好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的語文備課組長發(fā)言稿8篇 語文備課組長會議的發(fā)言稿，以供借鑒。
語文備課組長發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實還不夠，擔(dān)任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。
一、打造一支和諧的團(tuán)隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團(tuán)隊。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，他們在備課組的活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
二、課程同步
在講授新授課程時，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應(yīng)對措施。課程授完以后，我們在集體備課時，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補(bǔ)救措施。
三、閱讀和作文統(tǒng)一話題
對待閱讀課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題，認(rèn)真組織，及時批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項，做到學(xué)生人手一份。
對待作文課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，交流共同提高。
四、資源共享
我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和QQ郵箱，方便組內(nèi)老師使用。
周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施。
五、月考題目精選
月考是針對一個階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負(fù)責(zé)命題，一人負(fù)責(zé)試做，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀兌祭眉w備課，及時組織月考的質(zhì)量分析，仔細(xì)盤點月考中出現(xiàn)的問題，做好總結(jié)，特別是培優(yōu)補(bǔ)差，制定應(yīng)對措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高。
六、復(fù)習(xí)計劃
新課結(jié)束以后，我們備課組打算分三項專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解專項復(fù)習(xí)，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項訓(xùn)練，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平。另外，在專題復(fù)習(xí)的整個過程中，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測試系列穿插進(jìn)去，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求，做到復(fù)習(xí)效率的最大化。
七、組織活動，樹立學(xué)生大語文觀
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的征文。（3）有計劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學(xué)生的課余生活，切實提高學(xué)生的語文能力。
最后，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們初二語文備課組九個人有著一個共同的目標(biāo)，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。
以上是的我的發(fā)言，謝謝大家。
語文備課組長發(fā)言稿2
本學(xué)年我和焦穎宏老師負(fù)責(zé)初二語文教學(xué)工作，自開學(xué)以來我倆在教學(xué)中相互探討，相互交流，取長補(bǔ)短，努力的提高教學(xué)質(zhì)量。
一、課程同步。
在講授新授課程時，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應(yīng)對措施。課程授完以后，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補(bǔ)救措施。
二、閱讀和隨筆統(tǒng)一話題。
在上閱讀課和作文課時，我們統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，4個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，共同提高。
三、資源共享。
我們兩人在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。
四、周末作業(yè)統(tǒng)一。
周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施。
五、月考題目精選
每次月考，我們都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選，最后組成一套題目。考試成績出來以后，我們兩人都仔細(xì)分析月考問題，做好月考總結(jié)，以便對下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn)。
六、復(fù)習(xí)計劃
新課結(jié)束以后，我們打算分三項專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項訓(xùn)練，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平。
語文備課組長發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好。
初三的教學(xué)工作到現(xiàn)在已經(jīng)走過大半，一?？荚囈惨呀?jīng)落下帷幕，回首過去的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，我們語文組的每一次進(jìn)步都離不開每一位教師的辛勤工作和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)。下面，我就談?wù)勎倚３跞昙壵Z文組在備考階段所做的一些具體工作：
一、明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)
在距中考一百天的時候，學(xué)校召開了一次家長會，校長做了精彩的發(fā)言，之后班主任讓每個學(xué)生寫下自己進(jìn)入初三的目標(biāo)和計劃，同時讓家長也寫上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時刻提醒自己不忘自己的奮斗目標(biāo)，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，每天以昂揚的斗志來度過初三生活的每一天。一?？荚嚭螅覀冇纸o學(xué)生重新修整了自己的目標(biāo)，再一次給他們調(diào)整心態(tài)，勸勉好同學(xué)戒驕戒躁，鼓勵中等生敢于超越，勉勵學(xué)困生不舍不棄，以積極向上的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為此，我們語文組的老師在這方面經(jīng)常給他們加油打氣，時常把激勵性的語言寫到黑板上，讓學(xué)生通過朗讀來感悟，來樹立自信心。
二、充分發(fā)揮團(tuán)隊精神
在備課組中牢固樹立質(zhì)量意識，每個人都清醒地意識到自己所任的班級語文教學(xué)成績，應(yīng)縮小同類班級的成績差異，縮小與區(qū)里兄弟學(xué)校的差距，這一學(xué)期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，認(rèn)真地做好自己的本職工作，在我們分管教學(xué)的朱校長的引導(dǎo)下，我們的復(fù)習(xí)工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰(zhàn)在初三的語文教學(xué)能手，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組有的放矢的開著工作，本著循序漸進(jìn)，又腳踏實地的原則，分工好每個人的工作，這樣，本來很繁瑣的工作在每個人的合作下，變得井然有序，有條不紊。
三、充分合理利用時間
初三的時間很緊，學(xué)生學(xué)習(xí)的東西又多，而學(xué)生不喜歡語文的又比其他功課多，因此，我們組經(jīng)常就如何贏得時間，調(diào)動學(xué)生積極性而做好以下工作：
（1）充分利用時間學(xué)習(xí)新理念。每周，我們都會進(jìn)行校本培訓(xùn)，用來研究新的方法、教學(xué)理念，吸納新的做法，有時是聽講座，有時是觀看錄像，有時是集體
研討，有時是針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的整體提高。在活動中，我們會積極并認(rèn)真地審視自身的教學(xué)行為，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
?。?）充分利用時間鉆研備課：原則上定于每周四的上午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（電子稿），詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量?；顒雍?，老師再獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，努力讓自己成為“學(xué)習(xí)反思型”教師。
（3）充分利用時間做好課件：我們都知道，這學(xué)期的教學(xué)時間很緊張，但是，我們備課組仍然會制作一些課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時，結(jié)合課件的運用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進(jìn)行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。
?。?）充分利用時間批改作業(yè)：以往我們的語文作業(yè)不夠統(tǒng)一，這學(xué)期來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們統(tǒng)一了作業(yè)的要求，一方面認(rèn)真商討并完成各項作業(yè)的布置，布置作業(yè)時，我們本著精要適當(dāng)?shù)脑瓌t，既能讓學(xué)生接受，又要使學(xué)生加強(qiáng)鞏固；另一方面，布置的作業(yè)及時批改及時反饋，結(jié)合學(xué)校自己的情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化，讓成績好的和成績差的同學(xué)都能有所收獲，指導(dǎo)學(xué)生明得失，曉方法。有時我們還會讓學(xué)生積極參與自批自改。平時，備課組內(nèi)經(jīng)常交流交換意見經(jīng)驗，有好的方法大家共同享用，共同成長。
（5）充分利用時間做好階段性成績進(jìn)行分析總結(jié)
針對每次考試后的成績，不光學(xué)校會召開年級組教師分析會，我們自己備課組內(nèi)，也會根據(jù)實際情況制定出相應(yīng)的計劃。分析考試成績反映出來的得與失，并對之前采取的措施進(jìn)行針對性的調(diào)整。主要目標(biāo)是提高優(yōu)秀率和及格率。分析后及時反映給家長，指導(dǎo)家長對孩子的語文學(xué)習(xí)做一些力所能及的事，促使家長積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
四、以身作則，積極引導(dǎo)
我們語文組的老師基本上都是班主任，平時，以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己先做到，我們總是會比其他老師先一些時間到校，遲一點時間回家。課余時間，常常深入班級，幫學(xué)生解疑答難，或發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績的很大原因，我想在于我們班主任們的合力相助，學(xué)校里的其他同事有時會說，你們語文比我們考得好，是因為你們班主任效應(yīng)大。其實我們語文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機(jī)，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理，減輕他們的焦慮，營造一種積極、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時，也不忘在語文上花時間。
這次發(fā)言本來是我們程校長來的，但是學(xué)校將迎接省里的檢查，事情很多，忙的脫不開身，我作為初三年級的語文備課組長在這里發(fā)言很慚愧，其實，我的語文教學(xué)成績跟我們組里的同事相比，還是有差距的，我實在應(yīng)該感謝我們那些兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰(zhàn)在初三的征程中，我感到很充實，我將學(xué)到更多新的東西，希望我們組能在以后的模擬考試和中考繼續(xù)取得好的成績。謝謝大家！
語文備課組長發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報我們小組這近半年來所做的工作。
一、團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項工作的必備要素。
團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個英語組歷來是一個非常團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近半年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
二、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實施的保證。
1、集體備課，資源共享。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認(rèn)真落實我校的集體備課制度，采取了以下措施：我們的集體備課時間固定在每周三下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時在辦公室參加集體研討活動。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改，精心設(shè)計教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際的學(xué)情分析；有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最后一人一份教案用于授課。實現(xiàn)資源共享。
2、及時反思，共同探討。
每節(jié)課都有優(yōu)點和不足之處，授課后我們都會及時認(rèn)真地書寫反思，以便總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教法，不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會相互問一下：這節(jié)課上得怎樣？效果如何？然后大家都會各自談?wù)勛砸训目捶?，遇到有問題的也一起討論如何解決，比如：在上完第一單元第一課時時很多學(xué)生對”We have two new friends today ”的句型掌握地不好，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題，我們就想到了下節(jié)課前要用一個Paing maage游戲來加以鞏固。
3、加強(qiáng)教研，優(yōu)化課堂。
在我們組內(nèi)，可以說教研無處不在，短短的課間，或大家都沒課時，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽課，評課，承擔(dān)公開課，努力提高教師自身素質(zhì)，相互取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂，打造高效課堂。
三、存在的問題和今后努力的方向。
培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從中考的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
以上就是我們?nèi)昙売⒄Z備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！
語文備課組長發(fā)言稿5
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課，取長補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文備課組長發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好。
初三的教學(xué)工作到現(xiàn)在已經(jīng)走過大半，一?？荚囈惨呀?jīng)落下帷幕，回首過去的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，我們語文組的每一次進(jìn)步都離不開每一位教師的辛勤工作和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)。下面，我就談?wù)勎倚３跞昙壵Z文組在備考階段所做的一些具體工作：
一、明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)
在距中考一百天的時候，學(xué)校召開了一次家長會，校長做了精彩的發(fā)言，之后班主任讓每個學(xué)生寫下自己進(jìn)入初三的目標(biāo)和計劃，同時讓家長也寫上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時刻提醒自己不忘自己的奮斗目標(biāo)，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，每天以昂揚的斗志來度過初三生活的每一天。一?？荚嚭?，我們又給學(xué)生重新修整了自己的目標(biāo)，再一次給他們調(diào)整心態(tài)，勸勉好同學(xué)戒驕戒躁，鼓勵中等生敢于超越，勉勵學(xué)困生不舍不棄，以積極向上的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為此，我們語文組的老師在這方面經(jīng)常給他們加油打氣，時常把激勵性的語言寫到黑板上，讓學(xué)生通過朗讀來感悟，來樹立自信心。
二、充分發(fā)揮團(tuán)隊精神
在備課組中牢固樹立質(zhì)量意識，每個人都清醒地意識到自己所任的班級語文教學(xué)成績，應(yīng)縮小同類班級的成績差異，縮小與區(qū)里兄弟學(xué)校的差距，這一學(xué)期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，認(rèn)真地做好自己的本職工作，在我們分管教學(xué)的朱校長的引導(dǎo)下，我們的復(fù)習(xí)工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰(zhàn)在初三的語文教學(xué)能手，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組有的放矢的開著工作，本著循序漸進(jìn)，又腳踏實地的原則，分工好每個人的工作，這樣，本來很繁瑣的工作在每個人的合作下，變得井然有序，有條不紊。
三、充分合理利用時間
初三的時間很緊，學(xué)生學(xué)習(xí)的東西又多，而學(xué)生不喜歡語文的又比其他功課多，因此，我們組經(jīng)常就如何贏得時間，調(diào)動學(xué)生積極性而做好以下工作：（1）充分利用時間學(xué)習(xí)新理念。每周，我們都會進(jìn)行校本培訓(xùn)，用來研究新的方法、教學(xué)理念，吸納新的做法，有時是聽講座，有時是觀看錄像，有時是集體研討，有時是針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的整體提高。在活動中，我們會積極并認(rèn)真地審視自身的教學(xué)行為，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
?。?）充分利用時間鉆研備課：原則上定于每周四的上午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（電子稿），詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量?；顒雍?，老師再獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，努力讓自己成為“學(xué)習(xí)反思型”教師。
（3）充分利用時間做好課件：我們都知道，這學(xué)期的教學(xué)時間很緊張，但是，我們備課組仍然會制作一些課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時，結(jié)合課件的運用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進(jìn)行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。
?。?）充分利用時間批改作業(yè)：以往我們的語文作業(yè)不夠統(tǒng)一，這學(xué)期來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們統(tǒng)一了作業(yè)的要求，一方面認(rèn)真商討并完成各項作業(yè)的布置，布置作業(yè)時，我們本著精要適當(dāng)?shù)脑瓌t，既能讓學(xué)生接受，又要使學(xué)生加強(qiáng)鞏固；另一方面，布置的作業(yè)及時批改及時反饋，結(jié)合學(xué)校自己的情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化，讓成績好的和成績差的同學(xué)都能有所收獲，指導(dǎo)學(xué)生明得失，曉方法。有時我們還會讓學(xué)生積極參與自批自改。平時，備課組內(nèi)經(jīng)常交流交換意見經(jīng)驗，有好的方法大家共同享用，共同成長。
（5）充分利用時間做好階段性成績進(jìn)行分析總結(jié)
針對每次考試后的成績，不光學(xué)校會召開年級組教師分析會，我們自己備課組內(nèi)，也會根據(jù)實際情況制定出相應(yīng)的計劃。分析考試成績反映出來的得與失，并對之前采取的措施進(jìn)行針對性的調(diào)整。主要目標(biāo)是提高優(yōu)秀率和及格率。分析后及時反映給家長，指導(dǎo)家長對孩子的語文學(xué)習(xí)做一些力所能及的事，促使家長積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
四、以身作則，積極引導(dǎo)
我們語文組的老師基本上都是班主任，平時，以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己先做到，我們總是會比其他老師先一些時間到校，遲一點時間回家。課余時間，常常深入班級，幫學(xué)生解疑答難，或發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績的很大原因，我想在于我們班主任們的合力相助，學(xué)校里的其他同事有時會說，你們語文比我們考得好，是因為你們班主任效應(yīng)大。其實我們語文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機(jī)，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理，減輕他們的焦慮，營造一種積極、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時，也不忘在語文上花時間。
這次發(fā)言本來是我們程校長來的，但是學(xué)校將迎接省里的檢查，事情很多，忙的脫不開身，我作為初三年級的語文備課組長在這里發(fā)言很慚愧，其實，我的語文教學(xué)成績跟我們組里的同事相比，還是有差距的，我實在應(yīng)該感謝我們那些兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰(zhàn)在初三的征程中，我感到很充實，我將學(xué)到更多新的東西，希望我們組能在以后的模擬考試和中考繼續(xù)取得好的成績。謝謝大家！
語文備課組長發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會，作為教師代表，我在這里發(fā)言，感到非常激動?；仡櫳蠈W(xué)年度，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學(xué)校的分部、分類、分層教育理念的有力實施，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。
上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務(wù)，精心組織語文備課活動，落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討，集思廣益，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了備課組各項工作的有效開展。
我自己在語文教學(xué)上，也是精益求精。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的著力是否著力。我雖然已過不惑之年，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個演員。每次走進(jìn)課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學(xué)生的熱情，以我的思想碰撞學(xué)生的思想，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，觀看專家名師的課堂實錄，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn)，更貼近我校課改實際，更貼近班級學(xué)情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則，以學(xué)生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。
新學(xué)年，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟(jì)，同甘共苦，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實過關(guān)訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo)；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多；教師講授的更少，學(xué)生動手的更多；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多；努力結(jié)合學(xué)生特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；重視學(xué)生個體問題的呈現(xiàn)，個體問題的解決，個體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合，動口與動手相結(jié)合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。
本學(xué)年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式，夯實基礎(chǔ)，激活思維，提升能力，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教，以學(xué)檢教，努力讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運用能力，力爭實現(xiàn)“四清”，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實處，為實現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺階，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實說話，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上，讓每一個集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂。
謝謝大家！
語文備課組長發(fā)言稿8
有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗并且教學(xué)成績優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學(xué)特點：于彩虹老師專業(yè)知識、經(jīng)驗豐富，對待工作一絲不茍;李建梅老師擅長調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，工作認(rèn)真仔細(xì);劉老師知識面廣、愛讀書，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。
高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開設(shè)《唐詩》、《史記》選修的'內(nèi)容，課時緊，內(nèi)容多，很不好處理。我們語文教師都有要“跳過高二”教學(xué)的感受。同時高二又是高三的前奏，要提前注意與高考的銜接，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫。面對高二語文的特點，我們在集體備課時就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫。
綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的。想的很周到，說的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個題，編起來很麻煩，排版時很費功夫的(教過語文的老師肯定有同感)。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動，學(xué)生也覺得這樣的題做得有針對性。
當(dāng)然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀，出題的老師拿出來這份題后，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來預(yù)測學(xué)生的考試情形，為下一位教師的出題提供方向，彌補(bǔ)學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識薄弱環(huán)節(jié)，避免出重復(fù)題，實際上每一套綜合試題之間都有知識的連續(xù)性。
雖然高二語文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態(tài)度是相同的，我們對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的，求同就會奏出和諧的強(qiáng)音。
期中考試成績分析：班級之間發(fā)展均衡，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過程教學(xué)實在，學(xué)生復(fù)習(xí)到位。現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞失分較多，主要因為學(xué)生剛進(jìn)入高中，相關(guān)技能尚未掌握，時間會換來進(jìn)步。作文佳作不多，卷面表現(xiàn)出的才情不夠。
值得肯定的方面：
1、 團(tuán)結(jié)合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師，課堂隨時開放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動承擔(dān)高質(zhì)完成備課組的工作。對于教學(xué)過程中的問題，大家隨時討論，注重集體備課。
2、 有序安排，科學(xué)調(diào)整。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校獨立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán)，接受教研室的建議，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的同時，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，正本清源，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的最優(yōu)化。
3、 認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，妥善使用教學(xué)案。按座位順序，備課組成員依次主動編制導(dǎo)學(xué)案，沒有脫節(jié)現(xiàn)象。在我的印象中，每位老師編制的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，因為，導(dǎo)學(xué)案的實際使用整體來說較為順手。當(dāng)然，每位教師更注重獨立思考，根據(jù)自身理解，根據(jù)學(xué)生實際，妥善使用導(dǎo)學(xué)案。而能做到這一點，須依賴教師個體的勤奮善思，捫心自問，語文備課組老師的工作是認(rèn)真盡職的。
4認(rèn)真編制周結(jié)作業(yè)，及時批改，擇要講評。
5、 選編時文，印發(fā)閱讀在線，目前已進(jìn)行至第7期。以前也做過類似工作，但隨意性較大，這學(xué)期已形成制度，由于種種原因，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日激情，有精衛(wèi)填海的意志，相信長期堅持，定能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，拓展其視野。
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