下面是范文網(wǎng)小編整理的網(wǎng)絡教學環(huán)境理論基礎心得體會5篇 《小學教學》網(wǎng)絡教學研討心得體會，供大家參考。
網(wǎng)絡教學環(huán)境理論基礎心得體會1
特殊時期“網(wǎng)絡教學”心得體會
一場突如其來的新型冠狀病毒的疫情，使得本該開學的日子，只能以網(wǎng)絡授課的方式進行教學。無論對學生還是老師，“停課不停學”已經(jīng)成為這一階段生活的主流，直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這段時間的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于關注不多，使用較少。但是現(xiàn)在我們可以嘗試利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。2、網(wǎng)絡授課有利于學生養(yǎng)成獨立自主的習慣
在班級授課時，由于有教師的督促，所以學生都是在“他人”的監(jiān)督下完成，即使有極少部分的優(yōu)秀學生能主動完成學習，但也并非能排除老師的督促作用。教師的存在，本質上就是一種他律。而如今網(wǎng)絡在家學習，傳統(tǒng)意義上的教師不在了，教室也不在了，同伴也不能依靠了，學習完全變成了學生自己的事情。這種沒有外部力量監(jiān)督的學習模式，有利于學生自己去培養(yǎng)對學習的責任和態(tài)度，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。
3、網(wǎng)絡教學有利于學生獨立思考能力的培養(yǎng)
在常規(guī)的班級教學中，對于不同的學習問題，既有來自同伴的質疑，也有來自同伴的分享，從而使得學習成為一種看得見摸得著的共同模式。而在網(wǎng)絡教學中，學生的學習同伴由多人變?yōu)橐蝗?，盡管也可以互動討論，但畢竟不同于真實的班級討論。這種情況更加有利于自我深度學習，有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。這也符合認知心理學“只有學習者自己獨立學會的，才是真正的學會”這一核心觀念。
當然，線上教學也存在很多的問題，比如由于學生普遍存在的自我管理與監(jiān)督能力弱，往往難以抵制來自互聯(lián)網(wǎng)特別是社交、游戲等的誘惑，因此，使得學習難以持續(xù)和堅持。同時，學習的主動性和自我計劃性不夠，使得學習依然是處于被動狀態(tài)。學生對于網(wǎng)絡學習資源的甄別能力遠遠不夠，使得難以實現(xiàn)高質量的信息查找和運用。這些都需要家長和老師進一步的引導和幫助。
特殊時期的這場學習方式的變革，也將給我以后的課堂教學帶來很多的啟示，我們應該擁抱新的學習方式，在不斷調整中前行。
網(wǎng)絡教學環(huán)境理論基礎心得體會2
計算機網(wǎng)絡基礎心得體會
通過一學期網(wǎng)絡基礎課的學習，認識到了網(wǎng)絡在人們的生活中無處不在。即使你不懂網(wǎng)絡，在生活中也會遇到它并且在使用它。那么，作為一個大學生使用簡單的網(wǎng)絡是必不可少的文化素質。而這門課程就是你接觸網(wǎng)絡并且在實際生活中應用它的最有效的方式。網(wǎng)絡簡單地說就是一個將人們所需要的資源通過一定的協(xié)議實行共享的媒介。就拿大家經(jīng)常使用的瀏覽器來說吧，當你需要了解時下流行什么發(fā)型或者是服裝，就可以通過搜索引擎足不出戶了解這些東西。這個例子僅是網(wǎng)絡應用的冰山一角，要想懂得更多的網(wǎng)絡使用方法學習是必不可少的，當然實踐也是相當重要的。
作為信息爆炸的21世紀，網(wǎng)絡已經(jīng)深入到了社會的各個階層。無論是在最神秘的國家情報機構還是普通的人民大眾，網(wǎng)絡已經(jīng)顯得舉足輕重，無可替代的工具。小到人們經(jīng)常使用的手機，大到軍隊作戰(zhàn)航天飛機的發(fā)射都離不開網(wǎng)絡。比如說，去年五月一日美國海豹突擊隊擊斃“基地”頭目——本·拉登，就是一個很好的例子，美國中情局截獲了一則信息顯示本·拉登的藏身地。還有大家用的銀行卡都是聯(lián)通了全球的銀行網(wǎng)絡，才使得存取如此簡單。
那么下來談談網(wǎng)絡在大學生中間的應用。大家都比較熟悉的QQ，MSN等一系列交友平臺，通過這些平臺大家可以遠距離通信，發(fā)電子郵件，討論問題，交友，分享圖片等等。還有一些bbs論壇，他將一些擁有共同愛好的并且愿意和社區(qū)的其他人分享自己的獨到見解的一類人聚集起來，共同討論問題，解決問題。充分發(fā)揮大學生活躍的思想和創(chuàng)造力。瀏覽網(wǎng)頁、博客豐富大學生的課余時間，還能涉獵一些有用的社會知識，開闊視野?？傊?，網(wǎng)絡是時代的產(chǎn)物。了解并使用簡單的網(wǎng)絡知識不僅提高了自身的文化素質而且還能解決一些生活中的問題，也就是說網(wǎng)絡知識是當代大學生必不可少的素質。
網(wǎng)絡教學環(huán)境理論基礎心得體會3
學習網(wǎng)絡基礎知識心得體會
井江中學
涂萬友
今天不單單是學習了理論知識，更加學習了操作知識，先是設置web服務器，然后有自己動手組建局域網(wǎng)。不僅重視理論，更重視動手操作能力，讓我們學員能夠學習到一些實際的東西。通過學習，我們掌握了網(wǎng)絡的基礎知識，回去后，我們能夠自己獨立組件局域網(wǎng)，搭建學校的網(wǎng)絡教學平臺。感謝老師的教導，我在以后的工作中一定更加努力，正確取得更大的進步！希望以后還能有這樣的學習機會，希望掌握更多的知識。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
這次為期幾天的培訓，讓我們從理論和實踐兩個方面了解了信息技術課程的各個方面，同時對信息技術的新課程標準有了更深程度的理解。
老師向我們講解了信息技術教師的責任與成長，以及全國中小學教師教育能力建設計劃，從宏觀上讓我們了解信息技術學科所處的歷史地位以及我們身上的責任。在實踐上機活動中，老師給我們講授了論壇與博客的使用，使信息技術學科更貼切的融入了我們日常生活之中。
老師向我們講解了信息技術教材教法，使我們深入的了解了新課程的設計思路。從而在今后的教學中能夠遵照以學生為本的原則，針對學生的發(fā)展進行教授，讓信息技術課程真正的深入學生的內心。
老師向我們講授了圖片的采集與處理，詳細的介紹了數(shù)碼相機的使用方法，讓我們對圖片的采集使用更加的得心應手。在圖片的處理上，我們使用ACDSEE，F(xiàn)IREWORKS以及PHOTOSHOP等多種軟件并用的方法，盡可能的使采集到的圖片處理的盡善盡美，短短半天的時間學到了很多平時工作中無法接觸到的知識。
網(wǎng)站設計制作以及網(wǎng)絡課件設計是一項實際運用較廣的項目，在這一學習版塊，我們學習了Dreamwear以及Producer軟件的用法。Dreamwear軟件雖然我以前接觸使用過，但經(jīng)過培訓老師的悉心教導，還是有很大程度的提高的。而Producer軟件是我所從未接觸過的一部分內容，通過學習使用，以及自己親身錄制視頻，讓我逐漸熟悉了解了這個軟件的使用，并且制作出了自己滿意的網(wǎng)絡課件作品。
由于信息技術教師很多還是學校網(wǎng)絡的管理員，所以在這次培訓中，我們還學習了網(wǎng)絡技術基礎，網(wǎng)絡故障和網(wǎng)絡安全方面的知識，為我們今后管理自己學校的網(wǎng)站提供了理論支持。網(wǎng)絡中心的姜靜老師還為我們介紹了煙臺教育城域網(wǎng)的建設以及未來的發(fā)展方向，讓我們對煙臺未來的教育網(wǎng)絡發(fā)展充滿了信心。
在培訓中，各位老師的起點不一，接觸過的軟件也不盡相同，但大家都是在盡心盡力的學習著。遇到不懂、不會的問題，大家互相探討研究解決；有好的素材互相分享。在分組團隊合作中，大家分工合作，不計較得失，共同為完成作品而努力著，讓我深為感動。
如今教育已逐步趨于現(xiàn)代化，教育的領空要求教師全面地更新自己的知識結構，不斷學習新的教育理論與科技文化知識。因為現(xiàn)代的教學已不再局限于單純的形式與空間，教學將現(xiàn)代化科技與學生的學習緊密結合在一起，隨著社會的發(fā)展，科學的日益發(fā)達，隨著教育意識教育觀念的更新發(fā)展，信息技術教育已不僅僅是單純的學科型教育，而逐漸的發(fā)展為學科整合教育。我們作為信息技術教師，不但要鉆研課本教學，還要緊跟時代腳步，不斷充實自己，完善自己。通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到信息技術教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力的提高，讓信息技術為我所用，從教學層面、技術層面全面提高自己的學業(yè)水平。做為一名信息技術教師，應當積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學。同時，也希望今后能夠舉辦更多這樣的培訓，全面提高信息技術教師的能力，使我們更好的服務于學生，服務于社會。
網(wǎng)絡教學環(huán)境理論基礎心得體會4
《有效教學理論基礎》學習心得
7月6日上午，我有幸在國家教育部中學校長培訓中心聆聽了國家教育部中學校長培訓中心原副主任戚業(yè)國教授做的《有效教學的理論基礎》專題報告。自我感覺不虛此行，收獲很大。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，在美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動后，引起了世界各國教育學者的關注。通過聆聽戚教授的報告讓我由一個對有效教學一知半解的“文盲”成為如今亦能侃侃而談的“學者”。
有效教學，通俗地說就是通過課堂教學活動，使學生在學業(yè)上有所收獲、提高和進步。具體表現(xiàn)在：認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。所以，有效教學并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。那種“教師很辛苦，學生很痛苦”的教學就可視為一種低效、無效的教學活動。有效教學的核心就是教學的效益，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。
那么，如何才能使學生樂學且有收獲呢？
在戚教授的報告中從理論和實踐兩個層面解答了這一問題。在報告中戚教授從教學的的構成要素出發(fā)，用風趣、生動的語言從三個方面闡述了教師在有效教學過程中所起的作用。這三個方面分別是：知識與教學效能，師生關系與教學基礎，學習方式與教學效能。下面我結合自己的教學工作實際對這三個方面的認識：
知識與教學效能 就是老師對要求學生掌握的知識進行認真分析，根據(jù)知識的類型恰當?shù)脑O置問題，結合學生的最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學生的學習欲望和學習興趣。教師要“活用”教材。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師可以根據(jù)教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，內容更貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會怕學生不樂學嗎？
關于師生關系與教學基礎,在我國古代對此就有論述：親其師才能信其道。恰當、和諧的師生關系，會促進教學活動的開展。學生特別是青少年學生自然有向師性，教師必須為學生樹立良好的榜樣，學高為師，身正為范。教師要善于激勵、表揚學生。通過教師與學生和諧的關系，通過教師的個人魅力影響、感染學生，使學生對老師的課不忍不聽。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機會，適時地把自己的積極的態(tài)度傳達給學生，進而達到感染學生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，學生只有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。另外，教師還要不斷提高自身的學術修養(yǎng)和品德修養(yǎng)。才能感染學生，影響學生，建立良好的師生關系，達到有效教學的目的。
學習方式與教學效能。采用恰當?shù)慕虒W方法，以學生為主，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位，開展生本教育，應該是有效教學的重要理念。在此理念指導下還要發(fā)揮好教師的主導作用，教師生本思想指導下的教學主導作用的發(fā)揮是開展有效教學的關鍵。教師要學會換位思考。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動,要進行有效的教學,在思考如何把知識傳授給學生的同時,更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應用。這就需要教師在對學生的認知發(fā)展需要以及學生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現(xiàn)教學預設而越俎代皰。在此基礎上，我們還應該特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性
我校的循環(huán)大課堂教學理念、杜郎口的教學模式、兗州一中的教學改革。都是有效教學理念的具體體現(xiàn)。從一個對有效教學一無所知的“文盲”成為能侃侃而談的“學者”容易，但是要想成為一個實實在在的“踐行者”卻不簡單。讓我們?yōu)樵缛粘蔀橛行Ы虒W的“踐行者”而一起努力吧。
網(wǎng)絡教學環(huán)境理論基礎心得體會5
教學理論心得體會
作為一名工作兩年多的青年教師，在教學方面，通過自身的不斷努力，不斷地學習，取得了一些進步，但還是存在著許多學要改進地不足。因此迫切需要經(jīng)驗豐富的老教師給予指點，以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。在學習的過程中，我總結了一些方法和收獲。
一、作好教學工作首先要具備良好的師德。
“有德無才要誤事，有才無德要壞事”。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二、作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1、認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。尤其現(xiàn)在都是理實一體化教學模式，在學生的實踐過程中，會有很多意外情況出現(xiàn)，對于青年教師來說，一定要充分提高自己的技能，對實踐過程中可能出現(xiàn)的狀況多做備案。每一次課前一定對某個任務提出幾種不同的解決方案。
再次，要重視輔導和答疑工作，不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
2、講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。
3、對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4、教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善。
以上就是我所學到的教學經(jīng)驗，我會按照正確的教學理念，不斷地努力下去。
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