下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園戶外活動(dòng)心得9篇(陪孩子戶外活動(dòng)心得)，以供參閱。
幼兒園戶外活動(dòng)心得1
有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動(dòng)，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。以下是這次幼兒戶外活動(dòng)的總結(jié)：
一、活動(dòng)內(nèi)容新穎，各具特色
各班教師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“調(diào)皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，具體詳細(xì)，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。
二、活動(dòng)組織到位，形式靈活多樣
教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確?；顒?dòng)的.趣味性和高效性。
三、活動(dòng)器械豐富，注重一物多玩
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶外體育活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)支持。
其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。
四、注重活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)快樂
活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且注重活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來的快樂的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
五、各組亮點(diǎn)
小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動(dòng)注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，興趣盎然。中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力。大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，鍛煉了多種運(yùn)動(dòng)技能，注重規(guī)則意識(shí)和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。
六、活動(dòng)建議
各班教師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績(jī)承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵(lì)著我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)俳釉賲?，在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅！
幼兒園戶外活動(dòng)心得2
轉(zhuǎn)眼間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學(xué)習(xí)和生活，孩子們每天都在進(jìn)步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進(jìn)入小學(xué)。每天，我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，小朋友們的動(dòng)作有了很大的發(fā)展，在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中，孩子們基本上都能根據(jù)要求來完成，為下一個(gè)階段的小學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡(jiǎn)單。
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和的健康發(fā)展。
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。
針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，我們多采用競(jìng)賽性的.游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。其次根據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。
經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動(dòng)，我更加明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作。我們通過組織多種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
幼兒園戶外活動(dòng)心得3
很高興園領(lǐng)導(dǎo)安排我在6月23日到海大附屬幼兒園觀看戶外活動(dòng)，剛到門口，保安就很有禮貌的對(duì)我們說：“老師，歡迎你們，里面請(qǐng)”。一走進(jìn)幼兒園，接待的老師就安排我們簽名，請(qǐng)我們喝水，讓我感到特別的溫馨。
9點(diǎn)鐘活動(dòng)開始，先是觀看大班早操表演，小朋友們每人手拿一個(gè)小桶，穿著統(tǒng)一的園服，排著整齊的隊(duì)伍，特別的神氣。教師在帶操時(shí)，動(dòng)作熟練、到位，引導(dǎo)幼兒聽清音樂的節(jié)奏，對(duì)準(zhǔn)節(jié)拍，動(dòng)作協(xié)調(diào)規(guī)范、整齊到位，并能關(guān)注到個(gè)別，全體幼兒做操精神非常飽滿，狀態(tài)非常好。小朋友們的節(jié)奏感很強(qiáng)，能夠跟著音樂規(guī)范的`做動(dòng)作，小朋友們的反應(yīng)能力也很強(qiáng)，老師一變換手勢(shì)或動(dòng)作，他們就能迅速的變換隊(duì)形，他們變換動(dòng)作很快、很整齊，時(shí)不時(shí)就贏來觀看老師的一陣陣掌聲，那天太陽(yáng)很曬，小朋友們都是頂著烈日做操的，而且動(dòng)作很到位，他們很勇敢，很棒！
早操結(jié)束后，小朋友們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，分別進(jìn)入各個(gè)班活動(dòng)的區(qū)域，小朋友們的活動(dòng)器材很豐富，活動(dòng)內(nèi)容多姿多彩，有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等，老師只是簡(jiǎn)單的講一下活動(dòng)規(guī)則后，小朋友們就開始開展活動(dòng)了。
小朋友們?cè)谕嬗螒驎r(shí)都自覺的遵守游戲規(guī)則，自覺的排隊(duì)，不需要老師操心。老師只是需要提醒小朋友們多喝水。這些活動(dòng)都是孩子們自發(fā)想玩的游戲，他們玩得不亦樂乎。我最關(guān)注的是大班的竹竿舞，小朋友們自由分工，哪些小朋友打桿、哪些小朋友跳，他們合作的很默契，時(shí)不時(shí)傳來一陣一陣的歡笑聲，他們跳累了就互相交換，不管是打桿的小朋友還是跳竹竿舞的小朋友，他們都玩得特別嗨，他們還邀請(qǐng)來觀看的老師和他們一起跳竹竿舞，我也參加了。和孩子們一起手牽手的跳竹竿舞，感覺自己也回到了幼兒時(shí)代，可以無(wú)憂無(wú)慮的玩游戲，非常的開心。
幼兒玩得特別盡興，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們會(huì)協(xié)助老師將器械進(jìn)行分類，整齊擺放，速度很快，太讓我佩服了！幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中，能根據(jù)自己的意愿、興趣，自由結(jié)伴選擇活動(dòng)項(xiàng)目、器械，玩得主動(dòng)、快樂……帶給我很多的啟示。在以后的工作中，把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園戶外活動(dòng)心得4
本學(xué)期我班戶外活動(dòng)主要以戶外的大型玩具為主，簡(jiǎn)單的游戲?yàn)檩o。
比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒喜愛。在滑滑梯的這個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒體驗(yàn)到無(wú)比的樂趣，尤其是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊(duì)上下滑梯，這是幼兒進(jìn)步很大，我們老師也都感到非常欣慰的事情。
還有一個(gè)比較典型的戶外活動(dòng)游戲《猜人》，這個(gè)游戲適合于新學(xué)期開始的時(shí)候進(jìn)行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，分辨他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美好的.友誼，使他們之間的感情更融洽。游戲的過程如下：全體幼兒圍成一個(gè)大圈，圓圈里有一個(gè)幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌"猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，什麼時(shí)候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，后面的小朋友是誰(shuí)？"這個(gè)時(shí)候站在后面的小朋友大聲地說出"我是誰(shuí)？"圈內(nèi)的小朋友低頭聽聲音猜出這個(gè)幼兒是誰(shuí)，并喊出他的名字。這個(gè)時(shí)候是所有幼兒都非常興奮和緊張的時(shí)刻，但不管猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都很高興，而且熱情的擁抱，然后在選出幼兒進(jìn)行下一輪游戲。
在本學(xué)期的戶外活動(dòng)中，幼兒不但體驗(yàn)到了游戲的樂趣，而且身心各個(gè)方面也都得到了發(fā)展。
幼兒園戶外活動(dòng)心得5
近期，我園開展了戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)了戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。在此期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在觀摩活動(dòng)中，孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了整個(gè)幼兒園！回顧這次戶外活動(dòng)觀摩，讓我收獲頗豐。
一、活動(dòng)內(nèi)容新穎，各具特色。
各班教師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”；“花樣套圈”等，活動(dòng)方案具體詳細(xì)，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。
二、活動(dòng)組織到位，形式靈活多樣。
教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確保活動(dòng)的趣味性和高效性。
三、活動(dòng)器械豐富，注重一物多玩。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的`沙包；中四班的高蹺等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶外體育活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。
四、注重活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且注重活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來的快樂的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
在今后的工作中，如何使戶外活動(dòng)更加的豐富多彩，如何使戶外活動(dòng)更加科學(xué)高效呢？
1、在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。
2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績(jī)承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵(lì)著我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)俳釉賲?，在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅！
華豐鎮(zhèn)中心幼兒園
20xx年12月
幼兒園戶外活動(dòng)心得6
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的`綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿ΑＲ酝际抢蠋熃淌?，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
幼兒園戶外活動(dòng)心得7
最近組織和參加的各類現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教研交流活動(dòng)中，討論的話題基本都是圍繞幼兒園的戶外活動(dòng)而進(jìn)行，在對(duì)于幼兒園戶外的價(jià)值與目標(biāo)上，大家基本都是認(rèn)同以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn)，也都認(rèn)同游戲蘊(yùn)含了孩子們的身體運(yùn)動(dòng)，游戲過程本身就帶有了促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)的功能。那么，我們就需要不斷的去明確其中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，那就是什么是真正的游戲？怎樣才能稱之為基本活動(dòng)？
游戲就是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的載體，因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)最重要的事情，不是經(jīng)由他人告知，而是經(jīng)由與物質(zhì)世界互動(dòng)，與其他孩子互動(dòng)來建構(gòu)知識(shí)的。關(guān)于幼兒園的游戲定義與其他學(xué)段的游戲有很大的不同，這里的游戲更加的需要體現(xiàn)自主、自由、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神，而是否體現(xiàn)游戲精神，我們可以從這樣幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來觀察和判斷一下：
第一，幼兒是否可以自由選擇或自愿參加活動(dòng)；即從我們從幼兒參與活動(dòng)的外顯行為來判斷其內(nèi)部動(dòng)機(jī)：這個(gè)活動(dòng)（或者活動(dòng)的材料）他喜歡嗎？他參與這個(gè)活動(dòng)（或者選擇使用的活動(dòng)材料）是出于內(nèi)心的興趣而自愿參加或選擇還是被安排進(jìn)行的？這個(gè)活動(dòng)（或者材料）他是自由選擇、自主決定而參加的還是被要求參加的？等等
第二，幼兒是否可以決定活動(dòng)的方式方法；即誰(shuí)才是活動(dòng)的方式方法的控制者，我們可以通過觀察來看孩子的活動(dòng)方式方法來判斷。比如材料的用途和使用方式，是孩子根據(jù)自己的興趣和游戲的需要而決定，還是教師設(shè)定的區(qū)域內(nèi)容和規(guī)則要求所限定。也就是說這個(gè)材料的使用是教師指定的運(yùn)動(dòng)練習(xí)方式還是孩子的自主游戲方式。再比如，游戲的內(nèi)容和規(guī)則是孩子們自主商討決定還是教師根據(jù)區(qū)域或練習(xí)需要而制定等等。
第三，幼兒是否會(huì)尋求或擔(dān)憂游戲以外的獎(jiǎng)懲，兒童的游戲目的是滿足自身內(nèi)在對(duì)世界探索的欲望和快樂的精神需求，而不是為了外在的.肯定或獎(jiǎng)懲等。因此，幼兒在游戲的過程中是否會(huì)受成人的干預(yù)，這種干預(yù)是否是對(duì)于幼兒的游戲行為進(jìn)行對(duì)錯(cuò)、好壞的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，是否會(huì)讓幼兒不能夠全身心的專注和投入游戲之中，都是值得反思和改進(jìn)的。
當(dāng)然，不是所有符合以上條件的游戲都能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幼兒園里發(fā)生的游戲與其他游戲的不同就在于它需要具備自然性和教育性的雙重特點(diǎn)，幼兒游戲的環(huán)境和材料投放是由幼兒園和幼兒教師所提供，這樣的環(huán)境和材料是有目的的選擇和提供的，這些材料和環(huán)境可以滿足幼兒多感官的感知，這些材料和環(huán)境可以讓幼兒獲取新的有益經(jīng)驗(yàn)，這些基礎(chǔ)具備了，然后才是孩子們的游戲生發(fā)，而在游戲的過程中，教師也會(huì)因?yàn)橛螒虻拇嬖诙邆淞硕喾N的身份與角色，比如游戲的觀察者、合作者、秩序和安全的維護(hù)者等等，這些都是非常值得我們?cè)趯?shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和積累操作的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園戶外活動(dòng)心得8
一、帶幼兒外出活動(dòng)前，需在園內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行安全教育，按照活動(dòng)地點(diǎn)、性質(zhì)，提出具體要求，必要時(shí)簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動(dòng)場(chǎng)地及各環(huán)節(jié)內(nèi)容以確保幼兒安全。
三、活動(dòng)前要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠(yuǎn)距離外出，必須申請(qǐng)保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險(xiǎn)物，并及時(shí)排除安全隱患。
五、外出或戶外活動(dòng)時(shí)，教師、保育員要時(shí)刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動(dòng)時(shí)，每換一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)或內(nèi)容都要及時(shí)提醒幼兒注意安全，并認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)
七、戶外活動(dòng)，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動(dòng)范圍內(nèi)游戲。
八、有計(jì)劃地鍛煉幼兒機(jī)體，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)，排好隊(duì)回到幼兒園。
幼兒園戶外活動(dòng)心得9
這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無(wú)限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課，也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫，體驗(yàn)校園以外的文化氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解，構(gòu)建了良好的班級(jí)認(rèn)同感。
人的記憶潛能是無(wú)限的，但若我們不嘗試著去發(fā)掘它，那么它就會(huì)只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通，相互了解的平臺(tái)，而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)新的環(huán)境，接觸到新的人群時(shí)，快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識(shí)新朋友的.重要性和必要性。
人是需要幫助的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對(duì)面的同學(xué)經(jīng)過纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊，并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎?，去溝通，想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通，相互關(guān)愛，相互信任，相互配合，團(tuán)結(jié)互助的重要性。
世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的'。他們必定是經(jīng)過很多次的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法，才能取得佳績(jī)。在我們的多人同行的游戲中，我們由隨意的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號(hào)到中間的人喊。在不段的練習(xí)，溝通，協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通，相互信任，相互配合使我們更有了默契。
在這次的戶外集體活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通，加深了感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助，相互信任的絲絲溫暖。
一說起進(jìn)行戶外活動(dòng)，尤其是一些運(yùn)動(dòng)稍微劇烈的一些活動(dòng)，很多幼兒教師的教育心得體會(huì)就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育心得體會(huì)就一個(gè)原因，出了問題很受不了家長(zhǎng)的責(zé)難。其實(shí)這里的問題并不是指那種很嚴(yán)重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
現(xiàn)在的家庭基本上都是一家一個(gè)孩子，這孩子簡(jiǎn)直就是家里的小祖宗，家里的人對(duì)其是有求必應(yīng)，從小的時(shí)候開始，家長(zhǎng)似乎什么事情都喜歡為孩子包辦代替。入園之后乃至入學(xué)之后，很多家長(zhǎng)都不程度的存在著重視智力開發(fā)輕視體育鍛煉的現(xiàn)象。就是因?yàn)樾闹写嬖谌绱说南敕?，所以?dāng)孩子們?cè)谟變簣@進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，不小心手上或者胳膊上蹭破了一點(diǎn)小皮，家長(zhǎng)們便會(huì)板起臉來，不問青紅皂白的便擺出興師問罪的狀態(tài)！如此現(xiàn)象，試問有幾個(gè)老師會(huì)毫無(wú)顧忌的開展各種稍微激烈一點(diǎn)的戶外活動(dòng)呢？
戶外活動(dòng)，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬(wàn)分的防護(hù)措施，那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個(gè)孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點(diǎn)小皮！這些按理都是正?，F(xiàn)象。但是這種情況很多家長(zhǎng)卻不理解，只要是孩子受到半點(diǎn)不如意，那就不行！甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動(dòng)！
如此的家長(zhǎng)處事方式，教師的教育心得體會(huì)中沒有煩惱那倒是真的怪了。
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