好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿3篇 教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文，供大家閱讀。

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　上午好！

　　今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言，感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個(gè)交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jī)滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢(mèng)就在》。

　?。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)，樹立信心

　　我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于各方面的原因，基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生，大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了，剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，甚至有不少的學(xué)生是雙差生，有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù)，當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個(gè)班，談何容易。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察思考和與學(xué)生座談，找出了這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)不好的癥結(jié)，就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后，我樹立了信心，定下了一個(gè)目標(biāo)：一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在全街占一個(gè)好的名次。

　　（二）嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干

　　我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，讓他們結(jié)對(duì)子，形成傳、幫、帶的局面，營(yíng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說、學(xué)生寫，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與，帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇爭(zhēng)先，就會(huì)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問題都進(jìn)行精心講解，課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日?？疾閮?nèi)容，不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷，分層布置作業(yè)，多檢查，多批改，由于學(xué)生不多，每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱，當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因，當(dāng)堂改正，做到堂堂清，讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí)，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)于提高成績(jī)，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。

　?。ㄈ┤烁窀姓?，贏得尊重

　　我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識(shí)，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚(yáng)，一回誠(chéng)意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂于與你交朋友，教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng)，做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)點(diǎn)滴，我將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進(jìn)。

　?。ㄋ模﹪?yán)格要求，持之以恒

　　對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差，另一方面我們的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對(duì)這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè)，我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為，同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡?，要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò)，但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò)，這就是我們作為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅，課外嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)老師又敬又怕，對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力，積極上進(jìn)，敢于爭(zhēng)先，終于在本次考試中取得了全街第一的好成績(jī)。

　　雖然這次考試取得了一定成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求，家長(zhǎng)的期望還很遠(yuǎn)，今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考，多向各位同仁請(qǐng)教，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我是高一年級(jí)的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，聽了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了，我們很滿意。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績(jī)，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進(jìn)步的源泉，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

　　加強(qiáng)備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

　　上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。

　　對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來的問題，要及時(shí)、快速幫助學(xué)生解決，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí)，鞏固基礎(chǔ)，提升能力。

　　要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無止境。

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們必須心無旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽好每一堂課；要做到“勝不驕，敗不餒”，樹立良好的信念與意志。勤學(xué)、苦練，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果。

　　同學(xué)們，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰！相信自己，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界，不要放棄，勇往直前！不管結(jié)局如何，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧！

教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿3

　　很高興能參加新教師成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流，可以達(dá)到共同提高的目的。

　　作為新教師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì)，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

　　一、多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

　　二、重視知識(shí)的積累和材料的搜集。

　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長(zhǎng)為熟手。

　　在平時(shí)的工作中，我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。

　　三、提高備課、聽課效率。

　　備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃，想到什么就找什么，沒有一個(gè)先后順序，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃，這樣才能事半功倍。

　　聽課也是新教師的一門必修課，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會(huì)大有裨益。

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