演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編整理的應(yīng)對(duì)初三演講稿2篇(如何面對(duì)初三生活演講稿)，供大家參考。
應(yīng)對(duì)初三演講稿1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，好像昨天，大家仍在綠茵場(chǎng)上輕快的踢著足球隊(duì)，肆無(wú)忌憚?chuàng)]灑著汗液與微笑；還坐在教室里上著音美，與老師貧著嘴，正大光明的看見(jiàn)小說(shuō)集；還能在午休時(shí)間不顧一切的睡上一覺(jué)，還以為自身是個(gè)奇才，什么知識(shí)一聽(tīng)就全會(huì)了。初一初二多么的極致。可是一覺(jué)醒來(lái)，還是那片明亮的天上，那縷美麗動(dòng)人的陽(yáng)光，不一樣的是，大家失了那時(shí)候的童真，成長(zhǎng)成初三的學(xué)員。可能是缺乏提前準(zhǔn)備，一不留神，一個(gè)多月過(guò)去了，2次考試過(guò)去了，好多個(gè)模塊過(guò)去了。此時(shí)應(yīng)對(duì)的，便是每一天反復(fù)的學(xué)科，聽(tīng)成千上萬(wàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)很快的從教師口中講出，沉浸在書(shū)山題海當(dāng)中，有時(shí)候授課也要憑堅(jiān)定的信念支撐點(diǎn)著上下眼皮……行吧，客觀事實(shí)沒(méi)有那麼慘忍。聽(tīng)?zhēng)熃阏f(shuō)，初三，便是要開(kāi)朗應(yīng)對(duì)。應(yīng)對(duì)書(shū)籍。莎士比亞曾品牌形象地形容說(shuō)：“日常生活里沒(méi)有書(shū)本，就仿佛地球上失去陽(yáng)光；聰慧里沒(méi)有書(shū)本，就仿佛小鳥(niǎo)失去羽翼。”在他眼里，念書(shū)讓地球上獲得陽(yáng)光，讓小鳥(niǎo)有著了羽翼。以書(shū)為友，杜絕聲色犬馬，淡泊中體現(xiàn)了一個(gè)人的極致質(zhì)量，平靜中透視出一個(gè)人的極致追求完美；以書(shū)為友，無(wú)形之中讓人內(nèi)函濃厚，有形化中使人言行舉止端莊。這真可謂是乍讀幾日書(shū)，非常容易將自身視作圣人；多讀幾日書(shū)，才明白自身的淺薄。應(yīng)對(duì)考試?；旧厦枯喛荚嚧蠹叶际窃?dú)獯髠P(guān)鍵是由于過(guò)度緊張，擔(dān)心平常自身不容易的專(zhuān)業(yè)知識(shí)考到。因此應(yīng)對(duì)自身的弱項(xiàng)，我們要處理它，持續(xù)訓(xùn)練。在每一次考試中保證心如止水，實(shí)際效果才算是很好的。應(yīng)對(duì)更強(qiáng)者。針對(duì)強(qiáng)者，大家大約僅有敬仰、欽佩的心態(tài)，覺(jué)得她們就該比自身強(qiáng)。非也。她們僅僅努力了大量的'汗液。除開(kāi)人前的光輝，大家更應(yīng)注意到她們的勤奮，自身還要更拼，以便有朝一日做下更強(qiáng)者。應(yīng)對(duì)挫折。挫敗也是人生之路的財(cái)富。每一個(gè)人都期待一帆風(fēng)順。很多人都說(shuō)：前行的道上，即便沒(méi)有鶯歌燕舞和綻放的花束，那最好是都沒(méi)有風(fēng)吹雨打和挫折。它是不太可能的。聰明的人不僅可以從自身的挫折中明白一些大道理，還擅于從他人的不成功中小結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)際上僅有經(jīng)歷過(guò)，才更有話(huà)語(yǔ)權(quán)，不是嗎假如中學(xué)是一葉舟，它也許在海岸邊擱淺；假如中學(xué)是一首歌，它很有可能正低回宛轉(zhuǎn)；假如中學(xué)是一只不知疲倦的翱翔的小鳥(niǎo)，它或許正置身囚籠。初三，便是要使擱淺的舟再次擁入海洋的懷里，要使低沉的歌越來(lái)越活躍性活力，要使小鳥(niǎo)重獲隨意，飛的更高。
學(xué)生們，應(yīng)對(duì)初三，大家準(zhǔn)備好了嗎使我們一齊在初三的乾坤，暢快展翅翱翔吧！
應(yīng)對(duì)初三演講稿2
時(shí)間如白駒過(guò)隙，仿佛昨日，我們還在綠茵場(chǎng)上歡快的踢著足球，肆意揮灑著汗水與笑容;還坐在教室里上著音美，和老師貧著嘴，光明正大的看著小說(shuō);還能在午休時(shí)間不顧一切的睡上一覺(jué)，還以為自己是個(gè)天才，什么知識(shí)一聽(tīng)就全會(huì)了。初一初二多么完美。但是一覺(jué)醒來(lái)，還是那片明朗的天空，那縷迷人的陽(yáng)光，不同的是，我們失了那時(shí)的純真，蛻變成初三的學(xué)生?？赡苁侨鄙贉?zhǔn)備，一不留神，一個(gè)多月過(guò)去了，兩次考試過(guò)去了，幾個(gè)單元過(guò)去了。此刻應(yīng)對(duì)的，就是每一天重復(fù)的科目，聽(tīng)無(wú)數(shù)知識(shí)飛快的從老師嘴里說(shuō)出，沉浸在書(shū)山題海之中，有時(shí)上課還要憑堅(jiān)定的信念支撐著上下眼皮……好吧，事實(shí)沒(méi)有那么殘酷。聽(tīng)學(xué)姐說(shuō)，初三，就是要樂(lè)觀應(yīng)對(duì)。
應(yīng)對(duì)書(shū)本。莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀?！痹谒壑?，讀書(shū)讓地球得到陽(yáng)光，讓小鳥(niǎo)擁有了翅膀。以書(shū)為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的完美品質(zhì)，寧?kù)o中透視出一個(gè)人的完美追求;以書(shū)為友，無(wú)形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書(shū)，容易將自己視為圣人;多讀幾天書(shū)，才明白自己的膚淺。
應(yīng)對(duì)考試。幾乎每場(chǎng)考試我們都會(huì)元?dú)獯髠饕且驗(yàn)樘o張，害怕平時(shí)自己不會(huì)的知識(shí)考到。于是應(yīng)對(duì)自己的弱項(xiàng)，我們要解決它，不斷練習(xí)。在每次考試中做到心如止水，效果才是極好的。
應(yīng)對(duì)更強(qiáng)者。對(duì)于強(qiáng)者，我們大概只有仰慕、敬佩的態(tài)度，認(rèn)為他們就該比自己強(qiáng)。非也。他們只是付出了更多的汗水。除了人前的輝煌，我們更應(yīng)注意到他們的努力，自己也要更拼，為了有朝一日做個(gè)更強(qiáng)者。
應(yīng)對(duì)挫折。挫折也是人生的財(cái)富。每一個(gè)人都期望一帆風(fēng)順。許多人都說(shuō)：前進(jìn)的路上，即使沒(méi)有鶯歌燕舞和盛開(kāi)的鮮花，那最好也沒(méi)有風(fēng)雨和挫折。這是不可能的。聰明人不但能夠從自己的挫折中明白一些道理，還善于從別人的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其實(shí)只有經(jīng)歷過(guò)，才更有發(fā)言權(quán)，不是嗎
如果初中是一葉舟，它或許在海岸邊擱淺;如果初中是一首歌，它可能正低回宛轉(zhuǎn);如果初中是一只不知疲倦的飛翔的小鳥(niǎo)，它也許正身處囚籠。初三，就是要使擱淺的舟重新?lián)砣氪蠛５膽驯?，要使沉悶的歌變得活躍生機(jī)，要使小鳥(niǎo)重獲自由，飛的更高。同學(xué)們，應(yīng)對(duì)初三，你們準(zhǔn)備好了嗎讓我們一齊在初三的天地，盡情翱翔吧!
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