下面是范文網(wǎng)小編收集的讀書活動心得體會9篇 教師讀書心得體會，以供參考。
讀書活動心得體會1
一、關于調(diào)查問卷
根據(jù)繪制的圖表，我發(fā)現(xiàn)喜歡讀書的人很少，閱讀時間太少。并且每人的閱讀數(shù)量很少，最多也才四本。而且喜歡趣味讀書的人很多，說明大家讀書偏向于娛樂，這是個不好的現(xiàn)象。喜歡讀名著類的書籍的同學很少。我們需要注意。
二、關于此次活動
通過本次的活動，我知道了許多的名人故事，讀書方法等，我受益多多，并且被選到的三個組都做得很好，設置了許多環(huán)節(jié)，讓我們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也讓我知道多讀書，只有讀書多了，我們才有非常好的口才，我們也才能擴展我們自己的知識。
三、關于活動策劃
這一次活動的策劃主題是鼓勵我們讀書的，并且讓同學們知道了讀書的重要性。但是這次活動沒有太多時間準備，所以有些地方還是不足，有些內(nèi)容也不是很充分。
四、關于活動感悟
根據(jù)圖表和活動，我知道許多關于讀書的東西，并且讓我知道了，要想學好語文，這門科目必須要多讀書。只有讀書積累的，我們才會表達。這次活動是我很少參加過的活動，讓我明白了讀書是什么？讀書的`方法有哪些？為什么要讀書？活動的環(huán)節(jié)讓我明白了讀書的重要性，看到那么多名人讀書的故事我受益匪淺。在談到讀書故事的環(huán)節(jié)時，有些同學甚至脫稿講，我們只是羨慕，但不知道他們身后做過些什么，所以從現(xiàn)在開始，我們要去暢游書的海洋，去與書為一伴。
讀書活動心得體會2
作為一名小學語文老師，我深深地知道閱讀的重要性。為了及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷地提升學生的整體綜合素質，切實提高學生們的語文素養(yǎng)，炎炎夏日，我們班在悠閑的暑假，開展了“想讀書、愛讀書，營造書香班級”的活動。
一.引導家長為孩子創(chuàng)造讀書的時空
讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發(fā)學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。一些家長，工作之余，不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權利，買點孩子喜歡的課外書籍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
要提高孩子的閱讀能力，不能光買學習參考資料，還要買一些對孩子有吸引力的書，然后和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣，讓家庭有點文化氣息，根據(jù)孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點：
1.選購書籍最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。
2.書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。
3.最好是買拼音版本的，一本書里不認識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。
二.教師在閱讀方法上給予指導
低年級課外閱讀，應注意學生興趣的培養(yǎng)和鼓勵，注意方法的指導，給予正面的引導，使學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的，至于怎么讀和應該讀懂些什么，他們并不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法，即，審題設疑，粗讀感知，細讀理解，誦讀積累，總結收獲。
讀一篇文章之前要讓學生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閱讀時常常需要借助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解，這就要求學生對讀進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內(nèi)容。在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎上，找出寫得好的詞、句、段，反復誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的'語言內(nèi)化為學生自己的語言。最后，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學生也是非常重要的。
對于低年級學生來說，提出精讀的要求，有利于他們養(yǎng)成認真讀書的習慣。但是，隨著學生識字量的擴大、閱讀量的增加和學習的需要，教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法，培養(yǎng)學生初步的搜集和整理信息的能力，滿足綜合性學習以及其它學科學習的需要。
三、搭建返校日的展示交流平臺
利用暑假期間，我要求每個學生暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章。利用四個返校日，班級舉辦“讀書交流會”，以“故事會”、 “古詩誦讀”、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去，和學生交流、探討讀書心得，盡量引導學生感受讀書的快樂。并給學生朗誦一些美文，和學生一起背誦經(jīng)典的古詩文。要求學生在讀書的過程中，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等，制作讀書卡，讀書報。組織一次讀書卡，讀書報評比活動。并建立一本“讀書留痕本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班學生參觀、評比“讀書留痕集”。
四、將課外閱讀引進課堂，進行主體性閱讀
教師在課堂教學中，應抓住課文，實行精講多讀，教會學生獨立閱讀的方法，提高學生獨立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進度，堅持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益，課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴充。
介紹好書給學生看，可以激發(fā)學生閱讀的興趣和愿望，提高學生的閱讀能力和認識水平。人教版的語文教材，每組文也都有一個鮮明的主題。學生每學完一篇課文，只要圖書角有相關資料，我都會向學生介紹與這篇課文相關的資料，讓學生去閱讀，并指導學生怎樣讀。比如學了《植物媽媽有辦法》一課，就向學生介紹一本科學童話《小傘兵和小刺猬》;學習《小熊住山洞》一文，就讓學生讀《安徒生童話選》中相關的故事文章;學了《快樂的節(jié)目》一文，就介紹和指導學生去學習一些簡單的歌詞和兒童詩等。經(jīng)過一段時間的引導，學生的課外閱讀不但逐漸養(yǎng)成了習慣，而且走上了正確軌道。
通過開展讀書活動，我驚喜地發(fā)覺，我們班的一些學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。班級的讀書活動漸漸成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。今后，我們將在全班進一步深入開展讀書學習活動，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
讀書活動心得體會3
一個飽讀詩書的人，學識就淵博，書讀多了，就有真才實學，有了真才實學，他就與眾不同，是什么不同呢？是氣質，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書香味。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。
愛讀書的人，不管走到那里都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內(nèi)在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無需修飾，那是靜的凝重，動的優(yōu)雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。
讀書是人的立身之本。對于書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，因而演繹出一道人與書的風景線：
有的人，讀書是為了獲取知識，增長才干，他們比較注重思想性強、有哲理、有深度的書。書提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書；
有的人，讀書是為了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩宋詞，讀古今中外優(yōu)美的散文，在悠哉閑適中修身養(yǎng)性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩，清新素凈，可愛可敬；
還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。
喜歡讀書的人，學歷可能并不高，但他一定有文化修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的人大都知書達理，處事冷靜，善解人意；
經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來。特別是在為人處世上也會顯得從容、得體；
經(jīng)常讀書的人，一般不會亂說話，言必有據(jù)，而每一個結論會通過合理的推導得出，而不是人云亦云，信口雌黃；
經(jīng)常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知；
經(jīng)常讀書的人，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學地拒絕盲目；
經(jīng)常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。
愛讀書的人都很美，有些愛讀書的.人還美得別致：
因為他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見于獨處幽居之時；
因為他愛讀書，足以博得精彩，其精彩，最見于高談闊論之中；
因為他愛讀書，足以長才，其長才，最見于處世判事之際。
一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善于引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤于閱讀的人生絢麗多彩。讀書直接促進著一個人的成長進步，讀書拓展著一個人的人生寬度，讀書涵養(yǎng)著一個人的精神氣質。我們幾乎可以說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧！用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養(yǎng)料。一本好書，相伴一生。世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑；人生最大的凄涼，莫過于退休的時候才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒有認真地工作過，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書交過朋友。
最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人！我贊美你———愛讀書的人！
讀書活動心得體會4
這次我們進行了“少年正是讀書時”綜合性實踐活動，讓我們進一步了解了讀書的好處。
根據(jù)小組內(nèi)統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在青少年的讀書時間非常的少，只有少數(shù)人能夠達到一個小時以上?；ㄔ谌の堕喿x上的人也是絕大多數(shù)人不超過30分鐘的閱讀，少數(shù)人堅持讀到30~60分鐘。每年的閱讀量絕大多數(shù)人都在3~5本或6~8本八本以上的幾乎沒有。現(xiàn)在的青少年的閱讀書籍都偏向于娛樂性讀物，少數(shù)人在哲學方面感興趣。還有現(xiàn)在許多的`青少年的讀書不自覺，習慣也不好，只有少數(shù)人會自覺的完成，關于讀書中的積累更是少之又少。絕大多數(shù)人都是只讀不做標記。
這次的綜合性實踐活動讓我們了解到了讀書好處與壞處，通過游戲、交流、分享等來增加我們對閱讀的興趣。這也可以從中看出我們對閱讀的了解度。
語文學習得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補充，每天拿出一定的時間讀一點好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質。蘇軾詩云：“富有詩書氣自華。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！彼詮默F(xiàn)在開始，珍惜當下，把握時機。每天堅持讀書，堅持做筆記。我相信只要我們能夠努力，一定可以養(yǎng)成良好的學習習慣的！
讀書活動心得體會5
從十月中下旬開始的讀書月活動逐步接近尾聲。
在這近一個月的活動中，早起清晨，感受到天色從明亮到朦朧的逐漸變化，感受到天氣由微涼到寒冷。晨讀時呵出的白氣，仿佛讓我回到北方的冬季，回到不遠的曾經(jīng)，那堅持的日子。
最初參加讀書月活動的確不是一時興起。作為文科生，沒有早讀的日子可真的是不習慣。盡管現(xiàn)在大一的我沒有緊張的課程、繁重的作業(yè)，但進入大學后總有隱隱的.憂慮，正因此，當看到讀書月活動時，沒多猶豫便報了名。開始時，可能天氣沒有很涼，內(nèi)心也正在嘗試新事物的激動之中，每天起得很早，6：08的鬧鐘一響，準時從床上爬起，唯恐去的晚。捧著一本單詞書，近四十分鐘的時間，在圖書館樓梯下，在窗邊，在石凳石桌上，看著，念著，一晃就過去了。周圍沒有嘈雜沒有喧囂，有的盡是同學們清朗的聲音，流利的英語，聲情并茂的中文選段，也會有專業(yè)課或其他知識的背誦，或小聲默念，或大聲讀誦……我和伙伴一般七點四十左右離開，沿路還會聽到晨讀聲音不絕。
這由秋入冬的日子里，這是不一樣的一個月，“讀書月”讓我感受到早起的清醒與快樂，讓我在微風與紅日的光輝中體會學習和生活，讓我有動力，讓我有堅持。雖然立冬以來被窩逐漸成為溫暖鄉(xiāng)，早晨將手伸入冰涼的空氣中也逐漸成為一種掙扎，但我仍會起床，在特定的時間，與熟悉的人，到熟悉的地方，做熟悉的事情，學更多更新的知識。
征集感想大概意味著結束，但我更希望這只是一個活動的結束，而參加過這個活動的我們?nèi)砸^續(xù)——每個月都是讀書月，每一個這樣的活動都是日常。
讀書活動心得體會6
反思性學習是小學生學習過程中的重要一環(huán)。關注小學生學習過程的反思，可以促進小學生自主學習能力的提高。學習過程中的自我反思是指學生對自己的學習方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面自我認識、自我評價、以及對自己學習進度、學習心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。學習過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行總結，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，這是教學上的一種最大浪費。對活動的全過程進行調(diào)節(jié)與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標志。
為了提高小學生數(shù)學學習的效率，必須使學生有時間、有機會對自己思維活動進行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓，進行認真的'剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學思維活動的習慣。
學生解決問題時，習慣性為完成任務而解題，導致解題質量不高，效率低下。解題是學好數(shù)學的必由之路，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質量和效率，教師應該幫助學生整理思維過程，確定解題關鍵，引導學生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實際學習過程中，小學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應在學習后讓學生反思學習過程，結合數(shù)學基本方法，引導學生在思維策略上回顧總結，分析具體方法中包含的數(shù)學基本思想方法，對具體方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數(shù)學思想方法。為了使解題達到舉一反三的目的，在反思問題設計時，就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工，提出提煉數(shù)學思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導學生反思、總結、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學習揭示概念的本質的一般思想方法，使學生切實體驗了數(shù)學思想方法對解題的指導作用，這就超出了題目本身的意義。
讀書活動心得體會7
以前，我在讀書時總是喜歡大概看一眼，好看就看，不好看就不看，直接擺在書架上動都不動，后來因為語文成績不好，慢慢的才讓我意識到讀書的重要性，才好好讀書，語文成績才慢慢的上升，后來六年級時，作文一直不好的我還得過一次滿分，更加讓我重視讀書了。自己睡覺前看一會書，有時看入迷了，看到晚上十二點多才睡。但上了初中后，我又不重視讀書了，除了沒看過的看一下，其他的都不看。
經(jīng)過上次的“少年正是讀書時”的.實踐性活動，又讓我意識到：我的古詩、名言警句等積累的還不夠，尤其是活動中的那個“古詩飛花令”，有些同學說的古詩有的我都沒有記過，甚至沒有聽過，更讓我意識到積累的重要性。
后來小組統(tǒng)計語文書上的報告，做成統(tǒng)計圖，而我們那一小組只有一個是課外閱讀和趣味性閱讀是在兩小時以上的，后面每年的閱讀量，只有一個人是一到兩本書，大部分是三到五本書，只有少數(shù)是在六到八本書和八本以上。還有大部分人是在被動的或只看好玩的書才看書，還有在我們那一小組里，只有少數(shù)人讀傳記、詩詞集、哲學讀物這一類書，大部分人都喜歡看漫畫書。最后那兩個問題是在書上做筆記和拿一個專門的本子做摘錄的人只有少數(shù)。
所以，讀書時一定要養(yǎng)成良好的讀書習慣，要堅持天天讀一會兒書，并養(yǎng)成良好的讀書習慣。
讀書活動心得體會8
寒假學校組織了親子活動——讀書。收假回來，我對本班學生讀書情況做了一個初步的了解，并詳細地記錄了下來。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學都達到了讀書的目的，而不是為了讀書而讀書，家長同時也做了非常詳細的記錄?，F(xiàn)在班級中有部分同學能將唐詩三百首的部分詩背下來，并能準確的理解詩的含義，恰當?shù)娜谌朐姷囊饩场Ｔ诎鄷?，我們對讀書效果顯著的同學進行了表彰，并予以啟發(fā)其他的同學養(yǎng)成一個讀好書，好讀書的習慣。
現(xiàn)在同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說假期的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的'同學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越積越多。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
同學們，我們對知識的需要就像我們每天必須喝水一樣，如果我們身體缺水我們的健康就會出現(xiàn)“紅色信號”，那么如果我們沒有知識即將意味著我們會被這個知識社會所淘汰。同學們，養(yǎng)成一個讀書的好習慣，這樣我們才有可能走在社會的前面。
讀書活動心得體會9
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程”，終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求。現(xiàn)在越來越提倡學習化社會。學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習?！皩W?！本褪亲鳛閷W習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現(xiàn)教育者和學習者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習。教師的`創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習。
從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合的能力；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項極本為復雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學習的人，我愿意進行終身的學習，形成完整的人格，實現(xiàn)自我超越，影響我的學生。
教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學科知識的專家，又是學科教學和教育知識方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識，追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現(xiàn)代信息技術，以及熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。
總之，教師的繼續(xù)學習是教師專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達到專業(yè)成熟的境界。加強教師專業(yè)化學習是新課程的需要，是時代發(fā)展的需要。
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