教學(xué)比賽心得體會 篇1
我參加了市教育局安全科主辦的中小學(xué)教師安全說課大賽活動。這次我說課的內(nèi)容是《我的安全我知道》里面所涉及的中學(xué)生安全知識,課題由自己決定。我是第一次參加這樣的活動,而且是自己決定說課內(nèi)容,所以心里難免有些擔(dān)心、緊張。
通過這次說課,我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。在我自己的說課過程中,我覺得語言不夠精煉,由于自己說課比賽不是很了解,所以總覺得心里沒底。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位,我必須要從多方面去努力學(xué)習(xí)才可以。另外,我還要感謝盧小兵主任給我這次說課的機會,讓我在以后的說課大賽中不至于手忙腳亂、無所應(yīng)對。
通過這次說課比賽,我明白了:在說課中教學(xué)過程是很關(guān)鍵的,不僅要說全面,還要說明為什么要這樣做。說教學(xué)過程要簡明扼要,要講清楚教學(xué)思路:即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的年齡特點,采用什么樣的教學(xué)方法,以達到什么樣的教學(xué)目的,采用什么樣的教學(xué)方法突破難點,理論依據(jù)是什么,以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
經(jīng)過了這次說課比賽,我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向,我要以此為動力,刻苦鉆研,積極向同組教師學(xué)習(xí),努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。在未來的日子里,扎扎實實的工作,為學(xué)生更好的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
教學(xué)比賽心得體會 篇2
期中考試前舉行了青年教師講課比賽,他們認真研究教材,虛心學(xué)習(xí),相互請教,我們共同交流,他們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽,理科共有17位教師參賽,其他16位老師個個都是精英,都是市區(qū)級的能手,都是名師,教學(xué)成績一流,無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后,就開始估計輪到哪一天,能學(xué)到哪個地方,要講哪一節(jié)課,與老師探討進度,教材的處理,兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”:
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神
我們組的所有老師齊心協(xié)力,共同探討,老師們都提出了不同的.意見和建議,正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實錄,以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計,在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點確定自己的講課思路,確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,就僅僅在引入上設(shè)計了一個個的方案,一個個的試講,語言如何組織,才最恰當(dāng),最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義,該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織,讓學(xué)生的動手制作是否有價值,是否會影響進度,耗費了我大量的腦細胞,也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳,這些所有問題促使我不斷思考,不斷整理,一次次的設(shè)計,試講、研討,一次次的推翻,再設(shè)計,大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見,最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計、課件的制作、課堂教學(xué)對自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認識到自身的不足
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足,不敢放開,怕耽誤時間,完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為看錯時間而學(xué)生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學(xué)隨意性大,要認真組織平時的每一個課堂,而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué),把平時的教學(xué)抓實抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽,我確實收獲較大,今后,我要不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),提高45鐘效率,上好每一節(jié)課,把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓。
教學(xué)比賽心得體會 篇3
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來,我就對科學(xué)這門學(xué)科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要,我覺得只要經(jīng)歷了,嘗試了,我的教學(xué)人生就會變得更精彩,教學(xué)生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課,再到最后的賽課,這個過程對于一個執(zhí)教老師來說,是一次又一次的磨練。聽不如看,看不如上,上不如賽,老師只有在賽課過程中,收獲才會大,提高的速度才快。雖然不免有失誤,不免有心酸的時候。但是,如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?每一次賽課,過程雖然辛苦,但我覺得有付出就有收獲。只有走出去,才會成長,才會提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個機會,讓我對科學(xué)教學(xué)有了新的認識,教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的`,“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課,我深有感觸。不是說一堂課,我認真準(zhǔn)備了,認真上了,就行了。這樣的課堂不會是最精彩的,也不可能是與時俱進的,特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展,孩子在變化,他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí),取長補短,把最新的知識教給他們,要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸,聽取指導(dǎo)教師的意見,使我茅塞頓開,我很感謝他們,讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了,教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了,也能上出精彩來了。
教到老,學(xué)到老,如果有機會,我覺得我還應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能,磨練自己,充實自己,努力成為一位與時俱進的綜合型的小學(xué)教師。
教學(xué)比賽心得體會 篇4
每個學(xué)期學(xué)校都會組織各種各樣的講課比賽,學(xué)校剛開始通知的時候也沒想到這一次會與往常有什么不同,可是兩個星期的講課比賽結(jié)束的時候,我們大家都感覺到這次的與眾不同了,領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,參賽教師的認真準(zhǔn)備,從這次參賽,聽課的整個過程我開闊了自己的眼界,增長了自身的見識。
我抽的是理科組的25號,是比賽的最后一天才講,正好可以先聽聽課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。于是,上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課,說到這里不得不說學(xué)校的準(zhǔn)備工作真的做的特別好,還給我們每人準(zhǔn)備了一個聽課凳,免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽,上課時口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。有的老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,基本上一節(jié)課每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會;有的老師特別注意表揚學(xué)生,鼓勵學(xué)生;有的老師課容量特別的達,確實達到了高效課堂;有的老師風(fēng)趣幽默,學(xué)生特別感喜歡;有的老師靈活運用小組合作學(xué)習(xí);發(fā)揮好了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。總之,聽了這些優(yōu)秀教師的課,我確實見識了很多,想一下學(xué)來也不容易,所以我倍感壓力,在一個如此優(yōu)秀的團隊,我只能努力的學(xué)習(xí),進步。
我準(zhǔn)備了整整兩個星期,對教學(xué)思路,教學(xué)方法,課件等做了充分的準(zhǔn)備,終于等到我講課了,校長親自來指導(dǎo),還有其他幾位領(lǐng)導(dǎo),都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,讓我更緊張,原本準(zhǔn)備的很多東西一時竟忘了,只能靠臨時揮了,還好我們班學(xué)生配合的好,我才慢慢走出緊張狀態(tài),慢慢的就像平時上課的流程一樣,終于一節(jié)課還算順利的上完了,領(lǐng)導(dǎo)也給我提出了寶貴的意見,比如語言可以再簡練一些,知識可以挖掘的更深一些,給學(xué)生的機會再多一些。以后我一定會在教學(xué)中注意的。
總之,通過這次講課比賽聽課、上課,我確實發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,我更相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下我也會快速成長。也希望有一天,我能夠?qū)ψ约旱恼n滿意。
教學(xué)比賽心得體會 篇5
這次以“青春·感恩”作為選手演講的主題,作為大學(xué)生,我們的青春現(xiàn)在才開始,展望青春,我們才能不斷的向前邁進,才能對未來充滿信心。而且作為大學(xué)生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學(xué)生的在校生活,提高大學(xué)生的個人素質(zhì)能力,不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。
不管我們做什么最重要的還是認真。人的先天素質(zhì)確實差別很大,但是,認真,能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展,最佳的生活,最靚的人生。
演講比賽既然是比賽,就自然要有成績的先后。誰先誰后?自然首先離不開的是選手的個人素質(zhì)。但是,具有明顯出類拔萃的個人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說,個人素質(zhì)基本相當(dāng)。在這樣的人群中,同樣有先有后,而且,其間拉開的距離驚人的大。我想,后面的人沒有輸在素質(zhì)上,而是輸在了“標(biāo)準(zhǔn)”上——他們在著手準(zhǔn)備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識,沒有要奮勇爭先的決心,沒有華麗亮相的.目標(biāo),沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行,心甘情愿地為他人閃出了賽臺,謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽,就已經(jīng)輸了!
演講,確實能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì),也確實能發(fā)揮深遠的教育功能。作為學(xué)生,經(jīng)常參加演講比賽,一定能不斷提高自身的綜合能力,促進個人能力水平的提高;作為舉辦者,堅持開展演講比賽,一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言,我們最需是演講。
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