演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。隨著社會不斷地進(jìn)步，越來越多人會去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5篇 初中數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿，以供參閱。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處，帶著一個愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會有一個好的開始！
有了一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來就是方法的問題了。其實(shí)，如果肯下工夫，肯鉆研，是沒有學(xué)不會的知識，掌握不了的概念的。課前的預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時就好比是一次復(fù)習(xí)。關(guān)于聽課時的狀態(tài)，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話：“一個概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義；一個定理或公式寫出來了，自己先試著去證明它；一個例題寫出來了，自己先試著分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會體會到思維的樂趣。”寫在這里和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念，有時候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的.感想，利用各種機(jī)會和別人交流。一定會有收獲的！
學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個獨(dú)立的知識點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊！
平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的。
當(dāng)然，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學(xué)會享受不是享受的享受?！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位老師：
下午好！
今天，很榮幸能夠作為鳳溪中學(xué)的代表和大家一起交流教學(xué)感受，作為初帶初三的新教師，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，很多時候也是邊摸索邊前進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。但是無論是何種模式和方法，我們都秉承著“用心去教”。
一、嚴(yán)愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。
這屆初三學(xué)生都是我們從六年級帶上來的，老師們與學(xué)生已經(jīng)建立了深厚的感情，在六年級時我們就努力構(gòu)建輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會樂此不疲；其次，在學(xué)習(xí)過程中，不僅要給他們知識，更要給他們
細(xì)心的愛護(hù)和嚴(yán)格的'管理。對待學(xué)生，該愛則愛，該嚴(yán)格必須要嚴(yán)，而且一定不能留情面，即“愛而不溺，嚴(yán)而不疏”。這樣一來，學(xué)生對老師的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話愿意和老師說，做任何事情時又不會肆無忌憚，建立起良好的師生關(guān)系。
二、備課組團(tuán)結(jié)合作
我們備課組由三位青年教師組成，執(zhí)教之初我們就對中考題進(jìn)行研究，了解中考題型、考點(diǎn)、難易度，做到心中有數(shù)，另外我們不斷向經(jīng)驗(yàn)教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法；并且在課余我們?nèi)焕蠋熞矔?jīng)常聚在一起分享各班的學(xué)習(xí)情況，遇到的學(xué)習(xí)問題，共同商討解決辦法。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組秉承著資源共享并屆屆相傳的原則，每個老師都會有一份初具規(guī)模的題庫電子稿，老師們可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，既可以根據(jù)班級的具體學(xué)情有針對性選擇適合的題目進(jìn)行練習(xí)，也可以根據(jù)中考題目的變化進(jìn)一步加以豐富和完善，如此不斷調(diào)整和更新，對提升教研組的整體力量起了莫大作用。
三、做到向課堂要質(zhì)量
數(shù)學(xué)知識點(diǎn)多，課堂容量大，幾乎每天都要上新課，這就要求課堂學(xué)習(xí)一定要有質(zhì)量，沒有多余的時間返工補(bǔ)救。我們的課堂質(zhì)量得以保證主要?dú)w功于學(xué)習(xí)單的使用，學(xué)習(xí)單主要由三部分組成，課前練習(xí)中選取了學(xué)生上一節(jié)課易錯并重要的知識，只需花3分鐘左右即可完成，長期堅持下來，學(xué)生的基本知識點(diǎn)掌握比較扎實(shí)；新課探索部分，盡量講得簡單易懂，讓學(xué)生多思考，多提問，從而突破課堂重難點(diǎn)；課后練習(xí)部分，老師選取了本節(jié)課重點(diǎn)知識進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生不斷鞏固新知。
四、作業(yè)的布置和訂正反饋及時
首先是作業(yè)的布置：“量較少并且難易結(jié)合”。就拿現(xiàn)在二模復(fù)習(xí)來說，每天復(fù)習(xí)完一個知識點(diǎn)后，就會把當(dāng)天的回家作業(yè)單（題量不大并且比較容易）發(fā)下去，部分動作快的同學(xué)利用課間就能完成作業(yè)并上交；另外每天完成兩道壓軸題，鼓勵學(xué)生能寫多少寫多少，盡力去思考，讓學(xué)生不再懼怕壓軸題。
其次是作業(yè)的訂正：“及時”。前面說到部分學(xué)生在學(xué)校就能完成回家作業(yè)單，這部分學(xué)生的作業(yè)基本面批，然后及時訂正反饋，并自己說出錯誤原因；剩下同學(xué)第二天在老師批改好后也要到老師處一個個訂正過關(guān)。由于班級兩級分化比較嚴(yán)重，對于作業(yè)訂正，并不是要求每個同學(xué)每題都要訂正好，可根據(jù)學(xué)生情況及題目的難易程度，對不同學(xué)生有不同要求，這樣后進(jìn)生也會樂意去訂正基礎(chǔ)題，而不會覺得訂正遙遙無期。訂正作業(yè)的這一環(huán)節(jié)是花了老師很多時間的，特別是抓住每個課間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時間，這些我想很多老師都是深有體會的，所以說老師們真的都很辛苦！
五、不放棄任何一個學(xué)生
由于年級總?cè)藬?shù)少，容不得我們?nèi)シ艞壱粋€學(xué)生，特別是后進(jìn)生！上課時，不能因?yàn)樘釂柡筮M(jìn)生會影響上課進(jìn)度而忽略他們，他們更希望能夠得到老師的鼓勵和表揚(yáng)，因此在較簡單問題時會提問后進(jìn)生，以此提高后進(jìn)生的自我認(rèn)同感。
其實(shí)在這些工作實(shí)行的過程中我們也遇到很多的困難，一是不少家長沒有危機(jī)意識甚至對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，作業(yè)能否按時完成都是問題，更不用說利用課余時間在外補(bǔ)習(xí)，二是學(xué)生的水平有限，很多時候別人一遍就能理解的題，你要給他講三四遍才能理解，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)全部靠我們老師利用學(xué)校里有限的時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。最后總結(jié)為一句話：教學(xué)就是做實(shí)事，沒有落實(shí)，一切都是空談，沒有落實(shí)就沒有成功。以上就是我校初三數(shù)學(xué)備課組的一些簡單做法，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。
最后祝各位老師工作順利，身體健康！
中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
大家上午好!
今天，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們再次相聚在?班的教室。今天，我主要與大家交流3個話題。
一、數(shù)學(xué)下階段的知識特點(diǎn)及重要性
我們已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，小學(xué)階段復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容有“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)思考/綜合與實(shí)踐”等五個章節(jié)進(jìn)行了全面分類，這是對小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)知識的梳理，使學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)化的理解與掌握，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本階段也正是對部分學(xué)生查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)，所以，望在座的各位家長一定格外關(guān)注孩子在本階段的學(xué)習(xí)狀況。
二、當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問題
1.課堂上不夠?qū)Ｐ?，很浮躁，深不下?
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、書寫潦草，或拖拖拉拉，數(shù)學(xué)計算使用計算器，甚至抄襲別人作業(yè);
3、也有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，考試成績比較差;
4、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，心思沒用在學(xué)習(xí)上等。
三、對大家提出幾點(diǎn)建議：
1.建議家長抽時間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
2.數(shù)學(xué)離不開計算，計算能力的提高主要靠平時的作業(yè)練習(xí)中，雖然說，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場上是不允許使用計算器的，所以，請您制止孩子使用計算器，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3.每個孩子天賦、特長各有所長，父母要及時了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng)，才便于有的放矢。如果是計算問題，就要多練，進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問題，希望家長千萬不要溺愛，該嚴(yán)格時決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的'特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。
4.作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、讓我們共同努力，使每個孩子都走向成功。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
下午好！
我是本次培訓(xùn)中xxxx初中數(shù)學(xué)班的輔導(dǎo)老師劉先紅。很榮幸能有這樣一次機(jī)會，與大家互相交流遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會，互相地取長補(bǔ)短。下面我想就人文關(guān)懷、短信平臺、公告簡報、學(xué)員導(dǎo)師這四個方面簡單地和大家交流一下我的做法。如若能對咱們的師訓(xùn)工作起到丁點(diǎn)的借鑒作用，我就不虛此行了。
一、人文關(guān)懷，營造良好氛圍我們班的50位學(xué)員中，有肩挑學(xué)校重?fù)?dān)的一校之長，也有拼搏教學(xué)一線的數(shù)學(xué)骨干。甚至還有學(xué)員身兼數(shù)職，既任領(lǐng)導(dǎo)之職，又是班主任，還任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，再加上家庭的因素，壓力之大，可想而知。因此，我覺得作為班級管理員，應(yīng)該對學(xué)員多一份人文關(guān)懷，不要總是牢騷滿腹抱怨不休，多站在他們的角度，多一絲理解、寬容和等待。我班有位老師，在國培學(xué)習(xí)的預(yù)熱階段，正值父親去世，所以一直沒能上線?？紤]到她的心境，我沒有與她電話交流，而是估計到事情料理得差不多后，才給她發(fā)了條短信，提醒她第二模塊的學(xué)習(xí)從22日開始，第一模塊的圓滿時長為1080分鐘，希望她恢復(fù)心情后盡快參與學(xué)習(xí)。耐心等待了幾天后，這位老師終于上線了。還有一次，一位外縣的老師對平臺操作不甚熟悉，覺得電話和聊天咨詢還是遠(yuǎn)水解不了近渴，索性跑到我家里學(xué)習(xí)?；厝サ臅r候，天公不作美下起了大雨。像對待熟悉的朋友一樣，一個小時后我發(fā)了條短信給他，問到家了沒，有沒有淋雨。就一條短信，卻讓他感動異常，告訴我他到家了，打車回去的，沒淋著雨。我深信，真誠的心也會成為學(xué)員學(xué)習(xí)的動力！
二、短信平臺，緩解學(xué)員壓力基于各縣農(nóng)村設(shè)施的優(yōu)劣和參訓(xùn)老師年齡的差異，學(xué)員對電腦的`操作技術(shù)有明顯的生熟之分。這一點(diǎn)我們要予以充分的理解和幫助。在預(yù)熱階段，我就把學(xué)員的賬號、密碼和聯(lián)系方式，都打印成花名冊，把進(jìn)入平臺和班級的步驟、鏈接方式都編輯成短信，存入手機(jī)。兩樣?xùn)|西隨時攜帶在身邊，甚至上市場買菜都放在提包里，以便學(xué)員咨詢時可以隨問隨答。我認(rèn)為這樣做能讓學(xué)員感受到輔導(dǎo)老師的耐心與細(xì)致，緩解他們對國培學(xué)習(xí)的擔(dān)心與忐忑，讓他們以輕松的心情進(jìn)入遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
三、簡報公告和群聊，三者相得益彰每天，我都會及時關(guān)注平臺和學(xué)科指導(dǎo)組發(fā)布的培訓(xùn)動態(tài)?？紤]到有些老師沒有關(guān)注這些方面的習(xí)慣，對于每一次新的動態(tài)及學(xué)習(xí)安排，我都會把關(guān)鍵部分同時發(fā)布到班級公告與qq群聊中，爭取讓每一位老師都能及時得到通知。每隔一周，我就會對學(xué)員的研修記錄進(jìn)行一次統(tǒng)計與總結(jié)，并利用班級簡報，公布、對比優(yōu)秀與落后的差距，以期達(dá)到鞭策的目的。比如在上周，我就發(fā)布了第五期簡報，依據(jù)平臺的考核細(xì)則，將某個項(xiàng)目已得滿分或分值為0的老師逐一公布，讓大家對自己目前的研修成績都胸中有數(shù)，也讓學(xué)員感受到輔導(dǎo)老師在時刻關(guān)注他們，并不是學(xué)好學(xué)壞一個樣。再比如，本周一晚上，我在評閱學(xué)員第三模塊作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師都誤解了整體備課的意思，寫成了平時上課的課時備課。我趕緊在評語中及時指出，并同時在班級公告與QQ群聊中予以提醒。
四、學(xué)員導(dǎo)師，班管的左膀右臂在預(yù)熱階段，我通過交流與觀察，特別是通過對作業(yè)的評閱，發(fā)現(xiàn)了2位特別優(yōu)秀的老師。他們不僅班主任工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而且專業(yè)素質(zhì)比較高，更難能可貴的是對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有激情。于是迅速提拔他倆為學(xué)員導(dǎo)師，給他們下放權(quán)力。通過摸索，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員導(dǎo)師能幫輔導(dǎo)老師分擔(dān)不少工作，比如發(fā)布班級公告和簡報、評閱學(xué)員作業(yè)、解答技術(shù)疑難等。而我對于他們的工作成果，只需取其精華去其糟粕即可。比如有一次他們在評閱一位學(xué)員的原創(chuàng)作業(yè)時，由于質(zhì)量的原因，他們只給了40分的評分，并寫了幾句犀利的評語。我閱完后，擔(dān)心打擊學(xué)員的原創(chuàng)積極性，趕緊修改了評分及評語，評分改為70分，評語換成了“原創(chuàng)的，便是最好的！”盡管出現(xiàn)了這樣的小插曲，這2位老師的榜樣作用和協(xié)作精神對我們班的其他學(xué)員依然起到了很好的示范作用?？傊?，我們班良好的學(xué)習(xí)狀況，不是輔導(dǎo)老師一個人的功勞，而是集體智慧的結(jié)晶，是全體成員共同努力的成果。在此，我深深感謝我們xxxx初中數(shù)學(xué)班的每一位老師，感謝研修網(wǎng)的各位專家，感謝關(guān)心我們班的每一位朋友，謝謝你們的信任、理解和寬容！
中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
親愛的老師，同學(xué)們：
大家早上好!
我們期待已久的第六屆“數(shù)學(xué)節(jié)”今天終于開幕了，本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”的主題是“歡樂數(shù)學(xué)節(jié)，思維大碰撞”?；顒涌谔柺恰伴_心數(shù)學(xué)節(jié)，快樂我做主”。旨在通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)、其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，終身受益”。
同學(xué)們，數(shù)學(xué)是人類精神文化寶庫的重要組成部分，數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)精彩。我們的身邊處處有數(shù)學(xué)，我們的生活中時時用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)，讓我們的思維更活躍;數(shù)學(xué)，令我們的成長更快樂。我們中國是文明古國，自古到今，涌現(xiàn)出了許多世界聞名的數(shù)學(xué)家，如祖沖之、張徽、蘇步青、陳景潤、華羅庚等，著名數(shù)學(xué)家陳省(xing)生先生從十幾歲就覺得數(shù)學(xué)好玩。正因?yàn)橛X得數(shù)學(xué)好玩，才興致勃勃地玩?zhèn)€不停，學(xué)個不停，終于成為著名的數(shù)學(xué)大師。
數(shù)學(xué)是一個非常奧秘又非常有趣的學(xué)科，大到宇宙飛船、信息技術(shù)、人工智能，小至日常生活、工作學(xué)習(xí)、吃穿住行，都離不開數(shù)學(xué)的參與。所以說一個發(fā)達(dá)的社會，沒有強(qiáng)盛的數(shù)學(xué)研究是不可想象的。著名數(shù)學(xué)家陳省生先生曾不止一次的說：“數(shù)學(xué)是美的?！痹瓉?，數(shù)學(xué)之美一直隱藏于豐富的數(shù)學(xué)的`知識土壤中，她像一個個寶藏存在于數(shù)學(xué)地球中，它遍布整個數(shù)學(xué)地球的每個角落，正等著我們?nèi)ふ?、發(fā)現(xiàn)、挖掘呢。讓我們快去領(lǐng)略數(shù)學(xué)的風(fēng)景吧!
在本屆數(shù)學(xué)節(jié)中，我們安排了許多豐富多彩的活動：有生動有趣的“24點(diǎn)撲克”擂臺賽、五子棋、七巧板拼圖、巧移火柴棒、夾珠
子比賽，指尖上的智慧——我心中的數(shù)學(xué)想象畫;動手又動腦的數(shù)學(xué)手抄報;有趣又好玩的數(shù)學(xué)嘉年華，同學(xué)們，如果你是一個計算能手那就來挑戰(zhàn)百題無措小小口算王比賽吧、如果你是一個故事能手，就來參加數(shù)學(xué)家的故事演講比賽吧;還有別忘記我們還有精彩的數(shù)學(xué)嘉年華活動哦?；顒佣喽啵饶阏故镜臋C(jī)會多多!怎么樣，心動了吧!那就心動不如行動，老師相信這么多數(shù)學(xué)活動的項(xiàng)目，總有一項(xiàng)適合你。愿每位同學(xué)積極參與!人人都能翱翔數(shù)學(xué)殿堂，個個都能享受數(shù)學(xué)的快樂。老師希望我們?nèi)w同學(xué)都能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的海洋中學(xué)到更多有用的知識和本領(lǐng)也許，我們當(dāng)中某一位同學(xué)就是未來的數(shù)學(xué)家呢!
最后預(yù)祝我校第六屆數(shù)學(xué)節(jié)圓滿成功!
中學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5篇 初中數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿相關(guān)文章：
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