下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇 幼兒園語言教師培訓(xùn)心得，供大家參閱。
幼兒園語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1
時(shí)光如水，歲月如梭，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我們的教研組遵循求真務(wù)實(shí)的工作原則，堅(jiān)持以幼兒園教育質(zhì)量為基礎(chǔ)，以教師和兒童發(fā)展為基礎(chǔ)的理念
作為幼兒園語言教學(xué)研究小組的組長(zhǎng)，我深深感受到了我的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身素質(zhì)是本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)。為此，在開學(xué)之初，我根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況制定了可行的教學(xué)和研究計(jì)劃。
每次教研活動(dòng)前，我都要提前通知小組成員，讓老師準(zhǔn)備參加活動(dòng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的發(fā)展；在活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松自由的環(huán)境，引導(dǎo)小組成員積極發(fā)言，發(fā)表意見，參與各種問題的討論，使活動(dòng)取得實(shí)際成果。
為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，建立了合作教學(xué)研究模式，努力營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)研究氛圍，拓寬道路，討論近期教學(xué)研究活動(dòng)的工作重點(diǎn)和熱點(diǎn)，教師在教學(xué)研究活動(dòng)中表達(dá)真實(shí)想法，促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí)，提高自己，理解研究的真正意義。
根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教學(xué)研究工作的新起點(diǎn)，靈活的教學(xué)研究突破。本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次討論：確定第一個(gè)主題的預(yù)測(cè)試；討論如何開展愛迪生兒科發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程；確定第二個(gè)主題的預(yù)測(cè)試；確定運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和兒童的安全意識(shí)。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某删?。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，為了取得進(jìn)步，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中發(fā)現(xiàn)存在的.差距和不足，并及時(shí)改進(jìn)和彌補(bǔ)。從園區(qū)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師的科研意識(shí)；在教學(xué)實(shí)施中，管理過程略不夠，下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
教師是教學(xué)和研究的主體。只有通過調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)和研究的熱情和主動(dòng)性，將教學(xué)和研究?jī)?nèi)化為教師自我發(fā)展和自我完善的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教學(xué)和研究活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
幼兒園語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。作出結(jié)論如下幾點(diǎn)：
一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的'講述方法。
五、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。
本學(xué)期來，我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
幼兒園語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3
結(jié)合自我故事教學(xué)中的困惑，開展課題研究，創(chuàng)建本活動(dòng)，豐富課題材料和實(shí)踐課題。把故事設(shè)計(jì)成繪本是一種創(chuàng)新。課堂上多媒體課件、自編大書、自制小書的應(yīng)用，以及故事表演的場(chǎng)景創(chuàng)作、道具、頭飾，都說明薰衣草老師在這門課上花了很多精力和精力。本課貫穿兔子和紅傘，采取多種策略幫助孩子理解故事，觀察、猜測(cè)、想象、敘述、場(chǎng)景、表演……，讓孩子對(duì)故事活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。全班孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生互動(dòng)多，語言表達(dá)機(jī)會(huì)多，參與性高。
缺點(diǎn):讓孩子觀察圖片時(shí)，要充分發(fā)揮孩子的思維，老師不要急于告訴答案或過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)老師帶領(lǐng)孩子一起讀書時(shí)，老師手里拿著大書，孩子手里拿著自制的小書，讓孩子關(guān)注哪本書？老師不應(yīng)該向孩子們展示書籍，而是把它們放在自己的腿上，和孩子們手中的小書一起使用。讓我們一起讀自己手中的`書，看看。
提示：在介紹大書時(shí)，老師對(duì)封面扉頁的封底解釋過多，浪費(fèi)了大量時(shí)間。在兒童表演中，教師為提高兒童對(duì)表演的興趣鋪平了適當(dāng)?shù)恼Z言道路。在故事的開頭，孩子們應(yīng)該猜測(cè)小紅傘有什么用？你會(huì)用小紅傘做什么？這樣孩子們就可以更好地理解以后的情況。
幼兒園語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)4
學(xué)期初，我們班重點(diǎn)關(guān)注如何發(fā)展兒童的語言能力?，F(xiàn)在我們來談?wù)勔恍┻^程和一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)。
具體操作可分為三個(gè)方面：
?。ㄒ唬?利用對(duì)話發(fā)展兒童語言。
（二） 充分利用父母的合作發(fā)展兒童語言。
以下兩點(diǎn)為例，在第一點(diǎn)中，我們將其分為兩點(diǎn)。
(1)營(yíng)造輕松的談話氛圍。
(2)在日常談話中培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。
首先，我們讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到老師是他們的大朋友，是他們集體的一員，一些孩子不敢或不想告訴老師，但通過我們的共同努力，如早上接待是親切的問候，觸摸孩子的頭，和他們一起玩角色等，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)老師很喜歡自己，在老師的指導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意秘密與老師分享，慢慢地，孩子們組織句子和敘述一見事的能力大大提高。
（3）帶領(lǐng)孩子們參觀、散步等，讓孩子們有東西要看，有東西要說。因?yàn)檫@是他們自己看到和經(jīng)歷過的人、事物、事物，孩子們更容易記住和記住。小班的孩子說話有點(diǎn)優(yōu)先，現(xiàn)在大多數(shù)孩子可以說一個(gè)完整而有組織的詞，比如：秋天的.葉子真的很漂亮啊。下雪了，下雪了，讓我們一起堆雪人吧！
?。?）教師在活動(dòng)中的問題對(duì)兒童語言的發(fā)展也有很大的幫助，通常我們根據(jù)不同水平的兒童語言發(fā)展讓他們回答相應(yīng)的問題，大大提高兒童的興趣，保護(hù)兒童的信心，如一些語言發(fā)展不是很好的兒童，我們讓他回答，所以他覺得很好，下次也敢舉手說話，所以沒有孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。
其次，我們不忘及時(shí)與父母溝通，讓孩子在家里有一個(gè)良好的語言發(fā)展環(huán)境。我們要求父母每天給孩子講簡(jiǎn)短的故事。幾天后，讓孩子們重復(fù)一遍。如果他們說得好，他們也可以向孩子們展示
演講故事，每次給孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一朵小紅花，一根棒棒糖，這樣孩子下次就會(huì)有更大的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們將結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題，讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌的語言，帶孩子做客，用語言與他人交流。這樣，孩子的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到了快速的發(fā)展。
下學(xué)期，我們將繼續(xù)有意識(shí)地嘗試兒童在這方面的教育和教學(xué)，發(fā)揚(yáng)實(shí)施中的好地方，糾正不足，努力取得更好的效果。
幼兒園語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5
我用童話故事《龜兔賽跑》的回憶來說說兔子為什么輸了。這一次，兔子要挑戰(zhàn)烏龜，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。
在活動(dòng)中，讓孩子們猜測(cè)兔子會(huì)對(duì)烏龜說什么，然后用課件讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞（對(duì)面的烏龜看、看、看；雖然我上次輸給了你，但我會(huì)努力工作），體驗(yàn)兔子不相信的心情；烏龜會(huì)理解挑戰(zhàn)嗎？兔子會(huì)怎么回答？(我上看，下看，左看，右看，看來你不會(huì)得第一；我再想想，再看一遍。哼！我不會(huì)把你放在眼里。）先引起孩子的猜測(cè)，再看課件，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很高，再加上動(dòng)作，體驗(yàn)烏龜自信的心態(tài)。
在活動(dòng)中，請(qǐng)分別扮演兔子和烏龜，做出不屈不撓、自信的表情和動(dòng)作。孩子們很有進(jìn)取心，表演得栩栩如生；其次，這首歌的旋律是孩子們熟悉的看著對(duì)面的女孩。有了前面的鋪墊，后面和表演的環(huán)節(jié)非常順利，掀起了活動(dòng)的高潮。
簡(jiǎn)而言之，在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)有目的`地引入或創(chuàng)造必要的情境色彩和生動(dòng)具體的場(chǎng)景，從而激發(fā)學(xué)生必要的態(tài)度和行為體驗(yàn)，幫助學(xué)生有效參與，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
幼兒園語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)6
緊張的半年生活即將結(jié)束。在過去的六個(gè)月里，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)同努力下，語言教學(xué)任務(wù)圓滿完成。具體總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況
大二班有46名兒童，其中男26名，女20名，6歲的兒童占50名。雖然這些孩子上過大班，但由于年齡差距，中國(guó)教育活動(dòng)的順利發(fā)展帶來了很大的困難。因此，教師應(yīng)該更加努力地幫助他們。
二、教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、措施和效果
（1）本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了拼音、生詞和語言三大部分知識(shí)。在教學(xué)過程中，我基本上將拼音與語言、生詞與語言并要求孩子學(xué)會(huì) 拼讀 技能。
?。?）通過學(xué)習(xí)漢字，孩子們可以模仿老師，寫得更完美，更漂亮，并在生活實(shí)踐中使用這些常用的單詞。簡(jiǎn)而言之，語言學(xué)習(xí)的三個(gè)部分顯著提高了兒童的.表達(dá)能力。
三、不斷提高自身素質(zhì)，彌補(bǔ)不足。
本學(xué)期，教師和學(xué)生努力完成教學(xué)任務(wù)，取得了很大的成績(jī)，但仍存在不足，特別是教師的教學(xué)，兒童的學(xué)習(xí)也需要進(jìn)一步探索學(xué)前教育。
簡(jiǎn)而言之，我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，無論在哪個(gè)角落認(rèn)真思考，如何做，是一個(gè)合格的幼兒園教師，如何讓孩子放松，快樂地度過每一天，如何讓我們的幼兒園教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的水平。
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