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家訪心得體會25篇

時間:2024-03-27 12:44:00 心得體會

  下面是范文網小編分享的家訪心得體會25篇,歡迎參閱。

家訪心得體會25篇

家訪心得體會1

  進入12月份以來根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排,我們XX小學對家訪工作進行細致分工,每個小組安排班主任為組長,同時配備一名任課教師,分為12個小組進行了家訪工作,取得顯著成效。所有人員利用中午和下午放學時間深入每個家庭,與家長們促膝交談,及時了解學生在家學習情況,學習環(huán)境,給家長提供學生在校的一切表現(xiàn)情況,讓家長充分掌握學生的優(yōu)缺點,幫助學生制定完善長遠的學習計劃,同時家校共同督促和監(jiān)督,努力提升學生的綜合素質。我有幸參與了本次家訪工作,談一下個人的家訪體會。

  在此次家訪中,我校各班選擇了典型的代表,即學業(yè)成績優(yōu)秀、學業(yè)成績中等、以及學業(yè)成績差的學生進行家訪。在學生家里坐一坐,聊一聊,老師的一句噓寒問暖的話語,一個流露關切的眼神,有時就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸,是心與心的交流,走進學生家庭,就似一股淙淙的小溪,流進孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,老師的話是"圣旨".

  通過家訪,我們也感到家庭教育中存在著一些問題,我們體會到:首先,要給孩子一點時間。據(jù)了解,各班多數(shù)學生家長在經營生意或忙于生計,比較忙,到家時孩子已經睡了,有空時也只是隨口問一聲"作業(yè)有沒有做好了".給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子知道父母對他學習的重視,體會到父母的積極良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。其次,要有意識地讓孩子吃點"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學生,幾乎天天花錢,真是"不賺錢不知賺錢苦".家長應有讓孩子吃點苦的意識,多讓他們做一些力所能及的.家務,對孩子的要求也不能有求必應,有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。另外,和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃,家長一定要為孩子創(chuàng)設溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

  家訪中通過與很多家長交流,絕大部分家長非常重視教育,而且也有很多的教育方法和經驗,在家訪中我們一一記下,作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富。但當我們聽到家長因為望子成龍,望女成鳳心情急躁在家里經常訓斥孩子,或者孩子完成老師布置的任務后再給孩子布置過重學習任務時,我們委婉地指出其不良影響,適時糾正不好的教育方法,教給家長一些因材施教的方法,同時,幫助家長樹立孩子教育的信心。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為老師應該具體問題具體分析,"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  "稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花".家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長"告狀",因為這無異于給家長送去一根"棍子",學生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。要關注班級里的優(yōu)等生,更要關注那些調皮搗蛋,看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。

  深入到學生的家中,聆聽著家長的話語,感受著一個家庭對孩子的期望,作為老師,明顯感到肩上的擔子重多了,孩子的教育,不僅是我們的工作,也寄托著多少家庭的希望,也影響著孩子一生的成長。通過家訪,我們認為作為老師,一定要了解學生,因材施教,增強工作責任心,增強工作的使命感。以真誠去探望家長,傾心關注學生的健康成長,逐步走進學生的心靈,教育這條路很遠很長,家訪讓這一路的風景更美。

家訪心得體會2

  通過家訪我有如下體會:

  實現(xiàn)教育公平難。雖然現(xiàn)在已經普及九年義務教育,學生也有學可上,但由于種種原因,導致師資分配、教育資金投入不均衡,致使許多孩子難以享受到優(yōu)質的教育服務和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。

  家庭教育嚴重缺失。學生陳明峰的父母常年外出務工,家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學生黃杰更是一個人留守家中。如此以來,孩子和父母交流的機會相當少,大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、交流。處于青春期的他們,性格孤僻、苦悶、沖動等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學生比比皆是。

  重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育,他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,但他們早已意識到知識的重要性,因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

  家校聯(lián)系應緊密。通過家訪我了解到,家長對孩子在學校的`學習及生活情況不是很了解,或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學校及班主任聯(lián)系的各種方式,家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,全面了解學生在校的學習及生活情況。

  學生需要更多的關愛。尤其是留守學生,父母關愛的缺失致使性格內向孤僻,一方面父母應增加與孩子溝通的機會;另一方面教師應該從學生學習生活的小細節(jié)中給予孩子更多愛,讓孩子能健康快樂的成長。

  總之,我們應該把家訪這一活動當做與家長進行有效溝通的橋梁,使它長期暢通。

家訪心得體會3

  春意撲面而來,作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進行網課學習,而老師們也是線上督促孩子學習和作業(yè),沒有實課堂,老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎。

  由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,去往家訪的道路是艱難險阻的,我們不會因為這而打退堂鼓。

  走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學生家庭。

  有個學生的媽媽總是說自己的'孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應該多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力。再次家訪還能協(xié)調師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

  在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習,作業(yè)也完成的很好,來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。

  但有的孩子自覺性不高,這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  總之,家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會4

  老師千叮萬囑說要告訴家長,周末要去我家作家訪,希望家長能夠空出時間可以和她坐下來聊一聊。我心里也不知道為什么就開始莫名其妙的緊張了,也開始回想我這段時間的事情,看看自己有沒有做錯什么事情,好像在我們學生的眼里,老師去家里家訪就是自己做錯了事情才去的。想了很久都覺得這段時間自己很乖,沒做什么出格的事情,為什么老師要去自己家的而不是去別的同學家呢?自己也不敢問。甚至都想著不告訴父母,到時老師來只說父母有事不在家就行了。當然這樣的想法只在自己腦海里停留了一秒,這要是被發(fā)現(xiàn)了,自己會更慘。

  日子在忐忑的心情下流逝,馬上就是周末了。我也告訴了父母,老師周末要來家里,我也感覺到了那種氛圍,讓我覺得很不適應,我都想著要出去躲躲,老師和父母見面,應該不需要自己待在那里吧,可惜父母不同意,非得讓我坐在那里和他們一起等,明明只有短短的十幾分鐘,我卻如坐針氈,度日如年。

  老師來了之后,我就更緊張的不得了,也不知道在緊張什么。但是老師接下來的`話卻讓我感到不可思議,因為老師的第一句話是夸我的,連我的父母都有點沒有想到。老師卻是笑笑說:你們是不是覺得我來家訪就下意識的以為孩子在學校里做了什么不好的事情?那你們想岔了,您家的小孩很優(yōu)秀,不用擔心。接下來整個過程,我都是在飄飄然。因為這結果和自己想的完全相反的,到老師走了之后,我都沒有緩過神來。

  在這次的家訪經歷中,我明白了家訪的真正意義,這只是個老師和家長溝通的一個形式,卻被我們所污名化,這樣是不對的,為了孩子能夠更好的學習和發(fā)展,老師和家長多溝通交流是很有必要的,家訪就是一個很好的形式,我也是希望我們作為學生不要太想當然了。

家訪心得體會5

  家訪一直是我比較關注的一件事情,家庭作為學生的第一個教室,在學生的為人和學習方面都有著極大的影響能力。而作為一名教師,如果想要教育好學生,又怎能不去了解學生的另一半生活呢?

  但是,我也是從學生階段走來的,深深的明白一名學生,即使是開朗的學生,要將學校中的老師與家長見面,也需要極大的勇氣。家訪是一件細膩的事情,如果不謹慎的對待,不僅會傷害到學生自身的自尊與信心,更可能會給師生關系,甚至親子關系帶來裂隙!這必須要謹慎細心的去對待。

  此次去進行學生的家訪我也同樣做了許多的準備工作。先是與同學們交流,隨后又通過電話和家長們溝通,希望能讓同學們平靜的接受,也不要讓家長們認為家訪是學生們犯了什么“錯誤”,而是應該積極,平常的來對待師生以及家庭之間的交談。

  通過和同學們的交流,我從大家的反應中體會到,大家對家訪這件事情卻是有一些抵觸的情緒。但也有些同學對此頗感興趣,積極主動的邀請我。以此為突破口,我通過交流和溝通,讓同學們認識到了家訪,并非是老師去向家長說一些學生的“壞毛病”,反而是要與家長交流,認識到學生的優(yōu)點,積極的去發(fā)展進步!有了提前的交流,在后來的訪問中學生們也更加樂觀,積極,并能更加積極的融入到家訪的討論中來。

  而在家長方面,我也遇上了很多的難題。對于我們的來訪,大部分的家長都表示非常的歡迎,但在同時,家長們也在擔心著這是否意味著孩子在學校中有什么問題和不足。但這個問題,也正好體現(xiàn)了家訪的目的'!之所以家訪,就是為了讓我們能夠溝通,交流!對學生的現(xiàn)狀和今后的未來都做好打算和計劃。

  總之,回顧這次家訪的結果,在家長方面,我取得了更多的理解和幫助,對同學們也得到了更多的理解,大家也對教師,已經家長之間有了更多的溝通和交流,有些同學甚至為此解開了自己的心結!

  看到這樣的收獲,我也暗自決定。在今后的時間里,我會積極的抽空進行家訪。連系好家庭和校園之間的溝通,加強家校一體的實施!與家庭聯(lián)手,共同為學生的成長和學習努力,為學生打造一個積極向上的學習環(huán)境!

家訪心得體會6

  我們常常抱怨現(xiàn)在的學生不好管,如果我們另找一條途徑,走進學生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。

  學生的家長我基本都通過電話,可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。

  12月21日利用休息時間,我和同事深入幾個學生家中進行家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離,只有家長們少了誤會和責怨,我們的工作才能得心應手。

  寒冷的風呼呼地刮著,老師的家訪卻給學生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,他們離家較遠,平時中午在校吃飯,所以能夠和家長交流的機會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位――張XX.這個孩子平時頑皮好動,上課精力很特別不集中,作業(yè)不能按時完成,考試試卷從來沒及格過,而且平時頗愛管"閑事".到達學生張XX家時,他的家長頗感意外。或許是因為孩子的調皮,或許是因為許多次老師電話"邀請",都沒能把張XX的家長請到學校,張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張XX媽媽滿臉歉意地說:"老師,我對孩子管理太松了,您前幾次打電話,我因為上班抽不開身,所以沒能去學校……"

  "工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級,沒有家長的管理,孩子怎么能約束住自己呢?……"我開始耐心地做家長的工作。

  "對,對,對,老師,是我們做的不對!……"張XX媽媽點頭答應著。

  停了一會兒,我又說:"您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去學校和老師交流呢?"

  張XX的媽媽低下了頭,沉默了一會兒,我感覺其中必有隱情。果然,她抬起頭時,眼圈已經發(fā)紅了。

  "老師,您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢,欠下了許多債。我一個月就20xx多塊錢,還要供張XX姐弟倆上學,所以對孩子的管理放松了……"張XX媽媽哽咽著說。

  聽到這里,我的眼睛濕潤了,自以為很關心孩子,自以為很會講道理,卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了,家長笑了,我也笑了。

  在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的`指導,這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭,隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學生的教育,達到家校結合,共同教育學生的目的。

家訪心得體會7

  10月4日,中秋節(jié)這一天,我驅車十多公里,來到三宮鄉(xiāng)花兒溝村,深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。在家訪過程中家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

  學生哈麗娜的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。每到一家,我都會給家長們簡要介紹了當前學校教育的理念與發(fā)展,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我也懇請家長對于我們學校的'發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?!惫惸鹊募议L用不太流利的國語表示:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校很放心,我們家長一定大力支持學校的工作。”

  家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己。學生賀然說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

  這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生葉力那爾見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會8

  3月16日,我和我的搭檔王xx老師深入幾個學生家中,進行家訪,在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

  學生馬湘舒的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,了解了孩子在家的學習情況,馬湘舒的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心?!?/p>

  在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的.魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,家訪讓我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會9

  今年湖北省舉行“課內比教學、課外訪萬家”的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。因為一個學生的成長,學校教育依然重要,但離不開社會環(huán)境和家庭教育,建立“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡是讓學生健康成長的重要措施,“訪萬家”活動,就是要讓我們教師近距離接觸家長,走近孩子的心靈世界,因此,我們參加這次家訪活動常有一種神圣的使命,而不是為了應乎形勢,走走過程。

  其一:通過這次家訪,我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通,讓家長了解孩子在校的學習、生活情況,同時讓教師也通過與家長的交談,更進一步了解學生在家的學習、生活情況,使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態(tài),可以讓學生增強自信心,老師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。

  其二:良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對自己的孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的.孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳聲教給孩子做人的道理,這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長,這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面,導致其父母根本管不了,只是希望通過學校單方面教育來改變孩子。

  其三:有些學生在學校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學生缺乏父母的關愛,家庭的溫暖,隔代教育扭曲了學生的成長,這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。

  總之,教育是一項系統(tǒng)工程,家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是搞好教學和班級管理工作的重要手段之一。通過這一次“課外訪萬家”活動,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

家訪心得體會10

  天高云淡雁南飛,伴隨著初秋的絲絲涼爽,我們的家訪工作也順利結束。通過這次家訪,我也有些話想說,和大家分享一下:

  我這次家訪的是六年級的學生。六年級是一個很特殊的群體,它已經從母校畢業(yè),按理說家訪有點多余,其實不然。因為他們是學校培養(yǎng)的成果,無論上哪一所初中,當初中教師談起時都會看他們從哪所小學來,代表是母校的聲譽。所以,六年級的家訪工作也不可忽視。

  這次家訪,我一共家訪了五位學生,五位不同類型、不同性格、成績有差異的學生。與他們交流,也家長交流,共同探討教育方法。

  首先是學生。學生回家,剛開始大部分家長普遍比較擔心。因為家長還沒有改變自己對孩子的看法,還停留在以前的基礎上,或者對孩子的改變,還心存擔心,不知道孩子能不能堅持下去,于是我們老師及時的給予了指導,我們要鼓勵孩子,為自己的每一點進步繼續(xù)加油,同時對孩子的表現(xiàn)要給予極大的關注,多用一些時間來和孩子進行交流,這樣才會縮短孩子與父母間的距離,增強孩子與家人的感情。

  孩子在家普遍表現(xiàn)很好,家長反映孩子有了很大的改變,和以前比簡直是判若兩人,比如在家里,知道如何孝敬自己的父母,體貼家人,給自己的爸爸泡茶,端洗臉水,甚至洗衣服、買菜、煮飯,有的孩子在家有的時候還會主動的和自己的家人進行溝通、交流,從交流中知道了家長的辛苦,孩子們都表示要好好的讀書,珍惜現(xiàn)在的時光,爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網等不良的`習慣,但是相對以前來講已經有很大的改變,數(shù)量上得到了一定的減少,經過我的耐心勸說,愛上網的孩子已經意識到了上網的危害性,表示不再去網吧,會在家里多讀一些書。

  其次是家長。每個家庭環(huán)境都不一樣,家長的素質都不一樣,所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的,講究藝術,切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己的時間,也耗費了家長熱情,使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

  隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經濟、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會出現(xiàn)事倍功半,甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時,也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時,要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點用旁敲側擊地去指出,通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。

  這次家訪,我的收獲很多,希望學生們都升入一個比較理想的初中,并且在初中里好好學習,把握住機會,為自己的夢想全力一博。

家訪心得體會11

  為了響應省教育廳開展的“課內比教學,課外訪萬家”活動,進一步了解學生的各方面情況,提升教學工作服務水平,根據(jù)學校安排,我先后對班上十多名同學進行了家訪。現(xiàn)將家訪過程中的心路歷程,書記于此,與各位同事交流。

  周六上午,陽光明媚。這可是我每周唯一的休息日。平時,我大多選擇這一天去中心城區(qū),或與家人一起看場電影,或去省博參觀,或去省圖書城看看書什么的,把這一天作為我給自己放松心情的一個時間段。今天卻是另外一個任務。我吃過早餐,便踏上了假日家訪的征程。

  電話約訪了小悅(女)家。其父母先前在糧食部門工作,改革后,買斷工齡。三口之家,大多數(shù)時間卻是母女在一起,其父親在外承包農田。很少回家。家里雖不顯富裕,但整潔有序,孩子有專門的學習室(專門為其拍了一張學習照附后),電腦同樣也是放在孩子臥室,家長一再稱贊自己孩子很懂事,從不沉迷于上網。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪中最輕松的一家。我主要就小悅要增強學習自信心等方面的自我培養(yǎng)與學生及家長進行了真誠交流。家長很開朗,小悅也很配合,整個交流幾乎都是在歡聲笑語中進行的,我也感覺到這樣的家校交流很舒暢。

  走出小悅家,直往小春(女)家。小春內向。成績在八年級有所下降。從家訪中了解到:父母離異,且都不在本地。平時與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對我的到來很是熱情,拿出了很多土特產,一再地要我吃,這份樸實很讓我感動。小春在我的鼓勵下與我交流也放開了(在學校好象從來沒有過這么“近”)。我把她當成自己的`女兒一樣來交流,很是和諧。她不時地要我吃這吃那,完全象換了一個人似的,可能平時學校老師與學生還是沒有真正實現(xiàn)平等啊!從小春家走出來,她一直把我送到大門口,好象依依不舍。就這樣,家訪圓滿結束。我想,要是我們的每一個孩子都有一個完整的家該多好啊!

  小超(男)家。與他家已聯(lián)系了多次。今天還好,他家長正好在家。趕到小超家時,已是上午十點多了。其父親開面的。出門早,家里有其爺爺、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時。小超還沒有起床,據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈,我沒有多打擾小超的“休息”。家長主訴以玩電腦入迷為主題,除了沒有辦法以外還是沒有辦法,看來,這次家訪后我得給其班主任反映一下這個情況,最好建議進入學校心理咨詢室聊聊,多半是有了網癮(猜測),我建議家長與孩子深談一次,弄清孩子到底需要什么?因為一個學生在學業(yè)上沒有需求(成績好壞無所謂者)時,他的興趣多半是發(fā)生了轉移。讀書不是唯一出路,但這個年齡的孩子還是應當盡力以學業(yè)為重。半小時后,在給家長充分建議中結束了家訪,這是一次心情較為沉重的家訪,我與家長們一樣,對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈。對任何一個學生我們是不會放棄的,希望家長也能有個配合,試想,一個在家里對不適當行為都不能得到糾正時,學校、老師又有多大的力量呢?這個孩子需要更多的合力!真誠希望我們能多方努力,幫助這名學生順利完學業(yè)。

  結束語:老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,共同商量解決問題的辦法,有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識,在學校教育與家庭教育之間形成合力,產生良好的教育效果。

家訪心得體會12

  家訪并不是一件簡單的事情,成功的家訪能使家長更加佩服老師,使學生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心;然而,失敗的家訪也會使家長對老師產生不該有的誤解,會使學生對老師敬而遠之,給老師增添新的煩惱。因此,家訪要掌握正確的方法,不能急于求成,否則,就失去了家訪的好處,達不到家訪的目的。

  家訪過程中務必注意些什么呢?就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點體會,供大家參考。

  首先,家訪前要明確家訪的目的,做好充分的`準備工作,對被家訪的學生要有很深的了解,不至于在家訪的過程中手足無措,使家長產生教師對自己的孩子關心太少,家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備,談什么,怎樣談,如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。

  其次,要尊重學生。個性是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,一好百好,一差皆差。就應從表揚其優(yōu)點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在校園的點滴的進步,不要當面告狀,不能把家訪當作告狀的機會,個性不能當著學生的面向家長數(shù)落學生,要告訴學生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學生。

  再次,家訪中的語氣要親切,不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。

  最后,教師是人類靈魂的工程師,處處為人師表,家訪過程中,老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對此要婉言謝絕,不要理解家長饋贈的任何禮物;家訪時選取恰當?shù)臅r間,切不可在飯時上門,并且不要在學生家中用餐。

  總之,適時的家訪會融洽師生的感情,減輕班級工作的壓力,推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間,對學生進行一次家訪,使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,更有效地督促假期中學生的學習和生活。

家訪心得體會13

  每個家庭都是孩子的第一所學校,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,習慣的形成,都有至關重要的影響。

  我們學校在20xx年xx月16和至23日兩個晚上進行家訪,我和科任老師一起走訪了一年級22名同學。在走訪的過程當中我學到了到了許多知識,也增進了和家長的溝通,更加的了解了學生的在家的情況。這是一次有意義的活動,也給我留下了寶貴的經驗和深刻的印象

  這次家訪,我走進了每個學生的家中,如此大面積的家訪,工作以來還是第一次,大部分家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學生的關系上,有著非常重要的作用,是電話、網絡、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會。

  在家訪之前,我先通過新生資料,對學生的信息有了初步的了解,比如:學生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨生子女,家長的工作情況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長電話聯(lián)系好家訪的時間,有了這些初步的準備,在家訪的過程中,我與家長,與學生都能自然地交談,讓家長和學生都不會因為老師的到來而特別緊張,對我更多地了解學生情況有很多的幫助。

  家訪時,我向家長反饋學生的在校表現(xiàn)。以表揚學生,主要從以下方面入手:學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況,團結同學、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關心學生的學習,有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學習,使得各學科都能均衡發(fā)展。在語文方面,家長反映最多的是,學生在家有得內容家長輔導不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。在與家長、學生的交流中,我了解了學生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的`特點與家長聊到開學之前以及開學初這段時間的注意點,家長都表示會在家里調整孩子的生活作息,不會太過溺愛,但是我依然很擔心,有些孩子不聽家長的話,會不會適應不了即將到來的小學生活,細觀察每個孩子,他們的特點我都記了下來,為以后學習和生活中能更快地了解他們每個人做好準備。

  家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,我做了認真的反思和總結。我家訪的對象是一年級小學生,一年級的學生更需要家長關注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學生,對他們的學習和生活有了更深一步的了解,并對家長配合孩子監(jiān)督輔導工作做些思想上的交流。

  家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學生進步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,因為家訪,讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解,因為家訪,我與家長有了更多的溝通;因為家訪,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長們對老師工作多了理解,多了配合,少了誤會和責怨,老師與家長針對孩子的特點進行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康茁壯地成長!

家訪心得體會14

  作為多班的課任教師,本以為落實課堂教學,沒必要太多的走進學生、親近學生,但通過這次“課內比教學,課外訪萬家”活動,給我的收益有很多很多。

  當今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下,收益卻沒有成效。

  往往是鄰里的學生考取了省重點,也要求自家的孩子超越。家長于是滿足子女的不合情理的要求,有求必應,如給手機、學習機、電腦,以為這些滿足后,子女也就能進市級高中?,F(xiàn)實是考進四中、五中的比例是百分之一,手機、電腦這些初中生根本用不上。到養(yǎng)成了部分學生的驕縱心里,在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學,成績在班上排第五,可父母非五中不上,造成父子倆在家不說話,學生在校情緒反常,抽煙、打架是屢教不改。

  我所帶的幾個班有近一半學生是留守孩子,家中父母外出打工或者做生意,孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個盡是孩子母親在家無事可做,舍棄了孩子和父親歡聚,連孩子的生活費都需要老師監(jiān)管。有的'孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心里有陰影,在校沉默不語。這些都對教育工作增添了難度。

  教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學組織有很大影響,要維持、組織好教學,首要因素是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。老師要有愛心,對學生像父母一樣的愛,對學生的一個關愛和激勵的眼神,學生都能深深感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們,要真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們。家訪時還有幸認識學生家長和我原來還是親戚,學生在校見到我,更主動有禮貌和我打招呼問好,這樣師生輔導也融洽多了。

  人人都有獲得贊賞的需求,年紀越小,獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而常常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學生獲得老師的贊賞機會很少,反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差,就是成績不太理想,再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,就會出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂紀律的主導因素,對那些缺點多的的學生,老師必須想辦法尋找其閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立孩子的自尊心和自信心。否則在學校的厭學和在家里的任性,就會輟學。這次家訪最大收獲就是找回了一個一進教室就頭疼的輟學學生,其根本原因就是不喜歡背英語單詞。

  走訪了多名學生后,深深體會到家長的期盼、希求,在我班上一個學生不過是五十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百。我深感責任重大,以后還應多平等溝通,進而實行因人施教。

家訪心得體會15

  家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的'傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

  對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會16

  利用休息時間,我到幾個學生家中家訪,感受頗深。

  首先家訪的是xx家。xx是上學期轉來的新同學,她的自控能力差,不合群,作業(yè)質量差,當然成績也差。

  來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹,我的心不禁深深地疼起這個孩子來。爸爸和媽媽離婚了,媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,媽媽怕她不習慣全職在家里陪她照顧她,繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀的xx時時想念著爸爸、爺爺、奶奶,想回到原來的`家里和他們繼續(xù)生活在一起,她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些,她在學校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。

  我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點,列舉了她愛勞動,尊敬師長,體育成績好等優(yōu)點,同時指出如果xx能開朗一點,積極一點,各方面都會有很大的進步的。我還向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用,列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,使家長認識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經常和孩子溝通,讓孩子接納繼父,慢慢融入這個新的家庭。

  最后,我對xx說:你是個聰明孩子,有很多優(yōu)點,但是自制力不強,管不住自己。如果你改正以上缺點,老師相信班上的同學喜歡都會喜歡你,愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,但是他們和原來一樣喜歡你,新爸爸也喜歡你,到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。

  xx望著我,笑著點點頭,她還是認同了我的說法。

  在家訪中,我還了解xx、欣怡、粵強的家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長,只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,這使得我們肩上的責任更重了。

  我還了解到xx等同學的家長管教子女嚴格,這些孩子很聽話很上進。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛,隨著孩子年齡增長,那些壞習慣、壞毛病越積越多。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使家長們感到非常滿意。

  在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪,像是一架連心橋,家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪,真誠溝通,教師才能全面地了解學生在家庭生活中的一些問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能進一步加強對學生的教育,達到家校結合,共同教育學生的目的。

家訪心得體會17

  按照學校教學計劃我們全體老師于五月份對學生進行了一次大家訪,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少。

  家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關心孩子的學習,有的孩子別說和父母交談學習的狀況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點多,等到父母加班回來,孩子已經睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜,產生了距離。到了最后,當家長想多關心他一些時,他也不能很好的理解,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

  家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的'特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的一位學生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會推薦他的父母好好說話的,這時他才放下心來。

  家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

  家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經是放下的樣貌,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據(jù)了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自我也放松要求,才會變成這種狀況。其實,只要家長放正心態(tài),擔起職責,給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進步的。

  父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關心孩子,理曉情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。

家訪心得體會18

  家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  通過此次家訪,我們可以近距離了解學生在家表現(xiàn),日常行為,學習環(huán)境,學習習慣,家長的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況,了解學校的教育方針,學校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

  此次家訪給我的最大體會是拉近了我們與學生、家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學生對你的.好感尊敬,而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的加強學校與家長的聯(lián)系和溝通,可以利用飛信,校訊通等方式更好的來和家長朋友溝通,教育好我們的學生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。

  那么我們的教育會獲得更大的成功!

家訪心得體會19

  家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段,與學生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下,我們學校又地處農村,學生居住地分散,學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行家訪的工作,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪的相關情況總結如下:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務

  1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

  二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

  1、通過本次家訪,全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

  2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

  三、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的.教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

  2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

  教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

家訪心得體會20

  “千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪,對我們每個教師來說,一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況,還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長,也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解,同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。

  在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱,有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。再如,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

  通過家訪,我陷入深思,如何能使學生愛上學習,愛上學校這個大家庭,從而實現(xiàn)我們既定的教學目標?

  一、要具備愛心和童心

  教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的.課堂秩序,首要因素是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育?!坝H其師,信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛,對學生的每一個關愛和激勵的眼神,學生都能深深地感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們。

  二、用放大鏡尋找問題學生的優(yōu)點

  人人都有想獲得贊賞的需求,年紀越小,獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學生獲得老師贊賞的機會很少,更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會,反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差,就是成績不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立孩子的自尊心和自信心。

  三、以平等之心關注學困生

  學困生多是我們教育教學中的一大難點,我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關心這些學困生,加強跟學生及其家長的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛好,學習安排,生活情況,細心聽取家長的傾訴,了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解,進而實行因人施教。

  作為科任老師的我,通過此次家訪,更加深刻地感悟到:無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會21

  贊科夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛學生?!焙脤W生需要愛,困難、問題學生更需要愛,只有愛滿天下才能換來桃李芬芳。熱愛學生了是構建和諧師生關系的基礎。我們不僅要在學習上關心學生,更要走近學生的生活,聆聽他們的心聲。

  在這次家訪活動中,我看到了班級里個別學生生活的困難,了解到了個別學生在家的生活及學習狀態(tài),更清楚知道了部分學生學習習慣不好的原因所在。這次去家訪班級一個學生,平時作業(yè)拖拉,動作散漫,連走路都像沒睡醒的樣子,扭扭捏捏站也站不穩(wěn),作為一個小學生一點活力都沒有,每天都在教育他要有朝氣要有活力,每天都在不斷鼓勵他“你可以做到最好的”。真的沒有想到他最近在家的進步,頓時令人欣慰,他爸爸告訴我們現(xiàn)在孩子一回來就是拿出書本做作業(yè),習慣比以往真的好太多了,這是多么欣慰的一件事,我也告訴他,對的,現(xiàn)在的他在課上可以管好自己,做自己的事情,不去影響別人,積極舉手回答問題去爭奪小紅星,真的值得欣慰和表揚。他爸爸說著:謝謝,謝謝,老師,謝謝你們,看得出來他那激動的眼神。所以說,找到問題所在就能對癥下藥了。我相信這孩子會越來越乖,越來越好!

  在家訪中還看到了有些家長對孩子學習的重視,對孩子無限的期望,家訪到咱們班班長,終于知道為什么她那么出類拔萃,家里媽媽給她買書是翻箱的,因為她媽媽說:孩子就喜歡看書,我就多給她買點看看,她很喜歡看的。愛看書是好事,堅持看書才是最難得的,此外,爸爸媽媽還給她報了各種興趣班,比如鋼琴、數(shù)學、英語,雖然感覺學生會有點累,但是我覺得只要是她喜歡的就行,所以這么一個愛看書、愛學習、愛跳舞、懂禮貌的女孩子怎么可能不討人喜歡呢?除了學校的教育外,家庭教育對一個孩子來說真的`很重要。

  但是家訪中還是會了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面,比如班級里一個小男孩,父母離異,跟著媽媽和外公生活。該學生成績中等,性格比較怪。在班級中人際關系較差,沒有特別好的朋友。總是和一些學習習慣不好的同學在一起玩,也管不住自己,作業(yè)有時候就喜歡拖在那,老師說了才開始動筆,總而言之學習習慣很差。我想,這也許和家庭有關吧,媽媽忙于工作,跟著外公,自己就是大王,自己沒有自制能力,久而久之習慣越來越差,我們跟他的媽媽溝通之后,她也覺得自己疏忽了對孩子的關注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他們會越來越好。

  可憐天下父心,孩子的成長離不開一個健康的家庭,如果不能給孩子一個健康完整的家庭的話,也請多考慮孩子的想法,多聽聽孩子的聲音,不要讓他有一個不完整的家還有一個不健康的心理。

家訪心得體會22

  楊雪童活潑好動,人很機靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學習上經常偷懶,不喜歡學習。

  星期三的中午,我在通知家長的狀況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

  孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就明白玩,每一天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會兒,我去找他回來?!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?,我仔細打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下狀況?!甭牭轿疫@么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲簡單。“不好意思啊,老師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的`爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來:“楊雪童你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀,請輕輕地點了點頭,“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點了點頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結就在那里了。“那你為什么不愿意學習呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關系,說說看,如果是老師什么地方錯了,老師保證改正。”孩子還是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈?!澳谴巍皇俏以谥v話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我…?!迸?心結最后打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來,老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說,但如果老師批評對的要及時改正。

  孩子的臉上最后又露出了笑容。

家訪心得體會23

  班主任是扁擔,一頭挑著學校期望,一頭挑著學生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,還有業(yè)余時間的家訪奔波。

  20xx年,由于學校工作需要進行人事調整,我跨學年接手完全陌生的高三四班,這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反,因為“繼母”難做,我需要做的.是耐心觀察和了解。

  M同學安靜沉默,好學上進。一日課間,我因急事要回班處理,結果撞見M同學與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學生的自尊心,畢竟我這個“繼母”還不了解學生的性情與底細。我決定家訪。

  M同學自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對我述說的內容只有一個:她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震動,比處罰更強烈?!奔以L結束后,M同學堅持送我,她主動提及那個男生,并表示她會理性結束這件事情,努力學習。我說我相信她。

  在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏”。調皮搗蛋的學生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,自然對家訪心存畏懼。如今,一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀的學生不僅不怕老師,更不會害怕家長。一旦不遂心愿,他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。

  G同學在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學校警告處分。G同學太扎眼啦,接班第一天他獨坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通,得知他的父母忙于開店,已經好幾年吃住在店鋪里,只留G同學自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情。“冰凍三尺非一日之寒”,我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,我自渡;不為彼岸,只為海。

  家訪!我再次想到了家訪。每個學生代表著一個家庭,我想去了解這千差萬別的個體。G同學聽到家訪后很認真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時間收拾家?!蔽已b作恍然大悟的樣子:“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?!盙同學忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計你家的樣子我也能想象出來了。”好吧,家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。

  我不敢奢望一個缺少父母正常關愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后G同學隨手扔垃圾的習慣并沒有立刻改掉,但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,他的反應速度越來越迅速,收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,此前他缺少督促和堅持,今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去G同學家家訪的路上。

  我逐漸清醒地意識到:沒有萬能的教育良方,唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學生頭上的達摩克利斯之劍,但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導的家訪,才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進行到底!

家訪心得體會24

  昨晚的家訪活動按計劃順利進行,在此,我和葉老師感謝各位家長對本班工作的大力支持以及你們的熱情相待!下次的家訪對象我們會提前通知。本次家訪狀況總結如下: ×××:斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨日下午在家?guī)兔Ω闱鍧?,自己收拾房間。有禮貌,熱情待客;對于家長和老師提出的`意見能虛心理解,但學習仍欠主動。

  ×××:在家表現(xiàn)好??蓯鄣男」媚锖苡泄靼愕母哔F氣質,喜歡看書,能自覺完成作業(yè)。昨晚她彈了一首練習曲,我彈了首<<夢中的婚禮>>,期望小玟以后能堅持天天練琴(昨晚我彈后發(fā)現(xiàn)自己滿指灰塵哪,那琴可能少彈)。彈琴不但能增添人的優(yōu)雅氣質,而且能幫忙你變得更加細心。加油!

  ××:一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒--這個小男孩真聰明!經常自己一人在家,做作業(yè),看電視,上網。家里有很多課外書,下周要向他借幾本看。“聰明的孩子總是很粗心”,這句話說得不錯,小宏做事要仔細點哦。

  ×××:這是一位落落大方的小姑娘,十分有禮貌,老師一到就忙著招呼了,請坐啦,倒茶啦,端水果啦,呵呵,真是一位好客的小主人!她在家很聽話,積極主動做家務。兩位班主任都夸她越來越細心呢。

家訪心得體會25

  為了積極響應省組織的“課外訪萬家”活動和為了傾聽家長對學校工作的意見和建議,交流學生在校、在家的學習及生活狀況,探討促進學生發(fā)展的教育措施,宣傳學校取得的成績,促進家校攜手共建和諧家園。我?guī)е环蓐P愛,一份問候,一份深情進行了三次家訪。第一次是在九月份開學的時候,學校積極響應號召在學校開展第一次全覆蓋家訪,開學時學生家長帶著學生來學校寶到,我們抓住機會就地以座談的方式對班上的每一個學生進行家訪,對各種情況進行初步的了解填寫了家訪手記,并相互留了聯(lián)系方式以便交流。第二次為十月份,我們學校教師分組對全校的學生到學生家里進行全覆蓋的回訪,在回訪過程中進行了拍照、攝像和填寫家訪手記。第三次是在十一月份,本次對重點學生進行第二次回訪,解決了不少問題,通過三次家訪使很多學生有了很大的改變,達到了家訪的目的。

  通過家訪我受益匪淺,蘇霍姆林斯基說過:“只有家庭教育而無學校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的'家庭道德的基礎上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?!苯處熗议L交流情況和意見,統(tǒng)一認識,既幫助我們教師改進教學工作,又幫助家長改進家庭教育,從而形成教育合力,使孩子得到長足發(fā)展。在家訪中獲得了很多第一手育人資料,與學生、學生家長交流,了解了學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長會希望、要求以及教育方法等,了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生,多棱角的認識學生,為以后的教學工作奠定了基礎,同時,向學生家長講述了學校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些疑惑,促進了家長與老師的相互信任。家訪也給我上了很好的一課,與學生家長交流使我學到了關于做人及人與人的交流等方面的東西,家訪是步行去的磨練了我的意志。

  在家訪中發(fā)現(xiàn)了很多問題,我所在的學校屬于山區(qū)經濟比較困難,百分之九十多的學生的家長外出打工,消弱了家庭教育的力量,并且大多數(shù)學生是由爺爺奶奶管教,他們非常寵愛孩子也管不了孩子,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了嬌縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這也給學校教育帶來了諸多的難處。

  家長誤認為孩子很聰明,回家不學習也能取得好成績,如果不能取得好成績,就會以為是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。針對在家訪中發(fā)現(xiàn)的這些問題,我個人覺得可以用這些方法解決。一、家訪要及時進行,在學生的問題剛露出頭的時候,抓住時機及時展開調查,以利于將問題解決于萌芽狀態(tài),學生取得進步、情緒反常、生病都要及時進行家訪,這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益的多。二、家訪應該有準備的進行,教師應該估計可能遇到的困難和意想不到的情況,要做好克服困難的思想準備。在家訪前,應該針對學生的情況具體分析,想好說什么,為什么要這樣說,最好在心底打個腹稿,到時可以侃侃而談,既體現(xiàn)教師對工作的負責,也體現(xiàn)教師的品味和檔次,讀家長是有很大影響的,家長的聆聽也會很認真的。三、要注意反饋和總結,家訪后要注意到學生的思想的變動,了解信息,檢驗家訪的效果,同時對家訪及時記錄,有利于總結經驗和教訓,成為以后工作的借鑒。四、教師要轉變教育觀念,建立平等的師生關系,提高自身的修養(yǎng),加強專業(yè)知識的學習,樹立良好的師德和事業(yè)心,以身作則為學生樹立好的榜樣。五、我們教師應該呼吁全社會都來支持、關心留守兒童的學習生活,讓教育深入人心,教育不是學校的“孤軍奮戰(zhàn)”,而是需要全社會共同關心、共同出謀劃策??傊?,家訪是教學工作不可或缺的方式,家訪是一門學問,一門永無止盡的藝術,我們要積極做好每一次家訪,不要對不起“教師”這個稱謂。

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