演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編收集的教師關(guān)愛責(zé)任演講稿3篇(教師關(guān)愛責(zé)任演講稿怎么寫)，供大家賞析。
教師關(guān)愛責(zé)任演講稿1
本人自20_年7月1日入職以來，回頭看，圍繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了各學(xué)期的各項任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：
一、思想政治方面
作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步。自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，作風(fēng)扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)。同時，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，并且務(wù)實地進(jìn)行師德實踐。
二、認(rèn)真教學(xué)，育人為本
參加工作以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：
1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。及時點評學(xué)生的課后作業(yè)，講解重點及難點。認(rèn)真回答學(xué)生課后提出的問題，與學(xué)生之間做好溝通工作。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行知識與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。
四、務(wù)本求實，做好本職工作
嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實踐使我深有體會，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實可行的教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實、全?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實：基礎(chǔ)知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
五、反思總結(jié)，爭取進(jìn)步
總結(jié)到工作以來所做的工作，取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué)。
3、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
以上是我教學(xué)工作大體情況，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!
教師關(guān)愛責(zé)任演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!
今天站在這里，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。作為一名年輕的科任教師，在學(xué)校構(gòu)建的“三全德育體系”進(jìn)程中，我逐漸認(rèn)識到，科任教師在德育工作中，雖曰配角，實則也是主角。不僅要做好教學(xué)工作，更要以良好的社會形象詮釋師德。一年來，我在工作中尋找到了快樂，尋找到了職業(yè)的幸福感。今天，我就向大家匯報一下我在師德和如何做好課任教師方面的點滴收獲與感悟，希望大家批評指正。
一、以愛為基，構(gòu)建和諧靈動的英語生命課堂 在多年的英語教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)即使我激情洋溢、想盡辦法調(diào)動積極性也還是有個別學(xué)生或軟硬不吃不遵守紀(jì)律，或麻木呆滯不進(jìn)入狀態(tài)。這成了我提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開朗。一年一 班有個智障的孩子，平時上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動，根本不聽老師的話。一次中午放學(xué)后我發(fā)現(xiàn)他一個人站在路邊發(fā)呆，就走過去問他是不是家長沒來接。他望著我說想過馬路。可等我?guī)^了馬路，他還不肯走。聯(lián)系到班主任后，班主任告訴我他家就在學(xué)校附近，平時也沒人接送。就這樣我一直陪了他大半個中午，直到他回家。從那天開始，上英語課時他再也不唱歌了，偶爾想站起來，看到我在看他就馬上坐下，像知道自己犯錯似的偷偷看我。下課 他還主動和我說話唱歌給我聽。當(dāng)我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿是欣喜與自信時，我忽然明白了一個道理：即使是智障的孩子也會感受到老師對他的關(guān)愛，也會懂得用心去珍惜這份愛，從而認(rèn)真的做好自己，那么正常的孩子就更容易被感化和激勵了。于是我利用每周每班三節(jié)英語課，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)方法常換常新，適時使用激勵性語言，使很多孩子走出不愛學(xué)習(xí)英語的怪圈。同時用心捕捉每個孩子身上的閃光點，充分的關(guān)愛、尊重、賞識與激勵，同時將我校”打造和諧團(tuán)隊”的理念引入課堂。既已小組為單位分為A,B,C,D四個團(tuán)隊，以比賽的形式將四組同學(xué)紀(jì)律、品質(zhì)、學(xué)習(xí)效率與積極性等多方面的競爭貫穿于始終，并讓課代表做好記錄。同時我承諾下學(xué)期開學(xué)按等次進(jìn)行獎勵。從此以后英語課不用我扯著嗓子組織紀(jì)律，只要我把A,B,C,D往黑板上一寫，孩子們立刻小手背后，打起精神頭，有一個人不守紀(jì)律好幾個人監(jiān)督他;有一個人說不上好幾個人教他說;有一個人不愛學(xué)好幾個人課下做他的工作。五年十班的許翰林因為怕影響小組成績由最開始的上課不守紀(jì)律、不完成作業(yè)、不在乎老師，到現(xiàn)在的大聲朗讀，作業(yè)工整，動作快、靜、齊。那么最難管理的學(xué)生進(jìn)步了小組就優(yōu)秀了，小組優(yōu)秀了全班的學(xué)習(xí)氛圍就濃了。前兩天我對孩子們兌現(xiàn)了我的承諾，當(dāng)孩子拿著獎狀激情而談獲獎感言時，我覺得我是最幸福的人，因為我收獲了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心與興趣，也收獲了孩子們對我一個科任老師濃濃的愛。只要我們對學(xué)生是認(rèn)真的，是負(fù)責(zé)任的，能以自己淵博的知識，靈活的教法和高尚的情操給我們的學(xué)生最多的收獲，那我們就同樣能收獲高效、 靈動的生命課堂。
二、育德無言，煉造鮮活魅力副班主任形象 記得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說過：“作為科任教師如果你贏得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話確實是真理。作為一名科任教師，只要站在副班主任的立場上，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任的工作，學(xué)會換位思考，學(xué)會自己去處理調(diào)皮的學(xué)生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時主動伸出援助之手等等，你就會贏得班主任的認(rèn)可。然而還有更重要的一點是：你要和她們一樣愛著她的學(xué)生。
我在學(xué)校安排的科任帶班工作中，全力配合班主任做好副班主任工作，并建立的融洽的關(guān)系，同時也學(xué)會抓住放學(xué)、大課間、帶班等絕好機(jī)會，對學(xué)生適時滲透德育教育，進(jìn)行思想溝通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負(fù)責(zé)代班的五年六班的安哲同學(xué)是個愛挑理的孩子，在英語課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒有輪到發(fā)言或沒有先提問他而耍小性子，因為他從南門回家我與他有了充分交流的機(jī)會，在田老師的配合下優(yōu)秀的小安哲變得豁達(dá)了。還有我曾帶過的四年八班的一個女孩把我每周五幫他們拿背不動的書包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫進(jìn)了日記。當(dāng)王珊老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天，同時我也深刻的意識到，無論是班主任還是科任，我們的一言一行都要做學(xué)生效仿的榜樣，一些不起眼的小事，足以讓孩子對我們刮目相看，博得愛戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的師表形象，課下動和學(xué)生用英語打招 呼，做學(xué)生的大姐姐;大課間我和學(xué)生歡聲笑語玩在一起;上下班的公汽上我總是給老人讓座，我發(fā)覺我的學(xué)生也這樣做;過馬路的時候我主動拉起學(xué)生的小手，我發(fā)現(xiàn)我與他們再沒有距離。因為作為學(xué)生的榜樣，引路人，我時刻銘記——從我做起，從小事做 做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！?/p>
三、教學(xué)相長，修筑自身專業(yè)發(fā)展之路 教師是個幸福的職業(yè)”，因為我們每天都在被孩子們的愛包圍著，每天都在愛與被愛中感動著。這樣的愛使得我們不好意思無知下去，松懈下去。因此，在學(xué)校提倡的“五個一”校本培訓(xùn)中，在實踐中，不斷學(xué)習(xí)和提高，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。在過去一年中我研讀了從劉麗校長那里借來的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩本書，精心把心得上傳到我的個人博客里。并通過對上學(xué)期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎賽后的兩節(jié)示范課學(xué)習(xí)，使我通過對比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認(rèn)真學(xué)習(xí)了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò)里的優(yōu)秀課例，從中吸取精華并運用到課堂教學(xué)中。從而提高了自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)了個人專業(yè)化成長。
一年來，我深深體會到，在我們美溪一中這個和諧的大家庭里，人人都有我要學(xué)習(xí)的閃光點，只我要用心去學(xué)去做，就會得到豐厚的回報。然而由于我學(xué)識尚淺、能力有限，還有很多方面不能做到盡善 盡美，也曾多次因為思想開小差、心胸不夠開闊而被校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評。每一次挨批后我都經(jīng)歷著輾轉(zhuǎn)難眠、深刻檢討、反思求進(jìn)到豁然開朗的過程。我知道我就像一棵小樹，領(lǐng)導(dǎo)和同事們是在精心的為我修剪枝杈助我長成參天大樹。，并時時刻刻激勵著我做人力求真善美，德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過去一年中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和培養(yǎng)，感謝同事們的支持與鼓勵，讓我體會到工作是一個享受快樂的過程，讓我懂得了人生就需要不斷攀登。
路在腳下延伸。新的學(xué)期，教育教學(xué)質(zhì)量提高年的號角已經(jīng)為我們吹響，我會多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，多合作，多反思。新的征程，我將把感恩于感謝化作行動，把我全部的智慧與力量，奉獻(xiàn)給實驗風(fēng)光無限的遠(yuǎn)方。
教師關(guān)愛責(zé)任演講稿3
陽光，一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖?？赡阒绬?陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛無私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時，一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè)。
x年5月13日22時12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時，所有的搶險人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣，張開他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個幸免于難的學(xué)生!一時間，譚千秋老師，這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來時，他把生的希望留給了學(xué)生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住，這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂吧。
王政明，這個大山里的代課教師。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。兩個兒子上大學(xué)，妻子一個人頂著全家的勞動力，日子過得異常艱辛。但他從不覺得后悔，他認(rèn)為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個大學(xué)生!76個，多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!
徐本禹，大家不陌生吧?一個22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生，一個本可以有著美好前程的學(xué)業(yè)，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽(yù)的提名。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當(dāng)愛的陽光照射在我身上的時候，我愿意毫無保留的反射給別人。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。
親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風(fēng)化雨，潤物無聲。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風(fēng)，似細(xì)雨，像朝露，似晚霞。
最后，我想用一位哲學(xué)家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛!當(dāng)一個教師終生以愛為行動準(zhǔn)則時，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度，我們才會讓愛的情操，永遠(yuǎn)綻放在陽光之下!
謝謝大家!
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