦的人一旦松懈下來，不再學(xué)習(xí)變也不再進(jìn)步，最后也就是普通人一個(gè)?？上?，太可惜了。
那怎樣才能學(xué)好知識(shí)呢?
我認(rèn)為首先要找到自己適合的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)說起來容易，做起來可不簡(jiǎn)單。
再和大家說個(gè)我自己的親身經(jīng)歷。我高一第一學(xué)期的歷史考試，你們猜我打了多少分?29分!總分是100。這讓我非常難過，認(rèn)為自己根本就不具備學(xué)習(xí)歷史的能力，歷史對(duì)于我就是世界上最高的山，我永遠(yuǎn)也無法翻越它。我?guī)缀醮蛩惴艞墝?duì)歷史的學(xué)習(xí)了。
過了兩周，歷史老師(兼班主任)找到我，問我歷史為什么考成這樣，是不是沒考好?我老實(shí)說不是，我是真的不會(huì)做。老師又問我為什么不會(huì)做。
我想了想就說：“我覺得自己記憶力不好，象什么人物名字和事件年代老是記不住，而這些又很重要。象什么選擇什么事件發(fā)生在哪年那種選擇題，我是看那個(gè)答案都象，根本拿不準(zhǔn)，背了也沒有效果，所以一看到歷史書就頭痛。”
聽了我的話，老師聽了低下頭想了好一會(huì)，才慢慢和我說：“既然你老背不下那些年代，干脆就不要背了?！?/p>
“不背了?”
我懷疑是自己聽錯(cuò)了。
“對(duì)，不背了。你老想背下那些年代卻又背不下來，時(shí)間久了，就會(huì)很厭惡這些年代，甚至連整個(gè)歷史都一塊不喜歡了。真正考具體年代的只有選擇題，那沒有幾分，可以不去管它。
我知道你語文成績(jī)很好。這樣吧，從今天開始，你不要再單純地背任何的年代，而是把每次歷史事件當(dāng)成一個(gè)故事來看，看看這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)尾是怎樣的，還有它的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物呢?以及這個(gè)故事發(fā)生的主觀因素是什么?客觀因素是什么?如果改變其中一個(gè)條件會(huì)怎樣，你可以發(fā)揮自己的想象去猜測(cè)?你猜測(cè)的理由是什么?如果猜不出可以看書上的小細(xì)節(jié)也可以問我。
考試前你再花點(diǎn)時(shí)間把書最后的歷史大事年代表看幾遍，記住，千萬不要去背具體多少年，但你要知道哪個(gè)事件在那個(gè)事件前面，大概在什么世紀(jì)就行了?！?/p>
我聽了老師的話，雖然很懷疑，但一想到可以不背歷史年代就很高興，覺得終于可以不做自己做不好的事情了。其他的方法我也將信將疑地去做。慢慢我發(fā)現(xiàn)歷史居然就是一個(gè)個(gè)有意思的故事用時(shí)間串起來的。當(dāng)我?guī)е约旱募僭O(shè)去聽歷史課時(shí)，偶爾還會(huì)覺得老師講得太少太籠統(tǒng)。有時(shí)老師和我觀點(diǎn)不一樣，我便想著辦法去推翻他的觀點(diǎn)，總之我開始關(guān)注甚至喜歡歷史了。功夫不負(fù)有心人，到后來除了那種單純選年代的題目我是隨便選一個(gè)，其他的選擇、連線、簡(jiǎn)答特別是最后的大題目，我是越做越輕松，往往在正確答案之外還有自己的看法，甚至能和歷史老師好好聊上一陣子。我的歷史成績(jī)也就看著一天天上去，最后一道大主觀題還常常拿滿分。歷史高考的時(shí)候歷史還幫我拉了不少分。
現(xiàn)在回想起來，我真是特別謝謝我高中的歷史老師(此人在我們讀到高三時(shí)就以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京政法大學(xué)的研究生，目前在國(guó)務(wù)院發(fā)改委任職)。沒有他的點(diǎn)醒，也許我會(huì)一直運(yùn)用“錯(cuò)誤的”完全不適合我的方法去學(xué)習(xí)歷史。會(huì)繼續(xù)討厭歷史，最終讓歷史成為我的軟肋，拖我的后腿。萬幸!
所以說有時(shí)候，我們真的不是不聰明，不是不好學(xué)，更不是學(xué)不好，而是暫時(shí)沒有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才影響了自己的成績(jī)的提高。
要想掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法并不容易。雖然說每個(gè)人可能都有自己最好的學(xué)習(xí)方法，但在我們還沒有全部找到前，先來聽聽我們年級(jí)各科成績(jī)最好的同學(xué)介紹一下自己學(xué)習(xí)這門課程的獨(dú)特方法和理由供大家借鑒和參考。相信同學(xué)們一定能從中得到一些啟發(fā)，回去以后，認(rèn)真思考，一定要找到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。
今天的談話就到這里，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂!
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