下面是范文網(wǎng)小編整理的孩子培養(yǎng)的心得體會(huì)2篇 培養(yǎng)孩子心得體會(huì),主題怎么寫，供大家品鑒。

孩子培養(yǎng)的心得體會(huì)1

　　作為家長(zhǎng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學(xué)校開通的家?；?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì)，我也借此機(jī)會(huì)和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

　　一、家長(zhǎng)要以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀

　　俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書籍。培養(yǎng)孩子閱讀，家長(zhǎng)不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書籍，閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書就認(rèn)為無(wú)用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵(lì)他看感興趣的書，童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等，孩子幾乎都看過(guò)，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書籍。我也知道，許多書不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認(rèn)為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。教育孩子全在細(xì)節(jié)中，每個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書，讀過(guò)就沒(méi)有留下印象，我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì)在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì)厚積而薄發(fā)。

　　二、閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格

　　與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書。上了初中，是他自己選書，自己閱讀，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書讀。地點(diǎn)更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò)，但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失，本來(lái)閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對(duì)讀書抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書桌旁以正確的姿勢(shì)閱讀。

　　三、不過(guò)分滿足孩子的.購(gòu)書要求

　　孩子的買書欲望一直非常強(qiáng)烈，剛開始我也幾乎全部滿足，不到一年時(shí)間，為他買了一堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫、小說(shuō)、童話、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會(huì)認(rèn)真閱讀了，但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買而不在于讀，不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受，孩子對(duì)買過(guò)的書的興趣減少了很多，大多數(shù)書都在書架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì)常帶孩子到新華書店看書，我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書看或借書看。這也應(yīng)了一句古話“書非借不能讀也”。

　　四、閱讀氛圍須全家共建，家長(zhǎng)要以身作則

　　孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對(duì)閱讀也會(huì)產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。

　　五、掌握好的閱讀方法。

　　根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜歡的書，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容；對(duì)于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自

孩子培養(yǎng)的心得體會(huì)2

　　我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，第一天就參加了學(xué)校二年級(jí)召開的家長(zhǎng)會(huì)，這是我兒子入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

　　家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

　　人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

　　二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。

　　對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

　　三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

　　作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

　　四、與孩子經(jīng)常交心談心。

　　要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自由，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。

　　我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，但覺(jué)著孩子自身還需要加強(qiáng)的地方：完成作業(yè)的字跡不夠工整；沒(méi)有形成把每天課程的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做練習(xí)、糾正的習(xí)慣；膽子比較小，不夠自信，在課堂上發(fā)言聲音太小。作為孩子家長(zhǎng)，我和家人需要也有改進(jìn)的地方：教育的方式上要多鼓勵(lì)，不可太多責(zé)怪；與孩子共同閱讀；教育孩子從自我提升開始，改正家人身上不好的習(xí)慣，給小孩子做好榜樣。不能光靠學(xué)校的教育，還需要老師家長(zhǎng)的溝通合作，相互支持，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)也是孩子的啟蒙者，也是孩子的良師益友。孩子入學(xué)雖然才兩個(gè)多星期，但我翻開他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、a級(jí)、來(lái)鼓勵(lì)他。老師們真誠(chéng)地欣賞和鼓勵(lì)每一位孩子，這就是可貴的“師愛(ài)”！通過(guò)這段時(shí)間的接觸，我最欣賞的是學(xué)校并不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，還教給了我們家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。

　　孩子成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程，需要老師全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)，才會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手，讓孩子們度過(guò)愉快的小學(xué)。

　　總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)，我們家長(zhǎng)盡力配合，謝謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出。

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