有關(guān)衛(wèi)生環(huán)保演講稿3篇(講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境演講稿)

時間：2023-01-21 22:09:00 演講稿

　　一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點之外，最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平，你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)衛(wèi)生環(huán)保演講稿3篇(講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境演講稿)，以供參考。

有關(guān)衛(wèi)生環(huán)保演講稿1

　　老師們、同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天我要講的題目是“講究衛(wèi)生，從我做起”。

　　先讓我為大家講述兩個事例：

　　第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“不亂扔垃圾”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不講衛(wèi)生的行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：不講衛(wèi)生的行為也是國恥。

　　第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈的反差。以上兩個事例表明，我們國家在講衛(wèi)生、講文明上與別的國家還有一定距離，因此我們每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的習(xí)慣。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不講衛(wèi)生的行為。例如，我們的過道、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑和零食包裝袋，有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如洗手間里，同學(xué)們把吃過飯擦嘴的餐巾紙丟在洗手池里，個人講衛(wèi)生了，但不講公共衛(wèi)生；還有男同學(xué)如廁不跨上一步，使得廁所里臭氣熏天。這樣的例子還有很多，我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會公德、文明的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。()在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。

　　無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格；講衛(wèi)生已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把衛(wèi)生習(xí)慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不在校園里吃零食；管住我們的手，不亂扔垃圾。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。

　　謝謝大家。

有關(guān)衛(wèi)生環(huán)保演講稿2

　　各位老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！今天國旗下講話的題目是《從我做起，讓我們的校園更美》。

　　春天來了, 校園里的每一個角落都充滿了春天的氣息。到處都是春光明媚。作為學(xué)校的主人，我們每天生活在校園里，我們該怎樣做，才能讓我們的校園更美呢？那就是我們的好習(xí)慣、好行為。一個人習(xí)慣的好壞，代表一個班級，一個學(xué)校；有時甚至還代表著一個國家或一個民族的文明。為了讓我們的校園更美，在此向同學(xué)們提出幾點倡議：

　　1、每天衣著整潔，紅領(lǐng)巾佩戴整齊。讓校園整潔，讓我們先從自身做起。

　　2、在校園里，見到老師要主動行禮、問好，同學(xué)之間要打招呼。讓標(biāo)準(zhǔn)的普通話和文明的語言，在校園里無處無在。

　　3、多彎腰撿一撿，一張廢紙或是一個包裝袋，都讓它們在垃圾箱里安家。當(dāng)我們自己在隨手一扔的時候，多想想美麗的是校園是我們共同的家。

　　4、多讀讀書。每天按時到校，充分利用晨讀時間，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。早晨到校后應(yīng)在教室中認(rèn)真讀書，讓朗朗的書聲響徹我們的校園。

　　5、多為他人想一想。課間休息不追逐，不打鬧，不大聲喧嘩。尤其是在走廊上，不奔跑。讓我們在一個安靜的教室里學(xué)習(xí)或者休息。

　　6、多一份責(zé)任。對待自己的值日、還是學(xué)習(xí)，多一點認(rèn)真，多一份用心。

　　7、多一份珍惜。誰都知道糧食來之不易。那么就讓我們盛飯時小心一點，別讓它掉在外面，讓我們不要怕麻煩，寧可多添一次，也不要讓自己有剩飯。

　　同學(xué)們，讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中攜起手來，改掉自身的種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個自尊、自愛、整潔、大方的學(xué)生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。讓我們用實際行動來裝點我們的校園，讓我們共同學(xué)習(xí)、快樂成長的地方變得更美！

　　謝謝大家！

有關(guān)衛(wèi)生環(huán)保演講稿3

　　同學(xué)們：

　　這學(xué)期，我校舉行了一次特別的班隊課活動——家長秀秀臺。請家長來與學(xué)生交流或技能展示等。學(xué)生對于這樣的活動很感興趣，效果也很好。

　　以下就是我班同學(xué)的家長對衛(wèi)生疾病方面的一些講解：

　　各位同學(xué)：大家好，你們是祖國的花朵，社會的未來，未來的社會要靠你們?nèi)?chuàng)造。但必須你們得有一個健康的身體，健康的身體前提是講衛(wèi)生，愛清潔。這些我們必須從學(xué)生時代做起。

　　首先我們要勤洗澡、勤洗手、勤換內(nèi)衣。人們都這樣講：病從口入。我們每天接觸的東西都帶有細(xì)菌，不洗手，吃的東西隨著食物進(jìn)入體內(nèi)會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,比如腸道感染，腸道的癥狀就是上吐下瀉、腹絞痛，還會引起闌尾炎、闌尾穿孔等癥······這些都會威脅自己的生命。

　　不洗澡的人會引起皮膚病，比如疥瘡、牛皮癬······這些都會傳染的，你一個人的清潔就會影響整個班級的每個同學(xué)的身體健康。所以講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病必須從我們每個人做起，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　環(huán)境衛(wèi)生也很重要，我們不能隨地吐痰、不亂扔垃圾、不能隨意采摘花草樹木。隨地吐痰的痰液中含有各種細(xì)菌，特別是傳染病，結(jié)核病、甲型肝炎等很多都是從呼吸所傳染。結(jié)核病癥狀：咳痰、咳血、面黃肌瘦、胸痛······甲型肝炎：面黃、小便黃、悶油、吃不下飲食······肝癌這些都會導(dǎo)致生命危險。

　　我們不要采摘花草，因為花草樹木環(huán)保了我們的生命，且可以吸收我們身邊的灰塵。特別是我們吸收的氧氣都是花草樹木所提供的，而我們呼出的二氧化碳又被花草樹木所吸收。

　　同學(xué)們都知道一年有四季：(春、夏、秋、冬)四季產(chǎn)生的病理都一樣。

　　春天(溫病)：冬天過后氣溫轉(zhuǎn)熱，我們就要適當(dāng)?shù)拇┮路@種病的表現(xiàn)是頭痛、發(fā)燒、咽喉痛、咳嗽等癥狀，我們必須要注意自己的飲食衛(wèi)生，不要吃過辣的食物，嚴(yán)重會引起肺炎，扁桃體發(fā)炎，這些病都會導(dǎo)致生命的危險。

　　夏天(熱病，也叫暑病)：我們中暑由于氣溫太大，這時我們的清潔衛(wèi)生特重要，因為夏天是高發(fā)病的季節(jié)，細(xì)菌繁殖，活躍特別強。我們不要喝冷水，吃過多的冷東西(冰糕，冰淇淋……)。冷的東西和不凈的食物都會導(dǎo)致我們中暑。中暑的癥狀是頭暈，乏力，胸悶，飲食的不潔直接引起腸胃炎。(腹瀉，腹痛!)最后失水(脫水)導(dǎo)致生命的死亡。

　　秋天：秋天氣候轉(zhuǎn)涼了，空氣也干燥了。我們要注意清潔和多喝開水的習(xí)慣，少吃辛辣食物，多吃清淡的食物，不然會引起頭痛、喉干、咳嗽、發(fā)燒等癥狀，嚴(yán)重會引起腦膜炎。

　　冬天：冬天來了天氣變冷了，這時的病叫傷寒。我們要注意多加衣服、勤換內(nèi)衣，使身體的毛細(xì)孔都張開，這時候我們就不要吃冷東西了。寒氣過盛和吃的冷東西會引起咳嗽，嚴(yán)重會引起氣管炎、肺氣腫等。

　　所以：我們要講衛(wèi)生、愛清潔、預(yù)防自己不生病。

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