下面是范文網(wǎng)小編整理的改作業(yè)的心得體會(huì)3篇 改作業(yè)的心得體會(huì)作文，以供參考。
改作業(yè)的心得體會(huì)1
為做好廣大職工防暑工作，切實(shí)維護(hù)廣大職工職業(yè)安全與健康權(quán)益，保證我鎮(zhèn)職工平安度夏，根據(jù)縣總工會(huì)《關(guān)于繼續(xù)開展工會(huì)夏季送清涼慰問活動(dòng)的通知》文件要求，鎮(zhèn)工會(huì)在全鎮(zhèn)開展了為勞動(dòng)者送清涼，我們?cè)谛袆?dòng)的夏季送清涼活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織宣傳
鎮(zhèn)工會(huì)主動(dòng)向鎮(zhèn)黨委、政府匯報(bào)情況，并積極爭(zhēng)取有關(guān)部門的重視和支持，提高活動(dòng)實(shí)效，通過召開會(huì)議、發(fā)放宣傳單、出動(dòng)宣傳車等多種形式，積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心農(nóng)民工的良好氛圍，讓各工會(huì)工作委員會(huì)、基層工會(huì)充分認(rèn)識(shí)到夏季高溫對(duì)廣大一線作業(yè)職工的健康危害，增強(qiáng)為廣大職工送清涼、送健康重要性的認(rèn)識(shí)。
二、深入基層了解企業(yè)生產(chǎn)和勞動(dòng)狀況
鎮(zhèn)工會(huì)聯(lián)合鎮(zhèn)經(jīng)發(fā)辦、安辦、綜治辦等相關(guān)部門采取足夠的防暑降溫措施，保證高溫作業(yè)條件下職工的身體健康和生命安全，明確劃分生產(chǎn)作業(yè)區(qū)和生活區(qū)，圍繞廣大職工的.住宿條件、飲食衛(wèi)生、高溫勞動(dòng)防護(hù)、配套宿舍、食堂、飲水、淋浴、衛(wèi)生等基本生活設(shè)施等內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)建筑工地、高溫作業(yè)生產(chǎn)車間和其他露天作業(yè)的農(nóng)民工集中開展監(jiān)督檢查，排除了危害職工身心健康和生命安全的事故隱患。
三、開展為勞動(dòng)者送清涼，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)
1、送清涼。在活動(dòng)期間，共籌集慰問資金13.84萬元，工會(huì)經(jīng)費(fèi)投入12.44萬元，社會(huì)籌集資金1.4萬元。鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工會(huì)、基層工會(huì)為職工購(gòu)買十滴水、清涼油、風(fēng)油精、板藍(lán)根、涼茶、毛巾等防暑降溫用品，到農(nóng)民工集中的企業(yè)和工地開展走訪慰問，此次活動(dòng)共走訪慰問職工1200人次，其中慰問困難職工28人次。
2、送安全。配合安辦、綜治辦等有關(guān)部門重點(diǎn)對(duì)建筑工地、高溫作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行檢查，避免出現(xiàn)因作業(yè)和生活環(huán)境危及農(nóng)民工身心健康或生命安全的事故。并對(duì)農(nóng)民工的生產(chǎn)作業(yè)和生活環(huán)境、特別是防暑降溫設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向企業(yè)行政通報(bào)，督促企業(yè)整改，排除危害職工身心健康和生命安全的事故隱患3件，涉及職工358人。對(duì)拒不整改或整改不力的及時(shí)向政府有關(guān)部門和上級(jí)工會(huì)報(bào)告，督促盡快解決問題。
3、送健康。深入生產(chǎn)車間、施工現(xiàn)場(chǎng)，宣傳暑期防病知識(shí)，組織建設(shè)好工地醫(yī)療站，共走訪車間班組和工地14個(gè);開展監(jiān)督檢查
...改作業(yè)的心得體會(huì)2
x月份以來，高溫天氣持續(xù)，xx鎮(zhèn)多措并舉，切實(shí)做好夏季高溫防暑降溫工作，確保轄區(qū)居民生命財(cái)產(chǎn)安全。
一是健全應(yīng)急機(jī)制。
面對(duì)持續(xù)的高溫天氣，xx鎮(zhèn)高度重視并制定了《xx鎮(zhèn)20xx年夏季防暑降溫工作應(yīng)急預(yù)案》，要求各村、各企業(yè)遇到突發(fā)事件時(shí)，必須第一時(shí)間啟動(dòng)預(yù)案，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)保護(hù)措施。
二是廣泛宣傳教育。
利用逢集、傍晚群眾納涼、跳廣場(chǎng)舞等時(shí)間段大力宣傳夏季防暑降溫小常識(shí)，提高群眾防暑降溫自我保護(hù)意識(shí)和防范能力，號(hào)召群眾注重個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，尤其是食品飲食安全，防止食物中毒和腸胃道傳染病的發(fā)生。目前，全鎮(zhèn)累計(jì)發(fā)放防暑指南xx余份，電視滾動(dòng)字幕xx余次。
三是強(qiáng)化衛(wèi)生安全。
組織鎮(zhèn)食藥所、工商等單位專業(yè)人員對(duì)街道餐館、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等進(jìn)行“拉網(wǎng)式”衛(wèi)生大檢查，敦促這些場(chǎng)所定期消毒殺菌，加強(qiáng)農(nóng)村“流水席”廚師日常管理和教育，防止出現(xiàn)食物中毒；要求鎮(zhèn)衛(wèi)生院、各村衛(wèi)生室、敬老院儲(chǔ)備充足的防暑藥品，例如板藍(lán)根、人丹、風(fēng)油精等，確保群眾出現(xiàn)中暑后能夠及時(shí)得到救治；鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)中心深入各養(yǎng)殖場(chǎng)（戶），從細(xì)節(jié)入手對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)（戶）的防暑降溫工作進(jìn)行監(jiān)管和指導(dǎo)，防范動(dòng)物疫情。
四是嚴(yán)防安全事故。
一方面通過短信平臺(tái)、微信群等方式及時(shí)發(fā)布高溫預(yù)警，提醒室外施工人員避開高溫時(shí)段；另一方面安排巡邏車對(duì)加油站、老舊小區(qū)、村組柴垛等容易有火災(zāi)隱患的地方進(jìn)行巡查，同時(shí)，著力抓好中小學(xué)生防溺水工作，在危險(xiǎn)水域、部位設(shè)立醒目警示標(biāo)牌，在事故易發(fā)地段設(shè)立專（兼）職巡查監(jiān)管人員，及時(shí)消除安全隱患。
五是全力保障供電供水。
要求供電所加強(qiáng)電力供需預(yù)測(cè)分析，優(yōu)化電力調(diào)度，落實(shí)錯(cuò)峰避峰措施，保證電網(wǎng)安全運(yùn)行，嚴(yán)防因用電量過高以及電線、變壓器等電力設(shè)施負(fù)載過大而引發(fā)火災(zāi)、停電等事故；鎮(zhèn)水管所加強(qiáng)水廠運(yùn)行管理，加強(qiáng)輸配水管網(wǎng)檢查維護(hù)，按照“先生活、后生產(chǎn)”原則，保障群眾生活用水。
六是加強(qiáng)應(yīng)急值守。
堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班和24小時(shí)值班制度，要求各村、礦山企業(yè)切實(shí)做好高溫期間的安全生產(chǎn)值班工作，嚴(yán)格執(zhí)行各類安全生產(chǎn)事故信息報(bào)告制度，確保信息渠道的暢通。
改作業(yè)的心得體會(huì)3
課后作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，課后作業(yè)可以檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于學(xué)生有效鞏固知識(shí)，提高應(yīng)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。隨著“雙減”政策的實(shí)施，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力也越來越受到重視。通過參加學(xué)校的作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我也有很多收獲與反思。
“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
在接下來的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、適當(dāng)控制作業(yè)時(shí)間，掌握好作業(yè)的難度和數(shù)量。在沒計(jì)作業(yè)時(shí)，一定要站在學(xué)生角度，預(yù)計(jì)一下完成作業(yè)可能所需的時(shí)間，可以設(shè)計(jì)分層作業(yè)，在完成作業(yè)時(shí)間和內(nèi)容上要分層。因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體有差異，基礎(chǔ)差的要多留一些時(shí)間給他們，基礎(chǔ)好的可以提前完成作業(yè)。完成的時(shí)間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難。
2、合理分配作業(yè)類型。一般來講，結(jié)合每課教學(xué)內(nèi)容自選型和問答型作業(yè)布置頻率應(yīng)該稍高，而活動(dòng)型和融合型作業(yè)開放性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)寫實(shí)情景，完成時(shí)間較長(zhǎng)，可以每隔兩周布置一次此類作業(yè)為好，也可依次交替進(jìn)行。這樣既能保證作業(yè)的質(zhì)量，可以讓學(xué)生作較為充足、深入的探究，又能保持學(xué)生的新鮮感，增強(qiáng)做作業(yè)的積極性。
3、創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺(tái)。學(xué)生花了大量心血完成作業(yè)，如果沒有展示的機(jī)會(huì)，就會(huì)感到失落，以后會(huì)喪失完成作業(yè)的興趣；而且，如果教師只布置作業(yè)而不看重效果，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生無所謂的態(tài)度，消極應(yīng)付。因此，通常在完成一周的作業(yè)后，教師可以讓學(xué)生匯報(bào)自己的作業(yè)成果，尤其是對(duì)于注重過程學(xué)習(xí)的活動(dòng)型和融合型作業(yè)更需在班級(jí)中進(jìn)行交流，使得學(xué)生意識(shí)到自己的努力正受到別人的關(guān)注，從而提高日后學(xué)生的參與度和支持度。
4、加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。新課程作業(yè)設(shè)計(jì)固然更重過程，強(qiáng)調(diào)答案的開放和多元，但這并不意味教師的權(quán)威地位和指導(dǎo)作用下降，相反對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。對(duì)于收集資料的作業(yè)，教師就應(yīng)該提供必要的信息渠道，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去找相關(guān)的書籍、報(bào)刊和網(wǎng)址；對(duì)于實(shí)踐型作業(yè)，教師應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)社會(huì)單位和人員，協(xié)助學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂；對(duì)于融合型作業(yè)，由于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)存在局限性，習(xí)慣于單科思維，教師應(yīng)適時(shí)介入，給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
總之，語(yǔ)文作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，我們不能滿足和停留于傳統(tǒng)的作業(yè)布置，而應(yīng)順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，融入新的理念，嘗試新的類型，為生機(jī)盎然的語(yǔ)文新課程改革再添一片新綠。
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