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弘揚凝聚高尚師德力量心得體會3篇(弘揚高尚師德心得)

時間:2024-02-03 17:00:00 心得體會

  下面是范文網小編整理的弘揚凝聚高尚師德力量心得體會3篇(弘揚高尚師德心得),以供參考。

弘揚凝聚高尚師德力量心得體會3篇(弘揚高尚師德心得)

弘揚凝聚高尚師德力量心得體會1

  我觀看了幾位教師事跡后,深受感動,深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大,簡樸之中見激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動而深刻的師德教育。

  常常有人問我,當一個好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛學生的心!孩子的世界是豐富多彩的,幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光,真正愛一個學生,應該是全面嚴格地要求學生,嚴愛相濟才能教育好學生。

  聽了老師們的報告,我們有三點深刻的體會:

  第一,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我是工作在一線的教師,從思想理念進一步感悟教書育人的重要性。

  第二,學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。

  第三,提升自己的.知識水平和專業(yè)技能,適應教育形式和社會發(fā)展的需要。他們是“把愛獻給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。

  在倡導賞識教育的今天,沒有教不好的孩子,只有不會教的老師!賞識教育的本質是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛,就精神生命而言,每個孩子都是為得到賞識而來到人世間,賞識教育的特點就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。

  向他們學習,學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德;學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。

弘揚凝聚高尚師德力量心得體會2

  有這樣一則故事。有人問三個泥水匠:“你們在干什么?”甲說:“砌墻?!币艺f:“造樓。”丙說:“建造一座充滿魅力的城市。”10年之后,甲仍是一名工人,乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理,丙卻成了房地產老板。

  我們不必驚異于他們迥異的命運,因為從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段,雖說在業(yè)務上也有精益求精的愿求,但他們只囿于自己眼前的工作存在,如此狹隘的眼光決定了他們缺乏對工作的大膽夢想;惟有丙,不僅熱愛自己的工作,而且立下了要在自己工作領域里干出一番卓越成績的遠大志向。熱情激勵他奮發(fā)追夢,興趣激勵他不甘平庸,銳意追尋“創(chuàng)造”擷來的的幸福。

  教育是需要眼光的。作為教師,執(zhí)守講臺,經歷的歲月漫長而平靜,亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務,日出而教,日落而息,固守方寸之地,看不到自己的工作將產生的深遠影響,永遠機械重復著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論:“將才往往只看重一城一地的爭奪;而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握。”缺乏教育眼光的老師只看到學生現(xiàn)在的一張試卷是否為自己爭得面子,只看到自己所帶的班級是否達到學校要求,無意關注學生如何面對未來社會的競爭,無意對自己的工作進行深邃的反思。

  不屑于思考如何敏銳地看到學校、地區(qū)、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰(zhàn),如何關注本校教育的長遠的可持續(xù)發(fā)展;如何加強學校、班級教育管理體制的研究,教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春,最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。

  有眼光的教師才能成為教育追夢人?!皶斄杞^頂,一覽眾山小?!苯逃ぷ饕筇幹坌√幹郑纫兄蹖W生明天的眼光,又要有放眼教育未來的遠見,用思想教學,用智慧教學,傾力開拓自己的視野,不斷讓自己的教學工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的'老黃‘驢’”,要把對教育工作的思考和研究從過去的“肉食者謀之”,與自己“劃清界限”,變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就學生與發(fā)展教師自己”的有機融合,詮釋“教學相長”新的內核。

  托爾斯泰說:“人要有目標,一輩子的目標,一段時期的目標,一年的目標,一個月的目標,一個星期的目標,一天的目標,一個小時的目標,一分鐘的目標。”當一個教師對自己的教學工作缺乏目標時,對工作冷淡、懈怠、疏于思考時,工作除了回報他失望、沮喪和平庸外,還能給他帶來什么呢?相反,持之以恒地付出努力,不惜為教學消得人憔悴,丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。

  當一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時,無窮的動力會奔涌全身,就能以滿腔的熱情對待自己的工作,把自己全部的聰明才智都投入到工作中去,把自己的職業(yè)當一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做,就能在全身心的教學思考與實踐中生成教育、教學的智慧,尋找到屬于自己的快樂。學生在他眼中都是一個個寫滿未來的生命風景、創(chuàng)新火花、力量之源,他也一定能從與學生的共進中收獲教育的幸福,而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結果,更是教師崇高師德的有力彰顯。

弘揚凝聚高尚師德力量心得體會3

  為進一步加強教師職業(yè)道德建設,不斷提升全區(qū)中小學教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質教師隊伍,開發(fā)區(qū)特此在學期初開展了一系列師德主題專題培訓。培訓中,來自不同學校的老師們給我們帶來了精彩的演講,幾位教師為我們講解了他們對于師德的理解與感悟,跟我們分享了他們在教育之路上的所見、所聞、所獲、所感等成長故事。讓我印象最為深刻的是海城中學和溫州教育局兩位老師帶來的精彩分享。

  欣賞海城中學王老師對教育的那份執(zhí)著與堅守。做一個樸素的教育人,多么質樸與簡單的追求,卻又是多么難以堅持并為之奮斗的信念。但王老師她做到了,而且一做就是二十來年。作為教師,王老師擁有一顆溫暖的`心,她用這顆熾誠的心溫暖自己、溫暖學生、溫暖同仁,更不忘溫暖家人。王老師遠離抱怨,懂得換位思考,她提出的“我就是環(huán)境”這一觀念深入人心,我是環(huán)境,我要學會自己調節(jié)心態(tài),同時帶給他人正能量!在專業(yè)方面,王老師引導我們要抓住離自己優(yōu)勢最近的地方,選擇正確的方法,過程中不能離開個人的努力和堅持。當然,同時也要具有團隊意識,團隊需樹立一致的團隊目標,在相互的激勵中進步。另外,與時俱進,及時更新自己的教育觀念也是必須要把握好的。一直以來,王老師就是懷揣著這種“以敬業(yè)為起點,以樂業(yè)為歸宿”的對待教育工作的態(tài)度,秉承著“樸素”的教育工作者的思想,腳踏實地地行走在教育之路上,一路堅守,一路收獲。

  敬佩溫州教育局鄭老師對班主任工作的那份熱忱與積極探索。

  雖然我無法身臨其境,但是從他們所講的事例中我明顯發(fā)現(xiàn)了自己作為一名新進教師和他們這些優(yōu)秀老教師之間的巨大差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學習。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只有我自己的努力才能改變我的形象、提升我的自身價值。

  以上是我對暑期師德培訓的一些學習心得體會。作為一名教育工作者,尤其作為一名新進教師,我要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學,關心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。師德培訓雖然暫告結束,但是師德,作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,還需要廣大教師勤學善思,勇于實踐,早日成為既是經師也是人師的光輝典范,讓我們一起努力!

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