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中職院校新作為專題討論發(fā)言稿共1
新時期加強(qiáng)中職院校德育建設(shè)的思考
摘要：學(xué)校是社會主義精神文明傳播的重要陣地，是各種先進(jìn)文化的匯集點，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃。中職院校作為儲備人才的輸出地，我們需要認(rèn)清當(dāng)前中職生加強(qiáng)道德建設(shè)的必要性和緊迫性，積極面對目前中職院校在德育工作上存在的問題，并有針對性的尋找措施，進(jìn)一步增強(qiáng)中職院校的道德建設(shè)。
關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)中職生的道德建設(shè)問題措施
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展加快了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，西方文化觀念進(jìn)一步滲透，在我國社會形成了多種思想觀念相互碰撞的新局面。教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》總則中明確指出：“中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。中等職業(yè)學(xué)校德育，要體現(xiàn)時代感，增強(qiáng)針對性和實效性。”所以，德育在中職學(xué)校工作中具有重要地位和作用。
一、加強(qiáng)中職院校道德建設(shè)的必要性
建設(shè)社會主義和諧社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要與祖國同呼吸共命運(yùn)、與時代發(fā)展同進(jìn)步、與人民共同奮斗的優(yōu)秀人才。因此，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。
加強(qiáng)中職院校道德建設(shè)，是實現(xiàn)其社會功能的需要。中職院校作為一個中等層次的教育系統(tǒng)，肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持的艱巨任務(wù)，智育搞不好出次品，德育搞不好出危險品。一方面，中職院校通過良好的校園道德風(fēng)氣、精神面貌把自身的文明水平和文明程度展示于社會并影響著社會，以自身道德建設(shè)的成就，促進(jìn)整個社會的道德進(jìn)步。另一方面，中職院校通過師生參與社會教育活動和其他實踐活動，可以將道德建設(shè)的經(jīng)驗，傳播、滲透、輻射到整個社會，從而推進(jìn)整個社會的道德建設(shè)。中職院校作為社會重要的組成部分，其道德建設(shè)也就成為社會道德建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，在整個社會道德建設(shè)中具有較大的示范作用。
二、在新時期市場經(jīng)濟(jì)條件下中職院校道德建設(shè)存在的問題
在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，雖然促進(jìn)了社會的進(jìn)步和發(fā)展，但是也給人們的思想觀念帶來負(fù)面的影響，尤其是中職學(xué)生的道德建設(shè)，更值得我們關(guān)注。
（一）一些學(xué)生道德觀念淡化，個人主義膨脹
世界經(jīng)濟(jì)一體化和網(wǎng)絡(luò)全球化的時代背景下，部分學(xué)生受西方價值觀的影響，開始萌生出比較強(qiáng)烈的“自我中心意識”、“價值主體意識”，自私觀念凸顯，個人主義逐漸膨脹。他們?nèi)狈Τ绺哒w觀念，理想信念模糊，過分強(qiáng)調(diào)個人價值，忽視社會價值；過分強(qiáng)調(diào)成才升學(xué)的自身努力，而忽視國家的培養(yǎng)、社會的支持。
（二）現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展對中職生道德建設(shè)形成挑戰(zhàn)
隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起，同時網(wǎng)絡(luò)上一些低級游戲使自控力較弱的學(xué)生留連忘返，他們通宵達(dá)旦地在網(wǎng)絡(luò)上“忙碌著”，把大部分的時間和精力放在網(wǎng)絡(luò)上，部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識和責(zé)任淡薄，自我控制能力、鑒別能力有限，使得受到網(wǎng)絡(luò)、媒體等的負(fù)面影響增多，從而阻礙了中職院校道德建設(shè)的實施。
（三）師德滑坡，不能起到“身正為范”的作用
教師在學(xué)校教育中占主導(dǎo)地位，對于教育的實施有著首當(dāng)其沖的重任，所以，教師的示范作用對中職生的道德養(yǎng)成具有直接的作用。而部分教師在市場經(jīng)濟(jì)的背景下弱化了自己的職業(yè)操守，作風(fēng)散漫，更有些教師認(rèn)為學(xué)生的德育工作和自己無關(guān)，教好自己的專業(yè)知識即可，沒有意識到教師的職責(zé)即教書育人，育人應(yīng)該放在首位。教師自身的諸多問題，違反了作為教師最基本的“身正為范”的重要作用，進(jìn)而對中職生的德育養(yǎng)成造成不良影響，嚴(yán)重阻礙了中職院校道德建設(shè)的步伐。
三、加強(qiáng)高校道德建設(shè)的具體措施
在新的時代下，要將學(xué)校建設(shè)成為道德建設(shè)的主陣地，將《公民道德建設(shè)實施綱要》貫穿始終，我們要從學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會、教師等方面采取措施，更好地進(jìn)行德育建設(shè)。
（一）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)
對學(xué)生的教育引導(dǎo)，一方面我們要以中職生的德育課程為教育支柱，著重從學(xué)生的思想方面進(jìn)行引導(dǎo)，開展思想政治課的理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，能夠自覺地做到以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅定共產(chǎn)主義的理想信念，將自身價值的實現(xiàn)與社會緊密聯(lián)系到一起。另一方面，我們應(yīng)充分利用課堂以外的各種活動，繼續(xù)發(fā)揮教育作用，有意識地在活動開展過程中向?qū)W生灌輸相關(guān)的思想內(nèi)容，提高學(xué)生的的道德水平。如：開展社會公益服務(wù)活動、自愿者活動、道德主題文化討論活動等，通過實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更加主動地完成自覺教育，引導(dǎo)中職生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
（二）學(xué)校、家庭、社會形成整體，發(fā)揮教育作用
道德建設(shè)更重要的是實踐，不僅要在學(xué)校著重理論知識的灌輸，更要讓學(xué)校、家庭、社會形成一個整體，共同發(fā)揮教育的作用。一方面，我們在加強(qiáng)中職院校道德建設(shè)的同時，必須與社會和家庭緊密聯(lián)系起來，形成統(tǒng)一的道德評價機(jī)制，三管齊下，發(fā)揮整體教育作用，將整體優(yōu)勢最大化。另一方面，隨著時代的發(fā)展，純理論的學(xué)校德育已不能和當(dāng)代青少年的發(fā)展相適應(yīng)。他們需要廣闊的天地去實踐，這是他們情感發(fā)展的需求，他們需要通過實踐去認(rèn)識社會，感受社會。所以，社會道德建設(shè)、家庭道德建設(shè)與學(xué)校道德建設(shè)要形成整體，相互促進(jìn)，真正培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的新一代中職生。
（三）要求教師注重師德建設(shè)
教師在學(xué)校德育建設(shè)中處于極端重要的地位，他在學(xué)校道德體系中處于核心地位。作為教師，必須具備兩個最主要的素質(zhì)：一是專業(yè)理論知識水平，二是教師個人的道德品質(zhì)。作為教師，必須不斷與時俱進(jìn)，豐富自己的理論素養(yǎng)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，用理論武裝自己，使自身有過硬的本領(lǐng)，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時要幫助學(xué)生正確辨別新的思想觀念，正確認(rèn)識理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德習(xí)慣。教師在學(xué)校德育建設(shè)中要起到一個榜樣作用，保持積極向上的工作態(tài)度，關(guān)愛學(xué)生，做到言傳身教，用實際行動感染學(xué)生。為學(xué)校的德育建設(shè)出一份自己的力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]青年要自覺踐行社會主義核心價值觀與祖國和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生[N].人民日報，2014-05-05.
[2]公民道德建設(shè)實施綱要[Z].2001-09-20.
[3]周艷秋.論德育課在職業(yè)教育中的地位和作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（中旬），2012，（05）.
（作者簡介：[1]楊磊，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級技術(shù)學(xué)校，助教，碩士，研究方向：機(jī)械制造工藝教育；[2]郭旭，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士，研究方向：思想政治教育。）
中職院校新作為專題討論發(fā)言稿共2
春天的祈愿
（2010年2月23日）
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
愉快的假期結(jié)束了，我們又一次相聚在熟悉的校園。一聲聲問候浸潤著關(guān)愛，一張張笑臉溫暖心房。踏入校門的那一刻，一條條歡迎語，一句句祝福話，親切感人，溫馨如家。在此，我代表全體同學(xué)向敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師致以新春的祝福和衷心的感謝。
寒假中，我們享受了濃濃親情，親人的關(guān)愛給了我們進(jìn)取的力量，同時，我們也更加清醒的認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任。我們是家庭的希望，父母的未來，只有掌握了高技能，才能更好的報孝父母恩。我們要勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活。用智慧和汗水給父母一個平安進(jìn)步的消息。寒假在家時，經(jīng)?？吹轿覀兇謇锖芏嗤獬龃蚬さ娜岁懤m(xù)返鄉(xiāng)?；匦Ｇ埃挚吹胶芏嗳藶榱松?，打起背包，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，開始了新一年的打工生涯。生活的艱難、競爭的壓力，讓我真的感到了危機(jī)，看到這些，想到我們也即將畢業(yè)，很快就要走向工作崗位，面對殘酷的競爭，我們該怎么辦。我想，擁有一技之長，是我們生存的基礎(chǔ)，掌握高技能，提高個人能力才能讓我們在生活中具備競爭力，立于不敗之地。
同學(xué)們，我們是第一批返校的學(xué)生，我們都面臨著一個問題，那就是外出實習(xí)和待分配。來校前，我也曾有過抱怨 “初八返校，太早了，去年這個時候我還再家休息呢”。但是，當(dāng)我踏上回校的列車，看到車廂里擁擠的人群，一批批外出打工者，一個個為了工作返程的身影，我徹底明白了。我們之所以會認(rèn)為回校早，是因為我們還把自己當(dāng)學(xué)生，我們的角色還沒有轉(zhuǎn)變?？纯茨切┟β档纳碛?，那就是基本的職業(yè)常識。同學(xué)們，我們也即將踏入社會，成為職業(yè)人，我們更應(yīng)該提前樹立這種職業(yè)意識，從現(xiàn)在開始，為了將來踏踏實實做點事情。
同學(xué)們， 2010年，學(xué)院進(jìn)一步推進(jìn) “文化校園、親情校園、和諧校園” 建設(shè)，提出了“服務(wù)質(zhì)量年”口號。這為我們的成長、成才、成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們當(dāng)中很多同學(xué)要畢業(yè)參加工作，也有相當(dāng)多的同學(xué)要到企業(yè)實習(xí)?？墒遣还茏叩侥睦?，我們都要牢記：“高效、優(yōu)質(zhì)、團(tuán)結(jié)、拼搏”的校訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，為父母爭氣，為學(xué)院爭光，做感恩、勵志、誠信、熱情的汽摩人。
同學(xué)們，新學(xué)期、新希望、新征程。經(jīng)過一個假期，我們長大了，成熟了，站在新的起點上，面對即將開始的新學(xué)期，我們熱情高漲、信心百倍。我們更應(yīng)該把假期里的收獲和感受落實到學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)中去。父母的殷切囑托，老師的諄諄教誨在我們耳邊縈繞，我們會變壓力為動力，挑戰(zhàn)自己、超越自己、作最好的自己。讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同打拼，為自己贏得光明的未來，為創(chuàng)造學(xué)院新的輝煌！
最后，再次衷心地祝福同學(xué)們：生活快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利！
祝愿我們的汽摩學(xué)院蒸蒸日上、桃李滿天下！
奮發(fā)有為”大討論發(fā)言稿
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2篇黨員新時代、新思想、新作為、討論發(fā)言稿
中職院校新作為專題討論發(fā)言稿共3
職業(yè)教育院校PK中職院校
---杭州新東方烹飪學(xué)校
中考即將來臨，倒計時正在進(jìn)行中，中考學(xué)子如若考不上，中考成績不理想，他們該何處何從？從現(xiàn)在開始對自己人生負(fù)責(zé)的學(xué)生就會思考自己的人生了，現(xiàn)在擺在中考學(xué)子面前的有兩條路可選：一是選擇中職學(xué)校，二是選擇職業(yè)教育學(xué)校。那么這兩種學(xué)校有什么區(qū)別嗎？
下面杭州新東方烹飪學(xué)校就為大家詳細(xì)介紹下二者的區(qū)別：
1、什么是中職院校呢？
中職院校較為常見的是中專，中專一般設(shè)在職業(yè)高中內(nèi)，考生只要參加中考并且達(dá)到一定分?jǐn)?shù)就可以報考自己想上的中專了，中專一般3年制，和高中一樣。同時中職院校有根據(jù)職業(yè)崗位的要求實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育，但是并沒有系統(tǒng)化。
2、什么是職業(yè)教育院校？
杭州新東方規(guī)范化系統(tǒng)化教學(xué)
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。換句話說，職業(yè)教育就是技能教育，就是就業(yè)教育。而杭州新東方烹飪學(xué)校就是職業(yè)教育學(xué)校，更是浙江省辦學(xué)層次最高、唯一一所培養(yǎng)高級烹調(diào)師和高級烹飪管理人才的專業(yè)學(xué)校。
3、有何區(qū)別？
中職學(xué)校主要是教授理論知識，也帶有一些技能學(xué)習(xí)，但是中職學(xué)校并不像職業(yè)教育學(xué)校專業(yè)，也缺乏實踐機(jī)會，因此學(xué)生的動手能力就相對比較薄弱。而職業(yè)教育學(xué)校因其分類比較齊全，專業(yè)性比起中職學(xué)校更甚一籌。
那么好的職業(yè)教育學(xué)校是什么樣的呢？比如杭州新東方廚師學(xué)校就是一所專業(yè)化的職業(yè)教育學(xué)校，其優(yōu)勢有以下幾點：
1、職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有300臺現(xiàn)代化不銹鋼灶具爐臺，建有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)示范廳、現(xiàn)代化操作大廳、國內(nèi)一流水準(zhǔn)的切配、熱菜、冷拼、雕刻、面點等各類實習(xí)大廳、標(biāo)本展示廳和多媒體教室。
杭州新東方，實現(xiàn)夢想的地方
1、專業(yè)的名師大廚手把手輔導(dǎo)，更擁有一套專業(yè)的教科書，理論知識更加系統(tǒng)。
2、職業(yè)教育學(xué)校采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，加強(qiáng)實戰(zhàn)操作，提高學(xué)生的動手實踐能力。
3、更重要的是職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)子就業(yè)狀況非常好，許多專業(yè)的學(xué)子常常還未畢業(yè)就已經(jīng)被三星級以上酒店相中。
近年來，餐飲業(yè)的不斷快速發(fā)展，由此產(chǎn)生餐飲行業(yè)廚師人才的嚴(yán)重不足。面對如此好的就業(yè)前景，你還在猶豫什么？學(xué)廚師，選杭州新東方烹飪學(xué)校，高薪職業(yè)，成功就業(yè)！
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