下面是范文網(wǎng)小編分享的錢守望25個教學(xué)主張心得體會共3篇,供大家參閱。
錢守望25個教學(xué)主張心得體會共1
“15+25”教學(xué)模式之心得體會
高三歷史教師
袁銳佳
“15+25”教學(xué)模式是我校校長提出的旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)模。其主要內(nèi)容包括:教師主講時間不超過15分鐘,學(xué)生活動時間不少于25分鐘。五環(huán)節(jié)指“創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入;恰當(dāng)引導(dǎo),自主學(xué)習(xí);師生交流,感受新知; 鞏固練習(xí),問題解決;課堂小結(jié),課外延伸?!?/p>
“15+25”時間模式的改革符合新課程要求,是解放學(xué)生口、手、腦,將課堂主角還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效方法,是改變課堂“低效、沉悶、隨意”現(xiàn)狀,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。
本模式把學(xué)生變成主角,成為問題的發(fā)現(xiàn)者、知識的傳授者、方法的傳播者、規(guī)律的概括者、精彩的表現(xiàn)者。在15分鐘的講解中,必須做到精講,使學(xué)生學(xué)到必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要想做到這些,教師必須在備課時多下功夫,吃透教材,把握重點、難點,針對學(xué)生的具體情況,制定相應(yīng)的教學(xué)案。
在25分鐘的學(xué)生活動時間里,要讓學(xué)生把學(xué)到的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為能力。因此,練也是至關(guān)重要的。練要有針對性的練,目的要明確,而不是盲目地練,練的內(nèi)容變化要多,做到循序漸進(jìn),逐步引深。課堂練習(xí)可以使學(xué)生對所學(xué)知識,及時消化、鞏固,加深理解。課堂練習(xí)目的要明確,重點要突出,且題目的難度要循序漸進(jìn)。開頭的練習(xí)應(yīng)該是最基本的基礎(chǔ)知識的練習(xí),由淺入深的練。同時講與練不能割裂開來,要穿插進(jìn)行。
在“15+25”教學(xué)模式的指導(dǎo)下,把課堂還給學(xué)生后,對教師要求更高了,教學(xué)任務(wù)更重了。課堂上預(yù)設(shè)少,生成的東西增多,學(xué)生的思維能力得到提升,思路得以開闊,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以有效提升。原來執(zhí)行教案,課堂完全控制在教師手里,現(xiàn)在學(xué)生占有大量資料,隨時可能提出挑戰(zhàn)問題。四五十個孩子的智慧,可能會讓教師難以駕馭。這就要求教師不斷充電,方能勝任今后的教學(xué)工作。
錢守望25個教學(xué)主張心得體會共2
《錢守望的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主張》讀后感
(三)
——評價的力量
孫麗萍
一個教師應(yīng)該讓他的學(xué)生時刻感受到希望永遠(yuǎn)都在。在課堂中,評價是不可或缺的一環(huán),貫穿于課堂 教學(xué)的始終。合理的進(jìn)行評價可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,并有效的促進(jìn)教學(xué)。每個人都渴望被肯定,學(xué)生也是。教師在課堂教學(xué)中多給予學(xué)生一些肯定與鼓勵,才能使學(xué)生有被認(rèn)可的滿足感和成就感。
這本書中錢守旺老師收集整理整的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵用語50句,看似平常又不平常的評價語是課堂的生命,是學(xué)生的陽光,可以照進(jìn)孩子們的心田里。 比如:“你的想法別具一格,令人耳目一新,請你再說一遍好嗎?”這很簡單的一句評價,不僅讓分享想法的孩子善于思考得到肯定,而且還會讓別的孩子聽到這句話后會仔細(xì)的去聆聽這種方法,起到了兩個方面的作用。如:“這位同學(xué)的想法與眾不同,看得出你是個肯動腦筋的好孩子。”如:“我非常贊成你的想法,說說你是怎么想的”如:“你說的非常正確,能說出你這樣想的理由嗎”這樣孩子有機(jī)會表達(dá)自己的想法,其他的孩子因為老師肯定了他的想法,從而也會主動認(rèn)真的去傾聽這個孩子介紹方法。如:你的發(fā)言給了大家很大的啟發(fā)等。這樣的評價都起到了一舉兩得的作用。
這些評價語中都是具有鼓勵性的語言:不錯,學(xué)習(xí)就得這樣,要敢于提出自己不明白的問題;這位同學(xué)的回答雖然錯了,但給大家提供了一個很好的討論話題;你瞧,通過努力,你成功了;敢于懷疑書本,有自己的見解,了不起;這位同學(xué)的思路雖然復(fù)雜了點,但這種敢于創(chuàng)新的精神值得我們學(xué)習(xí);我想這個同學(xué)一定還在思考呢,我們再給他一點時間好嗎;從你的發(fā)言中可以看出,你平時一定是個有心人;別著急,再好好想想,老師相信你一定行;老師知道你心里很明白,但是嘴上說不出來,我把你的意思轉(zhuǎn)述出來,好嗎?這些評價語語言都很樸實,不浮夸,卻能夠有效的說靠孩子的心坎里。像這樣的評價語針對不完美答案的評價非常有針對性,也非常適合給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一些鼓勵,讓這些孩子更有信心來學(xué)好這一門學(xué)科。
你真會學(xué)習(xí),把今天要學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化成了我們之前學(xué)過的知識,這樣問題被你輕松解決了;你的這個解題思路已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越了老師的解題思路;這位同學(xué)思維敏捷,思路清晰;這位同學(xué)真了不起,一下子想到了三種方法;這些評價語非常適合對于解決問題方法的肯定。
讓我們一起為他喝彩,人類歷史上有很多的重大發(fā)現(xiàn)最初都是源于人們的猜想,之后才被驗證,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也要敢于猜想、善于猜想,這樣才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造;你提的這個問題很有思考價值等,這樣的評價語可以有效的激勵孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。
我覺得我們不僅課堂上可以采用語言評價,我們還可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫上一段鼓勵性的文字,或用委婉的語言文字指出不足或缺點,以及改正方法,這種評價可能會使這些性格內(nèi)向的學(xué)生更樂于接受。通過書面評價,既可以加深師生情感,還可以起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。 老師對孩子客觀的、有針對性的、充滿關(guān)注和愛的評價,會是學(xué)生獲得成功的體驗和滿足,會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時也會增進(jìn)師生關(guān)系,這樣教師的評價就發(fā)揮了真正的魅力,使學(xué)生以更積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。
錢守望25個教學(xué)主張心得體會共3
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本次教師培訓(xùn)
特級教師
錢守旺
落實《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)的行動策略
——我的20個課堂教學(xué)主張
特級教師 錢守旺
"課程目標(biāo)"
"雙基"
"四基"
?基礎(chǔ)知識
?基本技能
?基本思想
?基本活動經(jīng)驗
?基本技能 ?基礎(chǔ)知識
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