班主任會議年級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿3篇(年級主任在班主任會上的發(fā)言稿)

時間：2022-12-24 10:10:33 發(fā)言稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。隨著社會不斷地進步，我們都可能會用到演講稿，你知道如何寫一份演講稿嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任會議年級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿3篇(年級主任在班主任會上的發(fā)言稿)，供大家賞析。

班主任會議年級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　高一十班是新學(xué)期的實驗班，學(xué)校讓我擔(dān)任這個班的班主任，是對我的信任，也是對我的考驗。我自接手以來，就暗下決心：一定全力以赴，把班級管理好，把課改進行到底，把孩子們培養(yǎng)成人、成才。下面我簡單介紹一下開學(xué)以來高一十班的具體情況，請批評指正。

　　本班學(xué)生57人，其中男生25人，有4人住男生313寢室;女生32人，有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來自一實中，10人來自二實中，20人來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這些學(xué)生成績較差，活潑好動，自制能力不強，厭學(xué)情緒嚴重;同時，大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好，其父母有溺愛傾向。以上因素加大了管理難度，剛開始入班時，正課難進行，自習(xí)上不成，課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧，一片混亂。

　　在李校長和級部主任的嚴格要求和熱心幫助下，經(jīng)過我和任課老師的共同努力，歷時一個多月的過渡期，班內(nèi)才總算趨向穩(wěn)定、走向正軌。然而，班里的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣，今后的工作任務(wù)依然艱巨，工作難度依然很大。

　　面對這些困難，我失望過、彷徨過，但是一直沒有放棄過。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問題，雖然他們一而再再而三地犯錯誤，但是我堅信，他們身上還一定有我們沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和亮點，只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因，幫助他們改正不良習(xí)慣，他們一樣可以成為遵守紀律的好孩子。每當(dāng)某些學(xué)生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時，我就一遍遍地追問我自己：如果他就是我的孩子，我能不管不問嗎?我能放任自流嗎?

　　這次考試后，我讓每個學(xué)生認真寫了考后總結(jié)反思，讓他們自己找找成績不好的原因，我批閱之后，又逐一找他們談心談話，表揚優(yōu)點、糾正不足，既批評又鼓勵。現(xiàn)在，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大有改觀，一部分學(xué)生還給我立了軍令狀，決心改掉毛病或是進步多少名次。

　　此外，我最近已經(jīng)開始實施“邀請家長不定期來訪”制度。就是不定期不定次數(shù)地有針對性邀請家長來校了解情況。讓他們來看上課情況，看自習(xí)情況，看課間情況，從而讓他們及時了解孩子在校的情況，便于在家監(jiān)督管理。同時，這項制度也給學(xué)生施加了一定的壓力，有助于自律。

　　有人說，教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺得，如果我們的教育(尤其是批評)不能進入學(xué)生的內(nèi)心，他的靈魂不醒，我們的教育就一定是蒼白無力的、是徒勞的，也是失敗的。對差生的教育，基礎(chǔ)是愛心，關(guān)鍵是信心，不能沒有耐心，再加上決心，考驗的是恒心。這是我工作中不成熟的一點感悟，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不吝斧正!

班主任會議年級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿2

　　各位校長，各位老師：

　　大家好!今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學(xué)生們有幫助的，就是好的。

　　如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團結(jié)、上進、溫馨的班集體，我們六(2)班雖然還沒有完全達到這個目標(biāo)，但是我非常愛我們這個集體，學(xué)生們有時會調(diào)皮，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會在關(guān)鍵的時候擰成一股繩，會在關(guān)鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖!就像一個家里，有爭執(zhí)，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們?nèi)匀粫嘤H相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。

　　可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學(xué)期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現(xiàn)在開始切入正題。

　　我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應(yīng)該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學(xué)生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。

　　我們班級管理具體的工作是：

(1)班干部合理分工，各負其責(zé);

(2)制定自己的班級管理制度，采用積分制，約束同學(xué)們的行為;

(3)每周周會，民主大評選，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等;

(4)互幫互助，以優(yōu)帶差;

(5)建立學(xué)習(xí)小組，組長代替老師管理組員。當(dāng)然還有很多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應(yīng)該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?

　　前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因為天氣熱了吧，同學(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學(xué)，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學(xué)，常常會口出名句，學(xué)能致用。

班主任會議年級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿3

　　尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我向各位家長表示衷心的感謝!同時感謝你們長期以來對我們工作的支持與幫助。今天我是懷著一顆坦誠的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說的話你有不同看法可以提出來我們一起商議。

　　班級基本情況

　　我班有47人，學(xué)習(xí)成績比較好的約占全班人數(shù)的百分之七十，其余的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律都有待提高。為了管好這個班，我設(shè)法貼近學(xué)生，課間與他(她)們一起游戲、說笑、溝通思想。親其師，信其道。在我的努力下，現(xiàn)在孩子們都愿意與我交流。孩子們無論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀律上都程度不同的有所提高。我在班內(nèi)開展了人人做班級小主人的活動，做到班內(nèi)事事有人管，人人有事干。如：___同學(xué)負責(zé)每天關(guān)門，___負責(zé)每天檢查窗戶是否關(guān)好，還有管理圖書的、檢查個人衛(wèi)生的等等。這些孩子都很負責(zé)。關(guān)心班集體的越來越多。孩子們都能做到拾金不昧。像___等，拾到人民幣都能做到交還給失主或者交給老師。

　　本班學(xué)習(xí)存在的問題

　　1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，甚至有的學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成負擔(dān)，時常完不成作業(yè)。沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，所以成績不理想。

　　3、自信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強正面引導(dǎo)。

　　4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個別學(xué)生，是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，對此，我會更進一步加強引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。

　　對家長的幾點建議：

　　孩子們的成長離不開良好的家庭教育。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：

(1)與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心;與老師多溝通，多進行信息交流。

(2)做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

(3)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

　　首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r盡量控制音量，不賭博，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。

　　第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

(4)多讀健康有益的課外書。這就希望家長們督促好孩子，讓其養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

(5)衷心的希望家長不要溺愛孩子，重，就重在心里。有的家長一味地寵著孩子，這樣對他們成長并不好。

(6)鼓勵孩子多參加學(xué)校開展的集體活動。其實在活動中，是最鍛煉人的。

　　我希望我的每個學(xué)生從今天起會有一個新的開始，為了你的孩子的將來，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來完成這個目標(biāo)吧。希望下次相見時我能跟每一位家長說：你的孩子很優(yōu)秀!

　　我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!

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