下面是范文網(wǎng)小編收集的集體的力量，閃光的智慧國(guó)培心得體會(huì)2篇，供大家參閱。
集體的力量，閃光的智慧國(guó)培心得體會(huì)1
xx年10月17日"世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，更沒(méi)有一模一樣的兩個(gè)人。"也許，就是這樣的不同，社會(huì)就有了色彩，生活就有了滋味，萬(wàn)物就有了靈氣……一個(gè)人的力量是有限的，如果把這些力量結(jié)合起來(lái)，你能想象它能帶給我們多大的收獲嗎？
今天，我們"國(guó)培計(jì)劃"語(yǔ)文班開(kāi)展了這樣一個(gè)活動(dòng)——全體學(xué)員共同設(shè)計(jì)人教版第四冊(cè)的《雷雨》一課的教學(xué)目標(biāo)。這太有意思了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然做老師十幾年，備了無(wú)數(shù)的課，但這樣的.備課方式還是頭一次。我們班的三十個(gè)人分為六個(gè)小組，先由小組討論。每個(gè)小組成員分組就位后，就迫不及待地議論開(kāi)了。我們小組的成員也都熱情高漲，大家認(rèn)真地看過(guò)教材后，在鄒敏文的主持下，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。最后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們小組給《雷雨》一課設(shè)定了如下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、掌握課文中的四個(gè)生字“壓”“亂”“垂”“虹”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣，能寫觀察日記。當(dāng)我們小組的成員正為自己的勞動(dòng)成果感到欣慰的時(shí)候，其他組的討論結(jié)果也出來(lái)了。班主任也看出了學(xué)員們內(nèi)心所表露出來(lái)的喜悅，便叫每一個(gè)小組派一個(gè)代表展示小組討論的成果。首先從第六小組開(kāi)始。第六小組的代表把她們討論出來(lái)的教學(xué)目標(biāo)板書在黑板上。我一看，她們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)跟我們小組設(shè)計(jì)的大同小異，雖然是大部分相同，但是也有不同的地方，這也正是我們小組的得意之處。所以，我連忙補(bǔ)充到：“我們小組討論的結(jié)果與第六組的一、二、三點(diǎn)是不謀而合的，但是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了運(yùn)用語(yǔ)文，我們小組對(duì)于這一課的教學(xué)目標(biāo)再補(bǔ)充一點(diǎn)，‘培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣，能寫觀察日記。’這一目標(biāo)設(shè)計(jì)是依據(jù)三維目標(biāo)中的過(guò)程與方法這一理念，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓他們會(huì)學(xué)，回運(yùn)用。”發(fā)言完畢之后，我們的觀點(diǎn)得到專家和學(xué)員們的一致認(rèn)可。當(dāng)所有的小組匯報(bào)了成果后，班主任把我們的意見(jiàn)歸納總結(jié)出了四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文中的四個(gè)生字“壓”“亂”“垂”“虹”，正確、規(guī)范書寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確性。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣，能寫觀察日記。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情我想，這就是集體的力量，每個(gè)人的思維都是獨(dú)特的，集合這么多獨(dú)特的想法，就能達(dá)到出人意料的效果。我們的生活須要獨(dú)特，須要?jiǎng)?chuàng)新，須要多姿多彩，閃光的智慧就會(huì)在集體的力量中綻放光芒。
集體的力量，閃光的智慧國(guó)培心得體會(huì)2
這是我讀完的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，時(shí)間跨度很長(zhǎng)，這都是我不愛(ài)讀書的緣故。讀完之后深感自己非常幸運(yùn)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了如同鉆石般珍貴的東西——《平凡的世界》。我個(gè)人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)很高，恰恰是這本書讓我懂得何為珍貴。或許是這本書對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，所以如此懶惰的我才決定寫一篇關(guān)于它的讀后感。
《平凡的世界》描述了中國(guó)西北農(nóng)村的歷史變化過(guò)程，刻畫了主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，那種吃苦耐勞的精神和意志深深感染了我，對(duì)于生活在21世紀(jì)的我來(lái)說(shuō)，是一次靈魂的洗禮，讓我少了許多迷茫。
自幼懂事的孫少安，他13歲的時(shí)候，因?yàn)榧依镓毨Фz學(xué)，無(wú)緣高中。當(dāng)時(shí)他對(duì)他爸說(shuō)“我要給村里村外的人證明，我不上中學(xué)，不是因?yàn)槲铱疾簧稀?。后?lái)他憑借自己的努力，在全縣幾千人當(dāng)中考取了第三名?？吹竭@里的時(shí)候我的眼睛是濕潤(rùn)的，我被小小的少安給感動(dòng)到了。小小年紀(jì)就能這么懂事，輟學(xué)回家和父親一起撐起風(fēng)雨飄搖的家。他18歲的時(shí)候，憑借著“精明強(qiáng)悍和可怕的吃苦精神”被推選為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，成為雙水村的“能人”。 正是在他的庇護(hù)下，弟弟和妹妹才得以完成學(xué)業(yè)，姐姐一家尚能夠勉強(qiáng)度日，他成為了孫家的頂梁柱，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)頂梁柱，孫家才會(huì)有后來(lái)的風(fēng)光。
每次看到別人的人生時(shí)，就會(huì)反思自己的人生。當(dāng)自己13歲的時(shí)候，是否會(huì)像少安一樣懂得體諒家人的艱辛？當(dāng)自己18歲的時(shí)候，是否像少安一般成為父母的驕傲。我反思自己以前的種種任性，不曾好好珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不曾體諒家庭為父母著想。雖然我們現(xiàn)在不愁吃穿，也不再因?yàn)樨毨ФW(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡管如此我們也不曾好好珍惜現(xiàn)在所擁有的優(yōu)越條件。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，我們也有屬于我們自己的挑戰(zhàn)，好好讀書，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是必不可少的，同時(shí)我們也應(yīng)該更加體諒和愛(ài)護(hù)自己的父母，為自己從小長(zhǎng)大的家庭貢獻(xiàn)自己的一份力。
自立自強(qiáng)的孫少平，少平的吃苦耐勞給留下了我很大的感觸，從求學(xué)時(shí)期吃最便宜的高粱面饃到為去外面闖闖忍受身體上的勞累艱辛，少平身上涌現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大意志力給了我很大的啟迪。我覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)如此，盡管我們不用像少平一樣吃面饃和下煤礦，但我們同樣需要具備這樣的精神品質(zhì)。吃苦耐勞不僅是中華民族的精神，也是我們祖先傳承下來(lái)的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)。運(yùn)用它來(lái)完善自己，提升人格魅力。
孫少平身上除了一身堅(jiān)韌的意志力外，還有他那種酷愛(ài)讀書的精神也值得我們學(xué)習(xí)。艱苦歲月里，少平賴以生存的不僅是那幾個(gè)高粱面饃，還有書本上給予他的精神食糧。不管是在讀高中的環(huán)境里，還是已經(jīng)離開(kāi)雙水村去工地干活的時(shí)候，亦或是下到煤礦當(dāng)工人，他依然堅(jiān)持讀書，書籍成了他最好的伴侶。他通過(guò)讀書來(lái)對(duì)抗長(zhǎng)時(shí)間的體力勞動(dòng)對(duì)精神的禁錮和摧殘，讓靈魂和身軀同步前進(jìn)。孫少平的愛(ài)讀書的習(xí)慣確確實(shí)實(shí)影響了我，在那個(gè)條件那么艱苦的年代下，他都想盡辦法要讀書，而生活于現(xiàn)代的我們，實(shí)在是太幸運(yùn)了。我們也應(yīng)該要通過(guò)多讀書來(lái)充實(shí)自己，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)寬認(rèn)知，讓靈魂先行。
這兩兄弟雖然生活道路不盡相同，但都是擁有獨(dú)立人格和自強(qiáng)不息品性的人。雖然他們存在于小說(shuō)中，但對(duì)生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。人生的每一步都在成長(zhǎng)，都在進(jìn)步。世界是由我們這些平凡的人撐起來(lái)的，只要我們擁有堅(jiān)定的信念，擁有堅(jiān)韌不拔對(duì)抗困難的精神，擁有敢于拼搏向上的熱血，擁有對(duì)真善美的追求，我們依然可以創(chuàng)造一個(gè)不平凡的世界。世界也會(huì)因你而不平凡。
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