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教師學(xué)習(xí)心得感想體會(huì)通用范文3篇

時(shí)間:2023-03-07 22:05:59 心得體會(huì)

  下面是范文網(wǎng)小編分享的教師學(xué)習(xí)心得感想體會(huì)通用范文3篇,供大家參考。

教師學(xué)習(xí)心得感想體會(huì)通用范文3篇

教師學(xué)習(xí)心得感想體會(huì)通用范文1

  本人有幸被選派到蘇州中學(xué)跟班學(xué)習(xí),為期兩個(gè)月,想起在那“千年府學(xué),百年新學(xué)”的蘇中學(xué)習(xí)的日日夜夜,真是感嘆歲月的無(wú)情,為什么快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,在那里我又仿佛回到了大學(xué)時(shí)光,過(guò)起了讀書,聽課,學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單生活,同時(shí)收獲了溪安同行的友情,忘不了我們?cè)谀抢锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,忘不了我們十個(gè)老師在蘇州中學(xué)的探索與歡樂(lè)。也正是這樣的環(huán)境,讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育,乃至整個(gè)溪安的教育的區(qū)別,從中力求一些對(duì)我們有益的教育教學(xué)方法與理念,以下是我的一些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

  首先,嘗試歸納蘇州中學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn),用一句話來(lái)概括就是“不可復(fù)制的蘇州中學(xué)”,以下淺談幾點(diǎn):

  1、形成學(xué)校先進(jìn)理念,用理念指導(dǎo)辦學(xué)

  蘇州中學(xué)提出并強(qiáng)調(diào)“讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展,以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展”以及“融合東方文化與西方文化,融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”的教育理念。形成并落實(shí)“將素質(zhì)教育與教育質(zhì)量落實(shí)于每個(gè)人每件事”的工作思路和“管理重心到年級(jí)、德育重心到班級(jí)、教學(xué)重心到個(gè)人(教師和學(xué)生)”的重心下移管理策略。提出“有底蘊(yùn),更要有底氣”、“歷史只能證明過(guò)去,我們要證明自己”以及“今天我們以歷史為榮,明天要讓歷史以我們?yōu)闃s”的創(chuàng)新歷史觀。提出“師德帶動(dòng)生德,教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)”以及“愛校如家,愛生如子”的教師精神,并倡導(dǎo)以“職業(yè)快樂(lè)”為主題的教師人生觀價(jià)值觀教育,進(jìn)一步提升教師團(tuán)隊(duì)的精神面貌和整體素質(zhì)。

  2、力求高尚多元陽(yáng)光,落實(shí)素質(zhì)教育

  注重在學(xué)生中開展以“人生奮斗”為主題的高尚人生觀和正確價(jià)值觀教育。提出“要學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè),先學(xué)會(huì)創(chuàng)社”的理念,將學(xué)生社團(tuán)作為孕育領(lǐng)袖和創(chuàng)業(yè)者的搖籃。

  3、力求科學(xué)細(xì)致到位,提高教育質(zhì)量

  在新課程的背景之下、在不加班加點(diǎn)的狀態(tài)中,學(xué)校堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律,以科學(xué)方法提高教育質(zhì)量,尤其注重探索科學(xué)的教學(xué)管理方法,并將其轉(zhuǎn)化為過(guò)程管理、目標(biāo)管理、個(gè)體管理等三個(gè)方面,通過(guò)實(shí)施“學(xué)生學(xué)業(yè)水平自我評(píng)價(jià)”來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí),最終力求借助控制論思想形成生機(jī)勃勃的內(nèi)動(dòng)力系統(tǒng)。在強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí),提出并強(qiáng)調(diào)把握教學(xué)“七適度”,以此促使教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)科學(xué)水平的不斷提高。強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)、創(chuàng)新、科學(xué)、細(xì)致、到位”的十字管理精神,并努力使之成為全體教職員工的工作精神,成為學(xué)校新時(shí)期的教風(fēng)。

  4、力求高質(zhì)領(lǐng)先卓越,建設(shè)理想學(xué)校

  確立理想學(xué)校的愿景,全體師生員工共同追求:

  責(zé)任感:一種從校長(zhǎng)傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學(xué)生,大家都具備的高度的責(zé)任心,對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

  幸福感:一種從家庭美滿、從身體健康、從理想實(shí)現(xiàn)、從人際和諧、從工作成就、從轉(zhuǎn)變學(xué)生、從幫助別人、從解決難題中都能獲得的非物質(zhì)的非狹義的幸福觀。

  成就感:一種從自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展中去獲得自信、獲得成功、達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想的積極人生觀。

  5、推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略,培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生

  一大批具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的創(chuàng)新人才已從蘇州中學(xué)走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。

  6、先進(jìn)的集團(tuán)化辦學(xué)思路,打造當(dāng)代領(lǐng)先高中教育模式

  其次,談?wù)動(dòng)商K州中學(xué)的辦學(xué)特色得到的啟發(fā),主要有以下幾點(diǎn):

  1、注重特色辦學(xué)

  特色建設(shè)和辦學(xué)理念是一脈相承的。學(xué)校辦學(xué)理念明確,能具體化被教師認(rèn)同,并最后變成自己的行動(dòng)目標(biāo),學(xué)校就一定會(huì)形成自己的辦學(xué)特色。什么是特色?就是在辦學(xué)主體努力追求之下,學(xué)校工作的某一方面特別優(yōu)于其他方面,也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。特色可以表現(xiàn)為人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精。獨(dú)到而優(yōu)異即為“特”。學(xué)校特色不在大而全,而在少而精。無(wú)論在辦學(xué)、管理上,還是在教育、教學(xué)上,還是課外活動(dòng)上,只要能在其中一點(diǎn)上有獨(dú)到之處,就可以形成學(xué)校特色。如果追求的太多、太全面,那么就難以形成某一方面的優(yōu)或某一方面的“特”。

“特”絕不是外在的。學(xué)校特色是實(shí)在性與抽象性的統(tǒng)一。它不僅指學(xué)校的各項(xiàng)辦學(xué)措施,而且指制定和采取這些措施的指導(dǎo)思想;不僅指學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀,而且指其人際關(guān)系所體現(xiàn)的精神境界;不僅指考試中的高分,而且指獲得高分的途徑的高分體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值追求;不僅指豐富的課外活動(dòng),而且指組織和參加這些活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī);不僅指各種競(jìng)賽活動(dòng)中的獎(jiǎng)牌,而且指這些獎(jiǎng)牌折射出來(lái)的榮譽(yù)觀;不僅指優(yōu)美的校園環(huán)境,而且指師生對(duì)校園環(huán)境特殊依戀的感情。

  2、教學(xué)管理要講究人性化

  教學(xué)管理制度的人性化需求是教育發(fā)展的需要在傳統(tǒng)教育階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是被動(dòng)的記錄和復(fù)制。這種模板式的教學(xué)方式,從根本上否定了學(xué)生作為生命個(gè)體的存在,否定了學(xué)習(xí)的過(guò)程是受教育的“人”全方位成長(zhǎng)的過(guò)程,從而失去了教育為育人的真正價(jià)值…。近些年。在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,關(guān)于主體性教育的研究,關(guān)于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究,關(guān)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)教育的研究,關(guān)于“學(xué)會(huì)關(guān)心”的研究等,都表明了教育“人性化”在理論和實(shí)踐方面有了很大進(jìn)展。這種理論研究導(dǎo)向指明了未來(lái)教育發(fā)展的方向和需求,就是在“人性化”的理念指導(dǎo)下,建立、健全人性化的教學(xué)管理制度,創(chuàng)新、改進(jìn)人性化的教學(xué)方式、方法。所以說(shuō)人性化的教學(xué)管理是教育發(fā)展的必然需求。

  3、開設(shè)有關(guān)心理健康課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育

  心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué),心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)大有益處,它可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí),提高自我教育能力,如果中學(xué)生學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)后,能按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí),心理學(xué)知識(shí)還可以解答中學(xué)生在思想上和生活上的疑難問(wèn)題,從而更深刻地認(rèn)識(shí)自己,起到自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我完善的作用。學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)不但能提高自己,還能對(duì)正確地處理好人際關(guān)系有積極影響。因?yàn)樵诹私庾约盒睦淼耐瑫r(shí),也學(xué)會(huì)了解同學(xué)的心理,這樣便可以對(duì)不同氣質(zhì)、性格的同學(xué)采取相應(yīng)的態(tài)度,從而防止不必要的矛盾,加強(qiáng)與同學(xué)之間的友誼。

  最后,我想說(shuō)的是,蘇州中學(xué)有千年的人文積淀,百年的新式教學(xué),是我們仰望的對(duì)象,我們還有很大的差距,我們應(yīng)該奮起直追,把我們自己的工作做好,腳踏實(shí)地,為茶鄉(xiāng)人民多培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才,最后讓我們用呂叔湘為蘇州中學(xué)圖書館題寫的一句對(duì)聯(lián)“立定腳跟處世,放開眼孔讀書”共勉。

教師學(xué)習(xí)心得感想體會(huì)通用范文2

  我做為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中,對(duì)自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì),通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

  做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的歷史課給我?guī)?lái)了很多的企發(fā)。他們?cè)谏险n時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)歷史課感到興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報(bào)課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

  作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問(wèn)題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺(jué)。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過(guò)這樣的聽課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。

  雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們?cè)谡n堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

教師學(xué)習(xí)心得感想體會(huì)通用范文3

  一、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的指航燈

  踏入城關(guān)小學(xué)校門,便有一股清新的、充滿活力的感覺(jué)沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃潔凈而錯(cuò)落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  二、刻苦鉆研的教師隊(duì)伍是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)

  一個(gè)學(xué)期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是城關(guān)小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級(jí)日常管理到學(xué)校日常活動(dòng),他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校校本教研活動(dòng)中,他們要求每一個(gè)年級(jí)每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課,課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思,評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破,反思教前準(zhǔn)備,反思教學(xué)中得與失等等,整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽,其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng),身受感染,身受啟迪。我想,像“城關(guān)小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

  三、健全的管理制度是學(xué)校前進(jìn)的基礎(chǔ)

  在城關(guān)小學(xué)無(wú)論周一的升旗儀式,還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無(wú)論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無(wú)論是班級(jí)日志,還是代課記錄;無(wú)論是家訪活動(dòng),還是安全教育,都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在城關(guān)小學(xué)他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?在每周一的教師例會(huì)上,我從李校長(zhǎng)的講話中終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(zhǎng)的人格魅力征服了所有的教職

  四、自身感悟小結(jié)

  短短的一個(gè)學(xué)期,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,城關(guān)小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師跟班學(xué)習(xí),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì)。雖然一學(xué)期聽課學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:公開課,平實(shí)的一般課堂,教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

  作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是二十一世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

  關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)

  說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)<?、老教師?qǐng)教解決。

  通過(guò)聽課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現(xiàn)城關(guān)小學(xué)的老師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的很密切,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

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