下面是范文網(wǎng)小編整理的暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇(暑期個(gè)人心得體會(huì))，以供借鑒。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
暑期英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
寺坪鎮(zhèn)甘溝小學(xué)趙丹青
8月9日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心進(jìn)入西街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的商洛市“名師大篷車”暑期英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師來(lái)講，能又一次與省級(jí)教學(xué)能手面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
2天的時(shí)間很快過(guò)去了，回顧這兩天的所見(jiàn)所得，我受益匪淺。特將本次學(xué)習(xí)諸多體會(huì)寫出來(lái)和大家分享。
一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平有待提高。
2天的時(shí)間我聽(tīng)了四節(jié)英語(yǔ)示范課，分別是由商州城關(guān)小學(xué)的白莉莉、鎮(zhèn)安縣城關(guān)小學(xué)的吳正燕、丹鳳縣西街小學(xué)的魏婷和丹鳳縣桃坪鎮(zhèn)的劉宇飛。其中白莉莉和吳正燕是省級(jí)教學(xué)能手，魏婷和劉宇飛是縣級(jí)教學(xué)能手。這四位老師上課都是用口語(yǔ)上的?；仡櫸覀冝r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)—老師上課基本上是漢語(yǔ)＋英語(yǔ)，整節(jié)課是漢語(yǔ)多英語(yǔ)。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)長(zhǎng)時(shí)期教學(xué)質(zhì)量低下。學(xué)生的英語(yǔ)局限于書面上，用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際就差遠(yuǎn)了。出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的主要原因在于老師。我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師真正英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的很少，大多老師是非英語(yǔ)專業(yè)的。非英語(yǔ)專業(yè)的老師教英語(yǔ)是邊學(xué)英語(yǔ)邊教英語(yǔ)，把自己學(xué)到的在教給學(xué)生，口語(yǔ)教學(xué)對(duì)于農(nóng)村的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀也就不難理解農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的低下了。眾所周知，要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。要提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就要提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平。就要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)提高英語(yǔ)教師知識(shí)水平，提高英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)白莉莉、吳正燕、魏婷和劉宇飛老師的授課，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。基于這一點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)上注意興趣體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信，在課堂實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)的效率，在教學(xué)模式與方法上重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。在教學(xué)目標(biāo)上，重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力。
三、遵循語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。
有效教學(xué)就有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞和對(duì)話是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是獲取語(yǔ)言技能的載體。如何將單詞學(xué)好，鎮(zhèn)安縣教研室的周小利老師給我們介紹了一種方法——自然拼讀法，英語(yǔ)自然拼讀法通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。在英語(yǔ)中單詞教學(xué)的基本流程：復(fù)習(xí)舊知以舊帶新——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新知——情境中學(xué)習(xí)新知——多彩活動(dòng)，操練新知——結(jié)合實(shí)際運(yùn)用新知——作業(yè)鞏固。單詞教學(xué)的原則——不脫離語(yǔ)境原則，滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)原則，操練與運(yùn)用相結(jié)合原則。同時(shí)還介紹了對(duì)話的教學(xué)流程及語(yǔ)篇教學(xué)的流程。通過(guò)周小利老師的介紹，使我認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)教學(xué)中，不管是單詞對(duì)話還是語(yǔ)篇教學(xué)必須要有一套好的方法才能提高教學(xué)的有效性才能夠提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫸乙郧暗膯卧~、對(duì)話和語(yǔ)篇教學(xué)都是盲目的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)前邊學(xué)后邊忘，考試成績(jī)低下。我相信在以后英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用周小利老師介紹的方法定能提高教學(xué)質(zhì)量。
四、英語(yǔ)教學(xué)要從低年級(jí)開始教音標(biāo)知識(shí)。
我們現(xiàn)在用的英語(yǔ)教材是陜旅版。在陜旅版教材中從第六冊(cè)課本才開始學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)，并且還僅僅局限于元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)的發(fā)音。通過(guò)吳正燕老師的報(bào)告是我明白英語(yǔ)音標(biāo)的知識(shí)要從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了音標(biāo)知識(shí)，久而久之就提高了自學(xué)英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一件輕松愉快的事，而不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)到了高年級(jí)學(xué)生就能夠自讀單詞學(xué)習(xí)的單詞，學(xué)習(xí)對(duì)話和語(yǔ)篇。
這次暑期英語(yǔ)培訓(xùn)給我們山區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的理念，在以后的教學(xué)中把學(xué)到的教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為山區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)
龍泉六中 李國(guó)琴
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。學(xué)習(xí)了“后茶館式”教學(xué)模式，以及《為了自由呼吸的教育》使我深刻認(rèn)識(shí)到，“DJP”教學(xué)的重要性，把課堂還給學(xué)生，把話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)才是目前最有效的教學(xué)模式。下面我來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題 海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一．【動(dòng)機(jī)激發(fā)】教師要在課前制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，編寫、調(diào)整導(dǎo)學(xué)案，設(shè)置有層次的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二．【方法指導(dǎo)】學(xué)生習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方式，離不開教師的具體指點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)“學(xué)生怎樣做”提出明確的具體的要求，并引導(dǎo)他們主動(dòng)地尋覓學(xué)習(xí)的資源，幫助他們提高收集處理信息的能力，特別要對(duì)個(gè)別學(xué)生提供必要的、個(gè)性化的心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)“引→扶→放”的步驟，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
第三．【耐心堅(jiān)持】學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不是一下子就能培養(yǎng)起來(lái)的。要從促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、后期學(xué)習(xí)方面看待學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要有耐心，不要期望一蹴而就。要堅(jiān)信：給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉； 給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇。
第四．【流程規(guī)范】構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的課堂，需要用流程來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。這種流程為：A學(xué)生據(jù)案自學(xué)→B自學(xué)檢查→C小組合作學(xué)習(xí)→D集中交流展示（含教師精講）→E鞏固與練習(xí)
新學(xué)期中，我將繼續(xù)在我的教學(xué)班上實(shí)行“小組合作學(xué)習(xí)”,并以暑期學(xué)習(xí)心得來(lái)指引我前進(jìn)的方向！希望在新的教學(xué)年中取得更好的成績(jī)！
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
吸納正能量，苦中去尋樂(lè)
-------2012年暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)
左茂鈴
當(dāng)過(guò)老師的人一定理解：教師是辛苦的，教育工作本身的反復(fù)性有時(shí)也會(huì)讓人覺(jué)得煩躁無(wú)趣，能替我們排遣這一苦悶的良方唯有學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)吸納正能量，苦中去尋樂(lè)。
6月29日到7月3日，我院領(lǐng)導(dǎo)組織全院教職工冒著酷暑，參加了為期近一周的政治學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》以及《云陽(yáng)縣規(guī)范辦學(xué)行為十條禁令》等內(nèi)容，還專門邀請(qǐng)了重慶市教科院專家陳定凡先生來(lái)我院講學(xué)，使我們受益匪淺，感受頗多。以下是我此次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、更深刻的體會(huì)到了師德的含義
“學(xué)高為師，身正為范”，我院作為師范類專業(yè)學(xué)校，一直十分重視教師的師德修養(yǎng)，而通過(guò)聆聽(tīng)陳定凡教授的講座，我才真正的弄清楚了什么是師德，即“按教育規(guī)律辦事、生活、教學(xué)”。教育不只是知識(shí)的傳授，教育是做的，要做好教師，首先要做好君子，管好自己的語(yǔ)言，管好自己的行為，提高自身的道德素養(yǎng)，方能在教育過(guò)程中“惠及他人”——讓自己的一言一行深深地印在學(xué)生的腦海里，如春天的毛毛細(xì)雨滋潤(rùn)大地萬(wàn)物般的滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。
2、好的教育離不開“愛(ài)”
“有愛(ài)的行為，讓孩子感受得到才是好的教育”?！皫煹聨燂L(fēng)要
體現(xiàn)在愛(ài)上，愛(ài)要體現(xiàn)在行為上”。他解釋說(shuō)，愛(ài)，就是用心去觀察理解他人的需要，盡力去滿足他的需要，讓他滿意。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是說(shuō)著容易，做著難啊，尤其是每個(gè)教師要面對(duì)那么多的學(xué)生。但是，這至少讓我們明白了好的教育的一個(gè)重要元素，這就如黑暗中的一個(gè)明燈，指引著我們?nèi)绾稳プ龊媒處?，做好教育這項(xiàng)工作。雖然這不是一朝一夕就能做好的事情，但作為教師的我們心中只要有愛(ài)，一天天，一期期的對(duì)一個(gè)個(gè)，一屆屆學(xué)生去實(shí)踐，終有做好的一天。
3、學(xué)習(xí)知識(shí)，釋放能量
講座中，陳教授鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)理論，還要通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以及向榜樣學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)積累能量，將能量釋放、體現(xiàn)出來(lái)就是能力。這一點(diǎn)我感悟頗深。提到學(xué)習(xí)，我們會(huì)想到看書、看報(bào)、看網(wǎng)頁(yè)新聞，收集各類信息等。而陳先生提到，學(xué)習(xí)是模仿——感悟——?jiǎng)?chuàng)造的過(guò)程。圍繞自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中時(shí)刻與自己的行業(yè)相聯(lián)系，并把所學(xué)到的知識(shí)用到自己的工作和生活中，方為有效的學(xué)習(xí)。
4、了解法律知識(shí)，清楚法律地位
除了聽(tīng)講座，我們還學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的一些法令制度。在學(xué)習(xí)新《教師法》，《未成年人保護(hù)法》等文件的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這短暫的學(xué)習(xí)，為我的教師道路注入了新的能量。教育道路很苦，但只要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的知識(shí)用到教育教學(xué)的實(shí)處，相信，再辛苦的道路中我們也能尋找到快樂(lè)。
2012-8-31
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