下面是范文網(wǎng)小編整理的2023師德師風個人心得3篇 師德師風心得體會，供大家參閱。

2023師德師風個人心得1

“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20__年的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學習時，我細細聆聽學校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會。

　　首先，本次暑期師德培訓(xùn)中，學校領(lǐng)導(dǎo)依然強調(diào)了在日常的教育教學中不可存在體罰或變相體罰學生的行為，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀；常常忽略了學生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。

　　在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”；“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長”；“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”；“我們在任何情況下，都應(yīng)當把學生的成長放在第一位”；“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”；“教師可以懲罰學生，但不要戲弄學生”；“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學生”；“我們今天不可能準確地評價自己；而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”；“文明習慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。

　　其次，此次暑期師德培訓(xùn)我還想到了我們作為教師應(yīng)該對自己的職業(yè)生命負責，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師，他是思想者，學習者，實踐家。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的；我們的每一個學生都是個性鮮明、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。 所以，“負責”二字是教師職業(yè)的堅實前提。我們對自己的職業(yè)負責，對學生負責，那么才能對家長負責，對社會負責 。教書育人，是一個責任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負責，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負責。努力做一個思想者、學習者和實踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路。

　　最后，我想說，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關(guān)心學生，要真正在培養(yǎng)學生的高尚情操、塑造學生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有“愛的奉獻”還不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導(dǎo)學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

　　以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會，總而言之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學生。

2023師德師風個人心得2

　　20__年新學期到來之際，區(qū)教科局蒙副局長一行領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師組成的專家組親臨木梓一中，為我們帶來了以“加強師德師風建設(shè)，落實教學常規(guī)工作”專題教師培訓(xùn)。他們的到來，讓我又一次獲得聆聽多名優(yōu)秀教師的心靈之聲的機會，也給自己的教學之路增添了一份難得的力量。培訓(xùn)中，蒙副局長如數(shù)家珍地給我們講了自身教學過程中的許多點點滴滴，讓我倍感作為一名優(yōu)秀教師的不易，特別是他在給我們講授該如何尊重學生的話語，讓我的腦海中不斷閃過自己畢業(yè)后在教學過程中那些印象深刻的畫面。

　　經(jīng)過近四年教學生涯的磨練，我深刻地體會到尊重學生，要從自身做起!當學生感受到教師對自己尊重的時候，他們就會自發(fā)地尊重教師。但是這個過程也許會比較久，甚至會讓我們感到“冰凍三尺，非一日之寒”的漫長。但只要教師有耐心，絕大部分學生還是能夠被感化的。結(jié)合自身的教學實際，我認真進行總結(jié)，它們幫助我更快地讓學生與老師互相尊重。

　　一、注重第一印象，強化觀察細節(jié)

　　每一位教師與學生初次見面，都希望學生能夠記住自己;而學生由于好奇，對教師也是充滿期待的，特別是剛由小學升上初中的學生，對每一個科目都有不同的老師，都有不同的期待。因此，如果，教師能夠珍惜第一次的見面的機會，給學生留下一個很好的第一印象，對以后的教學將會大有益處。一是，教師可以從穿著打扮上吸引學生的視覺，不論是男老師還是女老師，第一次到課堂，盡可能表現(xiàn)出自己著裝的整潔、大方、得體，即便在今后日子里，自己偶爾不是很重形象的時候，學生也不會改變對你的看法。二是，上課的各種程序必須走完，第一節(jié)課，如果沒有行禮，學生以后就會認為行禮是可有可無的，就不會引起重視。每一位教師都知道由于各種原因不可能每一次都能夠把上課下課的行禮程序都做完的，但第一次，絕對不能馬虎。那么又該怎樣行禮呢?相信每位教師都有自己的看法。我也聽過很多的課，偶爾也發(fā)現(xiàn)幾個老師做得很好。我自己是特別重視行禮的，每一次我都給學生行鞠躬禮，開始的時候有些學生覺得很驚訝，但在我講完為什么這么做的時候，學生也開始給我行鞠躬禮。要知道，如果不是誠心，即使是鞠躬也會達不到預(yù)期的效果。反之，當學生真心向您鞠躬的時候，他在心里就一定會比較尊重你。

　　二、持之以恒，真正落到實處

　　人們常說：做一天好人容易，做一輩子好人就難啦!這話說的就是要持之以恒地做好每一件事其實都是不容易的。以行禮而言，上課第一天，如果您給學生行了鞠躬禮，學生覺得詫異，甚至會覺得您做作，可是您要是天天都這樣，慢慢的他們就會向您學習了。對于持之以恒，我自身感受極為深刻!20__年秋季期，自己所帶的班級都是新生，他們很快就接受我的做法，給每位教師都行鞠躬禮了。但是第二個學期因自己懷有身孕，行動不便，學校把我安排到八年級上課，八年級的學生已經(jīng)來了一年半，對老師不會覺得很好奇了，而且長期以來，沒有老師堅持給他們行鞠躬禮，所以當我給他們行禮的時候，他們竟然覺得不可思議。而后，我給他們講了要行禮的原因，部分學生馬上就能夠領(lǐng)悟，在之后一個學期的教學中，我每天都堅持這樣行禮，也并不強制他們遵行，但學期過半之后，班上絕大多數(shù)學生都開始主動行鞠躬禮了。對此，我深感欣慰，也更加堅定了自己的信念：以學生為本，從自身做起，尊重是互相的，誰主動不吃虧!

　　三、不斷加強溝通，剛?cè)岵?/p>

　　古人云：親其師，信其道。但是要讓學生“親其師”并非易事，有些教師認為，讓學生親近自己就是和他們打成一片。我認為這樣做有可能會適得其反，我要求自己必須重視與學生的溝通，同時也要重視原則，剛?cè)岵?，讓學生明白老師既是朋友也是教師，該是朋友的時候可以暢所欲言;該是老師的時候，就把不該有的語言和動作統(tǒng)統(tǒng)收起來。注重與學生之間溝通，可以通過課余的時間與學生交流，關(guān)心他們的學習和生活，也可以在他們舉行各種活動或參加比賽的時候適當給他們以鼓勵，經(jīng)常關(guān)心他們，他們自然就會把自己的心里話告訴你。通過與他們交流溝通，就更能積極主動地掌握班級的各種動向，了解學生的心理對教學大有幫助。

　　那該如何把握一個溝通的尺度呢?我認為，每位教師都有自己的看法，我嘗試著用“先聲明，再勸告，后生氣”的辦法。有些學生自認為自己和老師關(guān)系很好，就毫無顧忌地玩弄老師的東西或者捉弄老師，如果隨他們而不善加管理，久而久之，他們就會認為老師沒有脾氣，可以任意捉弄，就會喪失師嚴，最后必然對教學工作產(chǎn)生不良后果。曾經(jīng)有一位學生跟我說：“老師，我們有時候覺得你就像我們的姐姐一樣，不過，有時候我們也是挺怕你的。”我對他們笑笑說：“這樣挺好啊，我既是你們的姐姐，也是你們的老師嘛?！?/p>

　　四、巧妙承認錯誤，適當鼓勵學生

“金無足赤，人無完人”。這話就是告訴我們，我們也會常犯錯誤的，作為教師，當然更加要注意，盡一切可能不犯錯誤，但誰也免不了錯誤的出現(xiàn)，當我們犯了小錯誤的時候，如果利用得好，對學生的啟發(fā)并不亞于苦口婆心地勸誡。甚至，還可以通過設(shè)置某些小錯誤，讓學生更加相信您。其實，教師主動承認自己的小錯誤，從另一個角度來說就是在尊重學生的觀點和能力，同時，也是在教育他們知錯能改。

　　通過自己在教與學的過程中努力觀察與實驗，總結(jié)了以上一些粗淺的體會，雖然簡單，但是，相信自己在今后的不斷努力中一定會更加用心進行教學，努力向蒙副局長等教學長輩學習，不怕吃苦，不怕困難，從自身做起，與學生全方位進行溝通交流，以真誠的感情、真誠的言語走入學生的心靈，架起學生和老師之間互相納悅的穩(wěn)固橋梁。正如英國哲人查爾斯里德的一句至理名言：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲;播上行為的種子，就會有習慣的收獲;播上習慣的種子，就會有品德的收獲;播上品德的種子，就會有命運的收獲?！?/p>

2023師德師風個人心得3

　　自開展師德師風建設(shè)活動以來，我們學校按照邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求，在我們學校里認真開展師德師風教育活動。對于剛參加工作一年多的我，通過學習動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什么要開展師德師風教育、師德師風建設(shè)的內(nèi)涵，有了深刻的認識，及時地修正了我思想上的一些誤區(qū)，很好的提高了自己。

　　教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！币虼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。21世紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　在個人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高。現(xiàn)就本人在師德師風教育活動中的心得體會匯報如下：

　　一、加強學習，充分認識師德師風的重要性

　　在學習教育階段，本人按照學校師德師風教育活動實施方案的要求，通過深入領(lǐng)會師德師風建設(shè)的精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展師德師風建設(shè)的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進一步提高了加強師風建設(shè)的自覺性。

　　按照學校學習計劃和安排，參加學校的學習教育培訓(xùn)，學習了《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認識。在學習期間，共做筆記5000多字，撰寫師德師風學習心得體會；對師德師風建設(shè)有了更深層次的認識，增強了歷史責任感和主人翁精神。

　　通過師德師風教育活動，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。通過師德師風教育活動，讓我深刻認識到，當前，我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。

　　二、客觀剖析自己，做好師德師風自查互評

　　進入自查互評階段后，為了切實找準問題，找到差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點，完善自己師德的目的。我積極認真的做到了以下幾個方面：

　　1、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。

　　2、根據(jù)找出的不足和存在的問題，對照《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行認真對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產(chǎn)生的原因和危害，擬定整改措施和辦法，最終形成個人的師德師風剖析材料。

　　3、通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊查評邊整改，立說立行，即知即改。

　　三、提高認識，切實自我整改提高

　　整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到切實效果的決定性階段。為了認真搞好整改，體現(xiàn)在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行了認真落實。

　　通過師德師風建設(shè)教育活動三個階段的學習，使我認識到，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。

　　師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

　　1、視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在，要像提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。

　　2、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。

　　3、在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

　　我認為新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

　　四、本人還存在的不足與問題

　　1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，偶爾有順其自然的松懈思想。

　　2、在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

　　3、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手，顯得比較情緒化。

　　4、業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進一步提高。

　　五、今后的改進方向

　　在今后的教學工作中，作為一名共產(chǎn)黨員、教育碩士的我，在政治思想方面，要長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。

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