下面是范文網(wǎng)小編收集的爭先創(chuàng)優(yōu)心得體會3篇 立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)心得體會，歡迎參閱。

爭先創(chuàng)優(yōu)心得體會1

　　“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調(diào)動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的，因?yàn)椤皠?chuàng)先爭優(yōu)”能夠充分調(diào)動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”，從某種角度上來講，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個過程中體現(xiàn)的就是一個領(lǐng)域、一個群體的工作激情和干勁。

　　爭先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的干部職工隊(duì)伍為重點(diǎn)的活動。要開展好爭先創(chuàng)優(yōu)活動，首先要立足自身的實(shí)際，真抓實(shí)干的工作。為人民群眾及時的排憂解難，危機(jī)時刻要挺身而出，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求，一切以國家利益、人民群眾的利益為首要。

　　其次，要不斷的加強(qiáng)自身的素質(zhì)，堅(jiān)持兩個務(wù)必。務(wù)必自覺抵制歪風(fēng)邪氣，清正廉明、廉政為官，務(wù)必求真務(wù)實(shí)、正派公道、不驕不燥。要筑起牢固的思想防線拒腐化拒斂財，每日自重、自省、自警、自勵，保持先進(jìn)性、純潔性，以實(shí)際行動切實(shí)增強(qiáng)先鋒模范作用和帶頭示范作用，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗。

　　再次，要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)守紀(jì)律。不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)能力。不斷加強(qiáng)理論知識的同時要樹立堅(jiān)強(qiáng)的原則，服從紀(jì)律，服從組織召喚，顧全大局；堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，從嚴(yán)要求家屬子女和身邊工作人員，決不利用手中權(quán)力為自己和他人謀取私利；在工作中，堅(jiān)持原則，作風(fēng)民主，心胸豁達(dá)、善于團(tuán)結(jié)同志維護(hù)團(tuán)結(jié)。

　　爭先創(chuàng)優(yōu)活動要不搞形式，不走過場，把先進(jìn)性教育結(jié)合起來，真抓實(shí)干。同時建立激勵機(jī)制，增強(qiáng)爭創(chuàng)的動力，保證活動的有效開展。

　　我們在“創(chuàng)先爭優(yōu)”的過程中還要理解：“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”。因此，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中只想通過突出個人業(yè)績來實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，也是行不通的。

　　要明白這樣一個道理，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出來的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”固然值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)椤跋冗M(jìn)”和“優(yōu)秀”確實(shí)是在實(shí)際工作中做得比較好的，但是，在相關(guān)活動中暫時沒有獲得榮譽(yù)稱號的個人和群體也并不意味著自身工作做得就不好，只是還需要更加努力。“創(chuàng)先爭優(yōu)”其實(shí)爭創(chuàng)的就是對工作的一份激情和干勁，只要在平凡的崗位上真正做到塌實(shí)肯干，就一定會出成績！

爭先創(chuàng)優(yōu)心得體會2

　　爭先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn)的活動。要開展好爭先創(chuàng)優(yōu)活動，我們要立足自身的實(shí)際，真抓實(shí)干的干好工作。教師是教育教學(xué)工作的直接實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校的工作的主體，教育行政部門和學(xué)校管理者要堅(jiān)持教師為本，充分調(diào)動教師的積極性，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

　　一、建立柔性的人文建設(shè)與剛性的管理制度相結(jié)合的教育工作體制

　　教師作為知識分子，職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng)，但教師也有自己的人格，有自己的需求，更需要關(guān)懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進(jìn)行人性化管理，就是在保證制度落實(shí)的前提下，盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進(jìn)而以尊重人、愛護(hù)人、激發(fā)人為出發(fā)點(diǎn)的校園人際管理。這樣的管理，能更好地調(diào)動和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動性和創(chuàng)造性，有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系，確保既定辦學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。關(guān)注教師對人格尊重的需求，對平（天添資源網(wǎng)為您搜集-整理）等競爭的需求，對自我價值實(shí)現(xiàn)的需求，對情感鼓勵的需求，對探索科學(xué)知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍，柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合，會使人的聰明才智得以充分的發(fā)揮。

　　二、用“爭優(yōu)創(chuàng)先”意識激勵教師凝聚人心

　　學(xué)校的管理者要制定合理的發(fā)展目標(biāo)，在教師面前不斷展現(xiàn)新的前景，使大家能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，永遠(yuǎn)處于新的追求之中，促進(jìn)學(xué)校工作層層推進(jìn)。學(xué)校的目標(biāo)要自上而下，層層展開，形成一個目標(biāo)系統(tǒng)，被廣大教師接受并內(nèi)化，做到人人明確目標(biāo)，個個清楚責(zé)任。每一學(xué)年要進(jìn)行總結(jié)評價，讓教師體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)的成就感。

　　三、以行政人員的人格力量感染教師

　　村看村，戶看戶，群眾看干部，學(xué)校行政人員要以身作則，率先垂范，以自身的人格力量感染教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，素質(zhì)，精通業(yè)務(wù)，對教師的工作能起指導(dǎo)作用，讓教師從內(nèi)心里佩服行政，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)。公務(wù)員之家：

　　四、樹立艱苦奮斗的作風(fēng)

　　艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要體現(xiàn)。大到一個國家、一個民族、一個政黨，具體到一個地區(qū)、一個部門、一個單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在已有的成果上坐享其成，就會坐吃山空，這樣注定任何事業(yè)都是沒有希望的。憂勞興國，逸豫亡身。要牢記“兩個務(wù)必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而不懈努力。

　　總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)上的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)教育事業(yè)的又好又快的發(fā)展。

爭先創(chuàng)優(yōu)心得體會3

　　選擇了人民教師這個光榮而偉大的職業(yè)，我認(rèn)為就得選擇辛苦和清貧，只有付出艱辛的勞動和辛苦的汗水才會有一流的業(yè)績。班主任是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者；是學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的主力軍，是聯(lián)系學(xué)校、學(xué)生和社會的紐帶；是家校溝通的橋梁；是學(xué)生靈魂塑造的工程師，肩負(fù)責(zé)任重大。學(xué)校這次轟轟烈烈開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，真是隨教育改革后的又一場及時雨，有效地增強(qiáng)了我校全體教師的爭先創(chuàng)優(yōu)和責(zé)任意識。因此，作為教師的我們責(zé)無旁貸，應(yīng)該積極投身本職工作，爭先創(chuàng)優(yōu)。爭創(chuàng)一流教育業(yè)績，是我們班主任教師保持先進(jìn)性的必備品質(zhì)；是我們教師貫徹實(shí)施“科教興國”和全面建設(shè)校園文化的應(yīng)有作風(fēng)。爭先創(chuàng)優(yōu)活動中我們教師要切實(shí)發(fā)揮自身的骨干作用，用榜樣的力量來進(jìn)一步帶動和激發(fā)廣大教師的工作積極性。下面我談?wù)劚敬位顒拥男牡皿w會：

　　一、學(xué)校開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動意義深遠(yuǎn)

　　爭先創(chuàng)優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是教師勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。具體到我們學(xué)校，就是全體教師要以爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，勇創(chuàng)一流教育業(yè)績。當(dāng)前，“科教興國”這個偉大的創(chuàng)業(yè)，要求我們一線的老師們必須要具有堅(jiān)持不懈的創(chuàng)業(yè)精神。在我校全面建設(shè)校園文化，奮力促發(fā)展的關(guān)鍵時期，大力弘揚(yáng)爭先創(chuàng)優(yōu)精神，有著跨時代的重要意義。教師的表率作用，是學(xué)生的心靈中最有用的陽光。我們與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，我們的一舉一動，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響。以身作則，遠(yuǎn)勝于一切說教?？梢哉f有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生。學(xué)校開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，不僅充分調(diào)動老師工作積極性；同時，還直接激勵著我們下一代未來接班人——學(xué)生的健康成長！

　　1、爭先創(chuàng)優(yōu)是保持班主任先進(jìn)性的必然要求。班主任的先進(jìn)性，是班主任先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。新時期保持班主任的先進(jìn)性就是要堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為班級的工作而奮斗；堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個代表”重要思想的本領(lǐng)；堅(jiān)持班級的根本宗旨，始終不渝地做到為辦班辦事，為班木謀益。表現(xiàn)在我們學(xué)校的實(shí)際工作中，就是要增強(qiáng)教育改革創(chuàng)新意識，把科學(xué)可持續(xù)的教育發(fā)展作為我們的第一要務(wù)，立足教育教學(xué)本職工作，有力推動新課程改革，兢兢業(yè)業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)造“教育強(qiáng)縣”的一流業(yè)績。

　　2、爭先創(chuàng)優(yōu)是促進(jìn)學(xué)校大發(fā)展的迫切需要。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù)，解決存在的問題靠發(fā)展，趕超先進(jìn)靠發(fā)展，發(fā)展才有出路，發(fā)展才有希望。我校堅(jiān)持爭先創(chuàng)優(yōu)，不斷鞏固和發(fā)展這一良好局面，學(xué)校的明天必將更加美好。我們要把學(xué)校的發(fā)展放到全局中去審視、去謀劃，成績面前不自滿，困難面前不氣餒，再接再厲，搶占教育先機(jī)，從學(xué)生發(fā)展大局出發(fā)，敢想敢干，敢為人先。

　　3、爭先創(chuàng)優(yōu)是構(gòu)建和諧校園的重要載體?！拔覀兯ㄔO(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”同樣，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)是由所有具體工作來推動實(shí)現(xiàn)的。這就需要我們?nèi)w教師進(jìn)一步解放思想，不爭論、爭時間，不評論、評政績，不議論、議大事，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的教師崗位上創(chuàng)造一流的教育業(yè)績。

　　二、爭先創(chuàng)優(yōu)是學(xué)?？茖W(xué)可持續(xù)發(fā)展的無窮動力

　　爭先創(chuàng)優(yōu)是各項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。要全面建設(shè)校園文化，實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展，我們?nèi)w班主任教師必須始終保持先進(jìn)性，大力發(fā)揚(yáng)爭先創(chuàng)優(yōu)精神，應(yīng)做好四個樹立：

　　1、樹立教育新觀念。觀念是行動的先導(dǎo)。陳舊的觀念落后于時代，會束縛我們腳步；先進(jìn)的觀念與時代合拍，會引導(dǎo)我們向前。面對新形勢、新任務(wù)，我們的思想觀念必須跟上時代前進(jìn)的步伐。

　　新課程改革，是我國深化教育改革的需要，目的在培養(yǎng)學(xué)生在新世紀(jì)所需要的能力，目標(biāo)定位上不是以量取勝而是以質(zhì)取勝?？陀^上要求老師進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

　　我一直堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)比爾·蓋茨的管理理念，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)寫在本子上，對于學(xué)生的缺點(diǎn)就像打電話一樣批評教育；學(xué)習(xí)成功企業(yè)家的“小紙條”法則，多賞識每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在“知行中國”網(wǎng)上學(xué)習(xí)班級管理成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的聰明才智，達(dá)到人人參與班級管理的目的。在實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地采用。

　　2、樹立良好的精神狀態(tài)。精神決定風(fēng)貌。健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增；病態(tài)的精神缺乏神采，會使人消極墮落。精神狀態(tài)的優(yōu)劣，直接表現(xiàn)在工作作風(fēng)上。是無所事事、得過且過，還是克難攻艱、勇爭一流；是夸夸其談、浮漂應(yīng)付，還是腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)；是貪圖享受、拈輕怕重，還是無私奉獻(xiàn)、一往無前，都會看出精神狀態(tài)的高下。我們廣大班主任教師要激勵自己不滿足現(xiàn)狀，更上一層樓，做一流的工作，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，永遠(yuǎn)意氣風(fēng)發(fā)、英氣勃發(fā)、百折不撓、自強(qiáng)不息，有克難制勝、奮發(fā)有為的意識，有鍥而不舍、創(chuàng)優(yōu)爭先的勁頭。

　　3、樹立開拓創(chuàng)新教育的膽略。勇于創(chuàng)新，事業(yè)就會前進(jìn)；怯于創(chuàng)新，發(fā)展就會停滯。我校現(xiàn)階段的發(fā)展，迫切需要開拓創(chuàng)新精神，如果不思進(jìn)取，固步自封，目前這個來之不易的大好局面將被扼殺，先進(jìn)也會變成落后。只有一鼓作氣，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，與時俱進(jìn)，才能使教育發(fā)展的活力進(jìn)一步迸發(fā)。

　　4、樹立艱苦奮斗的作風(fēng)。艱苦奮斗是我們班主任的優(yōu)良傳統(tǒng)，是班主任的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要體現(xiàn)。大到一個國家、一個民族、一個政黨，具體到一個地區(qū)、一個部門、一個單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在已有的成果上坐享其成，就會坐吃山空，這樣注定任何事業(yè)都是沒有希望的。憂勞興國，逸豫亡身。要牢記“兩個務(wù)必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而不懈努力。

　　三、健全科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)取得實(shí)效的根本保障

　　爭先創(chuàng)優(yōu)，不僅要有高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的歷史使命感，充分發(fā)揮全體教師的主觀能動性和創(chuàng)造性，更要有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制、密切聯(lián)系實(shí)際的行動和堅(jiān)強(qiáng)的組織機(jī)制，俗話說，“要想火車跑得快全憑車頭前面帶”。因此，只有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制科學(xué)合理，才能確保爭先創(chuàng)優(yōu)取得實(shí)效?？茖W(xué)的工作機(jī)制是激勵爭先創(chuàng)優(yōu)的根本保障。

　　1、完善目標(biāo)管理機(jī)制。進(jìn)一步完善責(zé)任目標(biāo)體系，將責(zé)任目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化、量化；完善考評制度，建立更加公正、科學(xué)的績效考評辦法，切實(shí)做到定標(biāo)靠桿，追蹤問效，靠硬桿、硬靠桿。

　　2、完善獎懲激勵機(jī)制。加大獎懲力度，將獎懲與績效緊密掛鉤；科學(xué)制定獎懲標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格以績效定獎懲，從獎懲中體現(xiàn)績效。

　　3、完善教師管理機(jī)制。認(rèn)真貫徹執(zhí)行<教師法>和<義務(wù)教育法>等法律法規(guī)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、注重?shí)績、群眾公認(rèn)的原則，對政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、爭先創(chuàng)優(yōu)做出突出成績的教師要予以重用，真真健全和完善任人唯賢、能者上、庸者下的科學(xué)合理用人機(jī)制，激勵人人爭先創(chuàng)優(yōu)。

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