下面是范文網(wǎng)小編分享的農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共13篇(簡(jiǎn)述農(nóng)加貴同志的先進(jìn)事跡)，供大家閱讀。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共1

　　農(nóng)加貴先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

　　班洪中心完小趙進(jìn)榮

　　今天聽(tīng)了農(nóng)加貴老師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。 我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

　　一、端正態(tài)度

　　要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

　　二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心 “對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要

　　象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

　　三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

　　都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共2

　　學(xué)習(xí)農(nóng)加貴教師心得體會(huì)

　　 董堡中心完小 嚴(yán)紅

　　通過(guò)文件材料和網(wǎng)絡(luò)媒體的手段深入地學(xué)習(xí)了農(nóng)加貴老師的先進(jìn)事跡，感觸很多。他那兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我，那無(wú)私的獻(xiàn)身精神，與時(shí)刻用愛(ài)心去點(diǎn)燃孩子幼小心靈的行動(dòng)，震撼著我，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。他能27年如一日地選擇對(duì)孩子們的堅(jiān)守，也正是因?yàn)樗麑?duì)老師的那一份責(zé)任感和追求，農(nóng)老師的精神對(duì)我的人生價(jià)值觀、教師觀都產(chǎn)生了巨大的影響。我也是一名教師，盡管我們不在同一個(gè)學(xué)校工作，但我們同樣面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子們，和孩子們信任依賴的眼神。農(nóng)老師的那種奉獻(xiàn)，鉆研與甘為人梯的精神，鼓舞著我。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高自 身修養(yǎng)，時(shí)刻以孩子們?yōu)橹?，用一顆永恒的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)教育他們。

　　 師者，首先須心懷對(duì)于生命的敬畏。只有客觀對(duì)待與認(rèn)識(shí)每一個(gè)生命，才知道如何去給學(xué)生適當(dāng)、有用的影響；只有心存對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的敬畏，才能夠去尊重每一學(xué)生、尊重他們的不足和進(jìn)步。曾經(jīng)看過(guò)一段話覺(jué)得寫(xiě)得非常好，“有一種人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中的艱辛。有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知其中的純粹。有一種愛(ài)，沒(méi)有付出過(guò)就不知道它的崇高偉大-----它，就是師愛(ài)！師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是積極主動(dòng)的愛(ài)，是不圖回報(bào)的愛(ài)。這段話不正是農(nóng)老師對(duì)孩子們付出的愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎? 正是有了他們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，孩子們才會(huì)健康的成長(zhǎng)著。這也是我一貫追求的愛(ài)，雖然我差得很遠(yuǎn)，但今后我會(huì)努力向農(nóng)老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使這些祖國(guó)的花朵，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，競(jìng)相綻放。 總之，作為一名教育的教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人。高尚的人格魅力影響人，崇高的的師德塑造人。

　　只有不斷地提高我們的自身道德和文化素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　 最后，我真誠(chéng)地對(duì)天下所有的人說(shuō)，只有品德高尚的人，才有資格為人師表。我們所有的老師都會(huì)用一顆充滿愛(ài)的心靈，帶著那些天真可愛(ài)的孩子們，走向美好的未來(lái)。

　　2013-11-13

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共3

　　學(xué)習(xí)先進(jìn)教師農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)

　　 廣南一中 李幫軍

　　2015年9月28日，廣南一中開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)專題活動(dòng)，全國(guó)先進(jìn)教師農(nóng)家貴做了專題報(bào)告。讓我對(duì)農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡有了進(jìn)一步的了解，使我更加欽佩這位既普通卻又偉大的農(nóng)村小學(xué)老師。

　　一、學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，讓我感受到了一位好老師為教育樂(lè)于犧牲青春，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/strong>農(nóng)加貴老師，為了與世隔絕，人談“色變”的麻風(fēng)村的孩子的可貴精神。農(nóng)加貴曾經(jīng)是一名代課教師，他根本沒(méi)必要選擇到這個(gè)地方受罪，被別人輕視、被同事嫌棄、被家人不理解，種種因素使農(nóng)家貴內(nèi)心斗爭(zhēng)過(guò)，可是有一種愛(ài)使農(nóng)家貴堅(jiān)定意志，拋出雜念，這種愛(ài)是奉獻(xiàn)、這種愛(ài)是偉大的，因?yàn)樗膱?jiān)守是他稱得上“啟明星”、因?yàn)樗膱?jiān)守是外界對(duì)這里有了新的認(rèn)識(shí)、因?yàn)樗膱?jiān)守是這里的孩子脫離歧視，找到了自信的力量。

　　二、學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，讓我感受到了師愛(ài)是一種大愛(ài)，是一種無(wú)私的愛(ài)。農(nóng)家貴老師在這里，被稱為麻風(fēng)村的“啟明星”，被叫為“老師大爹”，是因?yàn)樗麑?duì)這里教育孩子的執(zhí)著，是因?yàn)樗娜谌牒陀H近，他視這里的孩子如親身子女，他樂(lè)于助人，他幫助他們出謀劃策，幫助他們決策事務(wù)，他似乎像孩子王，是一個(gè)愛(ài)生如子的孩子王。

　　三、學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，讓我感受到了一位好老師默

　　- 1貴老師只因?yàn)槟軋?jiān)守29年的時(shí)間，甚至顧不上自己的事，放棄離開(kāi)此地的念頭，不僅僅是他對(duì)這里的依戀和難忘，而是他知道，如果走了，就再?zèng)]有人來(lái)這里教書(shū)了，這里的孩子就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)了，這個(gè)村莊永遠(yuǎn)是被遺忘、被隔絕的村莊，所以，他選擇終生為這里奉獻(xiàn)，選擇為這里廝守，這是一個(gè)普通人難于下定決心做出的選擇，這個(gè)選擇是一個(gè)不平凡的選擇、是一個(gè)偉大的選擇，這就是人民教師的光榮形象，辦人民教育為人民，那里有炊煙，那里就是學(xué)校、那里就有教師晃動(dòng)的影子，我們一定要向農(nóng)家貴老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高尚的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)他為孩子處處著想、學(xué)習(xí)他是群眾知心伙伴、學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)為人著想的高貴風(fēng)貌。

　　六，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，我覺(jué)得教師的光榮的，教育事業(yè)是值得奉獻(xiàn)的職業(yè)。要成為一位好老師是多么的不容易，但又是國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師的要求，是作為一名教師應(yīng)該追求的目標(biāo)，我將為成為一名好老師而終身努力奮斗！作為一位貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的人民教師，我更感受到了使命的光榮，責(zé)任的重大，任務(wù)的艱巨！面對(duì)貧困地區(qū)渴求知識(shí)的孩子，我將義無(wú)反顧，把畢生精力奉獻(xiàn)給廣南的教育事業(yè)，為廣南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才，為廣南孩子的遠(yuǎn)大前途，我愿意繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，做一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔，不辜負(fù)廣南人民的好老師。

　　2015年9月29日

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共4

　　愛(ài)的信念

　　--學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

　　3小時(shí)候和父親上縣城，到壩汪界域內(nèi)的一條崎嶇山路的路口時(shí)，父親指著那條小路對(duì)我說(shuō)：這里是通向麻風(fēng)病村的路，各地患有麻風(fēng)病的人都集中到這里醫(yī)治和隔離。當(dāng)時(shí)，我不知道什么是麻風(fēng)病，但聽(tīng)父親這般介紹，也感覺(jué)到有陰深的恐怖感籠罩在我幼小的心靈。稍大以后到外地求學(xué)，每次坐車路過(guò)通向落松地這條路口，我的內(nèi)心仍充滿著既恐怖又好奇的心理。

　　多年后，當(dāng)我自己也成為一名人民教師的六年后的今天，我才知道在落松地這個(gè)讓人們充滿恐怖的特殊村寨，扎根著一位可敬的老師--農(nóng)加貴老師，他在世人不解的目光中扎根在這個(gè)特殊的村寨二十七載，將自己的愛(ài)心點(diǎn)燃了這個(gè)特殊村寨的希望，用自己的青春澆灌在這片被隔絕世外的土地，放飛著一個(gè)個(gè)懷夢(mèng)的雛鷹。

　　我不是農(nóng)加貴老師本人，我難以感受到他當(dāng)年是懷揣著怎樣復(fù)雜的心情走進(jìn)了落地松的。

　　我沒(méi)有經(jīng)歷農(nóng)加貴老師的經(jīng)歷，我根本無(wú)法體驗(yàn)到他在這片土地中付出的艱辛。

　　但我深深為他動(dòng)人的事跡感動(dòng)。我崇敬他！

　　帶著被歧視與世人的不解目光，忍辱負(fù)重，農(nóng)加貴老師用自己真心的愛(ài)在這片恐怖的土地上撫平了當(dāng)?shù)卮迕衽c孩子的心靈。沒(méi)有轟轟烈烈，二十七年如一日的默默付出，農(nóng)加貴老師做到了常人難以想象的屹然堅(jiān)守。

　　“為什么我的眼里飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉。”農(nóng)加貴老師之所以做到二十七年如一日的忠貞堅(jiān)守，我認(rèn)為那是因?yàn)樗麅?nèi)心深處擁有一顆對(duì)疾苦人民深切的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)之心。正因?yàn)閮?nèi)心的這份熾熱的愛(ài)，讓他不忍心割舍對(duì)這個(gè)特殊村寨的村民和孩子們渴盼的眼神，讓他不忍心拒絕了村民和孩子們無(wú)助的心靈，讓他的選擇與堅(jiān)守有了永恒的動(dòng)力。

　　有了這份對(duì)人間疾苦的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)之心，任何恐懼心理在這愛(ài)的意念中也會(huì)被忘卻，再巨大的辛勞也被任勞任怨，二十七年的堅(jiān)守也在時(shí)光中變成了彈指的一揮間。

　　遠(yuǎn)離了山外的喧囂，在淡泊明志的歲月中堅(jiān)守，只為心中擁有純潔的信念--不舍的愛(ài)！

　　平凡與偉大，在于愛(ài)的深切或輕淺一念間。

　　農(nóng)加貴老師的偉大，是他在平凡的生活與工作中用自己的愛(ài)心將平凡的事情做的可歌可泣；農(nóng)加貴老師的可敬，在于他永葆著一顆赤子之心的愛(ài)。

　　回看我們身邊的許多老師，從教幾年后當(dāng)初的熱情就漸漸被平凡單調(diào)的生活消磨殆盡，失去了對(duì)生活的追求與信念的執(zhí)著。之所以這樣，我們?nèi)狈Φ氖寝r(nóng)加貴老師這樣能永葆著這顆愛(ài)之初衷的心。

　　教育是民族振興、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基石，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)教育的支撐。倘若每一位教師都像農(nóng)加貴老師一樣，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)、忠心、執(zhí)著和對(duì)孩子們深切的愛(ài)的信念，幾十年如一日地守望著自己的熱情與愛(ài)心的傾注，那么一千多萬(wàn)員教師的涓涓之愛(ài)就凝聚成一股巨大的教育正能量，中國(guó)夢(mèng)就有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，中國(guó)夢(mèng)也將不再遙遠(yuǎn)。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共5

　　學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)堂上學(xué)校韋永香我校組織學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡后，我的心久久未能平靜。他是視學(xué)生如己出，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的老師。他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無(wú)數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：

　　第一、學(xué)習(xí)他敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

　　第二、學(xué)習(xí)他舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語(yǔ)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話

　　蘊(yùn)含著至善和博愛(ài)，這也是農(nóng)老師身上具致真善美的體現(xiàn)。農(nóng)老師視學(xué)生如己出，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他一樣本著勤道樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

　　第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有農(nóng)老師這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書(shū)育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)做人民滿意的教師和教育工作者。

　　總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共6

　　學(xué)習(xí)“農(nóng)加貴”事跡心得體會(huì)

　　鳳慶縣小灣鎮(zhèn)小灣中心校上達(dá)完小教師：茶雙鳳 8月29日在一版頭條位置刊發(fā)了云南省廣南縣落松地村小學(xué)教師農(nóng)加貴27年堅(jiān)守在“麻風(fēng)村”學(xué)校的感人事跡，連日來(lái)在云南省教育戰(zhàn)線引起了強(qiáng)烈反響。

　　接到鳳慶縣教育局《關(guān)于向農(nóng)加貴學(xué)習(xí)的通知》文件后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了農(nóng)加貴的事跡。農(nóng)加貴老師的身上，集中體現(xiàn)了人民教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代精神，我們應(yīng)該以他為榜樣，用堅(jiān)持和執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，傳遞時(shí)代正能量。 麻風(fēng)病人讓人談之色變，不愿意接近和幫助他們，并且備受歧視，使他們真正成了弱勢(shì)群體。農(nóng)加貴老師27年堅(jiān)守在‘麻風(fēng)村’，是師魂的力量支撐著他，是教師的神圣使命讓他成為教育工作的精神脊梁。作為青年教師，我應(yīng)該努力向農(nóng)加貴老師學(xué)習(xí)，到最需要我們的地方去，履行教師的光榮職責(zé)，把萬(wàn)千學(xué)子塑造成有用之才?！?/p>

　　農(nóng)加貴是我們這個(gè)時(shí)代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲。他的事跡，深深地打動(dòng)了每個(gè)人的心。教師是實(shí)現(xiàn)教育振興的中堅(jiān)力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽(tīng)得到感人的園丁之歌。我們由衷希望在教育的熱土上，不斷涌現(xiàn)出像農(nóng)加貴老師這樣的先進(jìn)典型，讓師魂永存不朽。

　　50年代，麻風(fēng)病盛行，為避免擴(kuò)散，1957年，政府在壩汪村建立了集中醫(yī)治麻風(fēng)病的點(diǎn)，當(dāng)時(shí)該村有56戶180多人，其中病人80余人。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，適學(xué)人數(shù)的不斷增加，就學(xué)問(wèn)題成了最大的困難。村民經(jīng)過(guò)集體商量，借了縣皮防站建在該村門診部的一間房子做教室，1986年9月1日，麻風(fēng)村小學(xué)正式開(kāi)學(xué)上課了，農(nóng)加貴也從那時(shí)起成了這里的一名代課老師。新招的一年級(jí)學(xué)生共12名，大的有12歲，小的僅6歲。村民們怕農(nóng)加貴在這里不安心工作，除了政府每月發(fā)給農(nóng)加貴的35元補(bǔ)助外，又自發(fā)集資每月給農(nóng)加貴30元作為額外補(bǔ)助，30元錢雖然不算多，但情義很重，是從群眾生活款中集資出來(lái)，并用高壓鍋消毒后才讓醫(yī)生轉(zhuǎn)交給農(nóng)加貴，每次收到這30元零零碎碎的錢，農(nóng)加貴感到心里壓力很大。并劃半畝稻田給種植水稻、畝山地種植包谷來(lái)喂養(yǎng)雞鴨改善生活，田地全部由村民幫助栽種收割。村民極大的熱情深深感動(dòng)了農(nóng)加貴，農(nóng)加貴決心留下，盡自己的所能教好學(xué)生以回報(bào)村民。掐指一算，27年光陰飛轉(zhuǎn)流逝，而如今農(nóng)加貴老師依然堅(jiān)守其位，不拋棄，不放棄，滿身心投入自己的工作與崗位！

　　“如果心中沒(méi)有一種信念、一份堅(jiān)守、一片忠誠(chéng)，在一個(gè)幾乎與世隔絕的特殊村落教書(shū)27年，是絕對(duì)做不到的。”農(nóng)加貴用27年的堅(jiān)守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。“我無(wú)法用言語(yǔ)描繪這樣的感動(dòng)，如果非要說(shuō)他像

　　什么，我覺(jué)得他像茶葉，而‘麻風(fēng)村’就是一壺滾燙的開(kāi)水，農(nóng)加貴是浸泡在開(kāi)水里的茶。他在開(kāi)水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。農(nóng)加貴在沉浮中

　　讓自己的人格得到了舒展，歲月改變了他最初的顏色，他也把“麻風(fēng)村”這一壺滾燙的開(kāi)水變成了香噴噴的香茶。

　　選擇真的需要勇氣。聽(tīng)說(shuō)麻風(fēng)病，人們總會(huì)不寒而栗，更別說(shuō)“麻風(fēng)村”了。在這種環(huán)境與人情的考驗(yàn)中，年僅20歲的農(nóng)加貴沒(méi)有放棄?！拔乙苍谄D苦農(nóng)村、在教育一線工作，我認(rèn)為我也在播撒青春的希望?？僧?dāng)我讀了農(nóng)加貴的故事后，才發(fā)現(xiàn)我那點(diǎn)兒良好的自我感覺(jué)太渺小、太微不足道了?！?/p>

　　“只要需要，我還會(huì)在這里教下去！”從一人教3個(gè)班到一個(gè)人教完6個(gè)年級(jí)，農(nóng)加貴用堅(jiān)守詮釋了奉獻(xiàn)的內(nèi)涵?！霸疽詾槲以?jīng)在偏遠(yuǎn)、交通不便、信息閉塞、語(yǔ)言不通的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺(jué)沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么！我為自己那不該有的想法感到內(nèi)疚。

　　農(nóng)加貴老師的身上，集中體現(xiàn)了人民教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代精神，我們應(yīng)該以他為榜樣，用堅(jiān)持和執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，傳遞時(shí)代正能量。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共7

　　有一種感動(dòng)叫堅(jiān)守

　　最近，我校教師全體觀看中央電視臺(tái)七套《鄉(xiāng)約》欄目關(guān)于農(nóng)加貴先進(jìn)事跡的視頻，閱讀8月29日和9月3日的《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)農(nóng)加貴先進(jìn)事跡的系列報(bào)道，在學(xué)習(xí)中，我和所有老師都被農(nóng)加貴的事跡深深感動(dòng)??

　　一個(gè)人的堅(jiān)守，成就了落松地這個(gè)特殊村落的群體；一個(gè)人的堅(jiān)守，鑄就了一座師德師魂的豐碑；一個(gè)人的堅(jiān)守，彰顯出一種甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)的正能量。

　　走進(jìn)麻風(fēng)村這個(gè)特殊村落，就意味著把自己的勇敢和青春奉獻(xiàn)給這片青山綠水；走進(jìn)麻風(fēng)村，就意味著把自己的智慧和孤獨(dú)寂寞融入這個(gè)“灰色的世界”；走進(jìn)麻風(fēng)村，就給這個(gè)偏僻而又死寂的山村帶來(lái)了希望和夢(mèng)想；走進(jìn)麻風(fēng)村，也就點(diǎn)燃了這一特殊群體的信心，點(diǎn)亮了孩子的人生理想。

　　一個(gè)人做一番清貧的事業(yè)，如果只憑一時(shí)的沖動(dòng)和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想，農(nóng)加貴的精神支撐貴在堅(jiān)持，貴在幾十年如一日的默默無(wú)聞的堅(jiān)守。堅(jiān)守的是一種信仰，堅(jiān)守的是一種高尚而特殊的善良，堅(jiān)守的是一種甘于奉獻(xiàn)、耐得住清貧寂寞的職業(yè)操守，堅(jiān)守的更是一種對(duì)學(xué)生全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛(ài)。

　　只有愛(ài)，才會(huì)帶給一個(gè)人寬廣的胸懷、非凡的氣度；只有信仰，才會(huì)支撐起一個(gè)人默默地堅(jiān)守特殊村落27載而無(wú)怨無(wú)悔；只有一種師者的力量，才會(huì)讓一個(gè)人27年風(fēng)雨同舟，與特殊村民結(jié)下唇齒相依的深厚感情。

　　在外人看來(lái)，農(nóng)加貴似乎是一個(gè)十足的“傻子”，但是，他那平凡而讓人感動(dòng)的事跡證明：他是給麻風(fēng)村帶來(lái)希望和光明的一顆“啟明星”；他是堅(jiān)守師德核心價(jià)值的一個(gè)忠實(shí)踐行者；他是堅(jiān)守職業(yè)操守的一個(gè)師德楷模！

　　有人說(shuō)：“人的最高境界是：你已經(jīng)遠(yuǎn)離了江湖，但江湖還在傳說(shuō)你?！蔽蚁?，農(nóng)加貴就是這樣的一個(gè)人，因?yàn)槁轱L(fēng)村的老百姓離不開(kāi)他，他們也永遠(yuǎn)在向外面?zhèn)鞑ニ母腥耸论E。

　　農(nóng)加貴，真誠(chéng)樸實(shí)、熱情豁達(dá)，他有始終視孩子前途高于一切的高尚情操；他有立志于教育事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)、不怕歧視、不畏困難、勤于探索、勇于創(chuàng)新的獻(xiàn)身精神；他工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨；他言傳身教，厚以載德；他老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事；他甘為人梯，無(wú)怨無(wú)悔地為落松地這個(gè)特殊的村落培養(yǎng)了許許多多優(yōu)秀人才。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。作為一名教師，在今后工作中，我會(huì)以農(nóng)加貴為榜樣，學(xué)習(xí)他甘為人梯的獻(xiàn)身精神，像他一樣以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好本職工作。其次，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和良好的精神風(fēng)貌，像農(nóng)加貴那樣不求索取，努力工作，積極進(jìn)行教學(xué)探索，不為名所累、不為利所趨，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，做一個(gè)合格的人民教師。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共8

　　學(xué)習(xí)農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)

　　——篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校王文榮

　　近期全縣教育系統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師的先進(jìn)事跡熱潮，我校也積極組織全鄉(xiāng)教職工學(xué)習(xí)了農(nóng)老師的有關(guān)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，使我慷慨萬(wàn)千。

　　農(nóng)加貴曾經(jīng)是一名代課教師，他在世人不解的目光中扎根在這個(gè)特殊的村寨二十七載，將自己的愛(ài)心點(diǎn)燃了這個(gè)特殊村寨的希望，用自己的青春澆灌在這片被隔絕世外的土地，放飛著一個(gè)個(gè)懷夢(mèng)的雛鷹。說(shuō)實(shí)話，作為一名代課教師他根本沒(méi)必要選擇到這個(gè)地方受罪，被別人輕視、被同事嫌棄、被家人不理解，種種因素是農(nóng)家貴思想斗爭(zhēng)過(guò)，可是有一種愛(ài)使農(nóng)家貴堅(jiān)定意志，拋出雜念，這種愛(ài)是奉獻(xiàn)、這種愛(ài)是偉大的，因?yàn)樗膱?jiān)守使他稱得上“啟明星”、因?yàn)樗膱?jiān)守使外界對(duì)這里有了新的認(rèn)識(shí)、因?yàn)樗膱?jiān)守使這里的孩子脫離歧視，找到了自信的力量。農(nóng)家貴老師在這里，被稱為麻風(fēng)村的“啟明星”，被叫為“老師大爹”，是因?yàn)樗麑?duì)這里教育孩子的執(zhí)著，是因?yàn)樗娜谌牒陀H近，他視這里的孩子如親身子女，他樂(lè)于助人······

　　農(nóng)家貴老師他是燭光的形象者，是教師師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的榜樣，是現(xiàn)代我們廣大農(nóng)村教師必須學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)的先進(jìn)人物，他的師者力量啟迪著我們的人生，影響了一方水土，他不僅是知識(shí)的創(chuàng)造者，他也是社會(huì)文明傳承者，我們要點(diǎn)燃這個(gè)火炬，讓他永遠(yuǎn)燃燒在我們的心目當(dāng)中來(lái)。我們是師者，教師應(yīng)該以傳道、授業(yè)、解惑為天職，把中國(guó)的道德教育深入人心，澆灌心田，把中國(guó)的師德教育像農(nóng)家貴老師一樣用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，那我們的教育不是更加和諧發(fā)展了嗎？農(nóng)家貴老師的事跡，雖然看起來(lái)是一件平凡的事，可是，長(zhǎng)年累月，日益積

　　1累，加上他持之以恒，把它當(dāng)成常態(tài)事，那不是一件普通的事，而是一件不平凡的事，在我們廣大教師隊(duì)伍行列中，有部分教師就是沒(méi)有把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來(lái)追求，而是把他當(dāng)成謀生的一種方式來(lái)從事這個(gè)職業(yè)，這樣的話，它可以得過(guò)且過(guò)，整天繞轉(zhuǎn)，不知所云，歸根結(jié)低，既不得人心，也比較孤單，顯然就找不到事業(yè)的樂(lè)趣，農(nóng)家貴老師只因?yàn)槟軋?jiān)守27年的時(shí)間，甚至顧不上自己的事，放棄離開(kāi)此地的念頭，不僅僅是他對(duì)這里的依戀和難忘，而是他知道，如果走了，就再?zèng)]有人來(lái)這里教書(shū)了，這里的孩子就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)了，這個(gè)村莊永遠(yuǎn)是被遺忘、被隔絕的村莊，所以，他選擇終生為這里奉獻(xiàn)，選擇為這里廝守，這是一個(gè)普通人難于下定決心做出的選擇，這個(gè)選擇是一個(gè)不平凡的選擇、是一個(gè)偉大的選擇，這就是人民教師的光榮形象。

　　教育是民族振興、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基石，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)教育的支撐。倘若每一位教師都像農(nóng)加貴老師一樣，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)、忠心、執(zhí)著和對(duì)孩子們深切的愛(ài)的信念，幾十年如一日地守望著自己的熱情與愛(ài)心的傾注，那么一千多萬(wàn)員教師的涓涓之愛(ài)就凝聚成一股巨大的教育正能量，中國(guó)夢(mèng)就有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，中國(guó)夢(mèng)也將不再遙遠(yuǎn)！

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共9

　　火坑里閃光的金子

　　 學(xué)習(xí)農(nóng)加貴先進(jìn)事跡有感

　　是金子無(wú)論在什么地方都會(huì)發(fā)光。農(nóng)加貴這顆大山深處的金子璀璨奪目，光芒萬(wàn)丈。他在大山深處整整埋藏了27年；他在麻風(fēng)村那個(gè)人人視為“火坑”的地方足足歷練了27載；他在落松地小學(xué)與麻風(fēng)村民的子女相濡以沫生活學(xué)習(xí)了27個(gè)春秋。他真金不怕火煉，越加閃耀光芒。正所謂：平凡鑄偉大，時(shí)勢(shì)造英雄。這是多么感人至深的故事，這是多么令人欽敬的品格，這是用青春譜寫(xiě)的最美妙的交響樂(lè)章。

　　一個(gè)剛有20歲，臉上還帶著稚嫩的毛頭小伙子，懷揣著幾分恐懼、惴惴不安地步入文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮(zhèn)最為偏僻的麻風(fēng)村，開(kāi)始了他的教書(shū)生涯，他就是農(nóng)加貴。他那時(shí)還只是一位代課教師，每月領(lǐng)著村民湊給的35元錢，加上政府發(fā)給的19元補(bǔ)助，總共不足60元，這樣微薄的收入竟然讓他在如此艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守了27年，令我們常人真是難以想象。我不禁要問(wèn)：是什么信念支撐著他？然而他的回答很簡(jiǎn)單：“村民對(duì)我太好了，孩子們也太聽(tīng)話了，他們都太需要我了?！倍嗝春?jiǎn)單的理由，多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么樸素的情感啊。想到他我不禁自慚形穢，頓感無(wú)地自容，我們有著寬敞的校園，有著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有著優(yōu)良的師資力量，有著可以相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，然而我們卻挑肥揀瘦、不思進(jìn)取、無(wú)所建樹(shù)??拿一句范偉的話說(shuō)那就是：“大家都是人，差別咋就那么大捏?！?子曰：“見(jiàn)賢思齊焉”，農(nóng)加貴老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，是教育界當(dāng)中的賢儒，雖然他沒(méi)有多深厚的文化底蘊(yùn)，但是他有最感人的事跡，最誠(chéng)摯的情感，最堅(jiān)定的信念，最敬業(yè)的精神，最崇高的品格。我們要學(xué)習(xí)他為教育不計(jì)得失、大公無(wú)私的精神，我們要學(xué)習(xí)他一切為了孩子，心無(wú)旁騖、一心一意干教育，專心致志促發(fā)展的高尚情操。過(guò)去我一直以為干教育很苦，尤其是小學(xué)教師更苦，那是因?yàn)槲抑豢吹阶约侯^頂這片狹小的天空，還不知道我們?cè)颇系霓r(nóng)加貴，我們鳳慶的彭紹貴這樣不懼艱難、愿化春泥、甘為人梯的先進(jìn)教育工作者。他們的感人事跡使我深深折服，讓我茅塞頓開(kāi)，使我精神振奮，讓我終身受益。

　　我雖然不是金子，但我可以學(xué)做鏡子，把光亮反射給需要的人；我雖然不是賢孺，但我可以學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀。我雖然不會(huì)譜寫(xiě)樂(lè)曲，但我可以傾聽(tīng)交響，享受樂(lè)章，讓其余音繞梁，久久回蕩。感謝農(nóng)加貴、彭紹貴兩位老師給我上了一堂精彩生動(dòng)的人生哲理課，讓我拂拭塵埃、去除雜念心靈得以凈化，使我豁然開(kāi)朗，明確方向，抱定終生為教育事業(yè)而奮斗。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共10

　　學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

　　小灣中心學(xué)校字映芹

　　近幾個(gè)月來(lái)，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于農(nóng)加貴偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師的報(bào)道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸的。讓同是從事教育事業(yè)的我深受震撼。

　　鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以農(nóng)加貴師老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。農(nóng)老師，您真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　農(nóng)加貴老師用27年的堅(jiān)守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。我無(wú)法用言語(yǔ)描繪這樣的感動(dòng)。選擇真的需要勇氣。聽(tīng)說(shuō)麻風(fēng)病，人們總會(huì)不寒而栗，更別說(shuō)“麻風(fēng)村”了。在這種環(huán)境與人情的考驗(yàn)中，年僅20歲的農(nóng)加貴沒(méi)有放棄。我也是老師，我認(rèn)為我也在播撒青春的希望。可當(dāng)我讀了農(nóng)加貴的故事后，才發(fā)現(xiàn)我那點(diǎn)兒良好的自我感覺(jué)太渺小、太微不足道了。農(nóng)老師，您真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　晚上的教室燈光昏暗，桌椅破舊不堪，學(xué)生坐的是長(zhǎng)條板凳。農(nóng)加貴老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給求知若渴的山里娃，相比之下，我現(xiàn)在的工作環(huán)境非常好。農(nóng)老師，您真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　農(nóng)老師從一人教3個(gè)班到一個(gè)人教完6個(gè)年級(jí)，農(nóng)老師用堅(jiān)守詮釋了奉獻(xiàn)的內(nèi)涵。 原本以為我曾經(jīng)在偏遠(yuǎn)、交通不便、信息閉塞、語(yǔ)言不通的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺(jué)沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么。農(nóng)老師，您真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)\\\"愛(ài)\\\"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指

　　導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母 。 這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄， 甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　我也讀到：農(nóng)加貴老師的仁愛(ài)、互助、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、對(duì)正氣的呼喚、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)生活的贊頌---其實(shí)生活也好，工作也罷，都只是人在這個(gè)世界上生命的一個(gè)過(guò)程，在周而復(fù)始的循環(huán)過(guò)程中，人往往在追求物質(zhì)或是私欲的一些東西時(shí)，容易丟失掉許多寶貴的東西。在這樣一個(gè)浮躁的社會(huì)中，需要我們保持平和的心態(tài)，平和是踏踏實(shí)實(shí)地做事、坦坦蕩蕩地做人，不浮躁。

　　學(xué)習(xí)了農(nóng)加貴老師的先進(jìn)事跡后，我更應(yīng)該認(rèn)清自己，懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會(huì)過(guò)得幸福而充實(shí)。我很簡(jiǎn)單，我的心從未放棄自己，放棄自己的學(xué)生，生活有貧富，那學(xué)生也有好差，正確的看待每一個(gè)學(xué)生，給他希望，給他一次走正道的機(jī)會(huì)，老師啊，別把愛(ài)封閉掉，孩子需要你的輔助??！

　　2013年11月20日

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共11

　　學(xué)習(xí)農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)

　?。ù蟮垒x煌）

　　2013年中央電視臺(tái)《鄉(xiāng)約》欄目走進(jìn)廣南、走進(jìn)世外桃源——壩美:專訪農(nóng)加貴老師，從此廣南的基礎(chǔ)教育在文山、在云南出了個(gè)小名人：農(nóng)加貴（大爹老師），大家學(xué)習(xí)的榜樣。

　　農(nóng)加貴，是現(xiàn)在廣南縣蓮城鎮(zhèn)壩汪落松地村的一名教師。50年代的中國(guó)麻風(fēng)病盛行，為了便于集中治療，政府在壩汪村建立了一個(gè)醫(yī)治麻風(fēng)病的醫(yī)院，把患病的人集中到這里醫(yī)治，于是就有了今天的麻風(fēng)村。

　　那時(shí)候，人們可謂是談“麻”（麻風(fēng)?。┥?，而農(nóng)加貴面對(duì)別人的冷眼，社會(huì)的歧視，家人的不解毅然決然選擇在麻風(fēng)村當(dāng)一名報(bào)酬很低的代課教師，與病人及他們的子女親密接觸，這需要何等的勇氣啊！更令人敬佩的是，一干就是27年：這27年的堅(jiān)守，是強(qiáng)大的信念，是極端的責(zé)任，是一種大愛(ài)的體現(xiàn)；是愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、戰(zhàn)勝自我精神的體現(xiàn)；更是天底下熱衷于自己職業(yè)的平凡而偉大的最基層教師的真實(shí)寫(xiě)照。。。。。。教師職業(yè)是一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，而農(nóng)加貴在這平凡的崗位上卻干出了不平凡的事業(yè)，他的學(xué)生感激他，他的學(xué)生的家長(zhǎng)感激他，人民感激他------感激他原先的沉著，感激他原先的選擇，感激他一直以來(lái)的不離不棄，終于他的先進(jìn)事跡傳遍大江南北，感染著華夏的每一個(gè)兒女。

　　農(nóng)加貴，是廣南的驕傲，是教師的驕傲，是教育的驕傲，是華夏兒女的驕傲。作為一名教師，我將以農(nóng)加貴為榜樣，忠誠(chéng)于黨的教育

　　事業(yè)，干好自己的本職工作，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的一份光和熱。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共12

　　學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師事跡心得體會(huì)

　　蓮花小學(xué)

　　李志鳳

　　本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，深化學(xué)習(xí)“云南省教書(shū)育人楷?！鞭r(nóng)加貴老師事跡主題教育中，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師農(nóng)加貴的感人事跡，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，農(nóng)加貴老師的精神值得我終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，我被農(nóng)加貴教師的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。他的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與農(nóng)加貴老師相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師的心得體會(huì)：

　　一、27年的堅(jiān)守、非凡勇氣農(nóng)加貴老師用非凡的勇氣，選擇了27年的堅(jiān)守，進(jìn)而感動(dòng)世人。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給求知若渴的山里娃。農(nóng)老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

　　二、27年的堅(jiān)守、彰顯師德農(nóng)加貴老師27年的堅(jiān)守，彰顯出師德風(fēng)范，散發(fā)出人性光輝，他是廣南教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，傳遞時(shí)代的正能量。農(nóng)加貴老師是我們身邊的一個(gè)師德楷模，他平凡而感人的事跡深深地感動(dòng)著我們；農(nóng)加貴老師是我們身邊的一面師德明鏡，可以照襯出我們教書(shū)育人過(guò)程中的瑕疵；農(nóng)加貴老師是我們身邊的一桿師德標(biāo)尺，可衡量出我們自己的師德師魂，給予我們學(xué)習(xí)榜樣的無(wú)窮力量。

　　三、27年的堅(jiān)守、學(xué)習(xí)楷模通過(guò)學(xué)習(xí)，我不禁思考：“如果眼里沒(méi)有責(zé)任，農(nóng)老師能將這么繁重的任務(wù)完成嗎？如果眼里沒(méi)有責(zé)任，能將這些孩子教好嗎？如果心中沒(méi)有大愛(ài)，能把村民當(dāng)作自己的衣食父母嗎？如果心中沒(méi)有大愛(ài)，能把別人的孩子看得比自己的更重要嗎？在這些簡(jiǎn)單而平凡的事情中，農(nóng)老師是用愛(ài)與責(zé)任撐起了師德的一片天空呀。” 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，作為一名教師，需要做到以下幾點(diǎn)：

　　（一）立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　　（二）對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)農(nóng)老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與農(nóng)加貴老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

　　總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共13

　　學(xué)習(xí)“云南省教書(shū)育人楷模”農(nóng)加貴老師事跡

　　心 得 體 會(huì)

　　農(nóng)加貴老師用非凡的勇氣，選擇了27年的堅(jiān)守，進(jìn)而感動(dòng)世人。 農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給求知若渴的山里娃。農(nóng)老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

　　農(nóng)加貴老師27年的堅(jiān)守，彰顯出師德風(fēng)范，散發(fā)出人性光輝，他是廣南教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精在學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師事跡主題教育中，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師農(nóng)加貴的感人事跡，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，農(nóng)加貴老師的精神值得我終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，我被農(nóng)加貴教師的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。他的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與農(nóng)加貴老師相比還差甚遠(yuǎn)。

　　下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師的心得體會(huì)：

　　一、27年的堅(jiān)守、非凡勇氣

　　農(nóng)加貴老師用非凡的勇氣，選擇了27年的堅(jiān)守，進(jìn)而感動(dòng)世人。 農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給求知若渴的山里娃。農(nóng)老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

　　二、27年的堅(jiān)守、彰顯師德

　　農(nóng)加貴老師27年的堅(jiān)守，彰顯出師德風(fēng)范，散發(fā)出人性光輝，他是廣南教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，傳遞時(shí)代的正能量。農(nóng)加貴老師是我們身邊的一個(gè)師德楷模，他平凡而感人的事跡深深地感動(dòng)著我們；農(nóng)加貴老師是我們身邊的一面師德明鏡，可以照襯出我們教書(shū)育人過(guò)程中的瑕疵；農(nóng)加貴老師是我們身邊的一桿師德標(biāo)尺，可衡量出我們自己的師德師魂，給予我們學(xué)習(xí)榜樣的無(wú)窮力量。

　　三、27年的堅(jiān)守、學(xué)習(xí)楷模

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我不禁思考：“如果眼里沒(méi)有責(zé)任，農(nóng)老師能將這么繁重的任務(wù)完成嗎？如果眼里沒(méi)有責(zé)任，能將這些孩子教好嗎？如果心中沒(méi)有大愛(ài)，能把村民當(dāng)作自己的衣食父母嗎？如果心中沒(méi)有大愛(ài)，能把別人的孩子看得比自己的更重要嗎？在這些簡(jiǎn)單而平凡的事情中，農(nóng)老師是用愛(ài)與責(zé)任撐起了師德的一片天空呀?！?/p>

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，作為一名教師，需要做到以下幾點(diǎn)：

　　（一）立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

　　作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　　（二） 對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

　　作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)農(nóng)老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)

　　時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與農(nóng)加貴老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

　　總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行， 就應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

　　2013年10月24日

農(nóng)加貴先進(jìn)事跡心得體會(huì)共13篇(簡(jiǎn)述農(nóng)加貴同志的先進(jìn)事跡)相關(guān)文章：