下面是范文網(wǎng)小編收集的教師跟崗學習心得體會3篇(老師跟崗心得)，供大家閱讀。
教師跟崗學習心得體會1
我正式來的筠連縣中學跟崗學習，開始嘗試著將自己的角色進行轉(zhuǎn)變。在這之前我的內(nèi)心是惶恐不安的，雖然自己也曾走過高中這樣一個艱難的歲月，但是畢竟吃過的苦都會隨著時間的流逝而慢慢遺忘，帶來的是自己難以察覺卻又真實存在的成長。所以我惶恐不安，擔心自己的知識積累會辜負那些高三學生斗志昂揚的狀態(tài)。可是當我真正來到這里，那種惶恐不安竟然變成了自己想要快速成長，能夠早日以自信的狀態(tài)開展教學的動力。
走進高三學生的教室，讓我眼眶一熱，看到他們又仿佛是看到了曾經(jīng)也同樣努力的自己，不管是在高中階段，還是大學階段，甚至是研究生階段，當我們?yōu)榱俗约旱膲粝氩贿z余力去奮斗的時候不就是這樣一種狀態(tài)嗎?和這些學生在一起的日子，仿佛一種新的希望又被重新點燃。
這一周的實習實在太過于短暫，我還處于意猶未盡的狀態(tài)，時間竟然就已經(jīng)悄悄的溜走了?；赝^去這一周，更多的是收獲和希望。同樣的，在跟學校老師、學生相處的過程中，我對教師這個職業(yè)以及教學這個工作都有了更深層次的思考。
首先從教室這個職業(yè)來講，教師是年輕一代的培育者，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者，我們作為一名真正的人民教師，不能不認識和了解自己所從事的職業(yè)，積極而有效的扮演教師角色，使教師這一太陽下最崇高、最神圣的職業(yè)散發(fā)出更加璀璨的光芒。
教師勞動的復雜性告訴我們，在教學過程中我們面對的學生都是未成熟的個體，處于不斷的發(fā)展變化當中，是有思想、有感情、有個性的活生生的人，我們作為一名教師，必須尊重學生的各種不同經(jīng)歷、興趣愛好、個性特征等。同時教師勞動還具有示范性。由于教師與學生的特殊身份，學生對教師始終有一種特殊的信任和依賴之情，教師在他們心中是有一種崇高的威信的，教師的一言一行、道德風貌、行為習慣、個性特征等都會通過言傳身教的形式影響到學生。所以今后我們作為一名教師一定要以身作則，時時處處用自己積極的行為方式去影響學生的行為，用自己良好的個性去影響學生的個性，用自己的正確態(tài)度去影響學生的態(tài)度，以便取得最佳的教育效果。
除此之外，教師勞動的創(chuàng)造性、專業(yè)性對教師教育教學工作順利進行是至關(guān)重要的。由于教師的勞動主要是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導、組織活動、教學管理等，看似每天的工作都是重復一致，但是由于面對的對象是學生，是活生生的人，就要求教師要將一塵不變的教學變得有創(chuàng)造、趣味性，時講時新、常講常新。作為一名教師，還需要不斷提高自己的專業(yè)性，在自己所任教的學科，專業(yè)知識的儲備必須過關(guān)。同時還需要多積累與所學專業(yè)相關(guān)的其他學科知識。比如在從事語文學科的教學過程中，教師就應該多了解歷史，多將歷史知識與語文知識相結(jié)合。
再來談?wù)勎以诮虒W方面的收獲。
平時我們對教學最常見的理解就是：“教學就是教師的教與學生的學構(gòu)成的雙邊共同活動?！弊罨A(chǔ)的教學就是要讓學生在教師的組織和帶領(lǐng)之下，能動的學習、掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識，發(fā)展自身的智力與體力，養(yǎng)成良好的品行與美德，逐步形成全面發(fā)展的個性。簡而言之，教學乃是在教師引導下學生能動地學習知識以獲得個性發(fā)展的活動。
在教學過程中，首要的任務(wù)是引導學生能動地學習、運用和掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能。但是在今天教學的過程中，往往容易造成學生被動接受，使得學生在學習過程中主動探索和獨立思考的不足，求同有余但是創(chuàng)新不足，這些都是我們今后在教學過程中應該注意的問題。
除此之外，作為一名教師，我們要注意在教學過程中學生掌握知識的基本階段，不要違背學生學習的基本規(guī)律。在教學過程中首先要注意引起學生的求知欲，在每一節(jié)課上課之前，要注意引導學生做好學習的心理準備。其次是感知教材，教材作為教學過程中教師與學生之間的紐帶，教師在教學過程中要學會充分利用教材，吃透教材，在把握考點的基礎(chǔ)上選擇教材內(nèi)容。同時在講解教材中的相關(guān)知識的時候必須注意學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗幫助學生更好的理解教材、吃透教材。最后，在教學完成之后還要注意幫助學生鞏固知識、運用知識。鞏固知識作為教師教學的一個重要環(huán)節(jié)，必須要引導學生把所學知識牢牢保持在記憶當中，學生只有在理解的基礎(chǔ)上牢牢記住所學的基礎(chǔ)知識，才能順利的吸收新知識。同時也要讓學生學會運用知識，只有學以致用學生的學習才是有成效的。
至此，希望在今后的工作中，自己對教育的理解還能不斷加深。
教師跟崗學習心得體會2
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學習，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如：講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
教師跟崗學習心得體會3
眨眼間，五天的培訓結(jié)束了。雖然時間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓實踐總結(jié)如下：
一、 提高個人素質(zhì)，以身示范
“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認真批改;每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學生，也一定會認真對待事情，關(guān)愛他人，熱愛生活。
二、 愛崗敬業(yè)，干一行愛一行
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當做唯一的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
三、 教學設(shè)計認真且高效
幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注，練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此，教學設(shè)計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。
四、 養(yǎng)成常常反思的習慣
葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。 我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進行了自評，楊老師進行了點評，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學方式，提高教學質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標。當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真 正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。 5天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些 意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的'教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
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