下面是范文網(wǎng)小編分享的師德師風講座的心得體會3篇 師德師風講堂活動心得體會,供大家參閱。

師德師風講座的心得體會1
學習了鐘局長的師德師風專題講座后我談談我對“構建和諧校園”這一點的看法,構建和諧校園要從以下三方面入手:
第一、構建和諧校園必須優(yōu)化領導和教師之間的關系。
學校里領導和教師之間的關系是上級與下級、領導和被領導,管理與被管理的關系,但是有一定的特殊性,在學生面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來做學生的楷模。要優(yōu)化領導與教師之間的關系,作為學校領導首先要始終確立領導和教師是平等共事,互相尊重這樣一種意識,而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關系,其次要尊重教師業(yè)務上的專長,做到人盡其才,充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務才干,為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我的機會,并且充分利用教師中的典型來影響大家,發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用,示范作用。再次相互溝通,增強了解,加強教師的思想政治工作,組織好政治學習,引導他們樹立正確的政治方向,執(zhí)行好師德規(guī)范,注意經常性地了解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進工作方法,盡可能解決工作、生活上的實際困難。最后領導要以身作則,做表率。學校的各項工作,開展的各種活動領導能親自參加,做到吃苦在前,享受在后,以良好的形象來影響教師、學生。
第二、構建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關系。
教育工作中,教師之間雖有一定的分工,但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別,所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標中,在教育、管理學生的過程中,特別需要相互配合、協(xié)調。因此,領導要善于引導,自覺地調節(jié)教師之間的人際關系,做到彼此適應、互相幫助、分工不分家。其次要引導教師正確地看待自己,看待別人,尊重他人的勞動,不要自命清高,孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換,對自己要嚴格,待人要寬容、諒解,正確地處理好人際矛盾的沖突,防止矛盾激化。要經常地開展一些教育、教學的經驗交流活動,在交流中融合教師之間的關系,把身邊的經驗利用起來,取長補短,共同提高??傊辛己媒處熑后w關系、教育、教學的整體功能強,育人的效果就好。
第三、構建和諧校園必須優(yōu)化教師與學生之間的關系。
教師與學生的關系在學校關系中具有特殊的地位,它是教師對學生施加影響的重要手段,是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。教師在與學生的交往中,要是能注意做到理解學生、尊重學生、寬容、平等地對待學生,就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關系,教師是這種關系中矛盾的主要方面,良好的師生關系必須通過教師自身的努力才能得以實現(xiàn),因此要加強師德建設,以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù),抓好師德教育。無論是學校的管理者還是教職工,都應當加強個人素質方面的修養(yǎng),并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己,要求自己,培養(yǎng)健康的人格,這是我們搞好人際關系的關鍵。
師德師風講座的心得體會2
xxxx年7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告,可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且被賦予深刻的社會意義,它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系到祖國的未來。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會實踐中,進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡。只有在實踐中,教師才能依靠自己的師德標準,潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風,韓小雨處長指出:
一、愛崗敬業(yè),打造自己的亮點。
要熱愛教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。
二、以愛心對待學子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師德表現(xiàn)在對學生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學習上時刻關愛學生,特別是那些特困生,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心。
三、不斷的學習,積極進取,提高業(yè)務素質。
與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,尋求新的教法,并做到嚴謹治學,誨人不倦。
四、以身作則,率先垂范。
教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學
生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學生服務的思想意識,我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個合格的教師,才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業(yè)來對待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學能手,才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,上課時所教授的內容,學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學生談心,多激勵、多鼓勵他們,因為一句話可能改變人的一生。
我們無意間說的一句話就有可能激起學生奮發(fā)向上的熱情,使他們產生不懈追求的動力,甚至會成就他們輝煌的人生。
六、一個人要正確對待錯誤。
人一輩子不可能不犯錯誤,重要的是我們如何對待錯誤,要承認并改正錯誤。
今后,我會努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競爭力,以便更好地為學生服務。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當作職業(yè),當作一種謀生的手段,而韓教授的演講中提到,要把教育當做事業(yè)來做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學工作當做事業(yè),當成自己的理想和追求,那么再累的工作也會覺
...師德師風講座的心得體會3
在5月26日下午,我參加了高平市師德師風先進事跡報告會。報告會中,三位老師的匯報使我深受感動。
特教杜艷梅老師面對特殊的孩子、面對辦學的困難,知難而進,成績斐然;河西鎮(zhèn)辦中學焦香花老師用堅定的信念和執(zhí)著,詮釋了從一名代理教師到公辦教師的奮斗軌跡;東方紅小學教師靳淑琰老師愛生如子,精益求精,彰顯共產黨員的本色。她們也只是一名平凡的人民教師,但他們卻都要著一顆不平凡的心,她們是用她們的生命奮斗在一線,是把她們全部的愛傾注在了教育事業(yè)上。
在聽她們的事跡時,我的腦海中不時浮現(xiàn)出她們努力工作的畫面,同時也在心里暗暗問自己,是否也對自己的學生做到了自己的全部努力呢?在這對比之下,我感受到了她們是那么的偉大,自己卻是那么的渺小。
正如靳老師說的:教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
回想一下自己在這一年中的點點滴滴,存在著許多的缺點和錯誤。如偶爾對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等,通過這次的學習,我深刻認識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教
學活動中努力改進和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
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