演講稿，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)文化的演講稿9篇(以文化為話題的演講稿)，供大家品鑒。
有關(guān)文化的演講稿1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是辛集中學(xué)八四班的臧國(guó)寧，我今天演講的題目是《國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)澤精神家園》。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著中華文化的精神。于是，千百年來(lái)，中國(guó)傲立于東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻;“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛棄疾吶喊的兩宋悲歌;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽。
神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)?是司馬遷忍辱負(fù)重、嘔心瀝血，留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》?還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集，整理出浩瀚的《四庫(kù)全書》?何為國(guó)學(xué)?不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎?
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女!
還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，以觀滄海，豪情萬(wàn)丈，吞吐日月。即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷豪歌!
還記得亂世漂泊的李清照，將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的豪言壯語(yǔ)!
還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血“的民族氣概!
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響!國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!
讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條巨龍永遠(yuǎn)騰飛在世界東方!
有關(guān)文化的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
我是鐵鋒區(qū)第七小學(xué)六年二班班主任侯信斐，接下來(lái)請(qǐng)隨我們一起走進(jìn)我們的班級(jí)，我的家。
(播放音樂(lè)，幻燈播放班級(jí)留言冊(cè)，師生上場(chǎng))
六年的光陰如云帆飄過(guò)，不經(jīng)意間，我們的腳步竟已踏上了離別的船。
是啊，時(shí)間過(guò)得真快，曾經(jīng)記憶中的你們，還一個(gè)個(gè)都是矮矮的小南瓜吶!可是轉(zhuǎn)眼間，你們就已經(jīng)長(zhǎng)大了。看著即將畢業(yè)的你們，老師心里是三分自豪三分不舍，但更多的是滿溢而出的幸福啊!讓我們慢慢翻開厚重的留言冊(cè)，一起去追尋那些成長(zhǎng)的足跡。20__年，我迎來(lái)了這些可愛的小家伙。
我們給班級(jí)起了個(gè)響亮的名字——快樂(lè)2班，就是希望大家把它當(dāng)成自己的家，在這里快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)!
(此處出示班訓(xùn)班級(jí)口號(hào)班級(jí)公約等)
我們的班級(jí)口號(hào)是：我體驗(yàn)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)
體驗(yàn)篇
老師我記得從上學(xué)第一天開始，您就告訴我們自己的事情自己做，自己的班級(jí)自己管。 所以我們就有了很多的第一次。第一次掃地，第一次整理桌椅，第一次擦黑板……老師您看，我們自己打掃的教室，多么干凈、整潔。
有了那么多第一次后，我發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有我們想象的那么難，我們能行!
在您的幫助下，我們開始嘗試自己管理班級(jí)。
我記得，每學(xué)期最熱鬧的就是班級(jí)干部競(jìng)選活動(dòng)了，您為我們?cè)O(shè)立了很多崗位，大家根據(jù)自己的喜好精心的準(zhǔn)備、演講、使出渾身解數(shù)尋求大家的支持。
競(jìng)爭(zhēng)上崗后，我們開始商討、制定評(píng)比細(xì)則，班級(jí)公約，大家都熱情高漲的投入到了工作中。
是啊!老師也欣喜的發(fā)現(xiàn)，班級(jí)崗位責(zé)任制的建立，讓每一位學(xué)生在班集體建設(shè)中都能體現(xiàn)出主人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，你們的干勁兒更足了。
老師還記得我們上任的第一件大事就是在班中創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)書吧”，我們采用“圖書漂流”的形式，讓全班每一位學(xué)生把自己手頭的課外書帶來(lái)，聘請(qǐng)兩位細(xì)心的同學(xué)做圖書管理員，負(fù)責(zé)借閱和歸還工作。
你們看，同學(xué)們都排隊(duì)借書呢?
可不是 “快樂(lè)書吧”的組建，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們終于在課余飯后能享受到有書的“幸福生活”了。
快樂(lè)篇
如果快樂(lè)是山間活躍的泉水，那我們時(shí)刻都在叮咚作響;
如果快樂(lè)是林間自由的鳥兒，那我們每天都在高聲歌唱。
老師，我們一天中最開心的就是“我快樂(lè)，我運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間了，體育社團(tuán)的同學(xué)們組織了豐富多彩的體育活動(dòng)，有跳長(zhǎng)繩，踢毽子，打羽毛球，打籃球。
你們看，這是我們和兄弟班級(jí)的籃球比賽，雖然天氣還有一絲涼意，卻絲毫不能阻擋同學(xué)們的熱情。他們?cè)趫?chǎng)上你爭(zhēng)我奪、努力拼搶。
這是我們班拔河比賽。
這是二人三足比賽。
在這些活動(dòng)和比賽中，我們不僅鍛煉了身體，同時(shí)也感受到同學(xué)間團(tuán)結(jié)、合作的重要，
更享受著體育帶給我們的激情和快樂(lè)。
每天中午是我們最愜意的時(shí)光了，看書、下棋、畫畫、寫書法。如果你走進(jìn)教室就會(huì)看到這樣一幅溫馨的畫面。
老師您看，這是我們自己編寫的詩(shī)集。
這些詩(shī)集里面的小詩(shī)可都是我們的嘔心之作啊!從自己寫詩(shī)，到收集、整理、設(shè)計(jì)詩(shī)集我們小組的同學(xué)坐在一起反復(fù)推敲，反復(fù)修改。一首首小詩(shī)或快樂(lè)或憂傷，都是我們內(nèi)心真實(shí)的寫照。
同學(xué)們的詩(shī)寫的太好了，沒(méi)想到我只是給孩子們一個(gè)展示的舞臺(tái)，你們就給了我一片燦爛的陽(yáng)光。
侯老師您為了讓我們懂得如何關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)，帶領(lǐng)我們走出校園，走進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老院陪爺爺、奶奶們聊天，給他們打掃房間、為他們獻(xiàn)上精心編排的節(jié)目。向我們傳遞“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。您還鼓勵(lì)我們和貧困山區(qū)的小朋友進(jìn)行手拉手活動(dòng)，給他們寄去書信和禮物，暢談自己的家鄉(xiāng)和理想。
成長(zhǎng)篇
老師是您教會(huì)了我們樂(lè)觀，寬容與理解，教會(huì)我們真誠(chéng)，守信與信任。
在您的辛勤培育下，我們結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我們班的同學(xué)代表學(xué)校參加了鐵鋒區(qū)漢字聽寫大賽，踢毽球比賽、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展示活動(dòng)等，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)，并且我們的班級(jí)還多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
我們?yōu)榧w付出自己那一份微薄的努力，卻能收獲集體給我們巨大的驕傲。
看到同學(xué)們手中的一張張獎(jiǎng)狀和開心的笑臉，老師真為你們驕傲!驕傲我的孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)!
花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土;果實(shí)頻頻點(diǎn)聲，是在報(bào)答辛勤的園丁;風(fēng)箏飛得再高，它的線仍牽在您的手中;游子走得再遠(yuǎn)，他的心仍掛念著母親。不管走向哪里，我們都不會(huì)忘記您——老師;我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給您——老師!我們會(huì)成為你們的驕傲!
有關(guān)文化的演講稿3
“百事孝為先”，在我背誦《弟子規(guī)》時(shí)，古人就說(shuō)“首孝悌”，意思是當(dāng)學(xué)生的首先要孝敬父母。媽媽告訴我：孝道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
我曾感動(dòng)于媽媽給我講的被歷代傳頌的以孝聞名的“黃香溫席”等“二十四孝”的故事。今天，我讀了陶星的事跡，也禁不住熱淚盈眶……
陶星----他用孝心和愛心為生命畫出了最美的軌跡。
一個(gè)農(nóng)村少年，14歲父親因胃癌去世，留給他和姐姐的是兩萬(wàn)多元的債務(wù)和一個(gè)又聾又啞又瘋又癡的母親，后來(lái)母親又患上了羊癇瘋，這真是雪上加霜啊!在姐姐外出學(xué)習(xí)的日子里，照顧媽媽的重?fù)?dān)就落到了他的肩上。從此他帶著母親一起踏上了艱辛的求學(xué)之路…。。
在學(xué)習(xí)生活中，他始終記得父親對(duì)他說(shuō)的話：“無(wú)論什么時(shí)候，做人要善良，要忠厚，要勤奮，要自強(qiáng)”。他沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他樂(lè)觀向上，他堅(jiān)韌不撥。最終困難沒(méi)有打垮他，貧困沒(méi)有磨壞他，災(zāi)難也沒(méi)有撞倒他，而是堅(jiān)強(qiáng)和他的生命一起成長(zhǎng)……
陶星的事跡，給了我思想的啟迪和靈魂的洗禮。
看著他，想著自己，我感到非常慚愧。想想爸爸媽媽給了我這么好的生活和學(xué)習(xí)條件，我應(yīng)該好好珍惜所擁有的幸福。
他的孝心、愛心和感恩將保持著彌漫與穿透的力量，陪伴我一生……
在今后的學(xué)習(xí)生活中我也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，我不會(huì)再懼怕，我會(huì)學(xué)習(xí)他不怕困難、自信、樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔的精神，勇敢面對(duì)一切困難和挫折。
讓我們相互攙扶，沐浴在愛的海洋，生活在溫馨的春天。
我要心懷一顆孝心和感恩的心去感受生活，孝敬父母和長(zhǎng)輩，在家做一名合格的子女;尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)校做一名合格的學(xué)生。
讓這種使人淚流滿面的力量，震顫心靈力量的孝與愛傳承永遠(yuǎn)……
有關(guān)文化的演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是“傳統(tǒng)，是不能忘記的”。
“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙;和天地并存，與日月同光。”中華世紀(jì)壇的壇序?yàn)槲覀兠枋隽酥腥A文化的傳統(tǒng)風(fēng)貌。“中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);博大精深，卓越輝煌。”而中華文化走了幾千年也是歷經(jīng)風(fēng)雨，“閱歷五千年滄桑。社稷千秋，祖宗百世，幾多榮辱沉浮，幾度盛衰興亡。”但不變的是中華文化始終如大河般流淌，從未停息。文明的圣火亦從未熄滅。
當(dāng)新中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)，新的發(fā)展機(jī)遇使中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟(jì)由簡(jiǎn)單的溫飽向小康邁進(jìn)，政治更加民主，國(guó)際話語(yǔ)權(quán)更加給力。然而，當(dāng)今的人們卻仿佛忘了中國(guó)一些本質(zhì)的東西。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)條件在變，無(wú)論是在什么經(jīng)濟(jì)政策下;中國(guó)的社會(huì)生活在變，無(wú)論社會(huì)改革有什么變化，但總有一種變化，總是使人難以忘記，是整個(gè)中國(guó)有著發(fā)展的根本動(dòng)力，有著取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富。這里面記載著中國(guó)的歷史，從三皇五帝的創(chuàng)世傳說(shuō)，到秦始皇勵(lì)精圖治在戰(zhàn)國(guó)烽火中統(tǒng)一全國(guó)，繼承大統(tǒng)，再到唐宋之際經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、萬(wàn)朝來(lái)賀。這里歷史長(zhǎng)河，始終是華夏兒女的記憶中抹不掉的。所以，我們針對(duì)我們寶貴的傳統(tǒng)文化，必須繼承傳統(tǒng)，推陳出新。
傳統(tǒng)，是不能忘記的我們必須繼承傳統(tǒng)。傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族共同的記憶。一提到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，我們就會(huì)想到江南的煙雨朦朧，想到那個(gè)落魄的詩(shī)人，在春暖花開的季節(jié)尋找他的心靈歸宿;一提到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”我們就能想到明月之下多少離別、多少淚，希望月亮那一頭的家人、朋友一切安好;當(dāng)提到“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”又有多少人真的望望遠(yuǎn)方的月，千里的家。而這些都絲絲牽動(dòng)著我們的神經(jīng)。這就是因?yàn)椋瑐鹘y(tǒng)文化中有著中華民族共同的記憶，這記憶中有憧憬、有希冀、有夢(mèng)想、有未來(lái)。即使“十里不同，風(fēng)百里不同俗”，傳統(tǒng)文化都跨過(guò)了千年的山高水低，牽動(dòng)著我們的情絲。
傳統(tǒng)文化更是血脈聯(lián)系。辛棄疾在他的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中就曾經(jīng)譴責(zé)“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”這種忘記國(guó)家恥辱的祭祀行為。我們自古就有祭炎黃，封孔廟的習(xí)俗，正是由于我們奉黃帝為中華民族的始祖，我們才被稱為“炎黃子孫”，而與此相關(guān)的一系列文化行為恰恰是我們血脈聯(lián)系的象征。東南沿海自古就有祭祀媽祖的習(xí)俗，而隨著華人的遷徙，東南亞各地都有了媽祖的印記，而這一切的背后，都是血緣的聯(lián)系。有了傳統(tǒng)文化的支持，我們才有了對(duì)彼此從血緣上的高度認(rèn)同感，即使身處異鄉(xiāng)，有著黃皮膚、黑眼睛的陪伴，到哪里都是自己的家!
傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著五千年勞動(dòng)人民的智慧的結(jié)晶。從刀耕火種，到鐵犁牛耕，再到水排、風(fēng)排《天工開物》，無(wú)論是綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，中國(guó)北方的屏障;千年難解的都江堰，天府之國(guó)的源泉還是耕種良田，開荒僻野。那些古時(shí)的勞動(dòng)者們與天抗衡，與天共生，譜寫了一曲傳唱千年的精神贊歌。從更深層次的意義上來(lái)看，傳統(tǒng)文化更是蘊(yùn)含五千年先人們偉大實(shí)踐的精華。于是，孔子與儒家的禮仁和，老子與道家的灑脫辯證，墨翟與墨家的兼相愛還有易經(jīng)中的奧秘，被永遠(yuǎn)相傳，猶如春風(fēng)跨越了幾千年的山高水低，至今仍在我們的耳畔回響。即使在印度誕生的佛教，如今印度已經(jīng)銷聲匿跡，在中國(guó)仍然寺廟林立，香火鼎盛。我們的歷史在不斷地改寫，幾千年來(lái)，不停地改寫著。一切過(guò)去的痕跡都被擦去，不論是光輝榮耀還是淚水屈辱都輕輕地被時(shí)間所掩埋，就連我華夏千百年的燦爛文化都可以被時(shí)間湮滅，更何況那條寂靜的江南小徑，更何況那深山之中渺小的杏花村!還有誰(shuí)記得那清明時(shí)節(jié)的紛紛細(xì)雨究竟是何種味道?還有誰(shuí)記得那牧童遙指的杏花村坐落于何方?還有誰(shuí)記得江南古道上那落魄詩(shī)人的感慨與憂思?人心不古，物欲橫流，在這清明時(shí)節(jié)，有誰(shuí)能夠真正靜下心來(lái)緬懷先祖，寄托哀思?我們的很多東西都已經(jīng)變得不是我們的了，韓國(guó)的端午節(jié)，日本的茶道，是否有一天，我們的祖先只有別人去祭奠?我們的文化還有多少可以流失?清明的時(shí)候，我們又何顏面對(duì)先祖，有何顏面告訴他們泱泱中華的燦爛文化已被我們喪失殆盡。為此，百年之后我華夏將何以為傲?
所以，無(wú)論當(dāng)今的社會(huì)如何，歐洲快餐、韓國(guó)泡菜是如何麻痹我們的感官，美國(guó)大片、日本文化是如何迷惑我們的靈魂。我們都不能忘記我們的本，不能丟掉我們賴以生存的精神支柱，讓中華文化薪火相傳是每一個(gè)后來(lái)者的責(zé)任!
對(duì)于我們更是如此，我們是中國(guó)的年輕的一代，我們?nèi)绾吻啻?，如何放蕩，都不能怠慢中華文化，更不能成為“垮掉的一代”。同時(shí)還是未來(lái)教師的我們，用教育的種子將中華文化傳承下去更是我們不可推卸的責(zé)任。
中國(guó)夢(mèng)，我們的青春夢(mèng)，真希望未來(lái)站在講臺(tái)上可以和同學(xué)們一起暢談，暢談青銅銘文激揚(yáng)的乾坤，青花瓷里婉約的神韻，敦煌壁畫靚麗的彩繪，還有神奇太極里與日月同輝天人合一的永恒。我想語(yǔ)文課堂上也應(yīng)該是朗朗的讀書聲，雖不能“誦明月之詩(shī)，歌“窈窕之章，卻可以唱”蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，占據(jù)學(xué)生眼球的可以是秦時(shí)明月，而不是X戰(zhàn)警、盜夢(mèng)空間!
著名作家張潔說(shuō)過(guò)：愛是不能忘記的，對(duì)于我們來(lái)講，責(zé)任是不能忘記的，而傳統(tǒng)文化更是不能忘記的。
有關(guān)文化的演講稿5
遙遠(yuǎn)的東方有，她的名字叫"中國(guó)"。我們都是龍的傳人，我們身上流動(dòng)著同樣的血，學(xué)習(xí)著同樣的文化，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)推動(dòng)著人類進(jìn)步，為人類培育出一代又一代英雄兒女，我們中華兒女應(yīng)該學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
我們的中國(guó)是一個(gè)有著幾千年傳統(tǒng)文化的國(guó)家，愛護(hù)環(huán)境，尊老愛幼，做好人好事都是我們的美德?？兹谧尷妫蠹叶贾绬?作為一個(gè)像孔融那么小的小孩，就懂得了互相謙讓，尊敬老人的道理，就已經(jīng)不錯(cuò)了，這就是中華民族所要培育出的子孫，所要培育出來(lái)的一部分傳統(tǒng)美德，難道這不應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)嗎?
一提到中國(guó)人雷鋒，這可能都是婦孺皆知的事情吧，中國(guó)的軍人們，都是具有像雷鋒一樣的品質(zhì)，都是哪里有困難，哪里就有我們頭頂一顆閃亮的紅五星的軍人們，有著時(shí)刻關(guān)心我們的軍人們，難道你沒(méi)有看過(guò)關(guān)于我國(guó)的軍人們的連續(xù)劇嗎?個(gè)個(gè)都是那么的嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、樸實(shí)、勤奮、英勇的人，都是有堅(jiān)持不懈的精神，關(guān)愛人民的精神，這也是值得大家學(xué)習(xí)的吧!
保護(hù)環(huán)境也是我們中國(guó)人所追求的，現(xiàn)在我們中國(guó)愛護(hù)環(huán)境的人也更多了，祖國(guó)也變得更美麗了，像我們得學(xué)校，也變得更干凈，更美麗，更漂亮了。
要做到我們中國(guó)這樣的傳統(tǒng)美德，就像一個(gè)有愛心，有思想，有文明的人。要堅(jiān)強(qiáng)，要誠(chéng)實(shí)，要守信，勇敢，才能成為一個(gè)真正的英雄了。
愛國(guó)，是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)，多少愛國(guó)英雄為保衛(wèi)祖國(guó)，為國(guó)家的榮譽(yù)，犧牲自己的利益，貢獻(xiàn)祖國(guó)。1851年，吉鴻昌將軍赴美"考察"。那時(shí)候，中國(guó)人被西方人看作"劣等民族"，有些中國(guó)人自己也看不起自己。有一次，吉鴻昌將軍去郵局寄包裹，郵局的職員知道他是中國(guó)人，竟輕蔑地說(shuō)："’中國(guó)’在哪里?我不知道"。隨行的人也埋怨他不該暴露自己是中國(guó)人，還說(shuō)："只要說(shuō)’我是日本人’，就什么事都好辦了。" 吉鴻昌將軍頓時(shí)怒不可，當(dāng)面斥責(zé)道："什么!你要自稱日本人?我吉鴻昌決不這樣做!我是頂天立地的中國(guó)人!"他回到住處，當(dāng)即制作了一塊木牌子，上面寫道："我是中國(guó)人!"，并把它佩掛在胸前，昂首挺胸地走在大街上。好一個(gè)"我是中國(guó)人"，體現(xiàn)出了吉鴻昌的愛國(guó)心。
我們作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任是認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)，將來(lái)貢獻(xiàn)祖國(guó)。這是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，祖國(guó)的命運(yùn)就是我們的將來(lái)，我們不要辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的培育，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
有關(guān)文化的演講稿6
成為三6班的班主任已經(jīng)將近一學(xué)期了，第一年做老師、當(dāng)班主任，從一開始的不知所措到現(xiàn)在的逐步適應(yīng)，一路走來(lái)，我真真切切地體會(huì)到了我身份的多重性:不僅是老師更是媽媽、朋友、調(diào)解員等，我不僅要教他們知識(shí)，還要幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這半年來(lái)，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。在此不得不感謝雙班和師父給予我的幫助與指導(dǎo)，在我遇到困難時(shí)，即使是休息時(shí)間，她們也總是積極、耐心地指導(dǎo)我迅速、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q班級(jí)管理出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)我還要感謝很多老師對(duì)我的幫助，如劉志寬主任，他不僅常在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)聽我們新教師的課，還常向我們傳授他豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，推薦班主任優(yōu)秀書籍。還有錢校長(zhǎng)和蔣書記指導(dǎo)我如何開好家長(zhǎng)，如何與家長(zhǎng)更好的溝通和交往，陳校長(zhǎng)指導(dǎo)我如何樹立在學(xué)生面前樹立威信。以及辦公室的諸位老教師們，在我遇到問(wèn)題時(shí)，積極地為我出謀劃策。在這些幫助下，我很快的適應(yīng)了班主任這份工作，并且感受到了覓小這個(gè)大家庭的溫暖。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的主要場(chǎng)所，是老師教書、育人的陣地，是師生情感交流的地方。良好的班級(jí)文化能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生作為班級(jí)主人的責(zé)任感和歸屬感。班級(jí)文化的建設(shè)是每一位班主任班級(jí)工作的重要組成部分。
剛開學(xué)的時(shí)候我對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置毫無(wú)頭緒，因此我先去參觀了其他班級(jí)的布置，了解了班級(jí)環(huán)境布置的主要方面，并在網(wǎng)上搜集了一些班級(jí)環(huán)境布置的照片，再與丁老師共同商定，最后確定了將教室環(huán)境布置劃分為“學(xué)習(xí)園地”、“特色欄”、“你追我趕”和黑板報(bào)這四個(gè)板塊?！皩W(xué)習(xí)園地”主要是學(xué)生個(gè)性作品的展示，“特色欄”中張貼學(xué)生旅游或班級(jí)活動(dòng)的照片，“你追我趕”貼的'是每月班級(jí)之星的一寸照片。
為了更好的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，并且讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，開學(xué)一個(gè)月后，我將全班分為4個(gè)小組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)月的班級(jí)文化布置，要求學(xué)生協(xié)助老師出黑板報(bào)以及布置學(xué)習(xí)園地、特色欄等。在教室裝扮結(jié)束后，由全班進(jìn)行討論，哪些地方做的特別好，哪些地方尚且需要改進(jìn)。
十月份的小組在“特色欄”中貼上了秋游的照片，在“學(xué)習(xí)園地”中貼上了同學(xué)們的優(yōu)秀作文，同學(xué)們第一次自己參與教室的布置，積極性較高，但在整個(gè)裝扮過(guò)程中，學(xué)生僅僅只是選擇和張貼作文、照片，因此也只有6個(gè)學(xué)生真正參與到了其中，其余的5個(gè)人無(wú)事可做，而且這樣的環(huán)境布置也難以體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特征。
對(duì)此，我和丁老師以及師父商量后決定進(jìn)行調(diào)整，每個(gè)月“學(xué)習(xí)園地”中要張貼的作品，由負(fù)責(zé)該月環(huán)境布置的小組成員來(lái)親手制作，并且在圖書角周圍增開一個(gè)“生活園”板塊，擺放學(xué)生的手工作品。每個(gè)月再評(píng)選出“繪畫之星”、“手工之星”，希望能進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和能力的同時(shí)，提高學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)環(huán)境的布置積極性，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都參與到其中，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
在接下來(lái)的兩個(gè)月的實(shí)踐中，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)且樂(lè)于參與，但是也有個(gè)別同學(xué)來(lái)找我，說(shuō)不愿意參與其中，主要是不想動(dòng)手制作手抄報(bào)或手工作品，即使我已經(jīng)和他們進(jìn)行了個(gè)別談話，但他們?nèi)匀槐硎静辉敢鈪⑴c班級(jí)環(huán)境的布置。因此面對(duì)這樣不樂(lè)于參與的學(xué)生，我不知道到底是選擇強(qiáng)制要求他們?nèi)⑴c或是答應(yīng)他的請(qǐng)求。
另外，教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ)。剛開學(xué)的時(shí)候?qū)W生去專用室上課，教室里的桌椅就亂作一團(tuán)，在師父的及時(shí)提醒下，我安排了四位同學(xué)擔(dān)任課后排桌椅的小崗位。雖然我一直在強(qiáng)調(diào)班級(jí)的教室必須是物品有序，地面潔凈、桌椅整齊，但是教室里的小紙屑仍然屢見不鮮，垃圾桶周圍總有些小垃圾存在，讓學(xué)生撿起地上的垃圾，常常會(huì)得到一句“不是我的”回復(fù)。在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)看到紙屑就要撿起，但是效果不大。為此，我也感到有些困擾。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的改進(jìn)班級(jí)管理方式，促使班級(jí)成為學(xué)生真正的第二個(gè)家，讓學(xué)生在溫馨的大家庭中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
有關(guān)文化的演講稿7
為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。我中隊(duì)在本學(xué)期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)。
具體是：
開展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競(jìng)開文明花”演講比賽，“畫身邊的文明禮儀”等活動(dòng)。
利用國(guó)旗下講話、周會(huì)、中隊(duì)會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生深入開展日常行為規(guī)范教育，大力推進(jìn)文明禮儀。
通過(guò)活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因?yàn)槟菚?huì)影響到學(xué)生，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己。
2、建立文明監(jiān)督小隊(duì)，各小隊(duì)要認(rèn)真實(shí)施監(jiān)督任務(wù)。
3、在學(xué)生中開展“做文明學(xué)生，做合格小公民”。比一比，誰(shuí)能在校勤學(xué)識(shí)禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛校，遇到師長(zhǎng)要問(wèn)好、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)好學(xué)生;能在家孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、愛惜東西、自覺(jué)做家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)好孩子;能在社會(huì)敬老愛幼、愛護(hù)公物、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法。
4、結(jié)合每周的升旗儀式，我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)肅的教育活動(dòng)。在升旗儀式過(guò)程中，開展看誰(shuí)站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn)、歌聲最嘹亮的比賽，我們應(yīng)該把愛國(guó)教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果。
5、把樹立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來(lái)。
我們要弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。定期開展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比”活動(dòng)，每月評(píng)比一次。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。6、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來(lái)。學(xué)生的禮儀教育需要家長(zhǎng)的配合，應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們多交流，爭(zhēng)取他們的支持和理解，共同教育好學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。
相信，通過(guò)學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成，會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
有關(guān)文化的演講稿8
暑假期間，我花了整整兩天的時(shí)間讀完了《孝行天下》這本書。合上書，我的心情久久不能平靜，書中的一個(gè)個(gè)感人的故事好多次讓我感動(dòng)地掉下熱淚，這本書讓我深刻理解了孝道是中華民族文化的精華，而養(yǎng)老敬老的孝德傳統(tǒng)是一份珍貴的社會(huì)公德遺產(chǎn)，從古至今，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，孝行天下，是亙古不變的話題，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。告訴我們?nèi)巳硕紤?yīng)該孝敬長(zhǎng)輩，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
書中最令我感動(dòng)的一篇文章是《風(fēng)雨三十年》，文章介紹的是有一位叫曲傳榮的奶奶，她從結(jié)婚時(shí)就與公公婆婆住在一起，婚后短短的十年間她經(jīng)歷了公公去世、老公病故的連續(xù)打擊，本身就有病的她既要拉扯14歲的孩子，還要照顧身患高血壓、心臟病和風(fēng)濕病大少便不能自理的婆婆，雖然失去了丈夫，但她還是像照顧自己的親生母親一樣照顧著婆婆，從不讓婆婆吃一點(diǎn)苦，雖然日子過(guò)得清貧，但一家人相互依戀相互疼愛。在她的關(guān)心照料下，她的婆婆生活的很舒心很幸福，最終與她生活了30年后離開了人世。曲傳榮奶奶為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,她用自己的一言一行一直體現(xiàn)了一個(gè)“孝”字。孝歷來(lái)是中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，人類自從有了文明，就有了孝道。孝是炎黃民族延綿不絕的美德，孝是中華文化持久不衰的根脈，孝是構(gòu)建現(xiàn)代文明和諧社會(huì)的基石。
這幾天我在看電視時(shí)，總看到這樣一段畫面，一個(gè)小男孩看到媽媽在為老人洗腳，他也趕快端著重重的一盆水走到媽媽面前對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，洗腳”?？吹竭@一切，我總是深深的感動(dòng)著，感動(dòng)之余，忽然聯(lián)想到我的現(xiàn)在，我已經(jīng)馬上就是5年級(jí)的學(xué)生了，但我總是不能主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)，分擔(dān)他們的苦與累。每當(dāng)家長(zhǎng)做好了可口的飯菜時(shí)，我便不由分說(shuō)，坐下來(lái)大口大口地吃起來(lái)，而從不顧及忙碌的家長(zhǎng)還沒(méi)有坐下來(lái)吃飯，也從未想過(guò)家長(zhǎng)為做這一頓飯菜忙活了多長(zhǎng)時(shí)間......?，F(xiàn)在想起來(lái)，雖然自己感覺(jué)還算的上是個(gè)孝順的孩子，但不孝的事情還是不少，我很后悔以前沒(méi)有領(lǐng)悟到這些，我想，現(xiàn)在好好對(duì)待父母還不晚，我以后一定要體諒父母的辛苦，替父母做一些力所能及的事情。
古往今來(lái)，那些敬老的故事數(shù)不勝數(shù)，總讓我心生敬佩之情，而那些不懂得孝心的人卻讓我鄙視。孝行天下，有了孝，才可以享受美好的人生，受到大家的尊敬。善待世界上的每一個(gè)人，孝敬自己的父母和長(zhǎng)輩，這是全世界人類的美德也是每個(gè)做兒女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，所以我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
有關(guān)文化的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好，我叫，是x中學(xué)初一六班的學(xué)生，很榮幸能站在這里來(lái)頌揚(yáng)我們的校園文化。我要感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，更要感謝我校1500多名師生對(duì)我的信任和厚望。我將帶你去認(rèn)識(shí)我們美麗的校園——詠曼中學(xué)，感受我們的校園文化，我演講的題目是《詠中，我們的搖籃》。
“你是禾苗的沃土，你是蓓蕾綻放的花園。我吮吸著你的甘甜，你描繪著我的明天。養(yǎng)德、篤學(xué)、健體、審美，培育人格的健全。啊!詠中是我成長(zhǎng)的搖籃。你是陶冶人生的熔爐，你是蘊(yùn)藏智慧的宮殿。藍(lán)天綠地白鴿紅日，昭示著追求的永遠(yuǎn)。啊!詠中是我成才的搖籃。你是雄鷹搏擊的長(zhǎng)空，你是蛟龍飛騰的海天，我探索著你的深邃，你輝煌著我的誓言。人文和諧開拓創(chuàng)新，弘揚(yáng)著人生的燦爛。啊!詠中是我成功的搖籃”。這是我們的校歌，這是我們?cè)佒袑W(xué)子的共同心聲。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)著!成長(zhǎng)著!快樂(lè)著!朋友，請(qǐng)到我們?cè)佒衼?lái)吧，寬敞、潔凈的校園里，綠樹成蔭，鮮花怒放，會(huì)使你心曠神怡，高聳美觀的教學(xué)樓上“養(yǎng)德、篤學(xué)、健體，審美”八個(gè)鮮紅大字格外醒目。這是我們?cè)佒械男Ｓ?xùn)，也是我們?cè)佒械淖谥己挽`魂!“德”是立人之本。我們中華民族自古以來(lái)就有著光榮的傳統(tǒng)美德，所以我們每一個(gè)詠中人都要牢記我們的校訓(xùn)：珍愛自己，心裝他人;開啟智慧，養(yǎng)育精神;身體健康，人格健全;學(xué)會(huì)審美，完善自我;追求擁有完整而幸福的人生境界。
“以第三人稱看待別人的喜怒哀樂(lè)”，“以第一人稱看待自己的恩怨得失”這醒目的橫幅讓我們學(xué)會(huì)為他人著想。
下面請(qǐng)看我們的?；眨赫w的圓形設(shè)計(jì)，象征著我們學(xué)校的發(fā)展盡善盡美;
即學(xué)校的辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生——就是把為每個(gè)詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點(diǎn)和終極點(diǎn)。綠色的大圓和中間的小圓象征著我們賴以生存的藍(lán)天和綠地;兩圓中間一只迎著朝陽(yáng)從書中飛出的白鴿，象征著詠中遠(yuǎn)大發(fā)展的前景;紅色的朝陽(yáng)象征著我校的遠(yuǎn)大目標(biāo);白鴿代表著“和平”，也是“詠曼”中的“曼”字的字頭“M”的變形，象征著我校的和諧發(fā)展;綠色敞開的書是“詠”字字頭“Y”的變形，象征著永不干涸知識(shí)源泉，來(lái)源于學(xué)校創(chuàng)造書香校園的深厚底蘊(yùn)與“人文管理”的綠色平臺(tái);四周是校訓(xùn)“養(yǎng)德，篤學(xué)，健體，審美”的篆書寫法，象征著我校以民族文化為基礎(chǔ)，大力提倡經(jīng)典閱讀，營(yíng)造書香校園，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展;校徽整體藍(lán)色象征著學(xué)校的科學(xué)管理和一流的師資隊(duì)伍;整體綠色象征著學(xué)校生態(tài)的綠色美化工程。——這就是我們?；盏拿利愋误w和豐富的內(nèi)涵。同時(shí)他又蘊(yùn)含著：“人文和諧，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨。
課堂上，當(dāng)老師因我們優(yōu)異的表現(xiàn)把獎(jiǎng)幣發(fā)到我們手中的時(shí)候，我們很興奮，獎(jiǎng)幣就是一枚枚小?；眨覀冎烂棵丢?jiǎng)幣的分量，它激勵(lì)我們努力進(jìn)步。
我們的校風(fēng)是：文明禮貌，盡職盡責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新。我們努力形成待人有禮貌，校園無(wú)吵鬧，出入有秩序，休息無(wú)違紀(jì)，衛(wèi)生有檔次，公物無(wú)損傷，就餐有規(guī)范，校園無(wú)浪費(fèi)的校園風(fēng)氣。
我們的教風(fēng)是：熱愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表。親愛的老師是我們的良師也是我們的益友。
我們的學(xué)風(fēng)是：學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)，學(xué)養(yǎng)。學(xué)問(wèn)即學(xué)從“疑問(wèn)”始，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“質(zhì)疑”，質(zhì)疑中求學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作、探究，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和能力。學(xué)識(shí)即學(xué)貴有識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、選擇，有自己的主張、取舍。學(xué)養(yǎng)即學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會(huì)感恩，形成個(gè)性和品質(zhì)。
科學(xué)、詳實(shí)、豐富、多彩的校園文化建設(shè)帶來(lái)了我校教育教學(xué)工作的巨大變化。目前，在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的努力我校的教學(xué)改革下正如火如荼的向縱深發(fā)展，圓桌式排坐、小組合作學(xué)習(xí)、三面黑板，新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成，并取得了初步的成果。
我校文化建設(shè)的主題是“感恩教育”，“尊敬師長(zhǎng)永懷一顆感恩心，孝順父母常做一些感恩事”告訴我們感恩是對(duì)父母的點(diǎn)滴孝行，對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友看似微不足道的關(guān)心，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注都是一種感恩，是我們舉手投足就可以做到的。
我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，探究知識(shí)的奧秘;我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)怎樣做人。今天，我們?yōu)樵佒卸湴?明天，詠中為我們而自豪。
展望明天，我們充滿自信：在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，詠曼中學(xué)的明天一定會(huì)更加輝煌燦爛!
謝謝大家!
有關(guān)文化的演講稿9篇(以文化為話題的演講稿)相關(guān)文章：
★ 傳統(tǒng)文化演講稿6篇(傳統(tǒng)文化,演講稿)
★ 企業(yè)文化演講稿范文5篇(關(guān)于企業(yè)文化的演講稿怎么寫)
★ 有關(guān)企業(yè)文化演講稿3篇(關(guān)于企業(yè)文化的演講稿怎么寫)
★ 我心中的企業(yè)文化演講稿3篇 關(guān)于我心中企業(yè)的演講稿
★ 有關(guān)企業(yè)文化演講稿模板5篇(企業(yè)文化演講稿范文)
★ 精選企業(yè)文化演講稿4篇(企業(yè)文化演講稿優(yōu)秀范文)
★ 弘揚(yáng)企業(yè)文化演講稿模板6篇 大力弘揚(yáng)企業(yè)文化
★ 有關(guān)企業(yè)文化演講稿3篇(關(guān)于企業(yè)文化演講稿)
★ 企業(yè)文化演講稿范文3篇 關(guān)于企業(yè)文化的演講稿怎么寫