下面是范文網(wǎng)小編分享的感統(tǒng)培訓(xùn)心得3篇(感統(tǒng)測評培訓(xùn)心得)，供大家參閱。
感統(tǒng)培訓(xùn)心得1
這幾天參加了__美術(shù)的美術(shù)教師培訓(xùn)，作為一名幼兒美術(shù)教師，就這次培訓(xùn)的心得體會主要有以下幾點(diǎn)，這幾點(diǎn)都可以更好的幫助我更加理解孩子，更加有方法來培養(yǎng)孩子。
1、讓教師可以培養(yǎng)孩子對事物的求知欲
以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內(nèi)容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容，對擴(kuò)大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的方向。因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)美術(shù)教師要改動以往的做法，深化到兒童當(dāng)中去，開發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把方法應(yīng)用到兒童對周圍事物的愛好與求知上，要和兒童展開一系列活動并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，將兒童放在一個不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過程中，使他們不斷體會探求新的知識的趣味。
2、讓教師可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)和探索能力
我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口，讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫、會幾個素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法，讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好。
3、讓教師可以培養(yǎng)孩子的對美的欣賞能力以及創(chuàng)造力
我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬不要死板，不能夠讓孩子畫個蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的，就好像是用打印機(jī)打出來的一樣，看著是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對美的欣賞力，他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可，他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過美術(shù)教師培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認(rèn)識世界的啟迪，千萬不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認(rèn)識世界。
我非常幸運(yùn)地參加了洛陽市幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的.學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
感統(tǒng)培訓(xùn)心得2
生命的旅程千絲萬縷，都有其因緣。心想才能事成。帶著一份探索生命初來的渴望和一份自我療愈的愿望，走進(jìn)了幼教、早教；因緣際會，20xx年在鄭州認(rèn)識了王老師。短短不到一個月的相處，從被招聘的溝通到面對面的工作，感受到王老師身上那份熱愛教育的真摯和實(shí)力。
去年十月來上海探視王老師，想看看她離開三之三機(jī)構(gòu)，自己單干執(zhí)行感統(tǒng)教育的情況；七寶孩子的情形并不能一眼明白，但參與到執(zhí)行老師的培訓(xùn)中，感受到彼此間對孩子的理解深度，并且緊緊抓著王老師的培訓(xùn)內(nèi)容，像汲取甘泉那樣，靈動而深入，因而打動了我一定要來學(xué)習(xí)的決心。
去年，王老師身邊有個小馮跟著，那時(shí)王老師就告訴我小馮嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)的狀態(tài)，并有心要幫助他。當(dāng)時(shí)和小馮交流，我就能感受他沒自信、沒目標(biāo)、做事沒重點(diǎn)、不積極，但是很愛說話。雖然思略不很流暢，為人倒是挺熱情。
當(dāng)時(shí)我想他是幫王老師做市場的，就跟他聊市場，記得那時(shí)我還狠狠地批評他沒有充足的行動力；他主持一場家長講座，要我?guī)退麑懼鞒指?，我口頭說了開場白的內(nèi)容，他一點(diǎn)也吸收不了，記不下來，一定要我寫。
去年王老師開始了第一次感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn)，而我在20xx年九月起，就參加了北師大珠海分校某教授的兩期培訓(xùn)，拿到了測評師的證書，同時(shí)20xx年我在一所新幼兒園舉辦了一場七十位小朋友的測評，做的是針對粗動作的測評，是國際上通用的測評項(xiàng)目，但我不是主角，是邀請?jiān)摻淌诘膶W(xué)生來做的`，我在一旁幫忙。因此我等著王老師開測評師的培訓(xùn)班。
在這次的測評師培訓(xùn)中，王老師完善的感統(tǒng)教育系統(tǒng)，以及有序的講解、體驗(yàn)和觀摩，令我思路清晰到能對應(yīng)身邊出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的人的問題所在，以及自身的情況；所以為過去在幼兒園演講的感統(tǒng)觀念感到臉紅，以為自己很有悟性，講得很深動，還拿了不少演講費(fèi)，實(shí)際上不及王老師教導(dǎo)的五分之一，同時(shí)還有些錯誤的地方。
感謝！再感謝！只要消化了這次培訓(xùn)內(nèi)容，就對感統(tǒng)的認(rèn)識達(dá)到系統(tǒng)完善的地步了！在應(yīng)用上，相信個案做得越多，越能透徹，可謂有能力揭開感統(tǒng)的神秘面紗。
結(jié)束培訓(xùn)后一直陪著王老師，小馮也在身邊積極地安排王老師的事，才隔半年，小馮令我刮目相看！其一，這次培訓(xùn)所有后勤工作由小馮一手完成，從場地到器材到攝像，到結(jié)束整理，可說OK，當(dāng)然，以后服務(wù)水平的提高是有空間的。其二，小馮的行動力已由被動轉(zhuǎn)為能動（主動），思維也因而起了大變化。其三，語言因思維上的能動性，說得不僅周密，還能如實(shí)把握現(xiàn)在與未來，簡直不可思議！用語有幾句比我說的還貼切！其四，市場的認(rèn)識他變得清晰而有自信。
以上都?xì)w因于他參加了王老師感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn)，加上遵循王老師的要求，每天進(jìn)行自我感統(tǒng)訓(xùn)練，動作如實(shí)做到的緣故。從小馮的例子來看，成人感統(tǒng)培訓(xùn)也很有市場。
王老師對測評師素質(zhì)的要求是：心平、氣和、眼正、身定、覺大、知深、語柔、意長，測評師是以專業(yè)的深度和高度來幫助支持家長，家長才能支持孩子、堅(jiān)持支持孩子。這句話是我們參加測評師培訓(xùn)的目的，也是從事感統(tǒng)教育的目標(biāo)。
結(jié)束培訓(xùn)，我立即發(fā)了微信給身邊的單位和朋友，回到廣東之后，等著我的有二場感統(tǒng)演講，已有四個孩子安排好時(shí)間等著我測評。沒想到的是：我還從感統(tǒng)觀念出發(fā)，指導(dǎo)了一對走在婚姻問題路上的新人，給予感統(tǒng)輔導(dǎo)，促進(jìn)其親密，提升其生命能量，成就他們的美好姻緣！
感統(tǒng)培訓(xùn)心得3
作為一名感統(tǒng)訓(xùn)練師，當(dāng)然希望自己的學(xué)生能有較快的進(jìn)步，各方面能力能有較大的提升。有的孩子比較配合，訓(xùn)練起來比較積極，進(jìn)步也比較明顯。家長也會很開心，對感統(tǒng)也會充滿信心，作為老師也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合，有的孩子因?yàn)樽陨項(xiàng)l件因素或性格因素或因?yàn)槠渌矫娴囊蛩乜偸遣荒敲磁浜?。?xùn)練一段時(shí)間沒什么明顯的進(jìn)步。孩子也不想做訓(xùn)練，家長也對感統(tǒng)訓(xùn)練沒什么信心，訓(xùn)練一段時(shí)間覺得沒什么用就想停止訓(xùn)練。這時(shí)老師就會覺得身心疲憊，覺得付出沒有回報(bào)，甚至也會對訓(xùn)練失去信心。從大的方面來講，也會影響感統(tǒng)事業(yè)在我國的發(fā)展進(jìn)程。怎樣才能改變這一現(xiàn)象呢？
首先要讓家長對感統(tǒng)要有有一定的了解，感統(tǒng)概念的由來，感統(tǒng)在國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r，感統(tǒng)器材的`設(shè)計(jì)原理以及感統(tǒng)訓(xùn)練能怎樣幫助孩子提高能力等等。只有家長對感統(tǒng)了解了，才會放心的讓孩子去訓(xùn)練。老師還需要詳細(xì)了解孩子成長的家庭史及周圍環(huán)境，通過與家長或其撫養(yǎng)者進(jìn)行詳細(xì)深入的交談，了解他們的育兒觀念及方法。然后運(yùn)用心理學(xué)理論和方法分析和甄別感覺統(tǒng)合問題是否存在以及產(chǎn)生的原因，幫助家長以更實(shí)際的態(tài)度看待和要求自己的教育和孩子，然后設(shè)計(jì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案，并提出可能的解決問題的
其他輔助方法和建議。老師還需盡力地指導(dǎo)兒童父母，幫助他們成為家庭輔助治療師。
其次還要在兒童身上做功課，每個孩子的性格不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、生活習(xí)慣不同導(dǎo)致每個孩子的狀況也都不同。老師必須根據(jù)孩子的情況選擇不同的訓(xùn)練方法。有的孩子紀(jì)律性比較好，也比較勤快，完全能跟上老師的課堂計(jì)劃，老師就可以按照計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，就可以有比較好的效果。有的孩子因?yàn)榧埩Σ蛔悴幌矚g運(yùn)動，對大部分項(xiàng)目都不感興趣、這時(shí)課堂進(jìn)行的就會比較困難。針對這樣的孩子，必須把提高他對孩子的興趣作為第一要務(wù)。比如我?guī)н^一個孩子特別怕做滑板爬，但是他對買賣水果特別感興趣，我就抓住這一點(diǎn)，把八根小插棍放在一端，然后讓他滑滑板去每次運(yùn)一種水果過來賣給我。加入這個游戲之后，以前滑完三圈就死活不愿意做了，現(xiàn)在八種水果都賣完了，他卻說還要做。有的孩子家里比較寵，什么事情都有家人包辦，這樣的孩子的動手能力，運(yùn)動能力以及克服困難的毅力都比較弱。感統(tǒng)訓(xùn)練有些動作和器材學(xué)習(xí)起來是有一定難度的，如有一個孩子因?yàn)槭帜_肌肉不協(xié)調(diào)，雙跳學(xué)習(xí)起來比較困難。每次做到雙跳練習(xí)，人都蔫了。多次跟我說，我學(xué)不會的，別讓我練了。我就先不讓他直接練雙跳，先學(xué)單腳跳，并在他跳的比較規(guī)范的時(shí)候及時(shí)的夸獎他，然后讓他看看別的同學(xué)學(xué)習(xí)雙跳的過程。這樣幾節(jié)課下來，他已經(jīng)有了一定的信心，不再那么抵觸了。
作為一個合格的感統(tǒng)訓(xùn)練師，必須得做好孩子和家長兩方面的功課，有一方面做不到位，都會影響孩子的訓(xùn)練效果及訓(xùn)練計(jì)劃的進(jìn)行。尤其是孩子的心理和情緒一定要照顧的到，如果孩子特別抵觸感統(tǒng)，訓(xùn)練將事倍功半。老師也會感到心力交瘁。
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