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校本研修教師工作總結3篇 教師個人校本研修總結報告

時間:2022-11-24 08:37:00 工作總結

  在平時的工作中,每個人都應該努力成為更好的自己,通過寫總結可以解決大部分的問題,那么相關的工作總結該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的校本研修教師工作總結3篇 教師個人校本研修總結報告,供大家品鑒。

校本研修教師工作總結3篇 教師個人校本研修總結報告

校本研修教師工作總結1

  隨著教育教學改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風,我校今后教科研工作的重點也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學改革方向上來。學期初學校領導班子多次研究、論證,決定下大力氣進行課堂教學的改革,整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧,同時,談一點兒對今后工作的設想。

  一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

  三月份在學校領導班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個方面的工作。

(1)根據(jù)學校的總體工作計劃,制定本學期學校教科研工作計劃,同時各教研組及教師個人制定了相應的工作計劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應的校本研修計劃。

(2)根據(jù)教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實施方案;

(3)整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會;

(4)根據(jù)校領導班子的決定,在廣泛征求各教研組及學年組組長意見的情況下,確立了課堂教學改革的基本方向,同時出臺了《課堂教學改革的基本設想》,并對教師進行了培訓。在這個基本設想中,對課堂教學改革的基本方式進行了闡述,即以“學案”替代“教案”,一字之差,體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學理念,前者是以尊重學生的主體性為基本要求的。同時對“學案”的結構和生成過程進行了較為詳細的說明。本月中旬,又對學案的生成過程進行了補充說明,從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求;

(5)加強了對集體備課的檢查和指導。各級在一線教學的領導都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責,組員積極參與,形成了一種團結緊張、積極向上的新氣象;

(6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報告,在八中中進行交流;

(7)經(jīng)班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學年組的意見,制定了《學生學業(yè)考評辦法》(試用),并從本月開始試行;

(8)積極配合教導處開展新課堂教學改革的研討活動,在交流中不斷改進我們的工作。

  2、工作中值得發(fā)揚的地方

(1)絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學改革做為自己的主要工作,積極響應學校的號召,認真執(zhí)行學校的各種方案、要求。新的教學方式給教師帶來了更高的要求,同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個“學案”,在這一點上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。

(2)研修計劃,特別是反思,充分的體現(xiàn)了課堂教學改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學方式相聯(lián)系,同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,雖然每一篇反思都不長,但很實際,希望能夠繼續(xù)發(fā)揚。

(3)研究課堂教學,交流教學體會,已經(jīng)開始逐漸的形成風氣。望同志們繼續(xù)努力,發(fā)揚這種精神;

(4)新的教學方式在部分學科那里,已經(jīng)有了雛形,并逐漸的趨于明朗。

  3、工作中存在的問題

(1)工作中,細節(jié)方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學方式實施的細節(jié)方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;

(2)部分教師的思想觀念還有待進一步轉(zhuǎn)化,擔心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒,課堂教學改革,確實加大了老師們的工作量,這一點大家都看在眼里,但是不能因為工作量的增加,我們的工作就不做了,也就不要求進步了,我們的學校也就不發(fā)展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學改革的這項重任共同承擔向來。多一副肩膀,每個人就少一點負擔。

(3)教育教學活動的反思、總結還是不夠及時,也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學水平出發(fā),積極、及時、深刻的反思自身的教育教學活動;

(4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學科,要勤交流,多交流,廣交流。

  二、四月份工作設想

  今后一個時期,學校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際,大力開展課堂教學方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領為輔”,我們的目標是“發(fā)揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學模式?!?/p>

(1)進一步完善“學案”。各教研組根據(jù)各自學科的特點,認真的總結一下前一段時間“學案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進的,如何改進等,并積極的著手改進。能否根據(jù)不同的課型,設計出不同的“學案”,如“起始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等,在這方面是否能夠下一點功夫;

(2)政治、歷史、生物、地理、物理等學科,新的課堂教學形式已經(jīng)有了長足的進步,下一步建議從兩個方面著手工作。其一,就是完善“學案”,使得“學案”更加適合于學生的學習,更有利于指導學生學會“學習”,更有利于發(fā)揮學生的主觀能動性,更有利于學習成績的大幅度提高。其二,就是認真的分析研究“學案”教學下的課堂結構,使得課堂結構更加緊湊,更加有效。

(3)語文、數(shù)學、英語,特別是英語,由于學科的特點,進展比較慢,因此,下一步的重點工作仍然放在如何設計出既符合本學科特點,又有利于學生學習的“學案”上,同時加大對學案使用的研究力度。

(4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;

(5)請各教研組對三月份的課堂教學改革做一個總結分析,尋找問題的癥結,并對下一步工作提出你們的建議;

(6)建議從下周開始,每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學“研討課”,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;

(7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考。會后,將在中發(fā)一個專題帖子,名稱就叫“課堂教學改革大家談”,希望老師們?nèi)ツ抢飼乘?,交流思想?/p>

  我們的一只腳已經(jīng)踏進了課堂教學改革的戰(zhàn)場,我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn),也是前所未有的機遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認真地思考本次課堂教學改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰(zhàn)勝一切困難,堅定不移的把這場事關八中命運的課堂教學改革進行到底。

校本研修教師工作總結2

  __學年,我校以局工作安排為指導,以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,將科研與研修相結合,在學校的市級課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下,結合本校實際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習,在反思中進步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進了教師的提升,推動了學校的發(fā)展。

  一、確立了明確的研修目標

  隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學,提高教學效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。

  根據(jù)我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標為:

  1、適應教育對教師提出的新要求,使教師形成科學的課程資源觀,充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。

  2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合,真正行之有效地推進課程教學改革,提高課堂教學效益。

  3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學校特色,并最終以校本課程形式推廣、運用。

  二、建立了完整的管理機制

  1、完善組織架構

  我校成立了“中心小學校本研修領導小組”,成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡,召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關的研修事宜。此外,我們結合研修內(nèi)容,聘請教研室教研員為輔導員,提高了本項研修的質(zhì)量。

  2、提供研修保障

  一是經(jīng)費保障。我們設立了專項教師研修經(jīng)費,教師外出活動有規(guī)定的報銷標準,教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。

  二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應資源,如:配合學科課堂教學研修階段的需求,我們讓本校學科帶頭人喬__上課,聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會,提供經(jīng)費,參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關研討活動。

  3、規(guī)范管理制度

  一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便于審核和管理。

  二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容,并及時總結,以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結及全面總結,以提高研修效率。

  三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務檔案,作為評優(yōu)和考核的必備條件,對教師研修學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

  三、制定了充實的研修內(nèi)容

  針對本研修項目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個學科組根據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容,并作相應的記錄,每個教師都能認真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標,并能以實際行動朝著這個方向努力,使目標真正起到了導向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備相應學習資料,一本學習筆記本,要求教師每次學習作好筆記,自己安排自主學習內(nèi)容。

  四、采用了靈活的研修形式

  本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。

  1、集中培訓與教師自訓自練相結合,集中培訓由學校統(tǒng)一安排,分組進行。由學校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。

  自訓自練則采用教師自主學習,教研組分組研討,學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

  2、理論與實踐相結合

  研修中,我們注重理論與實踐的結合,用理論指導實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓,到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學習中,在一次次的課堂實際中,體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學效果越來越好。

  3、課題驅(qū)動

  我校的課題研究與校本研修緊密結合,相互促進。在學校課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。

  4、教學研討

  教師的工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創(chuàng)設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領課,讓教師們學習;采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。

  五、收獲了良好的研修成果

  有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進了學校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓資源,努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

  通過本項目的研修,我校收獲頗豐。

  1、課題研究:《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩(wěn)步推進。

  2、課堂教學:喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

  今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的'欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。

校本研修教師工作總結3

  驀然回首,頓覺一年彈指一揮間,往事歷歷在目,為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向,現(xiàn)對這一年的工作做一個簡單的總結。

  一、扎扎實實打好基礎,努力培養(yǎng)學生學習生命科學興趣。

  開學一段時間,學生進入初二,學生學習壓有所增大,而我們這門學科不用參加升學考試,學生是很現(xiàn)實的,因此在上課中有部分同學對我們小學科不重視,這對任課教師提出了挑戰(zhàn),怎樣吸引學生,怎樣讓學生認識到學習生命科學的重要性,那只有在課外多下功夫,堅持認真?zhèn)湔n,鉆研教材,根據(jù)學生的實際情況和教學的需要,積極運用課堂教學策略,有機整合教材,在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例,使學生感覺到生命學科是一門很實際的課程,學生到學校不是單為了考試而學習的,調(diào)動學生的學習興趣,激發(fā)學生的思維,營造互動、有序的良好課堂氛圍。

  抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學的知識的掌握能力不同,我針對學生實際情況因材施教,盡量降低教學目標。不為留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度,因為它會造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。

  二、加強實驗教學

  二期課改的教材,實驗題所占的比例越來越大,抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學中,讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的動手能力。

  三、強化教學過程的相互學習、研討

  積極參加各種形式的教研活動,聽完課后與上課老師及時進行交流,以求達到更好的課堂效果,同時使自己也有所進步。

  四、從實際出發(fā),總結經(jīng)驗,吸取教訓

  在教學過程中能注意貫徹素質(zhì)教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長,但在對學有余力、有特長的學生進行學科競賽活動,做得相當欠缺,今后將繼續(xù)努力。

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