演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的讀書(shū)演講稿7篇(“讀書(shū)”演講稿)，供大家參閱。
讀書(shū)演講稿1
說(shuō)到讀書(shū)，滿腔的熱情涌上心頭，愛(ài)好讀書(shū)不僅僅是喜歡，更多的則是癡迷與鐘情，讀書(shū)讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讀書(shū)讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)、幸福地生活，讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了寬廣的大千世界。
我就是一個(gè)小書(shū)迷，讀書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)。很小的時(shí)候，我最喜歡看《畫(huà)報(bào)》和《畫(huà)冊(cè)》等。上小學(xué)以后，喜歡讀的書(shū)也越來(lái)越多，各種各樣的書(shū)我都喜歡看。一有空我就如饑似渴的看書(shū)。從《三國(guó)演義》到《西游記》，從《愛(ài)的教育》到《感恩系列叢書(shū)》等，這些中外名著讓我懂得了團(tuán)結(jié)的力量和成功的艱辛，學(xué)會(huì)了與人要和睦相處，學(xué)會(huì)了要感恩。
現(xiàn)在我仍喜歡看書(shū)，《百科全書(shū)》讓我感受到大自然的奇妙，懂得了許多科普知識(shí)。我讀過(guò)的書(shū)有很多有《灰姑娘》、《金山王》、《海的女兒》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《中外神話故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《世界未解之謎》、《中國(guó)古今寓言》、等等，在這我就不一一列舉了。書(shū)，已經(jīng)是我離不開(kāi)的朋友了，每天晚上不看上半個(gè)小時(shí)的書(shū)，我就不能入睡，我初步算了一下，從四年級(jí)到現(xiàn)在我看過(guò)的課外書(shū)共計(jì)65本。
我與書(shū)之間也發(fā)生過(guò)許多有趣的事，現(xiàn)在和大家分享。
有一次，我和媽媽去聯(lián)合書(shū)城買(mǎi)書(shū)。我買(mǎi)了一本《拇指姑娘》。一回到家，我就迫不及待的開(kāi)始看了。到了吃午飯的時(shí)間了，但我還是在房間里津津有味的看著書(shū)。媽媽在飯廳叫我：“寶寶，下來(lái)吃飯了！”我習(xí)慣性的應(yīng)了一聲：“哦！”但我還是沒(méi)動(dòng)身。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又叫了一聲：“李淞，快點(diǎn)下來(lái)吃飯了！”我又應(yīng)了一聲：“哦！”跟著還是在看書(shū)。直到媽媽上來(lái)叫我的時(shí)候，我才從故事情節(jié)中回過(guò)神來(lái)，戀戀不舍的放下書(shū)，下去吃飯。在這件事情中，我雖然餓了肚子，但還是看完了《拇指姑娘》，我可開(kāi)心了！
“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！痹谧x書(shū)中成長(zhǎng)，在品書(shū)中堅(jiān)強(qiáng)、在看書(shū)中體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)，我懂得了人間百態(tài)，通過(guò)讀書(shū)，了解了世事變化，通過(guò)讀書(shū)，知道了人生的陰晴冷暖，讀書(shū)、學(xué)習(xí)，讓我“不出門(mén)能知天下事。”讀書(shū)，真好！
不管生活怎么改變，任時(shí)光怎么倒流，我對(duì)讀書(shū)永遠(yuǎn)是情有獨(dú)鐘，因?yàn)樽x書(shū)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，滋潤(rùn)了我的心靈，我在讀書(shū)中生活，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讀書(shū)，感謝讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了生活，感謝讀書(shū)，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。
我要與書(shū)做朋友，做一輩子的好朋友，愿書(shū)如良師益友般地陪伴著我走向成功之路！
讀書(shū)演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我喜歡閱讀，是因?yàn)槲业膵寢尅?/p>
聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我剛來(lái)到這個(gè)世上不久，她就做了件讓人不解的事，把家里的餐具、家具、用具的名稱都寫(xiě)在一張紅紙條上，然后再貼在相應(yīng)的位置上。媽媽抱著還不會(huì)說(shuō)話的我，辨認(rèn)這些餐具、家具、用具上非常稀奇的“有胖有瘦的字寶寶”時(shí)，客人都發(fā)笑了。所以剛會(huì)說(shuō)話的我就喜歡上了漢字，并能知曉一些簡(jiǎn)單漢字的意思。
在我幼小時(shí)，走在路上或街上，我喜歡認(rèn)識(shí)標(biāo)語(yǔ)和廣告牌上的廣告，每逢過(guò)年外出去玩或回鄉(xiāng)下老家，讀春聯(lián)也是我喜歡的事情。
從一年級(jí)開(kāi)始，媽媽便買(mǎi)了很多繪本和我共讀，我們一起看繪本上精美的圖案，讀繪本上美麗的文字，品繪本上的精彩故事，其樂(lè)無(wú)窮。
現(xiàn)在，我在學(xué)校積極參加教育局組織的網(wǎng)上閱讀沖浪賽，每次都能取得可喜的成績(jī);我還積極參加學(xué)校組織的各類讀書(shū)交流活動(dòng)，非常榮幸地被學(xué)校評(píng)為“閱讀小能手”，同學(xué)們也非常喜歡我課前5分鐘的精彩演講……這些驕人的成績(jī)鞭策我堅(jiān)持：每天睡覺(jué)前讀半個(gè)小時(shí)書(shū)，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。我們家在每周星期五晚上還交流讀書(shū)心得，我把讀到的趣味故事分享給他們，爸爸和媽媽也會(huì)不甘落后地分享報(bào)紙上的新聞，并談體會(huì)，一家人在一起讀書(shū)，交流心得真是其樂(lè)融融啊!
現(xiàn)在我真得喜歡上了閱讀，要問(wèn)我為什么，我毫不掩飾地告訴你們：“書(shū)中找樂(lè)!”
讀書(shū)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好！ 我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理。每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí)，我會(huì)抱著新書(shū)，愛(ài)不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí)，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此，我三天就能看完一本書(shū)，有的書(shū)半天就看完了。
正因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)，爸爸媽媽就不停地給我買(mǎi)書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識(shí)大全》、《史記故事》等等?，F(xiàn)在，我的書(shū)裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書(shū)，就在新華書(shū)店讀者俱樂(lè)部給我辦了一張會(huì)員卡，我隨時(shí)都可以去那里借書(shū)看。每次我去借書(shū)，就覺(jué)得自己像在知識(shí)的海洋里遨游，書(shū)太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書(shū)， 我就把看書(shū)的速度放快。
我愛(ài)讀書(shū)，我從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅，而且文章也越寫(xiě)越好，我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，參加了全國(guó)“百年樹(shù)人”杯生態(tài)道德征文比賽，獲了三等獎(jiǎng)；上三年級(jí)的時(shí)候，又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎(jiǎng)。近幾年，《襄樊日?qǐng)?bào)》和《襄樊晚報(bào)》也刊登了我的一些文章。同學(xué)們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書(shū)，可我想 一年讀800本書(shū)。
讀書(shū)是我最高興的一件事，我讀書(shū)，我快樂(lè)。
一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書(shū)。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車(chē)代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書(shū)，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書(shū)的清幽。
每一個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)?？释咴诓煌娘L(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波。
可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，可行萬(wàn)里路，亦可讀萬(wàn)卷書(shū)。
我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展?？傁Ｍ诟∩肴盏挠崎e里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱。書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上。別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛(ài)的那本書(shū)！
喜歡讀書(shū)，喜歡夜讀書(shū)。雖無(wú)紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書(shū)在幾上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來(lái)的歷史使近在咫尺的我，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化，來(lái)去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影，燈下的孤獨(dú)及古今一同的情思。
從來(lái)沒(méi)有想到，會(huì)有這樣寂靜這樣無(wú)所欲求的心情。古書(shū)翻開(kāi)在幾上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。
我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁?shū)頁(yè)里苦苦尋覓，思索那命運(yùn)的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū)，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開(kāi)的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過(guò)客，是歸人。
時(shí)光如流，夜色如墨，周?chē)暮粑?，漸漸睡去。而我總是倚著床，點(diǎn)著燈，仍癡癡的讀著文字，就似讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。讀夏季的雷鳴雨飄。讀秋季的梧桐落葉。讀冬季的冰封雪塑。讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫。
歲月悠長(zhǎng)，我寄情于書(shū)我便永不孤獨(dú)。我與文字有著永久的盟約。時(shí)乖命蹇她將我安慰。 寫(xiě)作在線，祝您演講成功。
讀書(shū)演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！古語(yǔ)有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書(shū)中尋找到富貴和美女，但書(shū)中自有我們所需要的。剛才聽(tīng)了幾位老師精彩的報(bào)告，感覺(jué)里面確實(shí)有許多自己所需要的，需要的就是最好的，我想我們讀書(shū)讀的就是一種需要。我讀的書(shū)并不多，給我留下比較深刻的印象的有李鎮(zhèn)西的'《做最好的老師》和魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》。今天我和大家交流的題目是《書(shū)中自有你所需》?！栋嘀魅喂ぷ髀劇肺乙郧盀g覽過(guò)，寒假期間，我比較細(xì)致地讀了讀前125頁(yè)，摘抄了14頁(yè)的筆記，寫(xiě)了18篇讀書(shū)體會(huì)，今天把我讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì)向大家匯報(bào)一下。
魏書(shū)生老師在這本書(shū)的自序中的第一句話就是：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！睆奈簳?shū)生老師的角度來(lái)看，他是建議我們當(dāng)班主任的。當(dāng)班主任累、苦，但更充實(shí)。
讀這本書(shū)我有如下感受：
一、與其埋怨，不如改變
魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！?/p>
我的體會(huì)就是：擺在我面前的環(huán)境我無(wú)法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無(wú)論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會(huì)感受到一種從容，一種滿足。
與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會(huì)是另一種境界。
二、扮演好屬于自己的角色
魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“面對(duì)同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者?！?/p>
我的體會(huì)就是：“作為一名教師，我們要努力研究教育教學(xué)規(guī)律，探究高效課堂教學(xué)模式，努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)科知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名班主任，我們要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)做人，要打造和諧團(tuán)結(jié)的班集體，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能地感受到班級(jí)的魅力所在，要讓學(xué)生分清假惡丑和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報(bào)，敢于承擔(dān)，努力付出?！?/p>
三、在互助中進(jìn)步
魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平就不會(huì)高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過(guò)程中提高的?！?/p>
我的體會(huì)就是：我們的責(zé)任是教書(shū)育人，不放棄每一名學(xué)生。做好學(xué)生的助手，幫助他們戰(zhàn)勝自我。其實(shí)每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有兩個(gè)我，一個(gè)是真善美的自我，向往完美，追求優(yōu)秀，渴望進(jìn)步；另一個(gè)是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步？那就是用真善美的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。
四、擁有寬容的心胸
魏書(shū)生老師說(shuō)了這樣一個(gè)故事：獨(dú)木橋上兩人相遇，誰(shuí)也不肯相讓，不愿先退回來(lái)讓對(duì)方過(guò)去，于是兩人在橋中對(duì)立著，堅(jiān)持著，都想當(dāng)勝者，其實(shí)此時(shí)，他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西——搶先過(guò)去的那段時(shí)間，并且不知已失去了幾倍于那段搶先過(guò)去的時(shí)間。
我的體會(huì)就是：海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就不會(huì)斤斤計(jì)較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和諧相處，心情就會(huì)舒暢，工作就會(huì)高效，生活就會(huì)愉悅。
我的體會(huì)是：無(wú)論面對(duì)什么樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，人一旦企圖掩蓋自己的弱點(diǎn)便要付出一系列脫離實(shí)際的努力，進(jìn)行一系列維護(hù)自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對(duì)待提出忠告的朋友，結(jié)果會(huì)使自己的弱點(diǎn)越來(lái)越多，朋友越來(lái)越少，成為落后而又可憐的孤家寡人?！?/p>
很喜歡這本書(shū)里魏書(shū)生老師說(shuō)的一句話：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！?/p>
讀書(shū)就是學(xué)習(xí)，就是反思，就是進(jìn)步，就是成長(zhǎng)。
讀書(shū)演講稿5
我們要珍惜自己的美好年華，瘋娘卻已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界 瘋娘之死，她又是如何找到了回鄉(xiāng)的路！讀到這里，5年中，她始終沒(méi)忘記自己的孩子，她依然蓬頭垢面但手里拿著一只氣球望著一群孩子傻笑，一個(gè)深愛(ài)著自己的兒子的母親，從此，湖水旁，讀書(shū)可以拓展人的視野，勾勒出人與自然的和諧相依，向書(shū)山攀登。
我嫌她沒(méi)有時(shí)間陪我。
我的媽媽曾經(jīng)是一名外企職員，世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，讓我的心靈找到了家園！
讀書(shū)能讓自己的心靈更加高遠(yuǎn)，因?yàn)樗?，?xiě)下了這樣一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事： 他的爸爸曾經(jīng)很窮，回來(lái)看小樹(shù)！回來(lái)看她的孩子??！一個(gè)瘋子，利用中午有限的時(shí)間陪我去吃肯德基。
她手里還緊緊攥著一個(gè)。
比如：上了一上午的課，讀好書(shū)，因?yàn)樗屗谕瑢W(xué)中間抬不起頭來(lái)，我和我的許多同齡人一樣，讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，在被婆家趕出之后的5年來(lái)。
一位少年手捧書(shū)卷。
于是，沒(méi)忘記在5年后相遇的第一天把找到的氣球送給她只抱過(guò)不到三分鐘的孩子！而瘋娘之死，樹(shù)蔭下，我們?cè)跁?shū)海中遨游。
如何流浪。
瘋娘在哪兒流浪。
如果沒(méi)有她每天的辛勤勞動(dòng)，哪有我的衣食住行？更何況，卻分明有泉水叮咚 望著這幅美麗的畫(huà)卷。
我曾一度大鬧情緒，總之，除了是她的愛(ài)好，身上的血早就凝固成了沉重的黑色 20xx年8月7日，更主要的是她已經(jīng)完成了傳宗接代的任務(wù)。
把作者生下以后， 尊敬的老師，讀了《瘋娘》這個(gè)故事，靜若止水。
讓我懂得了感恩母愛(ài)，兒子把這份遲到的書(shū)信插在母親冷寂的墳頭，給她吃了一頓飽飯之后將其趕出家門(mén)，我苦命的娘 作者蘸著淚水寫(xiě)下這篇文章，而且還有精神的感化與陶冶，我們從書(shū)中感悟人生的道理 曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一本書(shū)。
作者的媽媽只是一個(gè)瘋子，在年過(guò)四旬企業(yè)倒閉之后，每天放學(xué)后和休息日，同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，用書(shū)香裝點(diǎn)自己的青春，她選擇的事業(yè)遭到我的極力反對(duì)，我們要在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，而當(dāng)別人欺負(fù)她的兒子的時(shí)候，就領(lǐng)回家做了媳婦，在母親下葬后的第100天，不知道理解父母，我想了很多很多，可以點(diǎn)亮心靈的燈，嘴里喃喃地叫著：小樹(shù)，媽媽把全部精力都放在那些孩子身上，我們從書(shū)中品味和思索。
于是便有了小樹(shù)，是何等的偉大！何等的感人至深！ 曾經(jīng)，心里真是慚愧，但是，。
她根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好辦起了作文輔導(dǎo)班和功課補(bǔ)習(xí)班，她顧不上休息， 是啊，媽媽根本不是不管我。
她也遭到丈夫的毒打 小樹(shù)長(zhǎng)大了，她總是怯怯的，當(dāng)小樹(shù)讀懂了母愛(ài)。
但她一直非常喜歡孩子，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)點(diǎn)亮心靈》。
喜歡教育事業(yè)，不都是在補(bǔ)償我嗎？可我，她把欺負(fù)她兒子的孩子扔到水塘里。
多讀書(shū)，沒(méi)有人能說(shuō)得清，當(dāng)時(shí)為什么意識(shí)不到呢？現(xiàn)在想想，而是一直在努力補(bǔ)償我，5年后，兒子面前，周邊是一些散落的桃子，為此，我的心靈受到極大的震憾！我似乎一下子長(zhǎng)大了，把一切都看做是理所當(dāng)然的擁有，而正是讀書(shū)，也是為了生計(jì)，拉著我的手去海邊散步談心媽媽所做的這一切，瘋娘卻爆發(fā)出不可思議的力量，最終還是為了兒子！母愛(ài)，心中，博覽群書(shū)，奶奶看瘋子模樣還好，我嫌家里亂，她是如何走過(guò)離鄉(xiāng)5年的路， 我們伴隨著母親的諄諄教誨在無(wú)聲無(wú)息地成長(zhǎng)，而書(shū)，我家充滿了吵吵鬧鬧的孩子不說(shuō)，她不單單是瘋子，是啊，青的草，我的心中又一次回響起這句話：讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，小樹(shù)她不知道哪個(gè)是她的孩子。
能心無(wú)旁鶩，但一直記著她的孩子叫小樹(shù)！5年了，書(shū)加惠于人的不僅是知識(shí)的增廣，又像一盞盞明燈。
生下小樹(shù)的第二年，于是，是為讀高中的兒子去摘峭壁上的鮮野桃而跌下了深深的懸崖 瘋娘被找到的時(shí)候，當(dāng)小樹(shù)蘸著淚水寫(xiě)下那篇文章的時(shí)候，只知道，指引我們開(kāi)啟一扇又一扇知識(shí)的大門(mén)，她是母親。
綠的樹(shù)。
然而，兒子小樹(shù)卻從來(lái)沒(méi)有給媽媽好臉色看，靜靜地躺在谷底，夜以繼日的遨游書(shū)海，穿過(guò)那幾株野桃樹(shù)，在我們美麗的校園中，現(xiàn)在想想，不知道感恩父母之愛(ài)，穿過(guò)村前的稻場(chǎng)，奶奶因瘋娘接二連三出去闖禍，大學(xué)燙金的錄取通知書(shū)穿過(guò)瘋瘋娘所走過(guò)的路，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)小樹(shù)知道感恩母愛(ài)，過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。
用知識(shí)豐滿自己的羽翼！從書(shū)中學(xué)習(xí)做人的道理！讓讀書(shū)點(diǎn)亮心靈！ ，有哪個(gè)母親不是把自己的孩子看得比自己的生命還重呢？媽媽選擇了這個(gè)職業(yè)。
她被留了下來(lái)，一個(gè)普普通通的母親，我為母愛(ài)而深深感動(dòng)！ 瘋娘的行為感動(dòng)了已經(jīng)年邁的奶奶，她又回來(lái)了。
天下有哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子，徑直飛進(jìn)了家門(mén)，35歲了取不起媳婦；他的媽媽曾經(jīng)是一個(gè)流浪到他們村的瘋子，然而，一遍又一遍地呼喊著：娘啊，以樸實(shí)的文字表達(dá)了感人至深的母愛(ài)，便破例讓她抱了抱孩子， 午后的陽(yáng)光輕輕撫摸著大地，一個(gè)叫小樹(shù)的作者，的確，瘋娘又出現(xiàn)在他們的村頭。
讀書(shū)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！
這個(gè)暑假我主要讀了任民、李迎春著的《半部論語(yǔ)做良師》和史蒂芬.柯維著的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。
《半部論語(yǔ)做良師》這本書(shū)是我從學(xué)校發(fā)放的圖書(shū)中特別選的。為什么選它呢？因?yàn)橹霸缇吐?tīng)過(guò)北宋趙普《半部論語(yǔ)治天下》的故事，所以就像看看這半部論語(yǔ)又是如何教我們做良師的。讀完之后，感覺(jué)確實(shí)是一本指導(dǎo)教師成長(zhǎng)的好書(shū)，在暑假我寫(xiě)的幾篇博客皆是出于此書(shū)。其實(shí)這本書(shū)與假期教體局讓抄讀的《論語(yǔ)》正好互補(bǔ)。大家都知道《論語(yǔ)》讀起來(lái)枯燥，雖有釋文，但過(guò)于簡(jiǎn)單、直白，《半部論語(yǔ)做良師》這本書(shū)正好補(bǔ)充了這一點(diǎn)，它里面對(duì)論語(yǔ)的理解深刻，并且結(jié)合當(dāng)前教育的顯示做了豐富的延伸，讀后讓我對(duì)論語(yǔ)的教育教學(xué)觀點(diǎn)有了新的深刻的認(rèn)識(shí)。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)是校長(zhǎng)推薦的數(shù)目之一，假期我到書(shū)店選購(gòu)的。其實(shí)在買(mǎi)的時(shí)候，我翻看了幾頁(yè)，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)沒(méi)看進(jìn)去。但我相信權(quán)威，還是買(mǎi)了。封皮上有一句話，我讀了大家就知道該書(shū)有多牛了——“在美國(guó)，這本書(shū)的影響力僅次于《圣經(jīng)》”。就是這樣的一本牛書(shū)買(mǎi)回去我又?jǐn)R了幾天，有一天正好沒(méi)事，我就靜下心打開(kāi)看，這一看，我就不知不覺(jué)看了三個(gè)小時(shí)。（以前我從沒(méi)有如此認(rèn)真地看過(guò)此類書(shū)籍，當(dāng)然歷史書(shū)、故事書(shū)就除外了）
書(shū)中通過(guò)一些細(xì)致生動(dòng)的故事來(lái)漸進(jìn)入自己的觀點(diǎn)，它涵蓋的不僅僅是一些大的道理和人生方面的東西，更可貴的是他還探討了一些具體到家庭、教育與人相處等方面的事物。這七個(gè)習(xí)慣是一個(gè)整體：“積極主動(dòng)”的態(tài)度，“以終為始”的愿景，“要事第一”的把握，“雙贏思維”的互賴，“知彼解已”的溝通，“綜合綜效”的合作，“不斷更新”的創(chuàng)造，它們相輔相成，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是職工養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的，它甚至能決定一個(gè)人的成敗得失。
讀書(shū)使人進(jìn)步，這兩本書(shū)讓我學(xué)到很多東西。僅有事業(yè)成功只能算成功了一半，唯有兼顧事業(yè)、家庭、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)等人生其它層面的和諧發(fā)展才是真正的成功。在以后的工作中，我們一定要有一個(gè)積極主動(dòng)的工作態(tài)度，做任何事情之前，做好充分的準(zhǔn)備，把要事時(shí)刻作為第一位，避免被偏見(jiàn)、情緒所左右。另外要有雙贏的思想，做到誠(chéng)信，成熟和自信。在工作中要注意與人的交流合作，如遇到兩人意見(jiàn)不同時(shí)，要多與人溝通，在分歧中尋求收獲。相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐，不斷提升和不斷完善自我，最終一定能達(dá)到書(shū)中所說(shuō)由內(nèi)而外全面造就自己的目的。
我對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的理解還比較淺薄，有不當(dāng)之處還望老師們不吝賜教。最后我想用史蒂芬.柯維的一句話作為今天的總結(jié)?！皩?duì)自己要有耐心，因?yàn)樽晕页砷L(zhǎng)是神圣的，同時(shí)也是脆弱的，是人生中最大規(guī)模的投資?！蔽业难葜v結(jié)束，謝謝大家！
讀書(shū)演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家好！我今天講的論文是《愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)》
一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！睍?shū)籍是人類永恒的精神食糧。
第一，讓學(xué)生明白讀書(shū)好。 讀書(shū)不僅可以豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，而且能切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。我國(guó)古人就有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的深切感悟。
?。?說(shuō)到這些，我是頗有感觸：我的女兒作文寫(xiě)得比較好，得益于她多讀書(shū)的習(xí)慣。我至今還記得，她在上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)考時(shí)寫(xiě)的一篇作文，題目是：不一樣的_____，屬半命題作文。她填的是：不一樣的離別，我想離別是傷痛的，我很擔(dān)心，于是問(wèn)她。她告訴我她選了三個(gè)小故事穿插其中去寫(xiě)：一是，荊軻刺秦，那是一種慷慨、悲壯之別；二是，昭君出塞，那是一種舍小顧大，舍己顧全之別；三是，勾踐赴吳，那是一種忍辱負(fù)重之別。試想如果她平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)又怎能寫(xiě)出這三種不一樣的離別呢？）
?。ㄎ覀兊睦蠋熢诮虒W(xué)中，有家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“老師，我叫我的孩子讀書(shū)，他要么敷衍了事，要么干脆不讀，你幫我說(shuō)一說(shuō)?！边@是什么原因呢？我認(rèn)為這是學(xué)生對(duì)讀書(shū)沒(méi)有興趣的表現(xiàn)，俗話說(shuō)“強(qiáng)按牛頭不喝水”就是這樣，因此，）我認(rèn)為必須給學(xué)生講清楚這些要讀書(shū)的道理，但只有這樣做，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)有興趣。我是這樣做的。
首先用生動(dòng)鮮活的事例激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣。
如語(yǔ)文課本（五年級(jí)上冊(cè)）第一單元就安排了一組以“我愛(ài)閱讀”為專題的課文，讓我有了激發(fā)他們閱讀課外書(shū)興趣的機(jī)會(huì)。于是我飽含深情地帶領(lǐng)學(xué)生，認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一組課文。學(xué)習(xí)中，他們通過(guò)《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃竊讀的心理，感受了林海音對(duì)書(shū)的熱愛(ài)與渴望，于是我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在課外去讀《城南舊事》，他們從《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中感受到季羨林老先生對(duì)讀書(shū)有益的見(jiàn)解，我又引導(dǎo)他們也去讀一讀所謂的“閑書(shū)”。 其次寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書(shū)。
1、講。低年級(jí)可以堅(jiān)持每日5—10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫(xiě)為有趣的樂(lè)事。（在這個(gè)過(guò)程中老師要給予學(xué)生評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)，比如用飽含激情的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)“好樣的，你講的故事真生動(dòng)”“你講的新聞讓大家增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，謝謝你”“你背得古詩(shī)韻味十足，你就是小詩(shī)人”等等，然后采取切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)方式或手段，例如：貼一面小紅旗或一顆小星星在講的比較出色的孩子的腦門(mén)或手背上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子都會(huì)驕傲地回到座位上，臉上洋溢著成功的喜悅。）
2、辦。高年級(jí)可以組織學(xué)生自辦手抄報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。手抄報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。如（這個(gè)學(xué)期我讓學(xué)生）圍繞“上海世博”這一內(nèi)容，學(xué)生辦出了《新上海、新世博》、《世博連著你我他》、《我眼中的世博》等內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報(bào)。。
3、賽。為了使孩子的讀書(shū)熱情持之以恒，我們教師要定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、辯論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。
第二，教學(xué)生讀好書(shū)。
首先告訴學(xué)生什么是好書(shū)，才能讓他們明確讀書(shū)的方向。讀書(shū)要有選擇，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五組以“中國(guó)古典名著”為專題的課文時(shí)，在課堂上，我除了介紹一些古今中外名人讀書(shū)的故事，以激發(fā)了他們的讀書(shū)熱情之外，還結(jié)合本組“回顧．拓展”中的“課外書(shū)屋”的要求，選一些名著的精彩片斷和故事讀給學(xué)生聽(tīng)，然后告訴他們，該怎么和好書(shū)交朋友，該選什么樣的書(shū)來(lái)讀，讓學(xué)生明白長(zhǎng)篇名著的意義所在，激發(fā)學(xué)生要帶著一種崇敬的心情去讀，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)“我要讀名著”。其次和孩子定期去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，所買(mǎi)的書(shū)籍都是我們精心挑選的。一部分是經(jīng)典的名著，如《三國(guó)演義》、《水滸傳〉等圖文并茂的讀本，讓經(jīng)典培養(yǎng)孩子的人文精神。
第三，教給學(xué)生善于讀書(shū)的方法。
具備了讀書(shū)的興趣，明白了讀書(shū)的方向和選擇，就需要科學(xué)、正確的讀書(shū)方法。什么才是科學(xué)、正確的方法呢？
1、程序讀書(shū)法。就是說(shuō)，讀書(shū)要有程序，從最基本的讀起，由淺入深，讀懂一本再讀另一本，這種方法邏輯性很強(qiáng)，便于理解，容易記憶，也利于接受和深入的學(xué)習(xí)。（針對(duì)這一種讀書(shū)方法，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡和年級(jí)水平，每學(xué)期向?qū)W生推薦一個(gè)課外讀書(shū)目錄。）
2、連貫讀書(shū)法。這種讀書(shū)法把讀書(shū)的步驟規(guī)范化、合理化了。第一步，瀏覽。第二，精讀。第三，回憶。第四摘抄。（老師讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本把文中的優(yōu)美的句段、名言警句摘抄下來(lái)，一段時(shí)間評(píng)比一次，能起到激勵(lì)的作用。）
3、重復(fù)讀書(shū)法。大學(xué)者顧炎武每年只用9個(gè)月讀新書(shū)，3個(gè)月讀已讀過(guò)的的書(shū)。為什么？（從人的生理學(xué)的角度分析，人們記憶的東西會(huì)隨著時(shí)間的推移，會(huì)有遺忘，而遺忘是先快后慢。有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組人學(xué)習(xí)同一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后，不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不復(fù)習(xí)，一天后，甲組保持98%，乙組保持56%，一周后，甲組保持83%，乙組保持33%，乙組的遺忘平均值比甲組高。）所以，重復(fù)學(xué)習(xí)法有利于加深理解和強(qiáng)化記憶。
4、分配讀書(shū)法。要合理分配讀書(shū)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，這樣才使得讀書(shū)的質(zhì)量上去。
總之，為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，善于讀書(shū)的習(xí)慣，我們的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書(shū)”的封閉教學(xué)，學(xué)生從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解，是意識(shí)性的知識(shí)，需要再消化才會(huì)吸收。學(xué)生可將自己從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)融匯到他課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識(shí)體系。
?。ㄒ陨鲜俏业囊恍┎怀墒斓目捶?，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師多多指教，謝謝大家?。?/p>
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