傳承紅色基因的心得體會(huì) 篇1
盼啊盼，終于盼到了七月四日，我的井岡山夏令營開始啦!
這個(gè)夏令營路途遙遠(yuǎn)，要坐一夜的火車才能到達(dá)。晚上八點(diǎn)，我們上了火車。我把大包小包放上行李架，就爬上我睡的中鋪，左看右看，上看下看，興奮極了。怎么也不想睡，翻來覆去，好不容易到了11點(diǎn)多，才迷迷糊糊睡著了。
“哐鐺哐鐺”了一夜，終于在第二天的早晨到了井岡山。井岡山是革命勝地，它是中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，景色也很美，比如五龍?zhí)丁?/p>
五龍?zhí)毒褪俏妪埼逄?，從上至下分別是碧玉潭(青龍瀑)，鎖龍?zhí)?黃龍瀑)，珍珠潭(赤龍瀑)，飛鳳潭(黑龍瀑)和仙女潭(白龍瀑)。他們各有各的形態(tài)，各有各的特色。我最喜歡的是第五潭——白龍瀑和仙女潭。白龍瀑就象一位婷婷玉立的少女，頭上戴了一頂漂亮的禮帽，穿著一條長長的白紗裙，一手伸出，托著明珠，含情脈脈，婀娜多姿。仙女潭的水分外的清澈，恰似一塊晶瑩剔透的白玉。太美了!
紅軍造幣廠也給我留下了深刻的記憶。這里是造出第一枚中國紅軍自己錢幣的地方。圖案都是依照墨西哥的——蒼穹中有一只雄鷹，張開強(qiáng)健有力的雙翅，向下俯沖叼住了一條蛇。只不過我們紅軍的錢幣，在鷹的翅膀上多了一個(gè)“工”字。第一可以區(qū)分兩國錢幣，第二表示中國是工人與農(nóng)民作主的。望著這枚年代已久的錢幣，我仿佛又回到了當(dāng)年那戰(zhàn)火紛飛的年代，跟隨著進(jìn)行兩萬五千里長征。
我們還去了黃洋界哨口、百竹園、革命烈士紀(jì)念陵園、革命博物館等地方，目睹了當(dāng)年的黨和紅軍情況。
回來路上，我們學(xué)了兩首紅歌——《井岡山下種南瓜》和《毛委員和我們在一起》，大家唱得可有勁了，還用兩根魔尺做成了一面黨旗——鋤頭鐮刀。
這一次“紅色之旅”不僅使我豐富了知識(shí)，還令我開闊了眼界，真有意義!
傳承紅色基因的心得體會(huì) 篇2
紅色經(jīng)典是歷史的積淀，是歷史真正厚重之所在;紅色經(jīng)典是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉，紅色經(jīng)典植根于革命先烈用鮮血染紅的泥土中。吾輩青年生逢盛世，應(yīng)不負(fù)盛世，順應(yīng)大勢，守護(hù)這盛世之中華。
我曾有幸踏訪松山戰(zhàn)役遺址，看到過這場慘烈戰(zhàn)爭的遺跡。在龍陵縣臘勐鄉(xiāng)大埡口村的松山抗戰(zhàn)遺址中有中國遠(yuǎn)征軍樹子高地陸軍第八軍103師陣亡將士雕塑群，還有滿目瘡痍的山體?？吹竭@些遺跡，心中的敬意油然而生。
在這次戰(zhàn)爭中，遠(yuǎn)征軍和松山人民在民族危難之際，英勇獻(xiàn)身。戰(zhàn)爭帶來了沉重的災(zāi)難，戰(zhàn)爭對于十八歲的李蓮春來說，她的十八歲是黑色的，她的青春定格在十八歲，她勇敢地站出來揭露日軍的丑惡暴行。這是需要我們永銘記的歷史。
翻開歷史的書簽，那些曾經(jīng)在風(fēng)雨如磐的日子里，為了理想，為了信念，為了民族和國家美好明天拋頭顱灑熱血的革命先烈們?nèi)缫蛔S碑永遠(yuǎn)展現(xiàn)在我們面前。直至今日，也未被人們忘記，一個(gè)國家，一個(gè)民族要立足于世界民族之林必須要以史為鑒，堅(jiān)守民族精神，才能面向未來。
這正是紅色基因歷史的積淀，歷史真正厚亡之所在。
傳承紅色基因的心得體會(huì) 篇3
這期節(jié)目讓我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的少年，有熱愛航模飛機(jī)的董天晨，沉浸科技的邵子衿，堅(jiān)持不懈的顏玉宏……其中讓我感觸最深的是這位身殘志堅(jiān)的殘疾人:顏玉宏。
這位少年在兒童時(shí)期患了小兒麻痹癥，未及時(shí)就醫(yī)而導(dǎo)致失去了行走的本事。但他不愿屈服，每一天堅(jiān)持用拐杖走路。他還加入了殘疾人游泳隊(duì)，每一天在游泳館里練習(xí)，成為了一名殘疾人運(yùn)動(dòng)員。由于雙腿不能動(dòng)，他經(jīng)常沉到水里，可他依舊堅(jiān)持不懈，努力練習(xí)?？吹侥抢?，我很震驚：一個(gè)健全的人，都不必須能堅(jiān)持下來，他卻沒有放棄，可見他是個(gè)意志堅(jiān)定的人。
另一方面他學(xué)習(xí)努力，以優(yōu)異的成績考入了屏山中學(xué)。新學(xué)校住宿在五樓，他不得不堅(jiān)持爬樓梯。學(xué)校出于好意，想把他的宿舍改在一樓，可他依然堅(jiān)持自我爬上五樓。就餐時(shí)他得用手把碗拿到桌上，本來就要用雙手握住拐杖，可還要用幾根手指拿碗。同學(xué)們看見了，想去幫他，他卻說:”同學(xué)只能幫我三年，以后還得靠我自我，所以要盡量自我做事”。
這句話讓我感觸很深，對啊，家人不可能永遠(yuǎn)陪伴在我身邊，終有一天我會(huì)離開父母，要學(xué)會(huì)自我的事情自我做，不能太依靠父母。
就是這樣一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，讓我明白了這些道理，他真是我學(xué)習(xí)的榜樣!
傳承紅色基因的心得體會(huì) 篇4
我們，是國家精心培養(yǎng)的花朵。幸福地沐浴在祖國和煦的陽光下，高速生長；我們，是祖國九點(diǎn)鐘的太陽，給國家?guī)砹诵碌南Ｍ?，生氣蓬勃；我們，是國家未來的棟梁，肩?fù)著給國家錦上添花的重任，一往無前。因此，我們應(yīng)該不負(fù)祖國的栽培，爭做新時(shí)代好少年！
什么是新時(shí)代好少年？是在祖國的光芒下無所事事的人嗎？錯(cuò)！真正的新時(shí)代好少年是集禮儀，奮進(jìn)，進(jìn)取于一體的少年！
古人云：“人無禮則不立?！币鲂聲r(shí)代好少年，我們就應(yīng)該講禮儀。面對老師，我們應(yīng)該主動(dòng)鞠躬問好——老師們讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，讓我們能更好地報(bào)答祖國；面對父母，我們應(yīng)該早晚問安——父母生育了我們，讓我們沐浴在祖國和煦的陽光下，讓我們能爭做新時(shí)代好少年。歷代講禮儀的人很多，比如漢文帝劉恒，有“親嘗湯藥”的故事，這不就是對父母的禮儀嗎？漢文帝重禮儀，使他與漢景帝的統(tǒng)治被稱為“文景之治”。連一國之君都講禮儀，我們要爭做新時(shí)代好少年，怎么又能不講禮儀呢？禮儀，讓國家有大愛。禮儀，同樣是新時(shí)代好少年的基礎(chǔ)！
但是，有了禮儀，而沒有奮進(jìn)，我們能稱為“新時(shí)代好少年”嗎？答案顯然是否定的！有了奮進(jìn)，才能讓自己給國家奉獻(xiàn)。奮進(jìn)，可以說是成為好少年的屋脊部分。
曹植曰：“翳輕軀而奮進(jìn)兮?！弊鳛樾聲r(shí)代好少年，我們還應(yīng)該奮進(jìn)！以一往無前的氣勢向著知識(shí)的天空飛去。現(xiàn)在已經(jīng)不是原始社會(huì)了，而是嶄新的知識(shí)的`時(shí)代！唯有知識(shí)，才能讓國家更加富強(qiáng)！而這樣重任，就在我們的肩上！為了國家的富強(qiáng)，我們應(yīng)該奮進(jìn)！憑借著這股精神，我們可以像聞一多先生的“讀書成癮”一般，沉浸在書的海洋中，把時(shí)間換為知識(shí)；也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書本變?yōu)橹R(shí)而爛熟于心。這樣才能為國出力。所以，我們應(yīng)該儲(chǔ)蓄知識(shí)，以待到國家需要我們的時(shí)候！作為新時(shí)代好少年，我們更是沒有不奮進(jìn)的理由！但是，有了禮儀，有了奮進(jìn)，我們就是新時(shí)代的好少年了嗎？不一定！僅有這兩樣，我們只能說是未來可能會(huì)對國家有幫助的人，要做新時(shí)代好少年，我們還需要最重要的一個(gè)部分：一顆想要不斷完善自己的心。
在課余時(shí)間，我們可以不把一切時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，還可以將心思放在放在更多的地方上。如果只會(huì)讀書，那不免會(huì)成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。要做新時(shí)代好少年，我們更應(yīng)該“國事家事天下事，事事關(guān)心?！蔽覀兛梢远嗫葱侣劊私鈬业膭?dòng)向；我們還可以多讀讀軍事雜志，跟上國家的步伐。唯有如此，我們才能保證能對國家有用的人，才能成為一名博學(xué)的，進(jìn)取好少年！
曉禮儀，明奮進(jìn)，知進(jìn)取。讓我們集三位為一體，共同爭做新時(shí)代好少年！
傳承紅色基因的心得體會(huì) 篇5
一個(gè)好少年，不是單憑她的成績，而是集健康、智慧、勇敢以及善良于一身。我心里認(rèn)證的第一位好少年，是我們班的李依夕同學(xué)。
李依夕是一位十分熱情的同學(xué)，也是一位單純善良的同學(xué)。
別人向她請求幫助，她幾乎從不說“不”。
我記得那是二年級時(shí)，我隨手遞給她一袋垃圾，讓她幫忙扔。她二話不說，接過就去了。其實(shí)，垃圾桶離我一米不到。這樣樂于助人的李依夕，常常都在我的身邊幫助我。慢慢地，我形成了一種依賴感，每次有麻煩，我腦海里跳出的就是她的影子，甚至一件小事也要讓她幫忙。
一天課間，我和李依夕一起跑到樓下的小書亭看書。我們各拿一本書，安安靜靜地看起來。不一會(huì)兒，我便開始不老實(shí)了，我放下手里的書，開始東張西望，終于發(fā)現(xiàn)了令自己感興趣的書，那本書正在李依夕頭頂?shù)臅裆?。我便讓她幫我拿。李依夕個(gè)子比我矮一點(diǎn)兒，拿起來就有些困難，我卻沒有注意到，只是坐在一旁等著她拿。好不容易拿到了，她手一滑，書掉了下來，打到了她的頭。我趕緊跑過去檢查，還好沒有受傷。我摸了摸她的頭，問：“沒事吧？”她搖了搖頭，給了我一個(gè)超級寬容的微笑，把書遞給我，又低下頭靜靜地看書了。
這樣的李依夕，總會(huì)用她的熱情去感化每一個(gè)人。在這個(gè)全新的時(shí)代里，有不少的好少年里。他們有熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的；也有勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的；還有心存善行，樂于助人的；也有文明禮貌，微笑待人的。
打開媽媽的手機(jī)，一幅感人的畫面映入我的視野：迷蒙的天空中，一道彩虹顯得特別光彩照人。馬路上看不見車水馬龍，也看不見穿梭的人群。一位穿著綠色與白色相間校服的小學(xué)生，一只手抓著書包帶，另一只手撐著一把藍(lán)色的大傘。這傘并沒有遮住他那細(xì)小的身子，在他的傘下是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺那薄薄的短袖襯衫貼在身上，應(yīng)該是濕透了。在這老爺爺?shù)募缟?，挑著空空的簸箕，看似去賣什么正要往來家趕路。那彎得像駱駝背一樣的背，那抬起的腳步，那側(cè)臉上流淌下的不知是汗水，還是雨水，怎么要遮掩不住那露出的一絲微笑。
“這不是爺孫倆嗎？多么和諧的畫面呀！”我細(xì)細(xì)地看著這畫面，默默地想。圖片下方的文字說明，讓我更為驚訝，原來這是大田城關(guān)第二小學(xué)的一名少先隊(duì)員，為一位正從農(nóng)貿(mào)市場賣完菜回家的老爺爺在雨中撐傘的情景。
“雨中美少年”用自己撐開的傘，撐出了心存善行，樂于助人的新氣象。在我的身邊，這樣的好少年就并不罕見。
那天早晨，我們值日——在操揚(yáng)衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。那飄零的落葉，細(xì)碎的花瓣，滿地都是。真不知從何下手，我們只好分塊打掃。突然，天空中飄下毛毛細(xì)雨，很快便如斷線的珠子灑了下來，我們將掃把急匆匆地?fù)]舞了幾下，掃起那很明顯的落葉，然后三步并作兩步向教室跑去。在樓梯上。一陣急促的腳步正從上面的樓梯傳了下來。抬頭一看，啊，原來是校長，就是校長，在樓梯的轉(zhuǎn)角處，我們和校長相遇了，我若無其事的拿著掃把，退到了角落處，低下了頭。一聲“校長好！”打破了我內(nèi)心的膽怯與無知。抬起頭，只見廖坤一只手上拿掃把，另一起手還在行著少先隊(duì)禮。原來，是廖坤在向校長問好。我連忙也跟著問候了一聲：“校長好！”看著校長回眸一笑的表情，我的心理像綻放了一束美麗的花朵。
撐一把傘，問一次好，無非是生活中再細(xì)微不過的事了，但當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心地去做，成為你的一種生活態(tài)度，也能見微知著。生活中的好少年，理當(dāng)從這細(xì)小的事做起，并把它做好。
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