演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)今社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿3篇(班主任培訓(xùn)開班學(xué)員代表發(fā)言稿)，供大家閱讀。

全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿1

　　班主任工作培訓(xùn)會發(fā)言稿

　　各位班主任老師大家晚上好,今天晚上是我們本學(xué)年第一次辦主任會,對于今天晚上班主任會我的發(fā)言定位到一是一個經(jīng)驗(yàn)交流會,因?yàn)橥ㄟ^這幾天簡單的了解,我知道我們在座的班主任中藏龍臥虎,要經(jīng)驗(yàn)有經(jīng)驗(yàn)比我豐富的,要理論有理論比我深的,要學(xué)力有學(xué)歷比我高的,因此我也不敢班門弄斧.另外從學(xué)生角度說,由于學(xué)生個體的不同,因此解決問題學(xué)生的方法也不同,真正是一把鑰匙開一把鎖.因此我今天晚上的發(fā)言只是我們班主任工作的交流，如有不妥之處我們下去后在商討。如有不當(dāng)之處請見諒。

　　其次，對于我們德育處以后組織會議時，會讓德育處做到，會前準(zhǔn)備充分，會期其間該發(fā)的資料發(fā)到位，老師們一看都懂的不再解釋，盡量縮短會議時間。同時我也須往各位老師在會議上遵守會議紀(jì)律，尊重我們的勞動成果，因?yàn)榻M織一次會議，德育處的同志們都花費(fèi)了大量的心血的。當(dāng)然了尊重是相互的。

　　由于今天晚上是我們第一次的班主任會議事情較多，會時間較長，請各位班主任老師多諒解。我下面的發(fā)言爭取在半個小時內(nèi)結(jié)束。由于時間關(guān)系，下面我講的這些僅僅起到拋磚引玉的作用。

　　我只要從以下幾方面闡述班主任工作：

　　一、班主任工作能給你們帶來啥

　　班主任工作的真的辛苦，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任更辛苦，由于班主任老師的辛勤付出，我們會得到以下的收獲。

　　1、你們是汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一任班主任，這在每一人的人生歷史上不是都會有的，如果在大家的努力下打到了上級要求的全國出名省

　　內(nèi)一流的學(xué)校，試想一下到時候你們是開國元勛，這將使你們一生受用不盡的榮譽(yù)。同時目前我了解到我們班主任每月五六百元的班主任費(fèi)，我了解的范圍內(nèi)我們是最高的。雖然比其他的地方?jīng)]法比，但其他學(xué)校班主任也很辛苦（以后我會請優(yōu)秀班主任到我們學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)），但我們的班主任費(fèi)比他們高，起碼我們心里平衡點(diǎn)。

　　2、能贏得尊重和屬于自己的榮譽(yù)，如果班主任干得好，首先能贏得我們內(nèi)部老師的尊重，具體表現(xiàn)就是每次開學(xué)時我老師們的親戚朋友家的孩子會調(diào)到你班上去，很多學(xué)生每年開學(xué)時會找到你還想跟著你學(xué)習(xí)，逢年過節(jié)學(xué)生及其家長會看望你，過節(jié)時會有更多學(xué)生打電話發(fā)短信問候你。辛苦的付出得到了認(rèn)可，你會感覺到很自豪的。同時你還會得到意想不到的收獲。

　　3、能贏得比一般老師更多的機(jī)會，例如評先評優(yōu)，職稱的評定，升遷的機(jī)會等等。我了解到一高的中層干部和校長都是干班主任干出來的。我相信我們學(xué)校將來也是這樣的。

　　也許很多老師們會說班主任是一個神圣的職業(yè)，讓你說的這么世俗。由于我是土八路出身，沒有太高的認(rèn)識和理論，我一切都是從實(shí)際出發(fā)。

　　二、班主任工作注意點(diǎn)：

　　1、處理好和學(xué)生的關(guān)系

　　人都是敬怕的不是衡怕的，別人對我們尊重我們也會尊重別人、別人如果欺負(fù)我們，我們心中沒有怕只有恨和仇。不要認(rèn)為學(xué)生小，啥也不知道，其實(shí)你了解一下，學(xué)生好多都知道我們的八卦的。別看他們學(xué)習(xí)不行，老師們對他好壞它能分得很清的。例如班主任對

　　新入班學(xué)生名字的記憶，如果能快速說出學(xué)生名字學(xué)生會很驚訝的，他會感受到你很重視它的。學(xué)生給我們提出他生活中不理想的地方等等，我們都要全力給學(xué)生解決，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪沁@，如果學(xué)生有特別大的事，就輪不到我們解決了。你對學(xué)生越親她越尊重你。對學(xué)生的親主要表現(xiàn)在你關(guān)心她生活學(xué)習(xí)的方方面面。例如你們給我提建議和想法，我邁邁臉走了，你肯定會說這個死校長不重視我，你肯定在心中給我劃一道。那不用說咱兩個之間關(guān)系就很糟糕了。

　　2、選好班干部用好班干部

　　班干部可以說是你的得力助手，用好會很省力，當(dāng)然了前提條件是要看準(zhǔn)人。我通過這幾天的觀察6：40-7：00的小班會發(fā)現(xiàn)有些班雖然班主任不再班上但學(xué)生管理的很好，說明這些班的班干部用得好。對于班干部建設(shè)：一是在看準(zhǔn)人，二是我們一定要做班干部的強(qiáng)力后盾，我每年都會在班上叫囂，班干部說的就說我說的，你罵班干部就是罵我。如果罵老師應(yīng)該知道啥下場，同時哪位學(xué)生在下面變相擠兌班干部找人打班干部，我讓你在學(xué)校沒有立足之地，這是明的支持，還有有其他的名和利都先滿足班干部，只有這樣班干部才會盡心盡力為你做工作。同時現(xiàn)在的學(xué)生難管是事實(shí)，有時候班干部提前給我們提供一些班上同學(xué)之間的內(nèi)幕，我們會省很多力氣。這一點(diǎn)會把很多班上的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

　　3、對問題學(xué)生的處理。

　　班主任就是你所管這一班所有學(xué)生的父母，父親就是嚴(yán)厲的腳色，母親就是慈愛的腳色，這兩個腳色都得有，如果僅有一個腳色那么你

　　所帶班的學(xué)生的發(fā)展是畸形的，是不健康的，換句話說你們班學(xué)生將問題不斷，也就是說對學(xué)生既有嚴(yán)由于愛，只有這樣能才能管住學(xué)生。我們面臨最多的是如何處罰問題學(xué)生，管理學(xué)上有一個火爐原理，具體內(nèi)容這樣的，房子內(nèi)有一個燒得通紅的火爐，應(yīng)該是誰接觸住燒誰。

　　1、爐子要發(fā)光發(fā)熱，也就是說宣傳到位，對于學(xué)生

　　2、麼了都要燒，時效性問題，對于學(xué)生翻老賬，3、誰么燒誰，公平性原理，4、燒了要疼，處罰有效果，希望班主任處罰學(xué)生要注意以上幾點(diǎn)。謹(jǐn)防第一次學(xué)生犯錯警告，第二次家長喊來直接把學(xué)生帶走。這樣你把學(xué)生推向你的對立面，家長也不服氣。因?yàn)殚_除一個學(xué)生很難的，汝州太小。關(guān)系太多。從教育角度講。都把學(xué)生開處理學(xué)校如何辦。有些學(xué)生特別氣人，老是想把它攆走，我一般采用的是記錄學(xué)生過錯，三次以上，過錯材料藥準(zhǔn)備詳實(shí)，然后再叫家長告訴家長如何解決。

　　4、處理好和家長的關(guān)系

　　主要說如何處理好問題學(xué)生家長的關(guān)系，學(xué)生犯錯不要動不動把家長叫過來，次數(shù)多了，學(xué)生煩，家長煩，你也煩，這種處理學(xué)生的方法家失靈了，可以這樣說，叫家長到學(xué)校，應(yīng)該是我們處罰違紀(jì)學(xué)生最后一招了，我們把最后一招都用盡力，慢慢的一年我們該如何對待這個燙手的山芋。問題學(xué)生的家長管不住自己的孩子。如果家長能管住她的孩子，那他孩子在學(xué)生就很聽話的。

　　5、處理好和德育處的關(guān)系

　　重點(diǎn)說明一，對制度的理解，二、不要把一切都推到德育處，三、德育處的職能，幫助你們和為你們善后。

　　6、處理好與任課老師之間關(guān)系

　　這一年的班主任工作中會出現(xiàn)兩種狀態(tài)，一種是

全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿2

　　班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言

　　副校長

　　鄒蘭旺

　　各位班主任老師：

　　各位班主任，大家好！今天召開我校全體班主任會議，這是一個班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會，是一個班主任大家庭的盛會。召開這次交流會的主要原因是一方面班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任管理水平關(guān)系著學(xué)校的興衰榮辱，我們的地位和作用是毋庸置疑的；第二方面是我們班主任隊(duì)伍今年又發(fā)生了很大的變化，很多新的老師走上了這個重要的崗位，需要對這個工作崗位熟悉、了解，需要學(xué)習(xí)班級管理的一些基本方法和好的經(jīng)驗(yàn)做法；第三個原因就是我們近年來涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的班主任，借此機(jī)會給予宣傳和肯定，也讓更多的班主任受到啟發(fā)，從而發(fā)揮自己的聰明才智以及潛力，提高班級管理的效率，大上成績。

　　今天這次會議主要包括如下議程：首先由我們的四位優(yōu)秀班主任代表做經(jīng)驗(yàn)介紹；然后由羅校長總結(jié)發(fā)言。下面逐次進(jìn)行。

　　發(fā)言順序：孟浩

　　張韶華

　　冉彬

　　郭劍四位老師

　　大家好！剛才，四位班主任老師結(jié)合自己多年的工作經(jīng)歷，和在座的各位同行進(jìn)行了班級管理工作交流，這幾位老師所談的其實(shí)只是他們工作中很少的一部分工作，平時所付出的大量的、艱辛的、卓有成效的工作沒有也沒時間在一次班主任交流會上全部陳列出來。但是，就是這冰山一角的一部分，也讓我們觸動很大，啟發(fā)很多。相信，只要我們都能這樣來做班主任，我們學(xué)校的班主任水平會更上一臺階，我們的班級管理水平會更上一層樓，我們的各項(xiàng)工作特別是教學(xué)成績會很快步入全市先進(jìn)行列。

　　結(jié)合幾位老師的發(fā)言和自身觀察、總結(jié)，也衷心的向各位提出幾條班級管理的建議，供大家參考：

　　一、“心平氣和”的做個班主任

　　之所以提出這一點(diǎn)，就是因?yàn)橛械睦蠋煵荒茏龅叫钠綒夂?，一遇到問題和任務(wù)，一安排工作就發(fā)牢騷，就“氣血上涌”，就“氣脈噴張”甚至“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”，以至于既傷害自己的情緒和身體健康，又影響了工作效果，還讓老師和學(xué)生看笑話，也損害了自己在他人中的美好形象。損失多，收獲少，這不是我們聰明的老師們所愿意希望的結(jié)果。所以，我們應(yīng)當(dāng)做一個“冷靜”的班主任，學(xué)會追求做一名“心平氣和”的班主任，當(dāng)工作和事務(wù)較少時，我們感到清閑時，享受短暫的輕松和愉快，和老師們談?wù)勑?，鬧鬧笑話，進(jìn)行一些文體鍛煉活動等；當(dāng)大量事務(wù)繁多，工作任務(wù)積壓成山時，我們先要做的第一件事就是“閉目養(yǎng)神”，也就是說合上眼，冷靜下心來，平靜一下心情，梳理一下工作頭緒，列出清單，分清輕重緩急，規(guī)劃一遍近期安排，先干什么，后干什么，怎么干，一樣一樣的的來；學(xué)會華羅庚的“統(tǒng)籌安排”，怎么做才能節(jié)省時間，怎么做才能節(jié)省精力。工作就是工作，我們推不掉，與其著急上火，不如“修身養(yǎng)性”。“心平氣和”的做一名班主任，還有一點(diǎn)就是減少“逆反心理”和“抵觸心理”，有時候，一些工作任務(wù)并不是繁重，也要求不很高，甚至就是我們應(yīng)當(dāng)做的分內(nèi)之職，所以這個時候帶著情緒更不應(yīng)該了，甚至?xí)尷蠋焸兒屯瑢W(xué)笑話了。

　　二、“潛而好學(xué)”的當(dāng)班主任

“三人行，必有吾師”，我們每個人都不是完美的，我們誰也不能說自己的管理水平就是最高的和最好的；同時，我們身邊，我們同一個級部，不同的級部，其他學(xué)校和單位，都有很多好的班級管理方式方法可以給我們借鑒。看看別人工作時，有什么好的辦法，完全可以變通一下用到自己的班級中；看到別人不好的做法甚至是錯誤的做法時，就應(yīng)當(dāng)照照鏡子，對比一下，看看自己是怎么做的，自己的措施科學(xué)嗎，有漏洞嗎，經(jīng)得起考驗(yàn)嗎，需要完善和改進(jìn)嗎？

　　就目前來講，我們很多班主任的不少管理辦法就是“相互借鑒”的，就是“資源共享”，也收到了很好的效果，得到了絕大數(shù)班主任的認(rèn)可，比如“班干部輪流值班坐堂記錄制度”“家校聯(lián)系卡”“小組競爭評比”等等?？梢哉f，這些好措施好做法一開始是從某個班開始的，是零星存在，但是現(xiàn)在被普遍應(yīng)用了。這就是“資源共享”。以此類推，隱藏在各個班級中的其他的還有很多好做法好經(jīng)驗(yàn)需要我們老師們自主挖掘，借鑒吸收，整合應(yīng)用。

　　三、做“寬嚴(yán)相濟(jì)”“恩威并施”的班主任

　　不同的班主任，有不同的管理風(fēng)格，有的班主任以嚴(yán)格文明著稱，有的班主任則向往和學(xué)生打成一片，民主風(fēng)格發(fā)揚(yáng)的多。其實(shí)，不管屬于以上哪種，都有各自的長處和短處，都有利和弊。一味的嚴(yán)，不講民主，不考慮學(xué)生的感受和意見，會壓制整個班級風(fēng)氣，使班級死氣沉沉，一潭死水，甚至隨著學(xué)生年齡的增長，逆反心理會增長，也可能爆發(fā)，進(jìn)而傳染更多的學(xué)生，給班級管理帶來難度，降低班主任的威信；一味的講求民主，缺乏嚴(yán)格的措施和辦法，靠自己的嘴皮子說教，會讓一部分自律意識差的學(xué)生膽子越來越大，甚至不服從管教，頂撞任課教師，出現(xiàn)一系列的紀(jì)律問題，如早戀、上網(wǎng)、打架斗毆等。

　　所以，我們都要力爭做兩面或者說雙面班主任，要寬嚴(yán)相濟(jì)，恩威并施。用自己的嚴(yán)格駕馭全體學(xué)生，威懾紀(jì)律生和問題生，減少班級違反紀(jì)律現(xiàn)象的發(fā)生，減少事故出現(xiàn)的可能性，做到政令暢通，各項(xiàng)工作效率提升，效果顯著；同時，用自己的寬厚和民主，聯(lián)系和學(xué)生的感情，傾聽學(xué)生的意見和感受，將心比心，給學(xué)生一個發(fā)揮能力的機(jī)會，不讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)為班主任“武斷、獨(dú)斷、專制”的片面認(rèn)識，梳理學(xué)生情緒，減少抵觸和逆反情況的發(fā)生。

　　四、做“大愛無疆”“淳樸善良”的班主任

　　愛心是最好的一味良藥。作為班主任必須利用一切可能的機(jī)會表現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到班主任是一個人情味很重的班主任，從而受到感動，發(fā)自內(nèi)心的佩服。放下身價，問問學(xué)生的生活情況，了解學(xué)生的家庭和家長經(jīng)濟(jì)收入和生活情況，當(dāng)學(xué)生生病時適時給予照顧，噓寒問暖，主動幫助一下家庭困難的學(xué)生，或發(fā)動學(xué)生援助困難生，這些都能讓被幫助的和沒被幫助的所有學(xué)生感動，認(rèn)識到老師的崇高、偉大，產(chǎn)生親人般的感情，如果這樣的話，我們的要求、我們的管理就會“政通人和”；切忌，千萬別在學(xué)生面前表現(xiàn)出冷漠、自私、缺乏愛心的形象，讓學(xué)生看不起，降低自己的威信。

　　五、做“持之以恒”“永不言敗”的班主任

　　班級常規(guī)管理一定要持之以恒，決不能向有些學(xué)生那樣三天打魚兩天曬網(wǎng)，再好的班級管理方法，如果不能堅(jiān)持，就會變成累贅。好的管理辦法，只要堅(jiān)持下去，哪怕一開始難度大一些，麻煩一些，也會隨著時間的發(fā)展越來越輕松，問題和錯誤會越來越少。這也是考驗(yàn)我們班主任自身意志、磨練自身意志的機(jī)會。班主任的管理風(fēng)格就是學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣風(fēng)格，學(xué)生都是聰明的，學(xué)生會看出班主任是一個什么風(fēng)格的人，學(xué)生會鉆空子，學(xué)生也會把握班主任的規(guī)律，利用班主任的弱點(diǎn)。學(xué)生知道，即使自己不做某個工作，即使自己錯誤不改正，班主任問個一兩次也就算了，沒什么打不了的，天他不下來。老師們想想，如果出現(xiàn)這些情況，是老師聰明還是學(xué)生聰明?？梢哉f，是我們的愚蠢成就了學(xué)生的聰明。

　　作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)具有不言敗，不服輸?shù)木?。很多班主任都有自己曾?jīng)的輝煌，甚至是多次輝煌，教壇的常青樹，但是也有不少班主任應(yīng)當(dāng)反思自己，到底有沒有過輝煌？一年不行，可能是學(xué)生或任課教師的原因，兩年不行可能是時運(yùn)不濟(jì)，三年不行呢，四年五年呢？干好班主任并不難，只要有心，只要抓好開端，壓下個好例子，然后就可以輕松地堅(jiān)持，成效就會水到渠成。

　　六、做“業(yè)務(wù)精良”的人才型班主任

　　其實(shí)，班主任工作很簡單，也很好做，干的孬好不在于能力的差異，而在于用心與否。凡是班主任工作做得好的，在班級管理上絕對是善于動腦筋的，經(jīng)常思考的，考慮問題是全面的，各種制度和辦法是非常嚴(yán)密的，教育的方式方法是靈活的。這種用心管理其實(shí)還體現(xiàn)了高度事業(yè)心和責(zé)任心。這就是一個思考型和人才型的班主任。我校有不少善于思考、勤于動腦、管理思想豐富的好班主任，如付振生、冉斌、趙波、張海濤、郭建、張韶華、陳傳聲、張峰、孟浩、石德鵬以及尹愛芹、王艷花等。我們都想想，如果我們每名班主任都能思考這么多，努力這么多，說不準(zhǔn)，早就鑄造了更多的班主任人才，在我校、在全市創(chuàng)出了名堂，打造了屬于自己的名片。請大家一定記住，“用心”是當(dāng)一名好教師、好班主任的基礎(chǔ)、前提、保障！

　　班主任就是一個舞臺，站在這個舞臺上，我們就應(yīng)當(dāng)扮演好自己的角色，就應(yīng)當(dāng)錘煉好自己的演技，就應(yīng)當(dāng)具備深厚的扎實(shí)的基本功。只有這樣我們才是一個好演員，才能成為一家喻戶曉的明星。也只有這樣，我們才能在這短短的三十年的教學(xué)生涯中開拓出屬于自己風(fēng)格和烙印的獨(dú)特天地，發(fā)揮會自己應(yīng)有的價值和光輝，創(chuàng)造出讓學(xué)生終生難忘記憶永存的業(yè)績，成就學(xué)生的同時，塑造了自己。

　　以上是幾點(diǎn)班主任工作的認(rèn)識和建議。下面提出幾個問題大家思考：

　　1、班級常規(guī)工作和班級學(xué)習(xí)成績到底有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？

　　有人經(jīng)常對學(xué)校安排的常規(guī)工作如衛(wèi)生、校服、紀(jì)律、餐廳秩序、課間操，發(fā)型等發(fā)牢騷，說閑話，而且振振有詞的宣傳其無用論點(diǎn)。

　　我認(rèn)為，是水和舟的關(guān)系，沒有平靜的水面，減少了風(fēng)浪的沖擊，舟就平穩(wěn)，就能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，水漲船高也是這個道理；否則，水能覆舟，船也會因水源枯竭擱淺。班級常規(guī)管理包含班級方方面面的事務(wù)，含衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、思想道德教育、班會、課間操等等，通過方方面面的規(guī)范和引導(dǎo)、教育、批評、糾錯，學(xué)生的思想道德水平就會逐步提高，紀(jì)律意識就會增強(qiáng)，就會有上進(jìn)心，在學(xué)習(xí)上才會有動力和壓力，才會服從教師的管理，才能出成績。

　　2、班會的作用如何發(fā)揮？有的班主任開班會嚴(yán)格，規(guī)范，充分發(fā)揮了班會的德育教育和紀(jì)律教育功能，但是，也有很多班主任似乎永遠(yuǎn)認(rèn)識不到這一點(diǎn)，把班會上成自習(xí)課，上成放羊課，學(xué)生有睡覺的，有寫作業(yè)的，有做小動作的，有東張西望的，還有心不在蔫的，請問，班主任的權(quán)威何在？班主任的話語在學(xué)生中的分量何在?班主任對學(xué)生的駕馭力、控制力何在？以小見大，一點(diǎn)見面，當(dāng)你想抓某個工作時，效果會怎么樣？

　　3、班主任的權(quán)威和對班級對學(xué)生的駕馭能力對班級的影響? 凡是歷史上，古今中外的名帥將領(lǐng)，都是駕馭力和控制力特別強(qiáng)的。對自己的部下和軍隊(duì)松松垮垮，沒有規(guī)矩和嚴(yán)明的紀(jì)律，沒有賞罰分明的措施，這個將領(lǐng)肯定打敗仗，平時有令不行，政令不通，這個將領(lǐng)遲早要被部下轟下臺。班主任工作是同樣的道理。雖然我們不可能被轟下臺，但是在衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、學(xué)習(xí)的各類較量中打敗仗是肯定的。

　　4、出現(xiàn)問題、打了敗仗是找借口整理搜集理由還是先反思自我？ 問題的出現(xiàn)肯定有自己的原因，我們不能怨天尤人，更不能把責(zé)任都推在別人身上。試想，常規(guī)檢查扣了分，問題到底存在還是不存在？和沒出現(xiàn)問題的相比，有沒有差距？如果加強(qiáng)了對細(xì)節(jié)的管理，消除了問題根本不會出現(xiàn)被扣分情況。

全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿3

《全縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會》學(xué)習(xí)心得

　　馬店中心校李賢杰

《全縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會》學(xué)習(xí)心得

　　2012年10月26日在霍邱黨校召開了全縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)會，在馬店中心校領(lǐng)導(dǎo)的信任下讓我參加了這次會議，我感到非常開心和榮幸。我們很有幸聽到了汪志廣教授的講座，在聆聽他的講座時，讓我對于學(xué)生管理方面的困惑得到解決，讓我覺得豁然開朗。今后在汪教授的指導(dǎo)下，學(xué)生管理方面的工作我就有了很好的方向?，F(xiàn)在我把我所學(xué)到的，感到受益匪淺的知識和大家分享一下。社會不斷地發(fā)展，人們的生活富裕了，但是社會存在的弊端也越來越明顯了，兩極分化現(xiàn)象，單親家庭，重組家庭，留守兒童、、、、、、這一系列現(xiàn)象都對現(xiàn)在的青少年的心理健康狀況都有很大影響，所以現(xiàn)在的孩子越來越調(diào)皮，越來越難管，所以汪教授就提出了新時代的學(xué)生管理的方向方法。他認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)校教育并不是單純的靠愛來管孩子，老師的精力有限的；或者單純的靠暴力來管孩子，這樣就觸犯了法律，現(xiàn)在人們的法制意識增強(qiáng)了，靠暴力管理孩子是不科學(xué)的，對孩子的身心健康發(fā)展也是有影響的。所以管理孩子要講民主，講科學(xué)，并提出一系列的管理學(xué)生問題行為的策略：言語疏導(dǎo)策略，懲罰約束策略，拒絕忽視策略，責(zé)任共擔(dān)策略以及行為訓(xùn)練策略。其中的懲罰約束策略中就提到當(dāng)下如何正確面對學(xué)生犯錯時老師如何懲罰，他認(rèn)為懲罰是教育不可缺少的部分，但是不要把懲罰上升為體罰，懲罰不等于體罰，懲罰要合法，懲罰要得法，老師可以拿學(xué)生在乎的東西去罰學(xué)生。

　　管理要嚴(yán)，嚴(yán)的背后是老師的關(guān)愛，用汪教授的一句話就是“一心一念一動情，愛生愛校愛百姓”。

　　2012-10-30

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