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關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿5篇 數(shù)學(xué)演講稿范文

時(shí)間:2023-04-12 16:39:54 演講稿

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,越來越多人會(huì)去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿5篇 數(shù)學(xué)演講稿范文,供大家閱讀。

關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿5篇 數(shù)學(xué)演講稿范文

關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿1

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是六(2)班的雷舒。今天我演講的題目是《數(shù)學(xué)就在我們身邊》??諝鉄o處不在,同時(shí)沒有味道,但我們卻缺它不可。數(shù)學(xué)亦是如此。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之謎,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)。"當(dāng)我們呱呱落地開始,數(shù)學(xué)就圍繞在我們身邊。滿月,百天,周歲年齡增加的計(jì)數(shù)。長大一些,開始接受數(shù)學(xué)的系統(tǒng)教育,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、加減乘除的運(yùn)算。買菜時(shí),給錢又找錢是數(shù)學(xué);剪紙時(shí),紙的大小和面積是數(shù)學(xué);吃飯時(shí),把食物平均分配給每個(gè)人還是數(shù)學(xué)。

  平時(shí),我們都要去的菜市場里也離不開數(shù)學(xué)。星期天,媽媽帶我去買菜,在一個(gè)賣白菜的攤子前,媽媽和賣白菜的人討價(jià)還價(jià)起來,最后,以一斤四元錢的價(jià)格買三斤,送一斤的口頭協(xié)議買了三斤大白菜。媽媽問我:“我這樣買菜,每斤便宜了多少錢?”我想了想,對(duì)媽媽說:“便宜一元。”惹得賣菜阿姨直夸我?;氐郊依?,媽媽問我:“你是怎么算的?”我笑了笑說:“我先算3斤大白菜×4元=12元,再算買3斤送1斤=4斤,然后再算12元÷4斤=3元,那4元—3元不就等于1元了嗎!”這就是生活中的單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)。

  數(shù)學(xué)無時(shí)無刻無地不存在于我們的生活中,就連動(dòng)物世界中也成就著不少的數(shù)學(xué)天才,它們的數(shù)學(xué)成果甚至達(dá)到了人類之上。冬天貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形——這其間也有數(shù)學(xué),因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小,從而散發(fā)的熱量也最少。狗的本領(lǐng)也不遜色,當(dāng)你站在一角呼喚它時(shí),它會(huì)沿對(duì)角線,向你奔來!你看:它也知道“兩點(diǎn)之間,線段最短”走捷徑呢!蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛,而且排成“人”形。“人”字形的角度是110度。更精確地計(jì)算還表明“人”字形夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒!

  數(shù)學(xué)就像是埋藏在地下的寶藏,需要我們?nèi)ヂ赝诰?,要學(xué)好數(shù)學(xué),就要嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),勇于嘗試。在學(xué)習(xí)中,我一遇到困難,就會(huì)從題目中挖掘隱含條件,

  從中尋找解題思路。當(dāng)我學(xué)會(huì)使用后,就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),我又掌握了一種技能,就這樣我又興致勃勃地去發(fā)掘下一個(gè)謎題了。

  數(shù)學(xué)如同空氣,沒有味道,卻是我們學(xué)習(xí)、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在。所以只有學(xué)好了數(shù)學(xué)知識(shí),把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好,才能很好的運(yùn)用數(shù)學(xué),為國家以及世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)!同學(xué)們,和我一起好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧,讓數(shù)學(xué)為我們的生活服務(wù),為我們創(chuàng)造更加美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿2

  大家早上好!

  我很榮幸能成為今年我們四班和二班的數(shù)學(xué)和匹配班主任。通過家訪和近三天的學(xué)習(xí)生活,對(duì)我們班的學(xué)生有了一定的了解,很高興發(fā)現(xiàn)我們的孩子很可愛。我希望通過我們的努力,我們的孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,接受我,喜歡我。

  一、班級(jí)情況分析:

  通過家訪,班主任和老師的了解,初三期末論文的分析,暑假作業(yè)的完成,可以看出部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣,認(rèn)真寫作。還有一部分孩子學(xué)習(xí)性格不穩(wěn)定,對(duì)事物的理解和個(gè)人感受無法客觀分析,意志力不堅(jiān)定,自制力不強(qiáng),對(duì)人對(duì)事熱情,但堅(jiān)持性差,注意力容易分散。

  從班級(jí)試卷來看,大部分孩子問題解決能力都很好,也有一部分孩子的問題是錯(cuò)的。孩子有很多問題,比如計(jì)算能力差,尤其是非計(jì)算,書寫格式錯(cuò)誤,計(jì)算不準(zhǔn)確,認(rèn)真程度不夠。填空和判斷有很多錯(cuò)誤,對(duì)題意的理解和分析不夠深入和全面。孩子的操作能力有待提高,繪圖能力不強(qiáng),分不清周長和面積,容易混淆。他們計(jì)算的時(shí)候用錯(cuò)了公式,陰影面積更復(fù)雜。有些學(xué)生缺乏方法,不能靈活計(jì)算。

  二、根據(jù)上述班級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:

  1、計(jì)算能力的提高

  計(jì)算是一種能力,從中我們不僅可以看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)的把握,更重要的是,它體現(xiàn)了一個(gè)人工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。舉個(gè)最簡單的例子:每次考試,分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題數(shù)成正比。如果一個(gè)孩子的知識(shí)漏洞決定了分?jǐn)?shù),為什么分?jǐn)?shù)低的人在最容易得分的計(jì)算題中會(huì)出錯(cuò)?態(tài)度和習(xí)慣真的決定一切!

  計(jì)算的好習(xí)慣不是培養(yǎng)不出來,而是培養(yǎng)的過程很長,結(jié)果會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)。但是,放棄計(jì)算的鞏固就意味著放棄考試的最高分。得不償失。所以要繼續(xù)培養(yǎng)自己的計(jì)算能力。采取的措施如下

  a、每天三分鐘,讓孩子寫在本子上,利用課堂或課后時(shí)間練習(xí),及時(shí)改正。一方面訓(xùn)練孩子抄寫數(shù)字的準(zhǔn)確性,另一方面訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力。

  b、經(jīng)常進(jìn)行專門的計(jì)算試驗(yàn)??梢宰约嚎迹部梢院推渌麅蓚€(gè)班一起考,提高孩子的注意力和計(jì)算能力。

  c、演技草藥和作業(yè)本,作業(yè)本二合一。在之前的教學(xué)中,我使用了特殊的表演草藥。習(xí)慣了的同學(xué)可以按照老師的要求在作業(yè)里夾演技藥草,真的起到了作用。但是有些同學(xué)堅(jiān)持不下去了,過兩天就沒了。另外,孩子老了,懶了,不想干了,總想投機(jī)取巧。有鑒于此,這一期我想把作業(yè)本分成兩部分,四分之三寫作業(yè),四分之一垂直。工作簿是一樣的,上下部分留為縱列。這是我的第一次嘗試,可能會(huì)造成作業(yè)凌亂骯臟,需要不斷改進(jìn)。

  2、解決問題的能力和探索能力的培養(yǎng)

 ?。ㄒ唬┳寣W(xué)生記住解題步驟,第一步:多讀題,對(duì)于難懂的,反復(fù)讀,圈出關(guān)鍵詞,畫出條件和問題。第二步。找平等關(guān)系。找出問題中隱藏的條件,篩選出需要的相關(guān)條件。第三步:列計(jì)算,同時(shí)總結(jié)幾個(gè)學(xué)生常用的解題方法。

  注意開展思維訓(xùn)練。根據(jù)每個(gè)單元學(xué)到的知識(shí),學(xué)生很難選擇一些思維內(nèi)容,有利于開拓思維的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常訓(xùn)練,以提高學(xué)生思維的靈活性,思維的開闊性。

  為了更好的提高學(xué)生的審題能力,我將在教學(xué)中重視孩子一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,這種題目經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力很有益處的。家長朋友們不妨也可以進(jìn)行嘗試。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力

  將課堂知識(shí)前置,每天新課預(yù)習(xí)要求有三,其一,“閱讀教材,暢談收獲”在將例題讀通、讀清、讀懂的基礎(chǔ)上說說自己知道了什么?要寫出答案,其二,“大顯身手”試做例題后面配套的習(xí)題,其三,“質(zhì)疑樂園”將自己的疑問困惑記錄下來。檢測方式:每天課上先出示幾道預(yù)習(xí)的檢測題,讓學(xué)生試做,有多少人作對(duì),有多少人做錯(cuò)一目了然,問題在何地方也暴露出來了,另外,了解、詢問孩子預(yù)習(xí)中存在的疑難困惑,針對(duì)檢測中的問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難進(jìn)行知識(shí)的講解,這樣才能在錯(cuò)誤中找到根源,在疑難處點(diǎn)撥達(dá)到畫龍點(diǎn)睛之效,也給學(xué)生留下深刻牢固的印象,使他們不僅知道什么樣是正確的,還能知道什么樣就會(huì)錯(cuò)誤,從而達(dá)到舉一反三,觸類旁通之效,同時(shí),每天講解完后立即糾正預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤,做到預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤當(dāng)堂糾正以加深理解,鞏固強(qiáng)化知識(shí)。

  課堂的精講,勢必會(huì)給學(xué)生留下多練的課堂空間,所以在剩下的時(shí)間,就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型,提升知識(shí)的容量,以增強(qiáng)孩子的靈活應(yīng)變能力,和舉一反三應(yīng)用能力,達(dá)到學(xué)一而應(yīng)千變之效,避免課堂上知識(shí)看似學(xué)會(huì)了,而考試考不了好成績,總覺的沒有學(xué)過這類題,其實(shí)真正是沒有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。

  三、最后對(duì)我們的家長朋友們提幾點(diǎn)希望:

  1、希望每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本,欣賞孩子們的作業(yè)本,從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。該夸獎(jiǎng)時(shí),不要吝嗇表揚(yáng)的語言。

  2、和孩子一起分析試卷,從一下幾個(gè)方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書寫,看是否積極動(dòng)腦,看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。

  3、對(duì)于學(xué)有余力的孩子,建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)或難度較大的習(xí)題,對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子,認(rèn)真做好每次作業(yè),書本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。

  各位家長,一切為了孩子,希望各位家長能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,孩子們能夠健康成長,為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿3

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過:“世界上只有兩種人:一種是觀望者,一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界,但沒人想改變自己?!毕胍淖儸F(xiàn)狀,就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就,都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗,也都是從錯(cuò)誤的.觀念開始的。要適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)變化,就要學(xué)會(huì)改變自己。

  柏拉圖告訴弟—子自己能夠移山,弟—子們紛紛請教方法,柏拉圖笑道,說:“很簡單,山若不過來,我就過去。”弟—子們一片嘩然。

  這一個(gè)世界上根本就沒有移山之術(shù),的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是:山不過來,我便過去。同樣的道理,人不能改變環(huán)境,那么我們就要改變自己。

  一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上,他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈,然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是,往往一夜之間,風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

  小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說:“孩子,不要哭,我們可以想辦法去征服風(fēng)?!?/p>

  于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想,想了半天終于想出了一個(gè)辦法,他從井邊挑來一桶又一桶的清水,然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天,天剛蒙蒙亮,小男孩就匆匆地爬了起來,他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊,沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的,也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了,他對(duì)父親說:“要想木桶不被風(fēng)吹倒,就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。

  是的,我們不能改變風(fēng),改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西,但是我們可以改變自己,給自己加重,這樣我們就可以適應(yīng)變化,不被打??!

  在威斯敏斯特教堂地下室里,英國圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話:當(dāng)我年輕自由的時(shí)候,我的想象力沒有任何局限,我夢想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的,于是我將眼光放得短淺了一些,那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年,抱著最后一絲努力的希望,我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是,唉!他們根本不接受改變。現(xiàn)在我在臨終之際,我才突然意識(shí)到:如果起初我只改變自己,接著我就可以依次改變我的家人。然后,在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下,我也許能改變我的國家。再接下來,誰又知道呢,也許我連整個(gè)世界都可以改變。

  人生如水,人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境,就改變自己,只有這樣,才能克服更多的困難,戰(zhàn)勝更多的挫折,實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足,只是一味地埋怨環(huán)境不利,從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上,這實(shí)在是徒勞無益。

  雖然我們不能改變世界,但我們可以改變自己,讓我們用愛心和智慧來面對(duì)一切環(huán)境。

  我的演講完畢,謝謝大家!

關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿4

老師們,同學(xué)們:

  早上好!

  今天我講話的題目是“想成功,就要堅(jiān)持”。

  首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事:記得有一次,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說:“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事:每人把胳膊盡量往前甩?!闭f著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,這么簡單的事,有什么做不到的!過了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月,蘇格拉底又問,這回,堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。一年后,蘇格拉底再一次問大家:“請告訴我,最簡單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí),整個(gè)教室里,只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見的。

  法國偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說過:“天才就是長期的堅(jiān)持不懈?!蔽覈臄?shù)學(xué)家華羅庚也曾說:“做學(xué)問,做研究工作,必須持之以恒。”的確,我們干什么事,要取得成功,堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外,有多少這樣的例子,巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí),即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。這就是他能夠完成一部部巨作的原因。他給我們的啟示又是什么呢我想,他給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量,那就是明確目標(biāo),堅(jiān)持不懈,終能成功!世間最容易的事是堅(jiān)持,最難的事也是堅(jiān)持。說它容易,是因?yàn)橹灰敢庾?,人人能做到,說它難,是因?yàn)檎嬲茏龅降?,終究只是少數(shù)人。

  堅(jiān)持是一種信念,堅(jiān)持是一種修養(yǎng),堅(jiān)持是一種高尚的品質(zhì)。

  而如今我們有些同學(xué)為了眼前利益,不做長遠(yuǎn)的打算,竟在考試中作弊,這種不合新海高中校風(fēng)的做法,不僅讓學(xué)校、老師蒙羞,也失去了檢測自己的機(jī)會(huì),而失去這次機(jī)會(huì),就相當(dāng)于放棄了自己,最終一事無成。

  成功和失敗之間往往只有一步之遙,想成功,就要堅(jiān)持。這是一個(gè)并不神秘的秘訣。但只堅(jiān)持勤奮,卻選錯(cuò)了方向,則令人可悲。“勤奮”不是只要存在就有價(jià)值,偏離了正確方向,方向錯(cuò)了,就是一列疾速列車脫了軌,你汗水也罷,淚水也罷,血水也罷,那個(gè)終點(diǎn)卻是“可望”而“不可及”的了。如果把堅(jiān)持勤奮美化成點(diǎn)金石,以為無論何種腐朽經(jīng)過它的點(diǎn)化都會(huì)變成神奇,殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞,把一束絲線攻成美玉,也許力道、方法都恰當(dāng),卻選錯(cuò)了對(duì)象。

  當(dāng)困難,絆住你成功腳步的時(shí)候;當(dāng)失敗,挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候;當(dāng)負(fù)擔(dān),壓得你喘不過氣的時(shí)候,不要退縮,不要放棄,一定要堅(jiān)持下去,因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈,才能通向成功!

  謝謝大家!

關(guān)于數(shù)學(xué)的演講稿5

各位老師、同學(xué)們:

  你們好!

  我想問一問各位同學(xué)一個(gè)問題,你覺得數(shù)學(xué)難不難?——難,對(duì)吧?特別是像我們女孩子,覺得數(shù)學(xué)就像天書一樣難懂。曾經(jīng),我有這么個(gè)想法,這么難,還沒有什么用,你看,買菜能用上二次函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)嗎?

  數(shù)學(xué)老師的一席話卻讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的看法。她說:是的,買菜用不上什么高深的數(shù)學(xué)知識(shí),買菜只需要加減乘除就夠了,但是你的人生就只有買菜嗎?比如說,“雙十一”除了會(huì)計(jì)算,哪種組合更便宜不是只有加減乘除就可以算出來的,還有高速路上堵車了,怎樣選擇更快的路?現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)的時(shí)代,等等都蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具幫助我們計(jì)算,她還鍛煉我們的思維,讓我們的生活變得更便捷。更何況,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)不只是為了買菜呀,我們學(xué)習(xí)為了有一天可以更上一層樓,現(xiàn)在我們所有的專業(yè)都可以考本科,將來還可以考研究生甚至更高的層次,數(shù)學(xué)是必須過的一關(guān)。

  但是數(shù)學(xué)那么的抽象,怎么才可以學(xué)好呢?在這里,我想分享自己的一些做法,與各位同學(xué)共勉。

  學(xué)習(xí)有四種程度:聽懂,記住,學(xué)會(huì),掌握。其相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)程序則是:專心聽課(聽懂),認(rèn)真看書(記住),做例題(學(xué)會(huì)),做習(xí)題(掌握)。因?yàn)槿说穆犃ο到y(tǒng)會(huì)自動(dòng)漏掉80%,所以除了上課聽懂老師的意思外,課后還要把老師所講的內(nèi)容認(rèn)真看幾遍,眼睛就像視覺掃描儀,能彌補(bǔ)聽覺漏掉的內(nèi)容。

  而對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我覺得要注重以下幾個(gè)要點(diǎn):

  1、把數(shù)學(xué)定義搞懂

  2、把數(shù)學(xué)定理、符號(hào)搞懂

  3、把數(shù)學(xué)定理的證明過程搞懂

  4、要多練,熟悉每個(gè)定理、公式的應(yīng)用

  數(shù)學(xué)是國家創(chuàng)新的基礎(chǔ),是社會(huì)民族進(jìn)步的表現(xiàn);數(shù)學(xué)是門科學(xué),發(fā)揮著不可替代的作用;數(shù)學(xué)是大自然的鬼斧神工,變換莫測,永無止境。所以,同學(xué)們,學(xué)習(xí)的路還很長,需要勇氣、需要堅(jiān)持,加油吧各位!

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