下面是范文網小編收集的精班主任工作經驗交流8篇 班主任工作經驗交流心得體會范文，供大家閱讀。
精班主任工作經驗交流1
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人在工作中的一點探索性的體會。
1、堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
2、堅持周五閱讀班務日志，周一在班會中通報情況，周一反饋班務日記，確定當周檢查的目標;
3、堅持抓同學和班干對班級的.雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
4、堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
5、堅持每學期期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;
6、堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
7、堅持對班干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
8、堅持每學期寫鑒定前，開展一次政治小游戲，廣泛了解同學之間互相評價及心理等情況，作為自己寫學生鑒定的參考資料，使鑒定寫得準確些;
9、根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要;
10、堅持鼓勵學習成績好的學生開小灶，爭取多種輔導材料的學習和博覽。以完善自己的不足，使自己有信心面對統考;
11、堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
12、堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作;
13、堅持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事記和名人名言摘抄工作，以利班主任和班干開展管理工作。
精班主任工作經驗交流2
一、指導思想：
以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的'需要。
二、會議目的：
進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育中的重要作用，及時總結和推廣班級管理經驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。
三、參會人員：
校長、教導處主任、少先隊總輔導員、各位班主任、外校指導教師。
四、會議時間及地點：xxxx年9月10日下午三點五十。
一樓會議室
五、會議主持人：
李保江。
六、會議后勤保障：
總務處李蔚老師。
七、會議攝像/拍照：
王春靜。
八、會議流程：
1、主持人說明會議目的，宣布會議開始。
2、外校指導老師做班主任工作方面的指導。
3、孫璐紅老師分享育人經驗與教育智慧。
4、請10位班主任各用一段話總結班主任工作的心得。
5、范廣全校長作重要講話。
精班主任工作經驗交流3
各位領導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一、營造良好的文化氛圍，促進學生的學習與成長。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學生提供了了解外界，了解社會，了解自我的直接平臺，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓，班級公約以及定期更換的板報，都是經過班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學校的思想文化建設指導思想，也更加契合本班的實際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數時間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學校日常管理工作。
班級管理不僅促進本班學生的進步，更能很好的融入到學校管理工作和文明創(chuàng)建中來，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會，提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學生各方面的發(fā)展，學校每學期都會根據德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時，都能認真地按學校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學生都有收獲。
三、好書是人生的忠實伴侶。
一旦學生形成閱讀習慣，這種習慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學期的班級文化建設中，我仍然以營造書香班級作為重點，關注學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎上學會思考，讓閱讀更有效。我校自開設圖書室以來，班主任定期組織學生有秩序地借閱圖書，做到“靜、凈、競”，要求學生借閱圖書時要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進入圖書室，更不能亂扔垃圾，讀書是為了增長學生的知識，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽，對表現出色的學生進行獎勵，培養(yǎng)學生的競爭意識，和比賽讀書的好習慣。
四、關愛每一個學生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
班主任要適時送給學生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門或幾門學科，如果在一些活動中能讓你所教的學生運用所學的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團結合作的精神。通過關愛和接近，更能拉近了師生之間的`距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著手，工作更上一層樓。
?。ㄒ唬┰敿毩私庥^察。學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
（二）量化管理制度細。在對學生進行了較為詳細的了解之后，根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀、學習、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領巾監(jiān)督崗，擔任的同學不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學一些不文明行為進行勸導。不僅如此我校還制定了紅領巾監(jiān)督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領同學們認真學習。正因如此，學生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。
（三）分工到位落實細仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這方面我校特別強調要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學生，同時，班主任、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實中去。
1、衛(wèi)生方面，學校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點放在行為習慣養(yǎng)成方面。
2、紀律方面，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個方面的工作：
第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
第三是上學、放學路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強引導，養(yǎng)成習慣。
各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》，共同制定班級公約，更注意引導學生在行為上落實經過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習慣成自然。學校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學生看到紙屑要撿起來，更要給學生做榜樣。時間長了，學生們也就能主動撿拾垃圾了，習慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。在班級管理中，班級制度的執(zhí)行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學生家長的理解與支持，所以每學期，我校都會召開家長會和開展家訪活動，拉近家長與班主認老師的距離，共同交流，促進孩子的進步。
我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學校的體育設施也還沒有健全，班級還沒有設立圖書角，大課間學生活動還沒能較好地組織，班級活動開展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
譚橋小學
20xx年11月
精班主任工作經驗交流4
各位領導、各位老師：
大家上（下）午好！
今天，我很榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學習與交流，無論是班主任工作還是教學工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學習的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經過三年的教育實踐工作，“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認識，“簡約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點是不容易的。就拿我個人來講，每當在教育工作中遇到困難或挫折時，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個主題的主要原因。
首先，我們必須要認識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經歷的事，在我小學升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個嶄新而陌生的校園，沒有一個認識的`同學，那種陌生感異常強烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學們對我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產生了強烈的轉校意愿，學習也沒有激情，成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時的很多細節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績明顯有了提高。通過親身經歷，我深感教師的愛心對學生的作用，如果一個老師缺乏愛學生的心，他就不可能成為學生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅信，成功的教育是建立在愛心的基礎上，愛心是教育的靈魂。
愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學生。愛學生不應該停留在口頭上，更多的要落實在行動中，對學生的愛應該體現在方方面面，比如說多關心學生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學生感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們去醫(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學生和學生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對學生也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在一定程度上也是學生愛心的體現。有愛心，就要關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有了以上的愛的基礎，我相信再關心學生的學習成績就會做到有的放矢，效果會事半功倍。實際上教育是一個反復的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學生。怎樣的老師才會有耐心？我想他應該是一個具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎上的。如果你能把學生看成是自己的孩子，我相信你定會多一份耐心而少一份苛責。平時對學生的關愛時換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學生角度去看問題，你會更理解親近學生，很多看似“不可調和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
最后，我只想說，讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個學生，教師的愛可以起到“潤物細無聲”的作用。若干年后當我們曾經的學生在內心對我們說：“老師，謝謝您”這應該是我們老師得到最豐厚的回報。
以上是我對愛心的理解，不到之處懇求大家指正。最后祝大家在新的學期里身體健康，工作順利！謝謝大家！
精班主任工作經驗交流5
我在煙墩中心小學任教三年來一直擔任班主任工作，為了在新的學期里能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。從四年級到六年級這一階段許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如吳俊、高藝準等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、上課講話、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對高年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對此階段小學生的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，及時的讓學生寫出個人的短期、中長期目標，樹立自己的`正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在單元測試以后，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，后進生轉化壓力大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
精班主任工作經驗交流6
第一年教低年級的孩子，一開始還真有些不太適應這種落差。比如：孩子們愛吵愛鬧，愛跑愛動；上課時注意力集中的時間不長，一邊上課還要一邊維持紀律；同樣的錯誤前邊說：老師我會改正，過不了一天就忘了；在學習上有時候我覺得簡單到無法表達的東西，孩子們學起來卻很費勁等等。總之，有很多問題是不能用我以前的經驗去判斷的，所以我明白今年是我在教師生涯中一個新的起點，沒遇到一個新問題都促使我深刻體會到只有多動腦筋動想辦法多留心觀察多請教學習才能少走彎路，于是我為之而努力著。當對孩子們的管理剛理出個頭緒時，卻又擔任了班主任的工作。班主任是班級管理的核心人物，我知道自己的責任和擔當。面對班級的實際情況，面對幾十個孩子，面對幾十位家長，我知道自己除了盡力做好班級工作別無選擇。因此對我來說，及時調整、改進工作思路和工作方法非常重要。所以我覺得在我這里沒有什么好的經驗，我是來向各位班主任尤其是低年級班主任學習的。先跟大家匯報一下我的工作思路與方法：
愛而有度，嚴而有方，關注細節(jié)，工作做實。
1、了解孩子，學會走進孩子的心靈
曾經為管理孩子無方而苦惱時看到這樣一段話，頗有感觸?！叭绻⒆涌偸亲屇豁樞模蔷妥C明您不了解他。成年人生活在孩子的世界之外，不了解孩子是家長和老師的通病，要教育一個您不了解的孩子，無異于閉目遠行。您若想教子成龍，您若想做合格的園丁，唯有走進孩子的心靈。”
剛開始接觸低年級孩子時，總會覺得他們不懂事，有時候一著急就忍不住想發(fā)脾氣，結果孩子不開心，自己也又累又生氣。作為一名教師，我又明知道發(fā)脾氣不是解決問題的'辦法，所以我苦惱。但是上面這段話提醒我去反思：對于新的教育對象，自己有沒有走進孩子的心靈？有沒有用對教育方法？答案是我做得不夠好。所以，我就在向低年級有經驗的老教師請教的同時，自己也真正耐下心來、彎下腰來跟孩子們交流、聊天、做游戲，留心觀察他們的言行舉動。當孩子在學習上遇到困難時，也不急躁，先讓孩子說說自己在哪里遇到了障礙，再點撥引導，給他思考和理解的時間，有時候就給他們找小老師來幫忙。當他們犯了錯誤時先不急于批評，而是先聽聽孩子的理由，從而了解他們犯錯誤時的心理行為，再從正面引導；只有這樣孩子們才會愿意把自己的想法和需要告訴老師。真正的教育是從了解開始的。于是我知道了什么時候不能高估孩子們的水平，比如學習上，他們還處在初級階段，所以我一定是在充分了解學情的基礎上設計課堂教學的，讓符合孩子心理特點的課堂幫學生樹立學習的信心；我也知道什么時候不能低估孩子們的水平，比如心理上，他們已經有豐富的內心世界，所以我一定是在細心觀察后心中有數時再去處理孩子們發(fā)生的問題的。我還知道自己什么時候該是老師的角色，什么時候該是媽媽的角色，什么時候該是朋友的角色，什么時候又該是調解員的角色。久而久之，孩子們也感受到老師對他們發(fā)自內心的關愛，也對我報以依賴和信任，每天都愛嘰嘰喳喳地跟我說這說那，爭著在老師面前做個好孩子。一路走來，我也開始喜歡上這群充滿稚氣，天真可愛的孩子們，跟他們在一起讓我真的成了一個童心不泯的人，讓我在費心中充實著，在充實中收獲著，在收獲中幸福著。
2、從小事做起，培養(yǎng)孩子的良好習慣
二年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在一旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上。在班會課上和平時的課余時間，針對習慣方面一些具體的問題組織學生討論該怎么做，為什么要這樣做，讓學生從評價別人的好與不好的做法中認識到自己應該怎樣做。比如：在教室里，要求學生課前要做好準備，課堂上學會認真聽講，先舉手再回答問題，坐姿要端正，書寫姿勢要正確，下課時把自己桌上的東西收拾好，離開位置時要主動檢查地面有沒有垃圾，主動撿起來，課間活動不喧嘩，不追逐打鬧，領加餐時排好隊等；在教室外，要求學生兩操、就餐隊伍要整齊，不推不擠不拉不拽，課外活動有秩序地做游戲，不追不打；在寢室里，要求學生洗干凈手、臉、腳，臉和手都抹香香等等之類的小事都在老師的關注之中，也在學生的積分評比之中，時間長了，學生由被動到主動，各方面的習慣都有了一定的改善。
3、培養(yǎng)班干部，對全體學生及時合理地評價
由于班級里各項評比都有積分，僅靠老師的力量不能使評價全面、及時合理，所以就得培養(yǎng)小組長和班干部。每個組長手中都有一個專門的積分本，及時記錄組員的加分和扣分情況，組長同時也是小組的監(jiān)督員，隨時提醒組員做好安全學習紀律衛(wèi)生方面該做的事，不僅注意個人評價，還注意小組評價，每周都進行總結，評出班級小明星，優(yōu)秀小組長。小組長實行積分競爭，誰的積分最多下周誰就是小組長，這樣一來孩子們都積極地用好的表現為自己加分。
4、守得住班，做好孩子們的守護者
孩子年齡小，就算用各種方法來培養(yǎng)他們的好習慣，他們的自覺意識還是達不到理想化狀態(tài)，所以班主任要守得住班。除了上數學課以外的時間，我的原則是盡量多守在班里，以便更全面了解孩子們的各方面情況，實在有事要辦時，也要跟副班主任協商好，要保證每一個課間和課外活動時都有老師跟孩子在一起。
5、及時主動與家長溝通，爭取家校合作更有效
利用電話、信息、面談等方式主動與家長溝通交流孩子的情況，讓家長更全面了解自己孩子在校的各方面情況，解答家長的疑問，了解孩子在家的表現和家長對孩子的各方面的要求，從而更清楚對待不同的孩子應該側重于哪方面的教育和引導。
總之，怎樣做好低年級班主任的工作，我一直是在摸索中前行，在總結中反思，在反思中改進。我希望一個時期以后，我個人在班級管理能力上有所提升，方法上更加優(yōu)化，效果上更加明顯。
精班主任工作經驗交流7
根據教育教學質量管理提高三年行動計劃第四階段的工作要求，為了提高班主任自身業(yè)務素質和理論水平，規(guī)范、加強學生管理，20xx年11月22日下午，我校在教學樓會議室召開了由教導處召集并組織的班主任經驗交流會?，F將此次班主任工作經驗交流情況總結如下：
會議概況：
會上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經驗不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結合實際的發(fā)言，讓每一位與會者都深有感觸。
此次班主任經驗交流會的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。
本次班主任經驗交流會取得的成果是多方面的，總結起來主要有以下幾點：
一、班主任角色觀念的轉變
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領導者
4、學生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關系的協調者
二、班主任的素質
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1、要有堅定正確的政治立場。
2、要有鮮明正確的思想觀點。
3、要有優(yōu)良的思想作風。作風，班主任要具有實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。
（二）、道德素質
1、優(yōu)良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。
2、熱愛學生，誨人不倦的道德情感。
3、關心集體，團結協作的集體主義精神。
4、嚴謹治學，勤于進取的高尚智德。
5、嚴于律己、為人師表的道德形象。
?。ㄈ⑿睦硭刭|
1、廣泛健康的興趣。
2、輕松愉快的心境。
3、積極適度的情緒。
4、堅強的意志。
5、良好的性格。
?。ㄋ模⒅R素質
1、馬克思主義基本理論知識
2、要有精深扎實的專業(yè)知識。
3、要有廣博的相關學科知識。
?。ㄎ澹?、能力素質班主任應具備的能力是多方面的：
1、敏銳的觀察力。
2、多方位立體思維能力。
3、利用信息進行教育的能力。一要有獲取信息的能力；二要有篩選和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。
4、比較全面的組織管理能力
5、多種表達能力。
6、自我調控能力。
7、較強的創(chuàng)造能力。
雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。只有對自己的'學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。
愛，是師德的重要內容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。
本次的工作經驗交流會是圓滿的，成功的，精彩的。會后全體班主任老師針對自己自身存在的問題進行了深刻的剖析，對自己以往的工作做了回顧和總結，得到了很大的啟發(fā)和提高。大家強烈表示一定會以此次交流為契機，轉變觀念和態(tài)度，認真工作，把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
xx小學
20xx年11月22日
精班主任工作經驗交流8
記得曾經在我們的幼兒教育雜志上看到一首很美的兒歌他這樣寫到：“老師的眼睛真美，走路時我們摔跤了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時我怕了，老師用眼睛鼓勵我，我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動的寫照。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對生活的管理，又有對教育教學的管理。因為孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去描繪才會讓畫紙真正變成有價值的藝術品。我深深地知道當一名幼兒老師須有超人的耐心和博大的襟懷。我是這樣想的，同事也是這樣做的。
下面我有幾點體會與大家共享：
一、善于與幼兒建立平等的同伴關系
今年我所帶的大班是從小班開始帶起的，三年來我和每一位孩子建立了深厚的感情。想當初幼兒來園后的第一次午睡，簡直是“聽取哭聲一片”，我是抱了這個哄那個，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那是，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子進入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭。等到起床時，又是一陣忙乎，穿衣、疊被，忙的不亦樂乎。后來，根據自己不斷地摸索與實踐，我就抓住良機對他們進行“感情投資”，力爭讓每一位孩子在感情上認為我是他們的同伴，而不是老師，不論在言語、動作、表情上、一日活動中，我都讓自己盡量“兒童化’來拉近和孩子之間的距離，而不是以扮演老師的角色，命令式的讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不好，讓孩子默認我是他們的大同伴，給孩子消除來園的恐懼。
二、用心對待每一位孩子
作為一名老師，一名班主任，要有一顆愛孩子的心是最基礎的。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時刻關注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現幼兒的閃光點，讓他們在其樂融融愛巢快樂的生活。
同時也要做一個有心人，孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯了等等，我都會主動幫助幼兒與妥善解決。多年的教育經驗告訴我，對待孩子多一些平和，少一些苛刻；多一些引導，少一些壓力；在工作中，不斷地尋找與孩子更好的溝通方法，拉近孩子之間距離。
三、重點談談本學期注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣
一個良好的行為習慣，可以讓人受益一生，語氣交給幼兒過多的知識性的東西，先培養(yǎng)幼兒的習慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣呢？我認為可以從以下幾方面著手：
1、寓行為習慣培養(yǎng)于生活和活動之中，出盡兒童的發(fā)展。
古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣貫穿于生活和各項活動之間。在組織活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外我還注重培養(yǎng)孩子的獨立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學會獨立飲食、人際交往等良好的行為習慣，讓子獲得“改如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。如：抓住生活中的點滴進行隨機教育。當發(fā)現孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候……都是我們因勢利導的好幾回，要鼓勵他們自己動手，教給他們方法，是他們養(yǎng)成良好的習慣。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教師本省的示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時左上右下、說話時正確的使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。
3、重視建立，教師與家長之間的'橋梁。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。幼兒大多數的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，按時更新周計劃內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，每月不定時的電話交流，則能讓我們仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯系便是老師與家長交流的最好方式。為了更好地做好家長工作，我們還特地設計制作了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”等活動。通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感?！疤柺切腋５模驗樗饷⑺纳?，恩澤萬物；小草是幸福的，因為他有裝點春天的價值；幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因為她們培育祖國的棟梁之才，民族的希望之花?！?/p>
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