下面是范文網(wǎng)小編整理的讀書的感受心得體會(huì)3篇 讀書的感受和心得，供大家參考。
讀書的感受心得體會(huì)1
在這個(gè)媒體泛濫的時(shí)代，人們花大量的時(shí)間上網(wǎng)、看電視，“品味”著“文化快餐”，書已經(jīng)漸漸被人們遺忘了。殊不知，書籍猶如陳年老窖一樣，你越是沉醉其中越是能夠感受體會(huì)到它的韻味。愛書、讀書，在你的心底發(fā)芽、生根，長(zhǎng)出參天大樹……
隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟。如今，在捧起一本書時(shí)，已不再是為了欽慕某個(gè)人或某項(xiàng)本領(lǐng)，而是一種對(duì)人生的領(lǐng)悟，對(duì)生命的升華。閑暇之余，捧讀一本好書，很快便駛進(jìn)一個(gè)寧靜的心靈港灣。將自己融入宇宙自然和人文風(fēng)景的灑脫與飄逸、從容與愉悅。
最初的接近書籍是從幼兒園起，《紅舞鞋》、《灰姑娘》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》……漸漸的，我就和她們成為了朋友，她們成為了我幼時(shí)最忠實(shí)的朋友，對(duì)我不離不棄。在那個(gè)理想與現(xiàn)實(shí)不分的年齡，我總是去幻想自己是故事中的一員。
漸漸的，我走出天真爛漫的童話時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁石盤吸引了我。讀《綠山墻的安妮》、《窗邊的小豆豆》……不僅被書中那一波三折、引人入勝的故事情節(jié)所深深吸引著，也被書中主人公的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀深深感動(dòng)著。第一次，我在書中體會(huì)到了幸福
初中，我開始讀《水滸傳》、《簡(jiǎn)愛》、《格列佛游記》……記得最初看這些書只是為了應(yīng)付老師而已，隨之，就把他們遺忘了，當(dāng)再次拿起時(shí)，書中那一頁頁泛黃的`痕跡無一不訴說著它們的“委屈”。懷著愧疚我?guī)е环N不一樣的情感翻開了它們，當(dāng)再次把它們合上時(shí)。閉上眼，它們深深地印在了我的腦海里。覺得的心靈也經(jīng)歷了一次前所未有的洗禮。我又一次從書中感受到了幸福。
巴羅曾經(jīng)說過：一個(gè)讀書的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。只要有書陪伴，就有無窮的歡樂。唯其如此，我才覺得“不讀書，枉來人間走一回”。讀書，真幸福。
朋友們，人的生命價(jià)值應(yīng)當(dāng)受到挑戰(zhàn)并在挑戰(zhàn)中得以提升，我們不僅要正視學(xué)習(xí)主體所擁有的內(nèi)在潛質(zhì)，更要開掘其內(nèi)在的潛能，而讀書，正是開發(fā)潛能最有效的方法之一。如果能夠讓讀書與我們?yōu)榘椋簿湍軌蜃屝腋Ｅc我們相伴一生。
讀書的感受心得體會(huì)2
今天，是我自上初一以來，第一次寫周記。我感覺到困難向我涌來了，因?yàn)槲沂堑谝淮螌懼苡?，盡管是這樣，我也會(huì)把大困難轉(zhuǎn)化成小困難，然后一小步一小步地前進(jìn)。
最近，我們學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這一篇文章，發(fā)現(xiàn)只要我們把眼前的大困難化解為一小個(gè)一小個(gè)的小困難，那我們?cè)僖徊揭徊降厝ソ鉀Q小困難。那我們就可以迎韌而解了。
今天，語文老師布置了我們做《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》的第二課，我發(fā)現(xiàn)了有一篇文章很感人。這篇文章叫《地震中的父子》：
這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上會(huì)家去吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊比藗兌紦u頭走開了，但這位父親心中只有一個(gè)念頭：“耳子在等著我?！彼诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒有人來阻擋他。他滿面灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。
這篇文章講的是一件感動(dòng)天地的'事情。
其實(shí)，命運(yùn)的主宰是人自己，而自己的主宰是意志。有時(shí)，有信心的人?？梢曰煨閭ゴ?，化平庸為神奇。也有時(shí)，生命的道路在于把地獄變成天堂，把人變成上帝，在于那“苦難的山谷”里點(diǎn)起的一盞萬年燈，普照大千世界。
其實(shí)，只要我們把生命看重，把困難看小，那我們就一定能勝利！
讀書的感受心得體會(huì)3
教師是學(xué)生心靈的塑造者，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。法國作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。
教育本就應(yīng)該是充滿感情的事業(yè)、充滿愛的事業(yè)，可惜我們卻總是習(xí)慣于把它變成單純的“馴服”和“灌輸”工作，習(xí)慣于“以理服人”，而忽略了“以情感人”。比如，上學(xué)期初，我們班從外地新轉(zhuǎn)來了個(gè)學(xué)生叫李昊，別看透精透精的，其實(shí)是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子。剛來那天，哭了半天，小臉通紅通紅的，哭得我呀都鬧心呀，真不想要她了，后來看小家伙也挺不容易的，就安排幾個(gè)聰明伶俐的學(xué)生陪她說話、陪她做游戲，終于看到她一點(diǎn)點(diǎn)的好起來，由靦腆變?yōu)榇竽?，如今的她不但上課主動(dòng)發(fā)言，課后還成為我的好幫手。她的變化，我看在眼里，喜在心里。我想在兩個(gè)多月的'這段時(shí)間里，能將她轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，說明她還是一塊好料，值得我繼續(xù)挖掘她的潛力。
作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。當(dāng)你看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，你肯定會(huì)有滿足感、成就感、自豪感，會(huì)從心底感受到無比幸福。
幸福課堂成就幸福人生。我相信，一個(gè)幸福幸福的人，一定會(huì)工作得很好；一個(gè)幸福幸福的人民教師，書也一定會(huì)教得很好。只有真正幸福的教師，才會(huì)給學(xué)生真正的幸福。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，追求做老師的樂趣，充分感受教育工作的幸福。
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