通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編分享的師德師風(fēng)建設(shè)演講3篇 師徳師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿，歡迎參閱。

師德師風(fēng)建設(shè)演講1

　　別停下追求的腳步

　　在座的各位老師領(lǐng)導(dǎo)，大家好!我今天要演講的題目是“將崇高的使命進(jìn)行到底”。有人說(shuō),教師,是天底下最崇高的職業(yè),我也是這么認(rèn)為。從走上講臺(tái)的第一天開(kāi)始，我就如每位老師一樣，期待成為英語(yǔ)壇上的佼佼者———當(dāng)一名既是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)熱捧、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，而且工作駕輕就熟，教學(xué)業(yè)績(jī)不俗的好老師。從前還沒(méi)做一名老師的時(shí)候,就經(jīng)常在幻想自己如何在講臺(tái)上激情授課，如何幫學(xué)生解決問(wèn)題并贏得他們的尊重和喜歡，如何做著別人以為的“最輕松”的工作。但是，當(dāng)真正成為老師時(shí)，我才知道，實(shí)際上有很多問(wèn)題需要去解決和注意。做老師，并沒(méi)有別人看來(lái)的那么輕松。相反，我覺(jué)得有壓力，特別是在第一學(xué)期，作為教學(xué)上的新手，我有太多需要學(xué)習(xí)的地方，有太多需要改進(jìn)的地方,因此,改進(jìn)教學(xué)方法成了我最重要的目標(biāo)之一。學(xué)生也不是我一直在想象的高中生，現(xiàn)在的孩子和我們那一代已經(jīng)大不相同,他們的思想難以猜測(cè), 我行我素，非常有個(gè)性，但是他們卻不知道自己眼中所謂的個(gè)性在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境下是不被允許隨性張揚(yáng)的,所以，他們想的東西總是與我們有出入，這也是有時(shí)無(wú)法互相理解的原因。課堂上，一個(gè)班的學(xué)生非常調(diào)皮,甚至愛(ài)說(shuō)話愛(ài)睡覺(jué)，而另外一個(gè)班的學(xué)生，卻沉默得像羔羊，要他們開(kāi)口互動(dòng)一下真不是件容易的事，到底怎么吸引學(xué)生的興趣，改變他們這種現(xiàn)狀呢？這令人也有點(diǎn)頭痛。所以做好課堂管理，成了我另外一個(gè)目標(biāo)。

　　如果說(shuō)初為人師總有許多苦惱的事情，那么品味辛苦付出后得到的快樂(lè)卻是多么幸福的事情。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？教師的收獲，都是從平時(shí)的細(xì)節(jié)中體會(huì)出來(lái)的。一個(gè)眼神，一個(gè)笑容，一聲老師，一張卡片，都看起來(lái)那么珍貴。課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，我能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著我，用崇拜的眼神期待著我，我能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向我的時(shí)候，我能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，我能不感到幸福嗎？這就是我的收獲啊，這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)當(dāng)中的幸福。也因?yàn)檫@樣，我不敢讓自己怠慢，我覺(jué)得自己更應(yīng)該努力去做好。

　　做一名教師，有甜有苦，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的甜，是其他工作無(wú)法帶來(lái)的，也不是金錢買得到的。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我常常對(duì)自己的教學(xué)和課堂管理進(jìn)行反思，要想成為優(yōu)秀的老師不是件容易的事情，但是一定要有一顆堅(jiān)持改進(jìn)的心。我知道自己還有很長(zhǎng)的路要走。要做一名優(yōu)秀的老師，我必須學(xué)習(xí)專業(yè)的倫理修養(yǎng)，善于站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的需求，并注重與學(xué)生的情感交流。要有專業(yè)精神，不可有失偏頗地表面評(píng)價(jià)學(xué)生，要耐心細(xì)致、善良、寬容，能理解并掌握學(xué)生、能控制好自己的情緒、語(yǔ)言和行為。還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，不斷充實(shí)自己、提高自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)施，真正做到終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)上應(yīng)該大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。課堂要脫離常規(guī)的方式，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，教師扮演參加者的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師對(duì)不同的學(xué)生，要實(shí)施因材施教，分層輔導(dǎo)的方法，讓學(xué)生掌握各自的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。最重要的是要有一個(gè)好的心態(tài)，對(duì)生活要有陽(yáng)光的思維，超越自我。只有自己健康積極了，才可能培養(yǎng)出幸福積極的學(xué)生。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我相信，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我會(huì)離我的目標(biāo)越來(lái)越近,無(wú)論再辛苦,也不會(huì)停下追求的腳步！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

師德師風(fēng)建設(shè)演講2

　　師德師風(fēng)演講稿師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

　　首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

　　其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

　　史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)建設(shè)演講3

　　以德修身己，用愛(ài)育桃李 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好!我今天演講的題目是“以德修身己，用愛(ài)育桃李“

　　作為社會(huì)的公民，我們應(yīng)該遵守社會(huì)公德；作為家庭成員，我們應(yīng)該弘揚(yáng)家庭美德；作為人，應(yīng)該具有最基本的品德。同樣作為一名職業(yè)者，應(yīng)該遵守職業(yè)道德。各行各業(yè)都有屬于自己的職業(yè)道德，教育也不例外。蘇聯(lián)偉大領(lǐng)袖斯大林說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，教育學(xué)之父夸美紐斯說(shuō)“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我國(guó)近代著名教育家陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，從這些光榮的稱號(hào)可以看出教師職業(yè)所肩負(fù)的重任與歷史使命。我們的勞動(dòng)對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們是家庭的未來(lái)，國(guó)家的希望，未來(lái)世界的建設(shè)者和主導(dǎo)者。未來(lái)世界是怎樣的，直接取決于當(dāng)前我們的教育培養(yǎng)的是什么樣的人。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有教益的示范，是學(xué)生最活生生的榜樣”我們古人也說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”教師的職業(yè)道德，教師自身的品德比其他任何職業(yè)都具有更重要的意義。因此，與其說(shuō)教師職業(yè)道德是對(duì)教師行為的規(guī)范，不如說(shuō)它就是教育的一種手段。關(guān)于教師職業(yè)道德的內(nèi)容，我們已經(jīng)耳熟能詳，爛熟于心。道理誰(shuí)都懂，關(guān)鍵在于做。評(píng)價(jià)一個(gè)人的品德，我們要看他做了什么，而不是看他知道什么，說(shuō)了什么。因此，職業(yè)道德的修養(yǎng)問(wèn)題就顯得格外重要。那么師德如何修養(yǎng)？ 朱熹有句詩(shī)說(shuō)的好“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，師德修養(yǎng)的源頭活水就是不斷地學(xué)習(xí)，它是師德修養(yǎng)的主要途徑和必要前提。讓我們到經(jīng)典書(shū)籍里去汲取人生的智慧和前行的力量，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。讓我們到當(dāng)今的教育法律法規(guī)、師德規(guī)范中去明確我們的行為規(guī)范，明辨是非善惡，提高師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。只有掌握了先進(jìn)的教育理論知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷提高育人本領(lǐng)。有人說(shuō)“最可怕的敵人就是沒(méi)有堅(jiān)定的信念”如何讓師德規(guī)范變成我們堅(jiān)定的信念呢？只有實(shí)踐，在平時(shí)的教育生活中慢慢磨煉我們的意志。從上好每一堂課，到認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不因任何事情敷衍塞責(zé)。面對(duì)參差不齊的學(xué)生，不能一刀切。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生多一些耐心和鼓勵(lì)，更要控制自己的情緒，不因一時(shí)的著急而出言傷了學(xué)生的自尊。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫他們樹(shù)立自信。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，善于發(fā)揮他們的積極帶頭作用，讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，積極幫助學(xué)生。努力營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)，互幫互助，積極進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)尚。記得我們的教學(xué)樓走廊里有一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。師德規(guī)范就在每一件小事里，在教師的一言一行，一舉一動(dòng)里，在教師的表情、眼神里，在教師說(shuō)話的語(yǔ)氣里。如果學(xué)生能從我們這里獲得溫暖和力量，那就是我們把每一件小事做好了。道德意志能夠維持我們的道德行為，道德情感同樣是道德行為的重要力量。如果我們認(rèn)同這些行為規(guī)范，并從教育生活實(shí)踐中獲得積極的情感體驗(yàn)，那么這些行為規(guī)范就會(huì)成為我們的自然行為，進(jìn)而成為我們性格的一部分。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。我國(guó)的古圣先賢，當(dāng)代的教育楷模，外國(guó)的教育名家，身邊的優(yōu)秀教師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。確定自己的目標(biāo)勤于反思，反思自己的教育效果，反思自己行為與師德規(guī)范的差距。與同事多交流討論，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，才能共同提高師德修養(yǎng)，才能向“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有好老師”靠近。

　　教師隊(duì)伍是一片海，每個(gè)人就是大海中的一滴水，雖然渺小，但不妨礙她折射太陽(yáng)的光芒。蘇軾有詩(shī)云“心安此處是吾鄉(xiāng)”，我想說(shuō)“心安此處是歸處”既然選擇了教育這片海，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、盡心盡力地為她折射一束光散發(fā)一份熱。

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