下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任培訓心得體會7篇 德育干部培訓心得體會，以供參考。
班主任培訓心得體會1
我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學教師（班主任）素質提升研修班的學習培訓。在歷時5天的學習培訓中，幾位來自省培訓中心的教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益頗豐，感慨頗深。我體會到作好一名班主任，就要做個“有心的班主任”。
愛心：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。這種愛包括了對教育事業(yè)的熱愛，教師職業(yè)的熱愛，教書育人工作熱愛，對學校的熱愛，對班主任這個崗位的熱愛，對每一位學生的熱愛。要具備“以心換心”的高尚道德情操；這種愛是平平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的`真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
細心：在8月10日下午的案例分享與討論過程中，從兩個案例中體會到了做為一名班主任要細心。每個學生，好比一張，當這張白紙不經(jīng)意間多了幾滴黑水，如果我們老師沒有細心觀察，不及時發(fā)現(xiàn)，或是發(fā)現(xiàn)了，在班主任的主觀主觀武斷，簡單粗暴，那么這張白紙上的黑漬會越來越大，甚至于紙不在是完整的紙。因此對待學生，我們要細心觀察，要了解我們的學生，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。
進取心?！安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘?，同樣的，我想說“不想組建優(yōu)秀班級的班主任不是一個好的班主任”。 班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣?，F(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，要想組建優(yōu)秀班級，要求班主任要有上進心，要在工作不斷地學習，斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要干中學，學中干，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。
最后，用句吳一凡老師在做《做一個幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來激勵我自己：“班主任工作是艱辛的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻來維護。只有這樣，才能成為一個幸福的班主任。
班主任培訓心得體會2
20xx年暑假中學班主任培訓心得體會暑假本人有幸參加了20xx年中學班主任培訓，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了成功的關鍵在于勤奮和堅持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學習的核心體會。在生活中，學習中時刻記得這四把鑰匙，時刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉不利被動的局面，扣動成功之門。
劉小先老師講了理解學生心理，助力學生成長，使我再次鞏固了心理學方面的知識，明白了，教育學生，心理先行。學習了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，學生的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應該這樣做：老班當是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結合自己的'工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學生，怎樣贏得學生尊敬，怎么關愛學生，怎樣嚴格要求學生等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應用，都是以自己在高中當班主任時的主題班會為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會上。
王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學生溝通的藝術。
楊兵老師就像一個理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會的設計要素與實施策略，講了案例，對我們每一位班主任進行主題班會設計起到了最重要的指導作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學習，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點，今后要把學到的內容運用到教學中，更好地為學生和家長服務。
班主任培訓心得體會3
我擔任班主任工作已經(jīng)有十多年了，在這十多年的班主任工作中有過喜悅，也有過失落，還曾出現(xiàn)過放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時候，“20cc——xxx班主任教師培訓項目”出現(xiàn)了，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在培訓學習中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向?，F(xiàn)將我的一點體會總結如下。
以前我認為班主任工作是繁重，但通過這次培訓學習改變了我的看法：只要你心中有班級，有學生，有正確的工作方法，班主任工作也會變得輕松起來。要想輕松地管理好班級，就要制定好班主任工作計劃。班主任工作計劃包括中長期計劃和短期計劃。中長期計劃有月計劃、學期計劃和學年計劃；短期計劃有日計劃和周計劃。只要你制定好各種班務計劃，你工作起來就會得心應手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕輕松松，信心倍增。
以前我認為班主任工作只要把班級管理好了，就是一名合格的班主任，在這次培訓學習中使我充分認識到：班主任除了要管理好班級，更重要的是要育人。我認為要育好人，班主任應具有“三顆心”。一是：一顆關愛學生的、包容的心。不管是什么人，都會犯錯，學生也一樣。學生年齡小，明辨是非的標準低，無論你怎么教育，他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時，不要一味地去批評指責他們，要用你的愛心去感化、包容，讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。二是：一顆對學生負責任的心。家長把孩子送到學校，學校又把這些孩子交給你，這是家長、學校對你負責的.態(tài)度的信任。當你面對一雙雙稚嫩的眼睛時，你的責任心就會油然而生，會不自覺地把這些孩子與自己的孩子進行比較：難道這些孩子的一個眼神或是一個輕微的舉動就不會引起自己的牽掛嗎？因此我們要有一顆“一日為師，終生為父”的責任心。三是一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。
這次培訓活動中的一個個案例故事，專家們一次次的精彩評析，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次培訓中的所學所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學習、探索、實踐，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。
班主任培訓心得體會4
一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及、觀察力、語言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一節(jié)作好奠基。
二、這十天的培訓，實際上就是培訓備教案的方法，在教案里面，體現(xiàn)了備教材、備學生、備方法的思想。設計的具有梯度的，環(huán)環(huán)相扣的問題，實際上就是備學生，要根據(jù)學生的年齡特點和知識結構以及來設計問題。教案中設計的各種、游戲、、出示圖畫、以及學生拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫、描一描各種實際操作，就是備方法。通過設計問題和采取不同的方法進行教學的具體過程，實際上就實現(xiàn)了教材上的知識和技能目標，在學生回答問題、討論問題、提出問題、解決問題以及動手操作中，就不斷地實現(xiàn)著三維目標里的兩中目標。
三、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，因為童心本來是快樂的，快樂就體現(xiàn)了的童真童趣，這就是轉變觀念。我們要抓住“樂”和“趣”二字，但不能一味地為樂而樂、為趣二趣，要使你設計的。問題和創(chuàng)設的情境以及采取的游戲、故事、謎語等在內容和形式上具有樂趣，這才是“樂中學和學中樂”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍天，通過活潑有趣的課堂教學，爭得最大的'效益，減輕學生的學習負擔。教案設計得好不好，課前準備充分不充分，這是提高教育質量的關鍵。設計教案時，要讀大綱，明確教育目標，教學環(huán)節(jié)要大致保持齊全，如導讀、新授、鞏固練習、知識的拓展延伸、總結、作業(yè)等。這就是我們這次培訓中學到的備教案的方法。
四、作為教師，我們要徹底轉換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課;變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個孩子的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。
教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。
在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學中“懶”的問題———思想懶、行動懶。
五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時要特別注意識字(學生做生字卡)以及詞語的積累，數(shù)學課要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就來源于生活。教學中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現(xiàn)代設備，教師和學生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造，各種直觀教具身邊的事物等等。
六、今后，我們還要采取“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務。
班主任培訓心得體會5
近期參加了教校組織的骨干班主任培訓，我收獲頗豐。本次培訓的形式非常新穎，組織者帶領我們走出封閉的培訓場地，到木蘭草原這個風景宜人的勝地進行了一次有趣的拓展訓練。通過參與活動，我不僅放松了心情，還在團隊活動中受到了很大的啟發(fā)。我認識到一個團隊的成功必須要有一個具有魅力的領導核心力和一群善于合作的團隊成員。我們的班級又何嘗不是一個團隊呢？作為一個班主任，要想讓自己所帶的班級成為一個優(yōu)秀的'團隊，不也要培養(yǎng)出一批有魄力、有能力的班干部，并帶領同學們精誠合作、奮發(fā)向上嗎？
班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，開學伊始，班主任要了解學生的入學情況，班主任要從中選出素質較好、工作能力較強的學生作為臨時班委，并明確給他們交代任務，提出希望。選出了班委，就應注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性。班干部的工作責任心強了，各項工作才能開展得井井有條。
一個良好的班集體還要有很強的凝聚力。凝聚力對班集體良好氛圍的形成和發(fā)展，對學生素質的全面提高都會產(chǎn)生十分重大的影響。因為只有每個學生心向一處想，勁向一處使，才會使一個班級變得團結向上。那么，如何讓班級具有凝聚力呢？我個人認為凝聚力來源于班級所有學生的上下一心，來源于全體學生的主人翁的歸屬感，來源于班集體發(fā)展的總目標。使班級發(fā)展的總目標成為大家的共同追求和自覺的實際行動，從而形成強大的凝聚力，促進班級的發(fā)展。而在這個過程中，我認為作為班主任老師在班級凝聚力的形成上所起的作用是至關重要的。
班主任培訓心得體會6
6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學院主辦的浙江省小學骨干班主任培訓，接受了一次專業(yè)化培訓。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
這次骨干班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。
杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構建創(chuàng)新思路，全面推進建設個性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學習的共同體，成為展示生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全新的概念師源性心理障礙：即教師由于對學生采取了不當?shù)慕逃袨?，從而導致學生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質，學習心理疏通的知識技巧，全面了解學生的身心特征的迫切需要。南京行知小學校長楊瑞清給我們帶來了講座走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。
在講座中楊校長用樸實凝練、幽默風趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的`教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣我的內心被深深地被感動著。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學會聯(lián)合、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領導的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。
班主任應該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。
通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。
如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。
這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會7
通過學習、我受益匪淺，感觸頗多、現(xiàn)將培訓學習的幾點體會匯報如下：
一、班主任工作量大、擔子重、責任重大。
班主任是學生學習、成長的“土壤”、是班級工作的組織者和領導者，是班級教育工作的主帥，是實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標的主要力量。因而班主任擔任著比一般教師更艱巨復雜的任務。用一句話來概述其職責就是“教書育人、管教管道、促進學生素質的全面提高”。特別是要抓好思想品質的教育，培養(yǎng)良好的行為習慣、關心學生身心健康，充分挖掘學生的心理潛能，培養(yǎng)良好的心理素質，促進個性健康發(fā)展；培養(yǎng)正確的勞動觀念、勞動態(tài)度，勞動習慣和勞動本領，做好班級的日常管理工作等等。故此班主任工作擔子重、任務艱巨、特別是在目前教育現(xiàn)狀下，班主任更辛苦極了。課間操、眼保健操要到位、一日早中晚三掃要督促檢查衛(wèi)生，甚至還要親自帶領打掃.看了專家的專題講座，更是感到壓力大，擔子重，任務艱巨而繁忙。他們能每一項工作落到實處、細化到每個環(huán)節(jié)，心中產(chǎn)生了無限敬佩之情，通過對比，感到自己太渺小，他們的奉獻精神真讓人佩服，舍棄了家庭的溫馨，子女的教育，身體的健康，迎來了桃李天下，為教育付出了巨大貢獻。我們要以他們的精神來鞭策、鼓勵自己、為了學生的一切而不辭辛苦，愛崗敬業(yè)，好好奉獻。
二、班主任的素養(yǎng)決定著班主任工作的成效
成功的班級工作實踐證明，最有效的影響力并不在于行政權力的影響，而是在于教師內在的氣質、學識、品德等權力因素所形成精神力量。因而班主任身體素養(yǎng)對教育、對學生具有重要意義，那么班主任應具有以下一些基本素養(yǎng)，才能有效管理好班級，有效引導學生健康成長。
1、熱愛學生，熱愛班級。
熱愛學生是班主任的天職和美德，是老師職業(yè)道德的`核心。許多實踐證明，如果教育活動離開了“愛”、一切將會變得蒼白無力。班主任熱愛學生會使學生感到這是對他們的信任，為此受到鼓舞，感到溫暖，對前途充滿信心，朝氣蓬勃、積極向上。比如、今年9月份、我新接受的班、有一個學生叫趙吳，他聰明伶俐，好動，但學習成績一般，經(jīng)常打架斗毆，缺曠課，甚至還會頂撞老師。經(jīng)向學生和老師了解，得知他是單親家庭，父母離婚，跟爺爺奶奶生活。后來我進一步進行家訪，全面了解情況，得知父親到外地打工，跟爺爺奶奶在一起生活，況且爺爺奶奶也年紀大了，生活上無法給予過多的關照。其次是高年級輟學回家的學生經(jīng)常到他家，與他在一起玩。后來我冷靜思考了一下，特別看了吳增強老師主持的“班主任與每個學生”中的專題講座，很受啟發(fā)，我分析了其成為后進生的原因，多次找他做工作，生活上、學習上給予大量的關心和照顧，采取缺斷交往路線、“手拉手”幫扶、“獻愛心”、“入選班委”等活動。最終他有了較大改變，課也不缺礦，也不打架斗毆，不頂撞老師，成了樂于助人，勤奮好學的好學生。
2、知識廣博、善于創(chuàng)新
知識是一個人的寶貴財富，也是班主任對學生進行教育的能源。作為一名班主任、更應知識廣博，成為學生身邊的“大字典”。要想加里寧說的那樣：“教師一方面在獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學生”。通過這次培訓學習，讓我們大開眼界，長了不少知識，學會了許多管理育人的方法，真正領會到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，改變了過去管理中的經(jīng)驗式管理，簡單粗暴，表揚較少，埋厭多，冷落后進生等不良教育方法。
3、性格良好，善于組織和管理
教師良好的性格，可以幫助創(chuàng)造和維持一種舒適而有動力環(huán)境氣氛，潛移默化的影響著學生是否健康成長。班主任應具備民主、合作、公正、真誠、仁慈、體諒、寬容、和藹可親、謙讓、認真、自信、興趣廣泛、自制力強、言行一致等優(yōu)良性格。同時還要善于組織和管理學生的能力，否則將是死水一潭，班級無凝集力、無活力、無戰(zhàn)斗力。
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