下面是范文網(wǎng)小編分享的教師學(xué)習(xí)心得體會10篇(小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會)，以供借鑒。

教師學(xué)習(xí)心得體會1

　　8月18日下午兩點，在某某老師的組織下，服裝辦公室組織了新教師培訓(xùn)會議。會議期間各位老教師為我們新教師講解成為一名合格的大學(xué)教師的基本素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)，并為我們指出初期授課可能遇到的主要問題。最后，針對我們四位新教師，辦公室分派了四位老教師指導(dǎo)我們的業(yè)務(wù)技能，幫助我們快速成長。

　　通過這次的培訓(xùn)活動，以及后期對課程的熟悉，讓我對自己所要帶的課程《服裝質(zhì)量檢驗》有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性很強的課程，所包含的內(nèi)容也很廣泛。因為服裝品質(zhì)是服裝的生命，也是企業(yè)賴以生存的根本。服裝品質(zhì)的控制與檢驗，使服裝企業(yè)生產(chǎn)管理的核心內(nèi)容，在當(dāng)前競爭激烈的市場經(jīng)濟尤為重要。企業(yè)生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制是企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的生命，是企業(yè)生存和發(fā)展的保證，做好過程的質(zhì)量控制是品質(zhì)最直接、最有效的手段。我深刻體會到《服裝質(zhì)量檢驗》并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科，而是一門綜合的學(xué)科。它需要服裝專業(yè)的學(xué)生具有比較扎實的服裝結(jié)構(gòu)、工藝基礎(chǔ)，熟悉制版與制作、服裝成衣款式設(shè)計、成衣制作等工作。所以本課程與其他的專業(yè)課有著密切的聯(lián)系。

　　通過本門課程的`學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握服裝檢驗的理論知識與技術(shù)手段，具備服裝成品檢驗方法、服裝的號型標(biāo)準識記能力。以期滿足煙臺及周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對服裝設(shè)計與工程專業(yè)人才的需求。

　　看到學(xué)校為我們的工作成長這么盡心盡力，作為當(dāng)事人的我們知道，工作成長主要靠的是自身的努力。所以，為了有一個明確的發(fā)展目標(biāo)，我現(xiàn)在制定一個為期一年的職業(yè)規(guī)劃。

　　在這一年里，我的總體規(guī)劃目標(biāo)：提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；提高學(xué)生管理能力；促進自身專業(yè)發(fā)展；努力成為專業(yè)化的優(yōu)秀教師。首先是化被動為主動，從小事做起。主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。從小事做起，主動做事。虛心請教他人，完成過渡期。具體可以從以下方面實施：

　　1、認真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時，先認真鉆研教材，了解學(xué)生要達到的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)新課程標(biāo)準，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對待學(xué)生，課后及時反思。

　　2、認真對待學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是教師和學(xué)生溝通聯(lián)系的平臺，因此，爭取在每一次作業(yè)中寫下鼓勵性評語。

　　3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。可能的話，多參加各種培訓(xùn)進修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進教學(xué)。

　　4、在各方面虛心請教其他老師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時結(jié)合自己的思考，努力做好各項工作。

　　5、抓緊時間自學(xué)。向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”。爭取每個月讀完一本教育名著，并寫出讀后感；向經(jīng)驗學(xué)：寫好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗；向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。

　　6、關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。

　　其次，在實踐中檢驗自我。在教學(xué)方面，不斷完善自己的風(fēng)格，進一步促進自身專業(yè)發(fā)展。

　　1、加強自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類的專業(yè)書籍，及時關(guān)注教育最新動態(tài)，及時更新完善自己的教育理論體系，使學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。

　　2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準備材料。

　　3、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請教他人的習(xí)慣。

　　4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文。

　　5、結(jié)合他人班級管理的經(jīng)驗，了解學(xué)生，反思總結(jié)，進一步完善學(xué)生管理工作。

　　在教學(xué)之路中，我會始終貫徹終身學(xué)習(xí)的思想，通過不斷的實踐、反思提高自己。我會始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化優(yōu)秀教師！

教師學(xué)習(xí)心得體會2

　　暑假里，我認真參與了教育局組織的政治理論學(xué)習(xí)活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

　　一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

　　1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

　　熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

　　熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的'良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

　　誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

　　二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

　　教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

　　其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

　　為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師學(xué)習(xí)心得體會3

　　愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

　　(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

　　(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

　　在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，

　　(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

　　教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的.一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

　　(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

　　現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會4

　　1、提高了思想覺悟，凈化了心靈之魂

　　喻忠恩博士通過分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題，詮釋了新時期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函，對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述，使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教師肩負著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準》的基本理念，要更新教學(xué)觀念，做到與時俱進。

　　2、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的`需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

　　教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　3、積極推動課程改革，走課程改革的實踐者

　　隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段，許多未知的領(lǐng)域，須教師認真摸索和總結(jié)。

　　經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確放向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。

教師學(xué)習(xí)心得體會5

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我及象我這樣的上崗不久的新教師的重視和培養(yǎng)，使我們這些新教師取得了一系列明顯的進步。

　　我作為一個青年教師參加工作崗位不久，雖然滿腔熱情，勁頭十足?？勺陨砟芰λ接邢?，并且缺乏經(jīng)驗，對實際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從。在這個時候，我迫切希望有人來給予指導(dǎo)和幫助，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系，而且為了盡快使我們這些青年教師能夠進入角色，他們親自介紹學(xué)校的整體情況，教學(xué)目標(biāo)及計劃，使我們一畢業(yè)就心系學(xué)校，把自己融于本校的教師隊伍當(dāng)中，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了學(xué)校中教學(xué)經(jīng)驗豐富的老一輩教師來擔(dān)任我們的指導(dǎo)教師，向我們從思想素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力等不同側(cè)面來講"解當(dāng)好"解當(dāng)好老師、當(dāng)一個好老師的體會，并及時向我們介紹課堂教學(xué)經(jīng)驗。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些新教師工作有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時安排聽跟蹤課，逐步過渡到聽推門課，整體了解我們的教學(xué)時機；另外還安排我們上組內(nèi)教學(xué)研討課等，充分調(diào)動了我們的工作積極性，從而使我們在實際教學(xué)工作中受益匪淺。

　　其次，在這兩年的教學(xué)工作當(dāng)中，我充分認識到了象老一輩教師學(xué)習(xí)的重要性，這些老師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格，在各種教學(xué)任務(wù)當(dāng)中都能獨當(dāng)一面，并且都具有著優(yōu)秀的控班能力。學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀全面的教學(xué)素質(zhì)及掌握他們的'教學(xué)經(jīng)驗也是我今后的目標(biāo)之一，向獲獎老師學(xué)習(xí)他們身上那種拼搏精神和堅定的信念，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視培養(yǎng)和老一輩教師的教導(dǎo)下，我能形成自我的教學(xué)風(fēng)格，進一步展示自己的才能，把我的教學(xué)工作搞的有聲有色。為學(xué)校的教學(xué)任務(wù)出一份力。

教師學(xué)習(xí)心得體會6

　　根據(jù)學(xué)校的安排，這學(xué)期我仍然指導(dǎo)秦老師。根據(jù)新課程，新教材的特點以及秦老師的實際情況，我制訂了本學(xué)期的指導(dǎo)培養(yǎng)的計劃：

　　首先，指導(dǎo)秦老師的備課。備課包括備教材和備學(xué)生，充分備課與否是上好每堂課的關(guān)鍵和前導(dǎo)。指導(dǎo)秦老師學(xué)習(xí)《新課程》研究新教法，如何確立每節(jié)課的重點和難點，如何尋找突破口；在課堂上會出現(xiàn)什么樣的情況，該如何的處理，解決的等問題。與秦老師交流，分析學(xué)生的實際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法。

　　其次，指導(dǎo)秦老師上課，采用的主要的方式是互相聽課的方式。計劃每周互聽課至少一次，通過聽課，評課指導(dǎo)秦老師如何更好的上好每一節(jié)課，如何想方設(shè)法使學(xué)生感興趣，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，渴望多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更能從生活實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；使每節(jié)課的難點，重點更能讓學(xué)生接受和理解。

　　再次，指導(dǎo)秦老師提高業(yè)務(wù)水平和做好課后反饋。每周指導(dǎo)秦老師測試一套中考模擬題，從整體上把握知識點，提高對教材的把握。而課后反饋是檢查學(xué)生對現(xiàn)階段知識點掌握情況的.重要的一環(huán)，所以一定安排好課后的檢測和批改作業(yè)。另外還要進行必要的面批。

　　以上是我對如何指導(dǎo)秦老師的備課，上課和反饋的計劃，我會按照計劃進行實施，希望在我和秦老師的共同努力下，使秦老師盡快成為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。

教師學(xué)習(xí)心得體會7

　　教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

　　我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的`熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　第一，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/strong>

　　教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

　　第二，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。

　　教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

　　第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

　　要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師學(xué)習(xí)心得體會8

　　前一段時間我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo)，加上自己幾年的實踐教學(xué)，得到了一些新的認識：

　　1、關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)課應(yīng)該怎樣上的心得：

　　“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生’抓’回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術(shù)教師的我，平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：

　　2、養(yǎng)成策略——正面強化，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。

　　3、以退為進策略——順勢牽引學(xué)生思路，進行教學(xué)。

　　4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來。

　　5、引人入勝策略——關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運用截然不同的教學(xué)形式形成反差，讓學(xué)生思路回到課堂。

　　6 、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。

　　7、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點的心得：

　　教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長補短，突出教學(xué)重點，突破難點，確保達成教學(xué)目標(biāo)。

　　下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討： A、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程

　　“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

　　B、推行小組合作學(xué)習(xí)法

　　隨著新一論的課改革，各學(xué)校都著嘗試進行課改，我校也不例外，重點進行小組合作的方式，在信息技術(shù)課上，經(jīng)過一段嘗試，如果利用好了小組合作的方式，收到了很好的效果。每節(jié)課，我把重點點內(nèi)容，主要是難點，利用十分左右的時間講一講，然后留給學(xué)生一個任務(wù)去做，小組間的同學(xué)交流合作，都完成任務(wù)才算完成，最后，每組選出一個最優(yōu)秀進行展示，這樣，小組的成員都很用心去完任務(wù)，不會了相互討論，水平高的同學(xué)完成之后，會指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)完成，當(dāng)起了小老師，這樣我基本就沒什么事，就是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看就行了，同學(xué)們主動學(xué)習(xí)了，都動起來了，效果真是不錯！

　　C、運用案例教學(xué)法

　　目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意利用實例作品進行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育，將教案、課件和操作難點做成游戲放在上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽頁和選取下載內(nèi)容，使課堂教學(xué)與上教學(xué)相結(jié)合。

　　絡(luò)互動教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

　　例如：采用先進的絡(luò)教學(xué)軟件來輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范，并結(jié)合必要的講解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。在練習(xí)中，教師可以運用“屏幕監(jiān)看”功能來監(jiān)看全體學(xué)生的操作練習(xí)情況，并針對學(xué)生的操作練習(xí)情況進行必要的輔導(dǎo)、提示，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的操作運用情況時，教師可以運用絡(luò)教學(xué)軟件的“文件分發(fā)”功能來進行練習(xí)題的分發(fā)，讓學(xué)生在自己的機器上獨立完成相關(guān)習(xí)題的操作練習(xí)。學(xué)生在操作練習(xí)過程中，還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學(xué)及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學(xué)生練習(xí)的完成情況。學(xué)生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題，讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進行相關(guān)問題的交流及討論，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。自主學(xué)習(xí)是我們的最終目標(biāo)。

　　學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力。學(xué)生在掌握了基本的基礎(chǔ)知識和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了。在這兒學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習(xí)的主人，而教師只不過是教學(xué)過程中的配角。教師注重引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)難點上突破，注重激發(fā)學(xué)生利用基礎(chǔ)技能創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)課堂教學(xué)要體現(xiàn)“學(xué)生的主體性”，“師生在教學(xué)中應(yīng)該是平等的交流”等理念。作為一種全新的教學(xué)理念，新課程改革不僅改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變著教師的教學(xué)模式。由于新課改的許多理念最終是要通過教師的課堂教學(xué)行為而得以實現(xiàn)的，要構(gòu)建和諧、互助、愉悅的'多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開發(fā)各種教學(xué)資源，教師是推進課改的最關(guān)鍵因素。那么，怎樣在新課程標(biāo)準理念下，促進高中生物新課程教學(xué)中教師教學(xué)理念的變革和教學(xué)行為的創(chuàng)新呢？

　　我認為在教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性、合作性以往教學(xué)中，通?？闯煽儯⒅亟Y(jié)果，輕過程，課堂上教師安排好一切。教師把重點、難點分析透徹，再講解給學(xué)生，學(xué)生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念、具體的生物知識都當(dāng)作定論呈現(xiàn)給學(xué)生，沒有給學(xué)生留下發(fā)展的空間；教師把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。而開放式教學(xué)可以改變過去學(xué)生“等、靠、要”的被動形勢，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎(chǔ)。 現(xiàn)使用的新教材中設(shè)置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學(xué)模式提供了很好的素材。因此，在教學(xué)中我放手讓學(xué)生進行探究，變老師教為真正學(xué)生動手探究，不怕學(xué)生出錯。走下講臺，讓學(xué)生動手、動口、動腦，讓學(xué)生互相充當(dāng)老師，互相學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動，只有創(chuàng)造出這樣的氛圍，才是學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生講的可能不是很圓滿，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際掌握知識的情況，對有一定難度的題進行點撥，這樣既節(jié)省了時間又能根據(jù)學(xué)生情況，使學(xué)生牢固的掌握了知識。

　　在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí)，否定教師的講解。教和學(xué)的方式受多種因素制約，有些很難理解問題限于學(xué)生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么效果，這就要求我們教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式，把課堂教學(xué)版式化。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動起來，積極思考、交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，就是我們的教學(xué)目的。新課改對我們教師來說都是第一次，畢竟我們和我們的學(xué)生都是接受式教育的產(chǎn)物，要想一下改過來可能會遇到種種困難。因此我們應(yīng)盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主動性，在課堂上給學(xué)生以參與的機會。

　　以上是我實踐新課改的點滴體會和看法。作為新課改的具體實踐者，我堅定新課改方向不動搖，對生物學(xué)課改的過程不斷進行探索，伴隨著高中生物新課改的步步深入，我會一路實踐一路總結(jié)，在課改中成長，當(dāng)然也會在課改中收獲，我堅信新課改是振興國家教育，適應(yīng)國際潮流，全面提升學(xué)生素質(zhì)的唯一選擇。

　　只有改革舊課程才是教育的出路，我會繼續(xù)發(fā)揮新課改教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性，使自己的專業(yè)素質(zhì)與課改一起成長。

教師學(xué)習(xí)心得體會9

　　通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：

　　一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心

　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

　　自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

　　崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到"三心俱到",即"愛心、耐心、細心，"無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你，"切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進取

　　有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用"一眼泉的.水"來供給學(xué)生"一碗水"。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師學(xué)習(xí)心得體會10

　　4月17日上午，我有幸參加了楊陵區(qū)省級教學(xué)能手專業(yè)成長的報告會。三位老師將自己的參賽經(jīng)歷和成長故事為我們進行了精彩分享。有思考、有感動、有感悟。沒有人能夠隨隨便便成功，聆聽這三位優(yōu)秀教師的扎實經(jīng)歷，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。

　　張倩妮老師的“逐夢，從心開始”。從三個主題為我們分享了自己在參賽之路的心路歷程，從精心備課鉆研教材，到賽前磨課促進提升，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的所有老師分享了經(jīng)驗，這樣寶貴的經(jīng)驗?zāi)茏屛覀兩僮邚澛?，對自身專業(yè)成長增添了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是教師安身立命的根本”。上好一節(jié)課就是教師要做的事情，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實，因為成功更需要毅力。

　　這是第二次聆聽陳亞妮老師的精彩分享，陳老師談吐自如，灑脫干練的人格魅力吸引了我，可能是理科教師的原因，語言精簡、思路清晰、自信從容的分享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在準備比賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項，生怕語言不精煉，說的不夠完美。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時間反復(fù)聆聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗自己說課的方式。成功不是說出來的，是做出來的，陳老師守著自己的初心，完成自己的夢想，讓我十分敬佩。

　　陳敏娜校長是我最熟悉的老師了，她為我們分享了“我和我的老師”、“我和我的學(xué)生”、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L之路。最讓我感到觸動的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的十分完美，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還非常地?zé)釔凵?，精心準備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的`培育開花。細節(jié)決定成敗，一個把細節(jié)能做到極致的人，很讓我尊敬和敬佩，做一個有心人，日日用心才會必有回響。

　　回到開頭的這句話：沒有人能夠隨隨便便成功。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不一定有收獲。但是，不付出，是肯定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年教師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實地的工作，努力提升自身的專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，認識新的自己。成功的途徑只有一個“王道”，那就是腳踏實地的做好每一件小事。

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