下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任的培訓心得體會8篇(班主任培訓心得體會500字),以供參考。
班主任的培訓心得體會1
16、17日兩天,在貴陽市第六中學舉行了“中小學心理健康教育與班主任工作方法創(chuàng)新”培訓班。作為班主任的我和來自全省各地的300多名班主任及心理健康教育工作者,有幸參加了此次培訓學習。專家們的報告,內(nèi)容精彩生動,個案典型且具有普遍性,時常迎來陣陣掌聲。可掌聲之余,更多引發(fā)的是大家對自身常規(guī)教育與管理的感慨和共鳴。
一、把最大的煩惱變成最大的樂趣。
張久祥教授以“把最大的煩惱變成最大的樂趣”的主題報告,結(jié)合了自己多年心理健康咨詢所積累的豐富經(jīng)驗,通過典型案例分別從“什么是煩惱”“煩惱一定是還的嗎?”,幾個方面分析,如何把煩惱變成樂趣。
二、如何與家長進行溝通
鄭學志老師的“如何與家長進行溝通”專題報告,詳細的介紹了班主任應(yīng)如何處理好與學生家長的關(guān)系,這是做好班級工作的必需條件。就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點自己的看法。
1、服務(wù)意識
2、有尊重學生家長的意識
3、與家長聯(lián)系溝通要有理性的意識
4、與學生交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難,多提管理孩子的建通過專題報告,在這里,我談一下自己這次學習的感受和想法。
感受之一:這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
感受之二:這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育??梢哉f每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教。
感受之三:每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學的術(shù)語,那也不過是裝裝自己的門面罷了??梢哉f那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的.重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。
感受之四:通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì),而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì),那就是:源于學生,服務(wù)學生;引導(dǎo)學生,把握人生!
感受之五:這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ?。作為班主任,我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發(fā)展,使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。這就是我的一些感受。
班主任的培訓心得體會2
首先,我感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會,也非常感謝師訓中心給為我們提供這樣一個全新的學習方式。通過一周的培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進學校德育工作,使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎(chǔ)。在交流活動中,從組隊到一個小組核心理念的確立,到各項交流展示,無不展示新的管理理念和學習方式。上臺做展示的優(yōu)秀教師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù),既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。通過培訓我認識到新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。這次培訓也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
下面,我主要就遲老師的講座跟大家匯報自己的一點收獲和感想。遲老師的講座非常生動,非常實際,對我的觸動很大。
一、要愛學生
隨著素質(zhì)教育的進一步深入,能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、注重心理健康發(fā)展
學生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分。要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
(二)尊重學生,與學生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生,尊重學生的差異。作為班主任,要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學習和借鑒的`機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學生“親其師而信其道”。
三、要提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動學生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己、以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。做到這點班主任必須廣泛閱讀各類書籍,把理論和實際結(jié)合起來。
四、勤于讀書
每一個語文老師肯定都對學生和家長強調(diào)過讀書的重要性,肯定會經(jīng)常要求學生多讀書,讀好書,也倡導(dǎo)過家長融入到我們的親子閱讀活動中來,已經(jīng)身為家長的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書,讀書的重要性不言而喻,讀書是工作之本、學習之母、成人之源,也是生存之道。讀書應(yīng)該成為班主任最重要的事情。班主任一定要廣泛閱讀,用知識充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。錢老是推薦的基本關(guān)于教育教學的書籍閱讀以后受益匪淺。
五、善于反思
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當,反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進,以尊重學生為前提,發(fā)揮學生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任,還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,敗筆印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意義;二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分,當自己完美處置一個事件,感到滿意之時,要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已;四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,可拓寬我們的工作思路,提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,將重新設(shè)想記錄下來,是教育實踐的升華,對今后工作很有啟發(fā)。
最后,遲老師總結(jié)發(fā)言更是讓我們深思,他對我們班主任提出了希望和要求,要求我們能夠向優(yōu)秀的班主任學習,不斷地提高自己的能力,使我越來越清楚地認識到:作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任的要求。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。
班主任的培訓心得體會3
作為一名普通中職教師,能參加自治區(qū)舉辦的骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓,我感到十分的榮幸,在此非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學習機會。培訓期間,我認真聆聽各位專家、教師關(guān)于班主任工作的網(wǎng)絡(luò)講座,做好筆記和心得體會。自從參加工作以來,我長期擔任著班主任工作,對于班主任工作有著深刻的體會,良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,怎樣才能使學生“親其師,信其道呢”聽了李迪老師和蔣乃平等老師的講座后,結(jié)合自身經(jīng)驗,我認為應(yīng)從以下幾點做起,便可以使班主任工作收到良好的效果。
一、 信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于中職學生來說,他們更加希望得到老師、家長、同學的承認。信任更是推動其上進的力量。我班有相當一部分學生在學習上存在不同的問題,有的同學是因為學習目的不明確,在加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績不理想,常受到同學們得歧視,有的是由于家庭變故等原因,自身精神萎靡不振,根本對學習失去了興趣。通過一段時間的觀察和了解,我掌握了這些學生的一些基本狀況后,與他們單獨交談,同時與學生家長及時勾通,雙方共同對學生教育,讓他們明確了學習目標,學習成績也就有了明顯的進步,在加上有的同學是因為思想懶惰,不認真聽講,作業(yè)不按時完成,學習習慣不好,導(dǎo)致學習成績不理想,面對這樣的學生,我盡力幫他們克服懶惰的心里,校正了學習習慣,讓他們變得愛學習了。作為一個班主任,我對于那些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導(dǎo),生活上熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交心談心,了解他們的思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們搞錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面懂得幫助,這樣,他們學習起來就信心十足,很快學習成績就提高了。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,所以,班主任一定要注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點,因材施教,對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心。
二、 以身作則,為人師表
教師的一舉一動,一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?!皩W高為師,身正為范”,當年讀書時掛在墻上的這句名言成了我的座右銘,古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教。要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣,尤其是班主任,他的世界觀,他的品德、他的行為,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著每一位學生。車爾尼雪夫斯基說:教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難,對人以誠相待,有同情心和責任心,盡力做好事的,做好任何事情,有一定的.心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才。而我首先就要使自己成為這樣的一個人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中才能樹立起一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,在某些方面進行模仿,所以,教師尤其是班主任在學生面前必須有模范的作用。記得有一次早上,吃完早飯我領(lǐng)著學生往教室走去,正走著,前面走廊上躺著一個方便袋,我忙彎下腰拾起了這個方便袋。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就起到了帶頭作用,在今后的日常生活中,我班的學生無論走到哪里,都會自覺地拾起地上的垃圾,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。又如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀的行為,告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能得到好的糾正,教育學生不怕臟,不怕累。教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。事實證明,在班主任工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。
三、 正確評價,鼓勵學生
對于班干部要求會更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次班干部會,推廣各自的經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時的表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。班主任要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正的評價每一位學生,才能使學生信服,從而激發(fā)學生向上的愿望。我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習困難的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)學生的不足,善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。
四、學習各項規(guī)定,引導(dǎo)學生以法自約
我不僅常學習國家有關(guān)的職校政策,職校條規(guī),也同時教育學生不斷學習,只有讓學生自己深刻了解職校發(fā)展政策,了解國家對職校的有關(guān)規(guī)定,學生才能更好的學習技能,更好的加強自制力,學會以法自約。
總之,班主任的教育主要以心育心,以德育德,以人格育人格的精神勞動,是帶著學生走向知識,塑造學生良好人格,與學生進行心靈溝通的教育過程。雖然這次培訓是短暫的,但留給我更多的是思考。在今后的工作中,我要繼續(xù)努力,認真總結(jié)教育得與失,擴大學習的范圍,拓寬自己的視野,使自己不斷進步,創(chuàng)設(shè)自己獨特的教學風格,使自己的班級工作做得更好。
班主任的培訓心得體會4
各位老師:
大家好!
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學班主任培訓,首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學習機會。此次培訓為期五天。在培訓期間,我認真聽取了來自福建廣播大學,教育學院等的專家,老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始,這個世上最小的主任誕生了,同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)??梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,我做到如下幾點:
一、塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓中,我們?nèi)w進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動,感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:
1,將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求。總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學生拍手,舉手,握手。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的`鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體
蔡元培先生說過,欲知明日之社會,且看今日之校園。學校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任,應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學生,魅力教師,和魅力家長。首先作為班主任,要深諳社交之道。學會交往:正確處理與學生的關(guān)系。蹲下來看學生,不是一味地嚴厲訓斥學生,要懂得觀注學生的需求,了解學生的心理,尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中,有位老師在交流時說過:他的學生對他說道老師,雖然我們平時不把您放在眼里,但我們已把您記在心里。我想這位老師與學生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。謝謝大家!
班主任的培訓心得體會5
今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓,在聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹后,感受頗多,收獲頗豐。具體感受如下:
人們常說一個班集體就是一小社會,一個家庭。在這個家庭中,班主任是家長,學生是家庭成員。有什么樣的班主任,就能帶出一個什么樣的班級,一個優(yōu)秀的有特色的班級既是班主任的教育思想和價值取向的外向,又是其工作威望和行為風格的體現(xiàn)。所以要想做一個好的班主任,就必須不斷學習,提高自身素質(zhì),使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高,努力適應(yīng)新形勢下對班主任的要求,加快自己的專業(yè)化成長的步伐。
作為一個班主任,既是學生的老師,又是他們的朋友,在教育教學工作中中一定要講求方式方法,要嚴愛相濟。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學生會把老師的`批評看作是對自己的愛護,把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生,富于同情心,這樣就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率。作為一個合格的教育者,我們要賞識每個學生,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,給孩子一個自由快樂的成長空間。在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時,要堅信:“多一把評價的尺子,就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個孩子優(yōu)異,但求每個孩子都在進步。
班主任不僅僅是教書,還要肩負育人的工作。學生接觸最多的就是班主任,那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力,還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力。因此學習和掌握一些基本的心理學、教育學知識是班主任科學、有效的進行心理教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任,要營造良好的班級氛圍提高學生的心理素質(zhì),通過不同形式的班會對學生進行集體輔導(dǎo),注重學生深層次分析。班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。
作為班主任,不僅要處理好學生、班干部、任課教師間的關(guān)系,還要處理好與家長、社會的關(guān)系。班主任要通過家訪、手機或電話、開家長會等形式與家長及時溝通,了解學生在家的表現(xiàn),并將學生在校的情況及時反饋給家長,以便更好的做好班主任工作。
作為老師,我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。在今后的教學中,我一定要努力,做一個稱職的、受學生歡迎的好老師。
班主任的培訓心得體會6
8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓,聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力開展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成局部,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c學習體會:
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應(yīng)信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
教師要順應(yīng)學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅決的根底,運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”,通過聆聽專家的講座、學員間的`交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中,我們學習了班主任工作的根本標準、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校平安工作的重要。培訓時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和鼓勵者,是學生學習效仿的典范。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導(dǎo)、幫助學生成長進步。因此,我非常珍惜這個難得的提升時機,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
培訓的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不成認,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
班干部是班集體的核心,是班主任進行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此,我非常注意學生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長,那名男生學習優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,經(jīng)常有許多男生圍住他,他算是男生里比擬有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學習,但責任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀,比他認真負責,管理能力也強。
在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學生的代表,又具備一般同學的共性特點,所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo),適當?shù)剡M行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向開展。
“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要成認差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的開展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要開展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺,讓我們?nèi)h中小學的班主任走到了一起??梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著。
班主任的培訓心得體會7
每次學期前的培訓,總能給我很多啟發(fā),使我明確自己的方向,堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告,我對自己的工作有以下幾點想法。
一、關(guān)于課改
上學期去興華學校聽課,給我的觸動特別大?;貋砗?,我也對班級進行了分組。首先,我結(jié)合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優(yōu)秀,組織能力、凝聚力較強的孩子作為小組長。然后,由同學自愿選擇自己的`組長。接著,組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后,我計算出各小組的平均成績,做個別調(diào)整。
每個小組為自己取了組名,定了組訓。老師們精心編制了學案,按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂,但我認為我的課堂并沒有真正實現(xiàn)高效,主要體現(xiàn)在:有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象;課堂容量小,對于六年級的孩子來說,有“吃不飽”的現(xiàn)象。袁學超老師的報告中提到:每天一總結(jié),每大周一總結(jié),讓學生獨立處理他們存在的問題,進行組內(nèi)懲罰。我認為這種自我管理的方式非常好,避免薄弱生造假的同時調(diào)動了學生的積極性和責任感,鍛煉了孩子們解決問題的能力。另外,袁老師還提到:貴在堅持,及時發(fā)現(xiàn)問題并有效處理。課改中,難免會遇到這樣或那樣的問題,作為班主任,要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題,并及時想出有效的調(diào)整方案,盡快走向積極高效的課堂。
二、關(guān)于和學生溝通
幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好,給學生寫信也好,都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣艷老師的報告后,我試著給班里兩位問題生各寫了一封信,通過他們后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn),這種方式對于學生而言,有很大的沖擊力和觸動。不過,一定要長期堅持,否則只能是短期有效。
三、關(guān)于班級管理制度
通過這次培訓,我認識到班級管理制度一定要細化、明確化,并且要配之以監(jiān)督檢查機制,及時反饋,予以懲罰。這樣一來,就會形成系統(tǒng),步入良性循環(huán)。這一點也是我需要學習的。
新學期,新開始,我一定會盡力做好每一件事,陪伴孩子走過小學最重要的一個學期!
班主任的培訓心得體會8
歷經(jīng)數(shù)次遠程培訓,發(fā)現(xiàn)一個永遠不變的真理:如果當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)高度重視,輔導(dǎo)老師和班主任工作積極認真,負責到位,那個地區(qū)的培訓一定會做得比較好,反之,就會大打折扣。作為一線的班主任老師來說,大部分都比較珍惜這樣的培訓機會,都愿意借助培訓提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),一旦在網(wǎng)絡(luò)班級里遇到問題不能得到及時的回答,或者找不到可以解決問題的人,又或者相關(guān)的一些政策,培訓動態(tài)得不到及時了解,即使再熱心的老師也會有些氣餒的。
這次培訓當然有不例外。我負責輔導(dǎo)的四個地區(qū):長沙,衡陽,湘潭以及常德,總共30個班級的輔導(dǎo)任務(wù),大部分班級有班級口號,且有些班級口號非常響亮。一開始以為有如此響亮口號的班級一定會有非常積極地行動,結(jié)果不然,口號只是一個美好的愿景,付諸行動卻很難。而有些班級雖然沒有任何口號,但是卻一直走在全省的最前列。說了再做,做了也不說,兩種態(tài)度體現(xiàn)了兩種境界。
從全省整體情況來看,我負責的四個地區(qū)雖然也有參差不齊的現(xiàn)象,但是應(yīng)該還是處于全省比較前面的行列,尤其是寧鄉(xiāng)縣,天心區(qū),望城縣,衡東縣,常寧市,湘鄉(xiāng)市,雨湖區(qū),常德武陵區(qū)最為突出。在這些班級中,又有不同的側(cè)重。比如發(fā)帖跟帖最為活躍的有寧鄉(xiāng)縣三班,天心區(qū),湘鄉(xiāng)市,武陵區(qū),簡報制作比較優(yōu)秀的有寧鄉(xiāng)縣三個班,常寧三個班,湘鄉(xiāng)兩個班,作業(yè)質(zhì)量比較高的有天心區(qū),寧鄉(xiāng)縣,武陵區(qū),湘潭地區(qū),常德地區(qū),瀏陽市等。寧鄉(xiāng)的三個班級,留言區(qū)也相當活躍。
值得注意的是,有些班級直到延長學習結(jié)束也沒有一個班級公告,沒有一份班級簡報。他們是長沙縣,唯有一班有一份簡單的簡報,望城縣一班,瀏陽市一班,耒陽沒有任何公告。兩個月的學習,輔導(dǎo)老師和班主任老師竟然不在班級公告里發(fā)布諸如操作手冊,學習要求,評優(yōu)細則,注意事項等,也沒有任何溫馨提示,班級寄語,對于學員的學習狀況不做任何評價或者展示,無論誰,即使再有積極性和熱情相信都會打折扣的,因為網(wǎng)絡(luò)班級不能給老師們一個溫馨的家,一個休憩的小站,一個可以得到肯定的地方。管理者的不作為直接導(dǎo)致整個班級的不優(yōu)秀,不先進。直到24日平臺關(guān)閉,依然還有四個班級的老師在詢問如何上傳資源,如何發(fā)起話題,實在有些無語。也不知道他們的作業(yè)是誰幫助上傳的,更擔心這樣的老師即使拿到了結(jié)業(yè)證,估計收獲也不是很大,違背了培訓的初衷。
衡東縣班級部分老師對于這個網(wǎng)絡(luò)培訓持觀望或不信任的態(tài)度,有時候平臺不穩(wěn)定,加之部分老師因為直接在網(wǎng)上操作時間過長,平臺需要再次登錄重新進入,因為資料沒有及時保存直接丟失,時間花掉事情已讓沒有完成,怨氣比較大,也有部分輔導(dǎo)老師反映,批改作業(yè)正酣,平臺提示重新登錄,確實也耽誤了很多時間,難怪有些輔導(dǎo)老師氣得要砸東西。因此可以說平臺的持續(xù)穩(wěn)定是保證學習的前提和重要條件。
但是,借助這個平臺,確實看到了不少老師的敬業(yè)執(zhí)著,無私奉獻,他們無一例外的是將遠程培訓當做最重要的'事情來做。劉慶全,黃一波,張明,胡蓉,宋月吾,石小紅等老師是他們之中最杰出的代表,他們當之無愧是老師們學習的榜樣。無數(shù)個堅守的夜晚,我就守在電腦前,巡視各班的學習情況,留下或溫馨或激勵的話語,在QQ群里不厭其煩的回答老師們提出的一個個問題或者求助。就像我在日志里寫的那樣:累了,倦了,我想睡覺了,但是只要群里還有問題需要答復(fù),我的瞌睡就跑了。
肩頸酸痛了,視線模糊了,我很疲勞了,但是只要你們還需要我,我的精神就來了。
班主任的培訓心得體會8篇(班主任培訓心得體會500字)相關(guān)文章:
★ 大學生三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會10篇 下鄉(xiāng)社會實踐總結(jié)及心得體會
★ 教育心理效應(yīng)心得體會4篇(教育 心理效應(yīng))
★ 醫(yī)學心理學的心得體會4篇 學習醫(yī)學心理學的感想文庫
★ 暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動心得體會8篇(暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會兼職)