下面是范文網(wǎng)小編整理的中職骨干教師培訓(xùn)心得5篇(骨干教師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短300字)，供大家參考。
中職骨干教師培訓(xùn)心得1
20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓(xùn)。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長(zhǎng)對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo)，給我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時(shí)還結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)將具體內(nèi)容匯報(bào)如下：
一、重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的意義
通過學(xué)習(xí)黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長(zhǎng)《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法》這個(gè)專題的培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成績(jī)、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說，還養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò)時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁，聊QQ等，老師批評(píng)的時(shí)候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課教師，總認(rèn)為學(xué)生的天職就學(xué)習(xí)，天天逼著他們學(xué)習(xí)、考證，同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習(xí)上，但是收效甚微，有的時(shí)候我真的想過放棄，但是聽了孫孟建校長(zhǎng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個(gè)人認(rèn)為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們?cè)诔踔袝r(shí)沒有得到過的重視與關(guān)愛，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也要讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機(jī)關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場(chǎng)所。它承載著社會(huì)未來的發(fā)展、一個(gè)家族的興衰、甚至一個(gè)人終生幸后福的責(zé)任。一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì)，但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
二、專業(yè)課的學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)另一個(gè)重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了烹飪專業(yè)知識(shí)，工作以來一直期待能夠有機(jī)會(huì)靜下心來專心的學(xué)習(xí)，以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽到過這樣一句話：“給學(xué)生一杯水的時(shí)候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時(shí)，但是在新時(shí)代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說已經(jīng)把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長(zhǎng)久不更新會(huì)不會(huì)變質(zhì)？自己的這桶水會(huì)不會(huì)干涸？這都是我們應(yīng)該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎(jiǎng)的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺(tái)，還沒有到主題設(shè)計(jì)的程度，但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的`知識(shí)——隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識(shí)信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時(shí)的對(duì)自己的一桶水更換更成有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水，恐怕只會(huì)是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養(yǎng)不良”。因此，作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的專業(yè)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識(shí)需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學(xué)》對(duì)我來說也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習(xí)禮儀、禮儀的含義等幾個(gè)方面進(jìn)行了逐一講述，使我們了解了作為一名教師應(yīng)該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對(duì)我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識(shí)和專業(yè)技能以外，我們更多應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育，為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎(chǔ)，避免學(xué)生走更多的彎路。
屈守方校長(zhǎng)講的《中國(guó)烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。首先是楊蘊(yùn)教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是：提出問題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時(shí)也學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)，我們也可以把這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從內(nèi)容上講楊蘊(yùn)教授加深了我們對(duì)中國(guó)烹飪文化更深層的認(rèn)識(shí)。
其他的授課教師也都備課認(rèn)真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
中職骨干教師培訓(xùn)心得2
xxxx年的金秋季節(jié)，我們有幸來到xxxx大學(xué)培訓(xùn)基地參加中職國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)——計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)習(xí)，在軟件專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，軟件學(xué)院的專業(yè)老師為我們精心安排了系統(tǒng)、實(shí)用的軟件專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且各指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我很感動(dòng)，來自全國(guó)各地的二十多位軟件班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研的氣氛也感染著我，激勵(lì)著我，讓我沉浸其中，也樂在其中。因此不知不覺間，兩個(gè)月的培訓(xùn)便接近了尾聲。靜下心來整理一下學(xué)習(xí)筆記，理一理思路，盤點(diǎn)一下收獲，我發(fā)覺本次的專業(yè)學(xué)習(xí)收獲頗多，在某些方面也很受啟發(fā)，以下簡(jiǎn)單做一下歸納：
首先，本次專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞軟件項(xiàng)目管理與開發(fā)過程為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常貼近我們的教學(xué)管理實(shí)際，有很強(qiáng)的實(shí)用性與可操作性。因?yàn)樵谥耙查_發(fā)過相關(guān)的小項(xiàng)目，但是多數(shù)只是自己簡(jiǎn)單分析一下就開始進(jìn)行相應(yīng)功能代碼的實(shí)現(xiàn)，并沒有太重視項(xiàng)目的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，等到實(shí)現(xiàn)的差不多了，才發(fā)現(xiàn)了許多新的問題突現(xiàn)，卻已不可收拾。通過本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，我們經(jīng)歷了對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求、項(xiàng)目計(jì)劃、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)等的分析，并在老師的指導(dǎo)下撰寫了相應(yīng)的需求文檔。通過這樣的分析設(shè)計(jì)，對(duì)項(xiàng)目任務(wù)更加明確，功能模塊的劃分及設(shè)計(jì)都有了更清晰的思路，更讓我親身體驗(yàn)到了前期的分析設(shè)計(jì)、計(jì)劃等對(duì)后續(xù)的代碼設(shè)計(jì)與功能順利實(shí)現(xiàn)的重要性。無論是從設(shè)計(jì)思路到設(shè)計(jì)流程上都更明確了許多，也給后面的工作帶來了諸多便利。
其次，在代碼編寫思路方面也很有收獲。因?yàn)榕嘤?xùn)之前自己也開發(fā)過類似的新聞網(wǎng)站，只是使用的是一些相關(guān)的建站平臺(tái)，后臺(tái)基本不用自己設(shè)計(jì)，本次新聞網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，后臺(tái)前臺(tái)都要求自己設(shè)計(jì)，讓我從頭到尾體驗(yàn)了項(xiàng)目整體的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程。首先對(duì)項(xiàng)目開發(fā)要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了分析，接著搭建了項(xiàng)目環(huán)境，同指導(dǎo)老師一起討論并設(shè)計(jì)了合理的數(shù)據(jù)庫表，認(rèn)識(shí)了數(shù)據(jù)庫分析設(shè)計(jì)的重要性，理清了代碼實(shí)現(xiàn)的思路，也了解了PHP中類的絕妙、方便之處，只是此部分內(nèi)容還只是停留在初識(shí)階段，所以在搭建項(xiàng)目環(huán)境以后，自己不太熟悉如何定義和使用類，與自己已有的程序設(shè)計(jì)思路進(jìn)行融合也很艱難。但是通過認(rèn)真向老師請(qǐng)教，同組學(xué)員、不同組學(xué)員之間相互討論、交流，也閱讀了相關(guān)教程中類似功能的程序代碼，了解了基類、實(shí)體類的定義和使用，基本初步實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目功能要求，更重要的是收獲了更好的程序設(shè)計(jì)思路。
另外，在程序測(cè)試階段的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)過程中，也是有了許多新的.認(rèn)識(shí)。通過老師的理論講解，再到相關(guān)軟件開發(fā)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和參觀，自己聽到看到的情況與老師的理論教學(xué)內(nèi)容基本一致，終于改變了之前認(rèn)為測(cè)試在項(xiàng)目開發(fā)中并不太重要的舊的觀念。
程序測(cè)試以前也有聽說過，但基本沒有接觸過真正意義上的測(cè)試，通過實(shí)訓(xùn)，讓我從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面重新認(rèn)識(shí)了測(cè)試的重要性，也體驗(yàn)了自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序功能測(cè)試過程計(jì)劃，學(xué)習(xí)了測(cè)試軟件的使用，測(cè)試用例的設(shè)計(jì)以及填寫相關(guān)項(xiàng)目測(cè)試缺陷報(bào)告單等一系列測(cè)試需要完成的工作，收獲很大，只是在測(cè)試過程中，還不夠系統(tǒng)化，再加上自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)自己來測(cè)試總是有些別扭，如何處理這方面的矛盾是個(gè)難題。在軟件測(cè)試階段中，首先對(duì)照項(xiàng)目開發(fā)的需求分析文檔，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)功能的測(cè)試，也發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目中存在的一些問題并進(jìn)行了更正。
總的來說，本次項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基本完成了從需求分析到功能及代碼設(shè)計(jì)，再到完成項(xiàng)目測(cè)試整個(gè)開發(fā)流程，體驗(yàn)了真正意義上的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程，同時(shí)對(duì)測(cè)試工程的規(guī)范及重要性也有很深的體會(huì)。
并且各位老師也給了我們一些寶貴的專業(yè)方面的建議、經(jīng)驗(yàn)及參考資料，更重要的是收獲了許多平時(shí)遇到過的實(shí)際問題的解決思路，這些都是我們專業(yè)學(xué)習(xí)收獲的重要組成部分。
總之，本次培訓(xùn)頗有收獲，通過對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，讓我真正體驗(yàn)了項(xiàng)目開發(fā)整體的設(shè)計(jì)過程，在設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的過程中，也體會(huì)到php的方便與靈活，同時(shí)對(duì)編碼的規(guī)范性也有很深的體會(huì)，更增加了自己對(duì)此類項(xiàng)目設(shè)計(jì)的思路與信心。
在這里也要真誠(chéng)地感謝兩個(gè)月來一直陪伴、關(guān)心我們生活、學(xué)習(xí)的沈老師，班主任老師，也感謝各位專業(yè)老師的良苦用心，有了他們的盡心盡責(zé)，才讓我們開闊了視野，更新了自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，也從不同的角度認(rèn)識(shí)了我們的專業(yè)特點(diǎn)與自身存在的一些問題。從另一角度想來，我們也感覺到了自己與輔導(dǎo)教師之間的差距，當(dāng)然也更加明確了今后學(xué)習(xí)及工作應(yīng)該努力的方向，也對(duì)未來的專業(yè)成長(zhǎng)充滿了自信。
中職骨干教師培訓(xùn)心得3
十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時(shí)節(jié)，10月11日下午，XX市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學(xué)，開展為期四周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。此行大多數(shù)是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任，帶著多重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和推進(jìn)者。
本次學(xué)習(xí)聽了多位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告。每天早上8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結(jié)束。專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、教學(xué)策略、教育技術(shù)等有關(guān)的內(nèi)容，形式多樣，安排合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談?wù)勎彝ㄟ^此次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)，把握中職脈搏。
為了切實(shí)提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)方制定了包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案，每個(gè)專題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼中職骨干教師各方面的需求；培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)，既注重最新理論、前沿技術(shù)的介紹，又突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練；培訓(xùn)安排具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。
二、聆聽精彩講座，感受名師風(fēng)采。
通過各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，理解了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家特別是德國(guó)、澳大利亞、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因，也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，以及中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的.重要性。在聆聽與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思，以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的`啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，領(lǐng)略了“為學(xué)為師，求實(shí)求新”的風(fēng)采。
三、深入課堂一線，體驗(yàn)先進(jìn)理念。
此次培訓(xùn)采用專題講座、模擬教學(xué)、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式，教師與學(xué)員互動(dòng)，讓我們?cè)诮涣髦邢嗷l(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用。
培訓(xùn)方安排我們到北京市豐臺(tái)區(qū)第十八中課堂教學(xué)觀摩，首都師范大學(xué)“COP項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”專家對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)從編碼體系和記號(hào)體系分析方法的不同維度來評(píng)課，并從定性與定量的角度綜合分析與評(píng)價(jià)。教授們采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，循循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師，為我樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，也真正感受了專家學(xué)者知識(shí)的淵博的和為人師表的風(fēng)范。
四、考察實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，拓寬實(shí)踐視野。
培訓(xùn)方安排我們到延慶一職參觀考察實(shí)訓(xùn)基地，切身體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，認(rèn)識(shí)到要想成為合格的職業(yè)教育工作者，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
五、知識(shí)得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)理念。
首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專家為我們?cè)敿?xì)講解了交互式電子白板的核心價(jià)值觀及教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐、電子書包、微課程與教學(xué)改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術(shù)和發(fā)展方向，促使我更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念?！敖K身學(xué)習(xí)”的教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念，是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會(huì)特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識(shí)，也要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的發(fā)展趨勢(shì)，要努力使自己成為具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，做符合社會(huì)發(fā)展需要的中職教育人才工作者。
能參加首都師范大學(xué)京疆學(xué)院舉辦的XX市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的這次培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四周的時(shí)間是短暫的，但影響卻是深遠(yuǎn)的，體會(huì)卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念帶回xx，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
中職骨干教師培訓(xùn)心得4
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級(jí)中職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次是到濟(jì)南山東交通學(xué)院培訓(xùn)，給我提供了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中教學(xué)軟件培訓(xùn)、分學(xué)科物流專業(yè)培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身能力為重，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
二、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識(shí)的更新。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變?！拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現(xiàn)在專業(yè)上，更體現(xiàn)在教學(xué)上，只有對(duì)物流專業(yè)各門專業(yè)課都掌握的前提下，我們講課時(shí)才能融會(huì)貫通，成為一體。在講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識(shí)。
傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。
我們?cè)跐?jì)南學(xué)習(xí)期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟(jì)南卷煙廠參觀學(xué)習(xí)，了解到書本上介紹的物流專業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的`作用是不一樣的，物流知識(shí)的更新與書本知識(shí)存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的物流信息設(shè)備在濟(jì)南卷煙廠包裝車間的應(yīng)用；先進(jìn)的濟(jì)南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路線的設(shè)置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性；蓋世物流園的宏偉設(shè)計(jì)藍(lán)圖，這些都給我留下深刻的印象。
四、通過培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到科研的重要性。
作為一名中職院校的教師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會(huì)做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識(shí)為社會(huì)做規(guī)劃，為企業(yè)做項(xiàng)目，熱門思想?yún)R報(bào)從而能實(shí)現(xiàn)自身能力和企業(yè)社會(huì)需求的雙贏。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職骨干教師培訓(xùn)心得5
金秋時(shí)節(jié)，我們來自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了美麗的北京，參加了由首都師范大學(xué)承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
首都師范大學(xué)xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們精心設(shè)計(jì)了四個(gè)星期的課程，第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí)，第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，第三周主要是深入到xx一職現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì)，第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)，通過聽專題講座、參觀考察活動(dòng)，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考，我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時(shí)，也感受到了首都師范大學(xué)名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)、幽默的品質(zhì)與精神，深深地感動(dòng)著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對(duì)教育工作的熱情與投入，他們事事親力親為，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用品都是自己安裝，自己準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中開展電子白板技術(shù)支持下的說課展演、辯論賽等活動(dòng)，使我們?cè)趯W(xué)中做，做中學(xué)，取得了快樂學(xué)習(xí)的效果。此外，我體會(huì)最深的是以下兩點(diǎn)：
一、世界上唯一不變的是改變本身。
《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的`世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣茸兓??！比绻處煵荒馨褱?zhǔn)時(shí)代的脈搏，我們要反問自己：我們能給孩子什么？如果我們都不能適應(yīng)今天的飛速變化的信息時(shí)代，還怎么幫助孩子去適應(yīng)將來，學(xué)會(huì)生存呢？所以，我們要改革，要與時(shí)俱進(jìn)，要有先進(jìn)的教育理念，要補(bǔ)充新知識(shí)，要掌握先進(jìn)的教育信息技術(shù)。這是時(shí)代的要求，是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠(chéng)然，這個(gè)過程一定會(huì)很艱苦，但是最難接受自己改變的，不是別人，而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長(zhǎng)與發(fā)展，主動(dòng)改變自己比被動(dòng)接受改變對(duì)自己更有利！多些行動(dòng)，少些抱怨，抱怨對(duì)自己的改變沒有任何的積極意義。
二、學(xué)習(xí)是教師的生活方式。
教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。熱愛學(xué)習(xí)的教師，是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！本畹膶I(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，才能教好學(xué)生，才不會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)果，可我覺得我的學(xué)習(xí)才剛剛開始。這次培訓(xùn)，讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識(shí)和提升，更讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過不斷的學(xué)習(xí)來踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏，通過不斷的學(xué)習(xí)來跟上發(fā)展的潮流，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì)，為職業(yè)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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