脫貧攻堅個人心得體會 篇1
自從參加精準(zhǔn)扶貧到現(xiàn)在，已經(jīng)有一個年頭了，心里也有一些感觸。今年秋天入戶慰問的時候，其中有一戶人家讓我印象很深刻。那是一對年邁的夫婦，老大娘生病在床上躺著，老大爺?shù)纳眢w看起來也不太好，他們住在一間破舊的老房子里，家里空間狹小，家具擺設(shè)也很簡陋，我們把慰問品送到他家，說明來意后老大爺很激動，一直說謝謝，為了讓生病的老大娘好好休息，我們并沒有呆很久就離開了，出來的時候依稀聽見老大爺在后面喊：“喝口水再走哇”。
回去的路上，隨行的村干部說，我們發(fā)的這些米、面、油等的價格稍微高一些，所以他們都舍不得吃，平時他們連最便宜的油、米都吃不起。有些貧困戶的收入很低，甚至沒有收入來源，全靠政策兜底，加上家庭成員疾病等因素，造成貧困加劇。
我認(rèn)為，在做扶貧工作時，做好物質(zhì)上扶貧的同時更重要的是做好思想扶貧，生活困難的.人在壓力面前總是處于低谷階段，他們相當(dāng)一部分人認(rèn)為，自己命中注定要窮，再怎么努力也沒用。有了這種思想，他們失去了自立自強(qiáng)的精髓，缺少雄心壯志和苦干創(chuàng)業(yè)的精神。
我個人覺得要想幫助他們，首先應(yīng)該讓他們從思想上站立起來，鼓足他們克服困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。其次是要實干，國家大力推進(jìn)完善教育、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等社保體系，我們也要始終把貧困戶的冷暖放在心上，讓他們住得起房，看得起病，上得起學(xué)，且老有所養(yǎng)，這才是真正的脫貧。
脫貧攻堅個人心得體會 篇2
堅持脫貧達(dá)標(biāo)目標(biāo)不動搖，在提質(zhì)量的同時，更加注重強(qiáng)弱項。
一是更加注重“扶志扶智”。扶志扶智扶業(yè)是脫貧攻堅工作的根本。當(dāng)前，“扶志扶智”工作還很滯后，扶智還更多地停留在技能培訓(xùn)層面，產(chǎn)業(yè)發(fā)展也較為薄弱，必須抓緊補(bǔ)齊短板，切不可掉以輕心。
二是更加注重信息化。盡管全縣在全省率先啟動實施脫貧攻堅信息化建設(shè)，但現(xiàn)在反而滯后了，務(wù)必要引起高度重視，采取有力有效措施迎頭趕上，確保走在省市前列。
三是更加注重群眾工作。當(dāng)前，群眾工作仍存在很多薄弱環(huán)節(jié)。從思想層面看，有的干部嫌棄群眾、看不起群眾，工作不盡心。從能力水平上看，有的干部做群眾工作缺思路、缺方法，法規(guī)政策不熟悉，人情世故不懂得，導(dǎo)致工作無所適從，沒辦法跟群眾交心，難以贏得群眾信賴，有的干部處事不公，甚至違法亂紀(jì)，導(dǎo)致越級訪、重復(fù)訪、纏鬧訪不斷。
四是更加注重工作創(chuàng)新。近年來，我們在脫貧攻堅過程中，先后探索推行了“支部+X+貧困戶”、村級幫扶機(jī)制、能人興村戰(zhàn)略、企業(yè)“愛心”模式等一系列創(chuàng)新性工作，但從工作層面來看，我們抓落實的效果還不夠好、質(zhì)量還不夠高，還沒有抓出具有示范引領(lǐng)作用的樣板和典型，缺乏深度總結(jié)和提煉，宣傳的力度和效果欠佳，甚至有些工作雖為我們首創(chuàng)，但卻“花開別家”。
脫貧攻堅個人心得體會 篇3
x周的實訓(xùn)結(jié)束了，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。在這x周里，我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實訓(xùn)是我們機(jī)電專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這x周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。
剛開始的時候，感覺時間好漫長呢，x個周呀，我們什么時候才能熬過這實訓(xùn)的日子?？墒?，轉(zhuǎn)眼間，最后一個周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時候，我們突然對實訓(xùn)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實訓(xùn)，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。
在實訓(xùn)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個實訓(xùn)的機(jī)會，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
剛開始勞動的時候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯誤的時候，老師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件。當(dāng)拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。
x周看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴(yán)肅的面孔。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內(nèi)心卻充實了許多。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。
每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時的實訓(xùn)時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實訓(xùn)要求，圓滿地完成了x周的實訓(xùn)。實訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。
這次實訓(xùn)給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個實訓(xùn)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時加強(qiáng)對填寫實訓(xùn)報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實訓(xùn)成績，實行逐個考察的辦法，使我們能認(rèn)真對待每個工種和每個實訓(xùn)環(huán)節(jié)。
我覺得每一次的實訓(xùn)對我自己來說非常有意義，非常實在，它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆。讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。一年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。x周的實訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。
總而言之，雖然在十幾天的實訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。
很快實訓(xùn)結(jié)束了，結(jié)束的時候大家內(nèi)心是高興的，因為大家學(xué)到了真正的東西，不管學(xué)的是不是很精，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對以后也有幫助。
脫貧攻堅個人心得體會 篇4
抗疫與扶貧，無論哪一項工作都與民生利益息息相關(guān)?！拔┢淦D難，方顯勇毅”，我們要把在這場艱苦卓絕人民戰(zhàn)爭中彰顯的精神發(fā)揚(yáng)光大，助力高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
發(fā)揚(yáng)聞令而動、勇挑重?fù)?dān)的英勇戰(zhàn)斗精神。疫情期間，廣大黨員干部挺身而出、迎難而上、沖鋒在前，把投身防疫一線作為踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗湍サ妒?，錘煉了黨員干部對黨忠誠的政治品格和真抓實干的工作作風(fēng)。要啃下硬中之硬、攻克堅中之堅，必須以更大決心、更強(qiáng)力度推進(jìn)脫貧攻堅。這就需要廣大黨員干部繼續(xù)保持奮斗姿態(tài)和戰(zhàn)斗狀態(tài)，把脫貧攻堅工作牢牢記在心上，抓在手上，在同一個戰(zhàn)場上打贏疫情防控和脫貧攻堅兩場硬仗。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心的團(tuán)結(jié)奮斗精神?！八娜f萬人齊蹈厲，同心同德一戎衣”，疫情發(fā)生一來，無論疫區(qū)一線，還是疫區(qū)之外，都有廣大人民群眾頑強(qiáng)奮斗的身影。當(dāng)下脫貧工作同樣不是單打獨(dú)斗，更不是唱“獨(dú)角戲”，而是一項群策群力的系統(tǒng)工程，要充分凝聚各方力量、發(fā)揮各類資源共同參與，營造合力攻堅良好氛圍；同時，更要調(diào)動廣大貧困群眾的積極性和主動性，激發(fā)他們走出貧困的志向和動力。
發(fā)揚(yáng)充滿信心、愈戰(zhàn)愈勇的積極樂觀精神。信心與信念，任何時候都至關(guān)重要。在這次疫情面前，全社會的有序、穩(wěn)定是有目共睹的，彰顯出國家和人民的自信。從決定性成就到全面勝利，脫貧攻堅戰(zhàn)也不是輕輕松松就能打贏的，再加上疫情帶來新的挑戰(zhàn)，剩余脫貧攻堅任務(wù)艱巨。面對困難和挑戰(zhàn)，煥發(fā)自信樂觀的精氣神顯得更加重要。
志行萬里者，不中道而輟足。當(dāng)前，我們正處于決戰(zhàn)脫貧攻堅的關(guān)鍵階段，需要大力發(fā)揚(yáng)抗疫中的這些精神，堅定信念、一鼓作氣、盡銳出戰(zhàn)、攻城拔寨，推動脫貧攻堅任務(wù)的完成、目標(biāo)的實現(xiàn)，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入強(qiáng)大精神動力。
脫貧攻堅個人心得體會 篇5
一個地區(qū)、一個家庭的貧困，必然有其構(gòu)成的長期原因。除了歷史的、區(qū)域的等客觀原因外，主要的還是主觀上的原因。如經(jīng)濟(jì)薄弱村主要的還是村支兩委的軟弱渙散，貧困家庭主要還是沒有勤勞致富的吃苦精神。要解決這些問題，也不是一朝一日的事情。借助外力的幫扶是必須的，但外因必須經(jīng)過內(nèi)因起作用。很多地方戴上扶貧的帽子就不想脫，扶貧的項目上了不少，但資金使用績效不高，老百姓不滿意。歸根到底，還是脫貧致富主體的進(jìn)取性沒有調(diào)動起來，內(nèi)因沒有很好的發(fā)揮作用。
所以精準(zhǔn)扶貧很重要，在工作中必須要精確劃分扶貧對象的類型，采取按戶分策的幫扶措施。對有勞動本事的，主要經(jīng)過幫忙其安排就業(yè)或新上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目等產(chǎn)業(yè)扶貧辦法;對沒有勞動本事的，主要還是要經(jīng)過社會救助和社會保障解決。
開展扶貧工作是一個系統(tǒng)工程
結(jié)合我們掛鉤幫扶的薄弱村來說，要解決團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入和貧困戶收入兩大問題，首先是要解決好村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。僅有村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，團(tuán)體有錢了，村干部才能為村民做事，才能取得村民信任;有了村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能解決村民的就業(yè)，才能解決村民的困難。
所以我們在制定掛村幫扶工作方案時，必須要將發(fā)展村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)放在首位。要解決村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，村支兩委和村組干部的思想認(rèn)識和干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)十分重要。所以在幫扶方案的制定、項目的選擇、方案的實施等具體工作過程中，我們都必須緊緊團(tuán)結(jié)和依靠村支兩委和村組干部，堅持做到“引導(dǎo)不強(qiáng)迫、支持不包辦”。
在研究村體經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，還要堅持做到規(guī)劃引領(lǐng)，凡事都要在鎮(zhèn)村發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的的框架下實施。發(fā)展項目選擇注重村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生改善三個方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于脫貧攻堅任務(wù)的時限性，我們還要充分研究項目建設(shè)的收益時間。除了上一些打基礎(chǔ)、長遠(yuǎn)發(fā)展的項目外，還要注重選擇一些投資少、見效快、收益穩(wěn)的短頻快項目，確保能按時完成脫貧攻堅任務(wù)。
脫貧攻堅個人心得體會 篇6
堅持脫貧達(dá)標(biāo)目標(biāo)不動搖，在提質(zhì)量的同時，更加注重強(qiáng)弱項。
一是更加注重“扶志扶智”。扶志扶智扶業(yè)是脫貧攻堅工作的根本。當(dāng)前，“扶志扶智”工作還很滯后，扶智還更多地停留在技能培訓(xùn)層面，產(chǎn)業(yè)發(fā)展也較為薄弱，必須抓緊補(bǔ)齊短板，切不可掉以輕心。
二是更加注重信息化。盡管全縣在全省率先啟動實施脫貧攻堅信息化建設(shè)，但此刻反而滯后了，務(wù)必要引起高度重視，采取有力有效措施迎頭趕上，確保走在省市前列。
三是更加注重群眾工作。當(dāng)前，群眾工作仍存在很多薄弱環(huán)節(jié)。從思想層面看，有的干部嫌棄群眾、看不起群眾，工作不盡心。從本事水平上看，有的干部做群眾工作缺思路、缺方法，法規(guī)政策不熟悉，人情世故不懂得，導(dǎo)致工作無所適從，沒辦法跟群眾交心，難以贏得群眾信賴，有的干部處事不公，甚至違法亂紀(jì)，導(dǎo)致越級訪、重復(fù)訪、纏鬧訪不斷。
四是更加注重工作創(chuàng)新。近年來，我們在脫貧攻堅過程中，先后探索推行了“支部+X+貧困戶”、村級幫扶機(jī)制、能人興村戰(zhàn)略、企業(yè)“愛心”模式等一系列創(chuàng)新性工作，但從工作層面來看，我們抓落實的效果還不夠好、質(zhì)量還不夠高，還沒有抓出具有示范引領(lǐng)作用的樣板和典型，缺乏深度總結(jié)和提煉，宣傳的力度和效果欠佳，甚至有些工作雖為我們首創(chuàng)，但卻“花開別家”。
脫貧攻堅個人心得體會 篇7
“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”，更多的則是“授之以漁”，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養(yǎng)，變被動脫貧為主動致富。在這個過程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實際工作中，一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗，將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績，給自我臉上貼金，往往采取“過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿見影”，實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。
某校為貫徹落實對中職生的“教育扶貧”，大搞春季招收職業(yè)高中學(xué)生工作，也對招收的農(nóng)村中職學(xué)生按國家政策實行了免費(fèi)，享受了國家助學(xué)金，但卻忽視職業(yè)技能培訓(xùn)，放松學(xué)生思想教育，不中職校學(xué)生難以學(xué)到一技之長;更有甚者，把學(xué)生作為勞動力輸出，賺取中介費(fèi)。到統(tǒng)計“教育扶貧”數(shù)據(jù)時，將減免中職生學(xué)費(fèi)、給中職生發(fā)放國家助學(xué)金作為管理者的政績，重視了“扶助”而忽略了引導(dǎo)，讓老百姓對職業(yè)教育喪失信心。
“教育扶貧面子工程”的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。誠然，遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用、農(nóng)家書屋的適時開放能讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村享受到精神食糧，能擴(kuò)大貧困戶的知識面，拓寬他們的致富路?？墒?，如果對投入的設(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用，而只在上級檢查時拿出來做做樣貌，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費(fèi)，還給村民留下十分不好的印象。
還有一些地方，對貧困地區(qū)學(xué)校投入很多實驗器材、圖書資料，但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏，只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點專業(yè)教師缺乏，便由中心校指派教師“走教”;一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實行“送教上門”，但對“走教”和“送教”的教師沒有建立激勵機(jī)制，教學(xué)人員只圖完成任務(wù)，“走教”“送教”流于形式，校長在上級檢查的時候“面子”有了，還可能被上級表揚(yáng)“有創(chuàng)新”，但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困，這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程，所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”，“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo)，讓貧困者樹立脫貧致富的意識，掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程，而要求我們真抓實干，僅有思想上“扶志”，本事上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實處。
脫貧攻堅個人心得體會 篇8
蒙曼說，有時年輕人對美的追求，可以上升到人生的奉獻(xiàn)，這是讓人意外，讓人感動，又讓人覺得有希望的一件事。
無論是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，還是扶貧干部，張小娟始終站在服務(wù)群眾的最前沿，她總是能設(shè)身處地為群眾著想，勤勤懇懇為群眾服務(wù)，她成了群眾最知心的朋友，受到廣大干部群眾的好評，樹立了新時代基層青年的工作典范，在平凡的生活中把美麗化作了甘甜。
“小娟的意外犧牲令人痛心，而無私奉獻(xiàn)一直符合她的人生軌跡?！泵陕诮邮堋吨袊嗄辍酚浾卟稍L時說，張小娟熱愛家鄉(xiāng)，并對集體有貢獻(xiàn)的熱情。此外，中央民族大學(xué)立校的初衷是為了服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)、少數(shù)民族，一代代學(xué)生踐行著立校時的理想，在人生面臨選擇時回到家鄉(xiāng)建設(shè)，張小娟也不例外。“小娟工作后入了黨，她將青春和生命奉獻(xiàn)給了民族地區(qū)，奉獻(xiàn)給了扶貧事業(yè)，是新時代踐行‘不忘初心、牢記使命’的直接體現(xiàn)和黨員榜樣，作為老師，我心里充滿了敬意?！?/p>
“我們那個理應(yīng)獲得幸福的藏族姑娘，為了藏區(qū)更多人的幸福遇難了，我為她哀悼，更向她致敬！”蒙曼在朋友圈悲傷地寫道。
中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院研三學(xué)生李章權(quán)對《中國青年》記者表示，“學(xué)姐奮戰(zhàn)在脫貧攻堅的第一線，在基層工作一干就十年，對工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇任勞任怨，是我們青年一代的榜樣，我為有這樣的學(xué)姐感到自豪，我會向她一樣去服務(wù)基層，用自己的所學(xué)幫助家鄉(xiāng)脫貧，她是我前進(jìn)的不竭動力?！?/p>
“很難過以這種方式了解到張小娟學(xué)姐為扶貧工作所做的貢獻(xiàn)。她堅韌不拔的精神和回報家鄉(xiāng)的熱忱值得我們每一個人學(xué)習(xí)，這種精神貫穿著她工作過程中的每一刻。我在悲傷的同時，也提醒自己更應(yīng)該勇于投身實踐，要珍惜現(xiàn)在的美好時光和生活，用這種方式更好地記住她，記住她是我們的師姐，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣?！敝醒朊褡宕髮W(xué)20xx級歷史文化學(xué)院李羽謙說。
張小娟好似山間的格?；?，經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬，堅守著困苦的山崖。即使香氣注定要隨風(fēng)飄散，即便花瓣兒最終會零落成泥巴，但她在青春的年紀(jì)默默地在藏鄉(xiāng)綻放，為這片貧瘠的土地奔向小康留下了希望的芳華。
脫貧攻堅個人心得體會 篇9
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅中，領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持疫情防控、脫貧攻堅“兩手抓”，針對脫貧工作中的重點難點問題，集中優(yōu)勢兵力，逐一攻堅、各個擊破，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，持續(xù)鞏固提升當(dāng)?shù)孛撠毘晒?，打好脫貧攻堅“收官?zhàn)”。
一是盯任務(wù)，強(qiáng)推進(jìn)。要緊盯當(dāng)?shù)孛撠毠跃唧w目標(biāo)任務(wù)，全面推進(jìn)落實“三個一批”，查補(bǔ)控輟保學(xué)、學(xué)生資助等教育精準(zhǔn)扶貧短板，加快危房維修和翻建改造，對生活困難群眾和殘疾人開展精準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)幫扶和就業(yè)幫扶等，堅決杜絕數(shù)字脫貧、虛假脫貧，確保脫貧成果經(jīng)得起檢驗，高質(zhì)量完成脫貧任務(wù)。
二是健機(jī)制，強(qiáng)保障。要建立健全返貧監(jiān)測預(yù)警和動態(tài)幫扶機(jī)制，對建檔立卡系統(tǒng)內(nèi)年人均純收入不達(dá)標(biāo)或年人均純收入不穩(wěn)定、“三保障”不牢固等已脫貧人口進(jìn)行監(jiān)測和動態(tài)管理，狠抓責(zé)任落實，穩(wěn)定現(xiàn)有幫扶政策，防止松懈、防止滑坡，確保脫貧攻堅任務(wù)如期全面完成。
脫貧攻堅個人心得體會 篇10
2020年，是脫貧攻堅決勝之年，是全面實現(xiàn)貧困人口脫貧，全面建成小康社會的收官之年，在扶貧的道路上，無數(shù)扶貧干部付出了巨大的艱辛和努力，他們一年四季朝夕奔波在各個山村，為村民的吃穿住行傾盡全力出謀劃策，為祖國走向繁榮富強(qiáng)鞠躬盡瘁奉獻(xiàn)青春，用他們最熱誠的心為貧困人民送去了黨的關(guān)懷和溫暖，他們是脫貧攻堅戰(zhàn)場上“最美的風(fēng)景”。
你奔向河流小溪，浸濕了肺腑，卻架起了幸福的橋梁。要致富，先修路，要變好，先建橋，人民要富起來，需通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)來促進(jìn)增收，如此一來，修路建橋變得格外重要，它不僅是大山村通往繁榮富強(qiáng)的成功大門，更是老百姓通往幸福安康的溫暖之門。此時，我們扶貧干部站出來了，他們組建的脫貧攻堅駐村工作隊，協(xié)同我們的村干部以及無數(shù)幫扶責(zé)任人共同構(gòu)建起強(qiáng)大的扶貧隊伍。清澈的河流倒映著山清水秀，沉鱗在燦爛的朝霞下自由競躍，這一道道“美麗的風(fēng)景”映襯在安靜的小沙灘上，用他們的辛勤奮斗為村民建起一條條寬廣的大道，搭起一座座幸福的橋梁。盼望著，盼望著，人民終于走出大山了！
你穿越山野叢地，灑滿了汗水，卻播下了希望的種子。路通了，然而村民要住上好房子、過上好日子還得繼續(xù)奮斗。這時，我們的扶貧干部走村入戶協(xié)調(diào)村民舊房改造、搞拆遷、引水源、拉電線，落實國家房屋改建政策補(bǔ)貼，為村民成功地搭建起了漂亮的新房子。放眼望去，滿山村矗立著一棟棟明亮的小樓房，充滿生機(jī)的夜晚，村文化廣場響起了動聽的歌聲，村民跳起了歡快的舞蹈，看著溫馨的家園，村民臉上露出了幸福的笑容，整個小山村沉浸在一片幸福溫暖的氛圍中。這道道“最美的風(fēng)景”在山野叢地認(rèn)真繪制著畫卷，讓人民過上美好的生活，為一個個善良淳樸的鄉(xiāng)村農(nóng)民播下了希望的種子。盼望著，盼望著，人民終于煥然一新了！
你陷入田間泥坑，污濁了腳步，卻邁向了勝利的港灣。房子建好了，就該認(rèn)真思考如何解決生計，發(fā)展產(chǎn)業(yè)促進(jìn)村民經(jīng)濟(jì)增收了。我們的扶貧工作隊難題又來了，要如何讓我們這群憨厚淳樸但無專項技能的村民改變陳舊的思想去實現(xiàn)勞動致富呢？要如何讓我們的山野田地發(fā)揮的作用帶來勞動豐收呢？于是他們召集村民搞創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，做思想工作，拉投資贊助，成立農(nóng)村合作社，聯(lián)系本地企業(yè)工廠，幫助村民穩(wěn)崗就業(yè)。山上的茶花開起來了，地里的果實紅起來了，家里的豬牛壯起來了，就業(yè)的人多起來了，口袋的鈔票滿起來了，文明禮貌的習(xí)慣、干事創(chuàng)業(yè)的作風(fēng)好起來了。朝霞倒映在田間，這道道“最美的風(fēng)景”在脫貧勝利的港灣中不斷發(fā)光閃亮。盼望著，盼望著，人民終于富起來了！
閃爍在脫貧攻堅戰(zhàn)場上的這一道道“最美的風(fēng)景”，是支撐群眾脫貧致富的脊梁，他們的默默付出與奉獻(xiàn)，帶著滿腔熱忱與激情來到這片熱土，希望能留下堅實的腳印，灑下辛勤的汗水，收獲一份喜悅與自豪，成功托起貧困人民闊步奔向小康的希望。
脫貧攻堅個人心得體會 篇11
2021年2月25日，在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下，9899萬農(nóng)村人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽！這意味著我國區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，這是千年未有的無限極成就，這是彪炳史冊的人間奇跡，值得華夏子女為止無限極喝彩。
前人栽樹，后人乘涼，我國取得的脫貧成就，離不開奮斗在脫貧一線的百姓。真實的一線生活離我們無限極遙遠(yuǎn)，但我們卻可以在影視《山海情》中無限極感受到奮斗者的艱苦奮斗和砥礪前行。
《山海情》演繹的是上世紀(jì)90年代，從寧夏貧瘠甲天下的西海固地區(qū)搬遷到玉泉營地區(qū)的移民們，從無到有地建設(shè)著他們的新家園的故事。村干部馬得福無限極操心著通電、灌溉用水等樁樁件件的問題，他無限極努力，卻不自信未來什么時候來，直到國家新的扶貧政策出臺，福建對寧夏的扶貧事業(yè)進(jìn)行對口援助，并建立了合作樣板閩寧村，這片土地才開始萌發(fā)出希望。
陳金山、凌一農(nóng)等一批優(yōu)秀的福建干部、技術(shù)人員為閩寧鎮(zhèn)灑下奮斗的汗水，幫助得福找到了未來的方向，白麥苗、馬得寶、李水花等村里的年輕人也通過勞務(wù)輸入、發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)等無限極收獲了自信。
在發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，物質(zhì)文明與精神文明，尋根與斷根等問題不斷突顯，對于馬喊水、白校長、李大有這些上一輩的人們而言，挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變也在無限極發(fā)生著。從西海固走出的人們沒有忘記他們的初心，他們沒有斷根，而是把根扎在了這片更肥沃的地方，無限極互相扶持著走上了康莊大道。
一部中國史，就是一部中華民族同貧困斗爭的歷史。我們現(xiàn)有的幸福生活，離不開前人的無限極辛勤付出，讓我們懷感恩之心，苦干實干，讓艱苦奮斗精神在華夏大地蔚然成風(fēng)。
脫貧攻堅個人心得體會 篇12
一個地區(qū)、一個家庭的貧困，必然有其形成的長期原因。除了歷史的、區(qū)域的等客觀原因外，主要的還是主觀上的原因。如經(jīng)濟(jì)薄弱村主要的還是村支兩委的軟弱渙散，貧困家庭主要還是沒有勤勞致富的吃苦精神。要解決這些問題，也不是一朝一日的事情。借助外力的幫扶是必須的，但外因必須通過內(nèi)因起作用。很多地方戴上扶貧的帽子就不想脫，扶貧的項目上了不少，但資金使用績效不高，老百姓不滿意。歸根到底，還是脫貧致富主體的積極性沒有調(diào)動起來，內(nèi)因沒有很好的發(fā)揮作用。
所以精準(zhǔn)扶貧很重要，在工作中一定要精確劃分扶貧對象的類型，采取按戶分策的幫扶措施。對有勞動能力的，主要通過幫助其安排就業(yè)或新上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目等產(chǎn)業(yè)扶貧辦法；對沒有勞動能力的，主要還是要通過社會救助和社會保障解決。
開展扶貧工作是一個系統(tǒng)工程
結(jié)合我們掛鉤幫扶的薄弱村來說，要解決集體經(jīng)濟(jì)收入和貧困戶收入兩大問題，首先是要解決好村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。只有村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，集體有錢了，村干部才能為村民做事，才能取得村民信任；有了村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能解決村民的就業(yè)，才能解決村民的困難。
所以我們在制定掛村幫扶工作方案時，一定要將發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)放在首位。要解決村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，村支兩委和村組干部的思想認(rèn)識和干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)非常重要。所以在幫扶方案的制定、項目的選擇、方案的實施等具體工作過程中，我們都必須緊緊團(tuán)結(jié)和依靠村支兩委和村組干部，堅持做到“引導(dǎo)不強(qiáng)迫、支持不包辦”。
在考慮村體經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，還要堅持做到規(guī)劃引領(lǐng)，凡事都要在鎮(zhèn)村發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的的框架下實施。發(fā)展項目選擇注重村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生改善三個方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于脫貧攻堅任務(wù)的時限性，我們還要充分考慮項目建設(shè)的收益時間。除了上一些打基礎(chǔ)、長遠(yuǎn)發(fā)展的項目外，還要注重選擇一些投資少、見效快、收益穩(wěn)的短頻快項目，確保能按時完成脫貧攻堅任務(wù)。
脫貧攻堅個人心得體會 篇13
教師個人脫貧攻堅心得體會
“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”，更多的則是“授之以漁”，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養(yǎng)，變被動脫貧為主動致富。在這個過程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實際工作中，一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗，將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績，給自己臉上貼金，往往采取“過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿見影”，實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。
為貫徹落實對小學(xué)生的“教育扶貧”，開學(xué)初，也農(nóng)村貧困戶按國家政策實行了免費(fèi)，享受免書本和學(xué)費(fèi)政策，“教育扶貧工程”的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用。但是，如果對投入的設(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用，而只在上級檢查時拿出來做做樣子，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費(fèi)，還給學(xué)生留下非常不好的印象。
還有一些地方，對貧困地區(qū)學(xué)校投入大量實驗器材、圖書資料，但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏，只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點專業(yè)教師缺乏，便由中心校指派教師“走教”;一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實行“送教上門”，但對“走教”和“送教”的老師沒有建立激勵機(jī)制，教學(xué)人員只圖完成.任務(wù)，“走教”“送教”流于形式，校長在上級檢查的時候“面子”有了，還可能被上級表揚(yáng)“有創(chuàng)新”，但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困，這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程，所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”，“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo)，讓貧困者樹立脫貧致富的意識，掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程，而要求我們真抓實干，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實處。.
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