下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒教師教育心得7篇，供大家閱讀。
幼兒教師教育心得1
一次語言課上，我組織了一次談話活動“我的一家”，孩子們可高興了，都興致勃勃的談起來：“我家有三口人，有爸爸、媽媽和我，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚，媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發(fā)，于是我就走過去親切地問：“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人?！彼噷幮÷暤卣f：“我忘了?！碑斘覇柤鞍职謰寢屖歉墒裁吹摹⒛阆矚g與他們玩游戲嗎時，她只說了聲“不知道”就又低頭不語了。一個五歲的孩子居然不知道父母平時干些什么，其他的更說不出所以然來，真是出乎我的意料。晚上，我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯(lián)系，了解到她的爸媽平時忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子，每天晚上吃完飯，孩子都是自己關(guān)在屋里玩或看看電視，與家長沒有交流的機會，時間長了，就形成這樣內(nèi)向沉悶的性格。
由此，我想提醒所有孩子的'父母，平時不要只顧著自己忙忙碌碌，多抽出點時間陪陪孩子吧，與孩子說說話，談?wù)勑?，也讓孩子把心里話講給自己的爸爸、媽媽聽，從而提高孩子談話的信心和能力，在不斷與人交流的過程中，促進孩子和諧、健康、全面的發(fā)展。
幼兒教師教育心得2
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，每天中午看孩子們午睡是我最發(fā)愁的事情，因為一個班三十來個孩子，要讓他們很快地安靜下來，乖乖地入睡并不十分容易。這一段時間以來，雖然大多數(shù)孩子在吃完午飯后能夠做到輕聲走進睡眠室，整理好自己的床鋪，躺下來休息，但是這樣安靜的環(huán)境時常會被個別幼兒打破，而后所有的孩子都興奮起來，有的孩子互相檢舉告狀，有的孩子會趁機做一些搞怪的動作引人發(fā)笑，也有的孩子會趁亂到其他小朋友的床鋪前溜達一圈。本來只需要十分鐘的睡前準備時間，往往因為需要不斷地提醒規(guī)則而延長到半個小時，我對孩子們說的最多的話就是：請你安靜！請你閉眼睡覺！快躺好啦！趕快睡覺呀！盡管反復(fù)重申，孩子們對我的話依然置若罔聞，常常是這邊安撫了一個孩子躺下來，另外一邊又傳來嘰嘰喳喳的說話聲，接著又有小朋友說：“老師，我要尿尿?！痹诤⒆觽兊母鞣N狀況面前，我變得束手無策，心中充滿了無力感。想到一位有經(jīng)驗的老教師曾對我說過，由于新教師本身缺少在孩子們心目中的威信，而且孩子正在試探你的行為準則底線，所以在日常的生活環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)很多看似具有挑釁意味的“搗亂”行為。
現(xiàn)實中的遭遇讓我想到了張元導(dǎo)演的一部電影《看上去很美》，這部電影講的是一個小男孩方槍槍在幼兒園里的生活故事，其中有一個段落也是講述老師看孩子們睡午覺的事情。由于當時那位老師采取比較嚴厲的方法對待孩子們，后來孩子們居然把老師想像成了會吃人的大怪物……想到這兒我暗自告訴自己：千萬不能讓孩子們把自己想成是一個大怪物，否則我這個老師就太失敗了。我一定要想想辦法，讓孩子們乖乖地、美美地進入夢鄉(xiāng)。
這一天和往常一樣，當大部分的孩子都走進睡眠室整理床鋪、準備睡覺的時候，我對孩子們說：“今天陳老師要和你們玩一個悄悄話的小游戲，這個悄悄話可是我們兩個人之間的秘密哦。但是我要看看誰先在小床上躺好了，閉上眼睛，這樣做的小朋友我才會走過去到他耳邊說?！甭犕晡业脑?，孩子們的臉上有幾分驚奇，有幾分期待，也有幾分興奮。隨后紛紛脫完衣服鉆到被窩里，有幾個孩子還小聲地議論：“快點，陳老師要給咱們說悄悄話啦！”“她會說什么呀？”“我猜她會說……”讓我感到意外的是，睡眠室里雜亂的聲音越來越小，孩子們一個個都安靜下來，甚至那幾個愛“搗亂”的小男孩也躺在小床上，滿懷期待地等著我的悄悄話。
菲菲是我們班吃飯?zhí)羰潮容^嚴重的一個女孩子，也自然成為保育員老師的“重點關(guān)注對象”。我先走到菲菲的床邊，湊到她的耳邊對她說：“菲菲你今天中午吃飯真有進步，不僅把菜和飯都吃完了，而且還把小桌子擦得很干凈，希望你以后繼續(xù)保持哦！”菲菲聽了，有些害羞地一笑。接著我又走到東東的床邊，對他說：“你今天的小值日生做得很棒哦，我看到吃飯前有幾位小朋友忘了把小椅子搬回座位上，是你提醒他們送椅子，而且你還把全班小朋友的椅子都重新擺放整齊。謝謝你，你是一個優(yōu)秀的小值日生。”聽完我的話，東東沖我一樂，把頭埋進了被窩里，似乎有些不好意思。慶慶是班里愛蹦愛跳、精力充沛的一個男孩子，往常他在小床上總會折騰一會兒，不是去拉一拉隔壁小朋友的被子，就是去撓撓旁邊小朋友的小腳，惹得其他小朋友老是告他的狀?？墒墙裉欤斘易哌^他的床邊，他正緊緊地閉著雙眼，看來是正專門等待我的悄悄話呢。雖然是假裝睡覺的樣子，但是他并沒有再去做一些小動作，這對他來說還是不小的進步。我俯下身子，低聲對他說：“慶慶，陳老師知道你一直很喜歡玩火車過山洞的游戲，你要先好好休息，養(yǎng)足精神，下午戶外活動和我比比，看看咱倆誰的'火車開得快，怎么樣??？”慶慶似乎覺得被我看穿了心思，有些驚喜地看著我說：“行！陳老師，那咱們說好了啊！你可要記得下午一定要玩火車的游戲哦！”我摸摸他的頭，含笑點頭表示答應(yīng)。只見他特別開心、滿足的樣子，轉(zhuǎn)過頭去和旁邊的小朋友說：“陳老師說啦，下午咱們玩火車過山洞的游戲！”然后躲到被窩里自言自語小聲嘟囔了幾句，我猜沒準是給自己加油呢。孫銘澤是班里個子比較矮的一個男孩子，他有一個特別要好的伙伴，是班里個子最高的女孩子張嘉桐。我走到孫銘澤身旁，俯下身去對著他的耳朵輕聲說：“明明，你知道你的好朋友張嘉桐為什么長得那么高嗎？，你想不想成為男孩子里最高的一個呢？陳老師告訴你，睡覺就是一個長高的秘訣，因為人在睡覺的時候，長高細胞在身體里最活躍，多睡覺，就能讓身體變高變強大?！睂O銘澤將信將疑地看著我，我接著說：“不信的話，你可以試一試哦！從今天開始試一試。”還沒等我說完，他自動地閉上了眼睛，做好了入睡的準備。妞妞是班里最不愛睡覺的一個小女孩，就在剛才我和其他孩子說悄悄話的時候，她一直坐在小床上，我看在眼里，急在心里。還沒等我走到她的身邊，她就迫不及待地追問：“陳老師，你快來和我說說吧，你說的什么悄悄話呀？”見她這么期待聽我的悄悄話，我想起這幾天她聽了童話故事《拇指姑娘》后總是和別人說“長大了要做最漂亮的新娘”，于是我走過去在她的耳邊說：“妞妞，陳老師喜歡你，因為你是一個特別聰明、可愛的小姑娘，長大了你一定會是世界上最漂亮最美麗的新娘。希望你在夢中能看見長大的自己。”她聽完連忙說：“那我馬上睡覺，睡著了就可以夢見我做漂亮新娘啦！”我微笑著對她點點頭，然后幫她蓋好被子，在她的額頭親吻了一下，她無限滿足地閉上了眼睛。
等我依次輪流和孩子們說完悄悄話，睡眠室里已響起孩子們此起彼伏的鼾睡聲，他們一個個都安靜地進入了夢鄉(xiāng)，有的小臉上還掛著甜蜜的微笑，或許還做著一個我剛才悄悄跟他們構(gòu)畫的美夢。連我自己都沒有想到，這個悄悄話的小游戲居然如此地吸引孩子們，讓孩子們從平日的“淘氣搗亂”變成今天的“乖巧可愛”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令，少了那種老師和孩子們之間對立的緊張，而被一股溫馨愜意的暖流包圍著，有一種家的感覺。
今天的小游戲讓我深刻地體會到孩子們是多么渴望受到老師的關(guān)注，希望和老師接近，讓老師喜歡，和老師分享一點自己的小秘密。如果老師能夠做一位有心人，在日常生活中多多觀察孩子，了解他們，記錄一些點滴小事，然后告訴孩子，讓他們知道你看到了他，你關(guān)注到了他，那么孩子的童心世界也會向你敞開，他們會用天真的笑臉和真誠的眼神給予回饋，使得更多的愛在老師和孩子之間傳遞，讓教育真正成為一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云的詩意般美好。
幼兒教師教育心得3
孩子的情緒直接影響他們的行為，當孩子情緒良好的時候，他們的表現(xiàn)也好，怎樣幫助孩子獲得良好的情緒?
就是接納孩子的情緒，認同孩子的感受，當孩子的情緒被接受時，他們會很容易去調(diào)整自己的行為，假如他們的行為不是我們所認可的，作為我們大人應(yīng)該以孩子的心理去分析他們的行為，傾聽他們的.講述，說出他們的感受，接納他們的情緒，而不是隨意批評和忠告，即使你想阻止孩子的不當行為，也要接納他們的情緒，說出你的感受;例如攻擊性行為，我們可以告訴他們，你有權(quán)利憤怒，并把它們表達出來，但是你沒有權(quán)利傷害別人，無論是身體上還是情感上。
我們不妨試一試，耐心傾聽孩子的講述，并接納他們的情緒，說不定會有意想不到的效果。
幼兒教師教育心得4
上次由園領(lǐng)導(dǎo)的安排，我去了聚福園幼兒園參加美術(shù)教研組活動，這是我向往了很久的學習機會，在那短短的半天學習生活中，我看到了一支積積極向上，勇于創(chuàng)新，勇于改革的教師隊伍，幼兒教師教育觀摩心得。
我最大的啟發(fā)就是老師們對課進行討論、點評，當時我參加的是中班《春天的花》討論組，執(zhí)教老師首先對自己的課進行了詳細的說課，她大方的言語讓我很是佩服，想到自己每次在說課時就象做錯事的孩子一般，說話結(jié)巴，臉通紅的樣子，真是感到好笑。接著，組里的一位老師對這節(jié)課做了深入的點評，當時我感覺自己恨不得把那位老師的每一個字都吃到肚子里去，對我真的太有幫助了，其中她特別講述了范例的欣賞方法，及選擇什么樣的范例才是對孩子能力提高有作用的.，以前我在上美術(shù)課時，欣賞范例時，我都沒有重點的去引導(dǎo)幼兒觀察，因此，即使準備了很多的范例，卻對幼兒的幫助很少，幼兒的作品都不太理想，沒有起到提高幼兒能力的作用，當時我就問自己，這到底是為什么呢，我也準備了很多范例??！現(xiàn)在想來，范例不要太多，但要有典型性代表性，在欣賞的時候，要有重點的逐步引導(dǎo)幼兒觀察，不要泛泛而談，幼教之友《幼兒教師教育觀摩心得》。這樣范例才會起到真正的作用。
其次，使我感慨的是老師們和藹可親的態(tài)度。我是一名剛工作不久的教師，無論是在教學活動中還是在教學經(jīng)驗上，都很欠缺。因此，像這樣的活動對我來說，能聽到一些專業(yè)的講座、深入的點評對我有很大的幫助，當時在聽了老師的點評后，我自己也有一些想法，可是我又些緊張，不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個問題不是一直都解決不了嗎？于是我就請問了那位老師，豈料那位老師親切給我解釋了一下。當時我心里真是高興，能和這么多優(yōu)秀的教師面對面交流，我真是感觸很深，受益匪淺。
再次，就是在聽完講座時，很多年輕的教師就很大方，很勇敢的進行的提問。有的說：我有一個問題想請問一下……有的說：對于這個問題我是這樣想的……當時我也有一些問題想要請教，可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時，在給孩子寫評語時，都會說要勇敢的表達自己的想法，要相信自己，要樂于表現(xiàn)，要敢于表現(xiàn)自己等等，可是自己又是怎么做的呢？想到這不禁有些后悔，后悔因為自己不自信、怕事的態(tài)度而喪失了很多學習的機會。其實有問題可問，不就說明你在思考嗎？這有什么害羞的呢？聽完她們的發(fā)言，看著她們微笑的臉旁，自信的表情，我想，從那時起，我也要自信起來，勇敢的表達自己的想法，不要再讓學習的機會從身邊溜走。
總得來說，短短的半天學習，使我獲益匪淺，也使我見識增長了很多，在這里，我要謝謝教研組老師們給了我學習前進的機會，也謝謝她們無私地把經(jīng)驗傳授給我們，希望以后能有更多的機會參加這樣的活動。
幼兒教師教育心得5
從興趣入手學兒歌
興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物異常感興趣，并且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認為僅有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學思想。經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象趣味的.課，必然能調(diào)動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒簡便容易的學習兒歌：
1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調(diào)如果將文學作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的進取性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自我的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自我的情感和愿望。
2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，并且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自我創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自我創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和教師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自我的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
幼兒教師教育心得6
20xx年4月我參加了xx省xx市20xx年幼兒教師繼續(xù)教育遠程全員培訓學習，知識收獲有限，思想收獲頗豐。通過培訓，我體會到學習一種需要，學習需要善問，學習需要思考，學習更需要堅持。師者傳道、授業(yè)、解惑也；、生者悟道、創(chuàng)造、發(fā)展也。
一、學習是一種需要。
學習是沒有止境的，是我們一生都要重復(fù)的事情。終身學習是一種信念，也是一種品質(zhì)，學習不是看見什么學什么，而是要有重點有方向，按照“干什么、學什么”“缺什么、補什么”的原則科學選擇學習內(nèi)容。一個黨需要學習，一個民族需要學習，我們每個人都需要不斷的學習。江蘇省20xx年幼兒教師繼續(xù)教育遠程全員培訓是教師繼續(xù)教育培訓的一個重大創(chuàng)新，賦予了“學習”更深的內(nèi)涵、更高的目標。教師學習有目標，有重點，有內(nèi)容，可根據(jù)自身需要選擇性學習。時間不限，場地、空間無限，資源共享。通過自學、互學引領(lǐng)大家學起來，動起來，共同營造自覺學習、快樂學習、愉悅學習、持續(xù)學習的良好文化氛圍。
二、學習需要善問，有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善問。
一問一答本來就是一個探求觀點、挖掘深度的`過程，我們來自全省不同地市的學員在班級研討思想交流的碰撞中，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。好問題不僅有態(tài)度，好問題往往還伴隨著深度。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。學習一定要學會提問，只有不斷的善于提問，才能表示自己不僅聽懂了，而且還能提出問題來。善問是一種自我挑戰(zhàn)，善問是一種能力，善問更是一種藝術(shù)。謝覺哉說：好問，是好的……如果自己不想，只隨口問，既能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。通過培訓學習，我懂得了“為什么學，學什么、怎么學？”發(fā)現(xiàn)了自己學習中的差距和不足，努力將學習成果盡快轉(zhuǎn)化為工作動力。提高了當前對學前教育理論熱點問題的認識，特別是通過遠程全員培訓學習，我懂得了教育就是培養(yǎng)習慣，每個教師應(yīng)拓寬自己的教育視野，正確認識和理解學前兒童各科教育內(nèi)存在的各種理論和實踐問題，從而提高幼兒教師從事學前兒童各科教育實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)。
三、學習需要思考。
通過遠程全員培訓學習，讓我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗臉”，方向上指了“路”，思想上充了“電”，行動上加了“油”。說實話，我參加工作19年了還真沒靜下心來系統(tǒng)學習過學前兒童各科教育。通過學習我體會到學習需要思考。只有學習才能站在時代的高度，開拓寬廣的視野，打開思想的枷鎖。在聽專家講座及學習思考的過程中，我把學習思考當成一種常態(tài)，變成工作和生活的一部分。啟發(fā)自己的一些新看法和觀點。我結(jié)合所學理論認真思考一些問題，置身于其中完全是一種全新的感受，通過聆聽進一步明確了學前兒童各科教育旨在提高對學前兒童各科的理論和實踐問題的認識，培養(yǎng)學員從事學前兒童各科教育實踐工作的基本能力和素養(yǎng)?？偨Y(jié)幼教實踐中的成功經(jīng)驗，我深刻地體會到：作為一名幼兒教師既要向書本學習，又要向?qū)嵺`學習，既要向上級領(lǐng)導(dǎo)學習，又要向教師學習。正如孔子所說：學然后知困，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
四、學習需要支持。
學習很重要的一點就是要持之以恒。我天天堅持收看視頻講座，從一講一講地看到有重點地學，從一線教師的示范課到專家們的講解點評，我都認真去學習思考反思自己，學習不在時間長短，關(guān)鍵在實踐、在感悟、在應(yīng)用。學習需要堅持，學習貴在堅持。只要堅持，就有收獲。終身教育發(fā)展的長度——貫穿人一生的教育；廣度——學習化的社會無處不學，無時不學；深度——學習是人生命內(nèi)涵的充實。堅持讀書，向書本學習；堅持各種社會實踐，從實踐中學習；堅持學以致用，努力把學習成果與工作實際相結(jié)合。我們的觀念與思維，只有通過堅持不斷地學習才能不斷地更新與完善。
幼兒教師教育心得7
一位青年教師在組織大班數(shù)學活動時，要求幼兒舉右手表示判斷題的答案是正確的，舉左手表示答案是錯誤的。突然一個男孩子站起來說：“老師，哪是左手，哪是右手？”話音剛落，全班哄堂大笑。但見老師在一剎那的驚訝之后，很冷靜地制止了全班幼兒的笑聲對提問的.孩子說：“請看好，這是左手，這是右手?！苯處熛群笊斐鲎笫趾陀沂?，又說：“孩子們，這其實并不可笑，我們每個人都可能產(chǎn)生這種暫時性遺忘。據(jù)說大科學家愛因斯坦有一次竟然忘記了自己的姓名。”緊接著，教師走到提問孩子的身邊說：“老師很佩服明明小朋友，哪是左手、哪是右手的問題都敢提。敢于提問是一種很好的學習品質(zhì)。我相信有這種學習品質(zhì)的小朋友一定能把數(shù)學學得很好。來伸出你的右手，我們握小手?！?/p>
無疑教師的處理是科學而富有人性化的，既保護了提問孩子自尊心，又激發(fā)了全班孩子的積極性?！澳氖亲笫郑氖怯沂帧钡膯栴}都得到了老師的肯定和耐心解答，那還有什么問題不敢提呢？
“保護是幼兒園教育的主題”。然而，長期以來人們比較多的是關(guān)注幼兒的身體，而忽略了對幼兒心理的關(guān)注、對幼兒的自尊心、自信心的保護。教育保護，無處不在，無時不在。幼兒教育保護，請從善待“哪是左手，哪是右手”開始！
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