下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園搭班保育員工作心得3篇(保育員工作心得大班)，歡迎參閱。
幼兒園搭班保育員工作心得1
“教育好幼兒，服務(wù)好家長?！笔俏覉@的辦學(xué)宗旨。多年來，在園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下。在前輩的教育影響以及同事們的幫助下，本身對(duì)幼兒的培養(yǎng)教育照顧等各方面都有很大的提高。雖然嘗到了酸苦，但更多地品出了甘甜，品出了清香。這項(xiàng)工作我越干越感到愉快，感到幸福。因?yàn)槲覀儾ハ碌氖菒鄣姆N子，所以就有幸福的收獲。多年來照顧幼兒雖然沒有什么問題，但是不足之處還很多，具體如下：
1、對(duì)待幼兒的教育耐心不夠，愛心不足，不像是對(duì)待本身的孩子。有時(shí)對(duì)幼兒發(fā)脾氣，使高腔，不耐心說教，導(dǎo)致幼兒不敢說，不敢動(dòng)，使幼小的心靈受到傷害，從心里不服氣。
2、管教幼兒方法不科學(xué)，不靈活。幼兒稍有不對(duì)就恐嚇，舉個(gè)實(shí)例在幼兒看電視時(shí)打鬧，睡覺時(shí)說話，我就高聲訓(xùn)斥。導(dǎo)致幼兒的心里有一種壓抑感，本身也很煩惱。
3、有些幼兒剛進(jìn)園，對(duì)園的環(huán)境不熟，對(duì)園里的花花草草以及各種玩具都很新奇。都想親自去摸一摸、玩一玩，但是有時(shí)怕出現(xiàn)安全問題，怕這怕那，就不讓孩子們亂動(dòng)，這就不能滿足幼兒的好奇心。
不足之處還很多，呈請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)以各種方式提出，我虛心接受。為了今后更好地教育好幼兒，使家長更放心，幼兒更認(rèn)可。我還要更加努力地學(xué)習(xí)，更近一步地掌握幼兒的心理，時(shí)刻不忘本身的職責(zé)。給幼兒按時(shí)洗臉、洗腳、洗屁股。衣服、鞋襪、床單、被子，勤換勤洗勤曬?？从變和嫠Ｒ芯?，不在一塊敘話。和同事搞好團(tuán)結(jié)，互幫互助。對(duì)家長多說幼兒的優(yōu)點(diǎn)，少說幼兒的缺點(diǎn)或不說。對(duì)幼兒堅(jiān)決不說粗話、臟話、惱話，不使高腔。不嚇唬幼兒，讓幼兒樂于接近本身。用我們的上進(jìn)心去激發(fā)幼兒的好奇心，用我們的愛心去溫暖幼兒的童心，用我們的耐心去呵護(hù)幼兒的心靈。讓每個(gè)幼兒都能夠開開心心地玩耍，舒舒服服地休息，健健康康地成長。
幼兒園搭班保育員工作心得2
本學(xué)期，全體保育員用心參加每月一大次、每周一小次的工作例會(huì)，在例會(huì)上透過學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤保育員看到自我工作中的成績與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
一、用心參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高保育工作的質(zhì)量。
此刻我園有十一位保育員，我們就像一個(gè)和睦的大家庭。每一次的保育員培訓(xùn)大家都能用心參加，比如業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和工作例會(huì)，都是由衛(wèi)生保健老師或后勤負(fù)責(zé)人根據(jù)當(dāng)月的工作重點(diǎn)，組織我們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)了保育工作的規(guī)范操作。也透過每月定期和不定期的檢查，找出我們工作中的不足，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。
保育員的規(guī)范操作對(duì)幼兒的保育質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。本學(xué)期，我們開展了保育員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使我們了解到了許多有關(guān)保育員規(guī)范操作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在思想上引起了高度的重視，把學(xué)到的知識(shí)、技能不斷運(yùn)用到實(shí)際工作中去，提高保育質(zhì)量，使小朋友能更健康地成長。
二、樹立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。
幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。那么，我們就要牢固樹立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。
我們幼兒園規(guī)模雖然不算大，但有眾多的教室，每一天我們保育員都是第一個(gè)到幼兒園，對(duì)各自所在的班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全方面的清潔、消毒、通風(fēng)，為幼兒帶給當(dāng)天需要飲用的開水，還有幼兒使用的杯子、毛巾的消毒;幼兒能夠接觸到的玩具、桌椅、墻壁等物品的都要擦拭清潔;還有全天兩點(diǎn)一餐、一午睡的護(hù)理工作做得扎實(shí)到位。從而確保教師一天教學(xué)工作的正常開展。
在做好保潔、護(hù)理工作的同時(shí)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)物件損壞時(shí)，能做到向后勤負(fù)責(zé)人沈老師即報(bào)即修，大修但是一天的工作效率。記得有一次，我們一個(gè)保育員在離園時(shí)不慎發(fā)現(xiàn)食堂水龍頭損壞了，水源源不斷的冒出來，她及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)狀況，使得這次事故得以及時(shí)控制，避免了重大危險(xiǎn)的發(fā)生。其實(shí)這樣有職責(zé)心的保育員我們幼兒園還有很多，正因?yàn)樗麄兙哂懈叨鹊穆氊?zé)感和主人翁精神，才能建立起和諧校園的氛圍。
幼兒戶外鍛煉是幼兒園<綱要>中的主要組成部分，所以，為了確保幼兒正常的開展戶外鍛煉，我們后勤保育人員極力做好配合，由教師制定出戶外活動(dòng)計(jì)劃，我們保育員再根據(jù)活動(dòng)需要，每一天及時(shí)、到位的將幼兒鍛煉所需的運(yùn)動(dòng)器械、體育玩具等物品擺放出來，活動(dòng)結(jié)束后再整理、收集起來。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高防病控病潛力。
今年，全國各地傳染病盛行，這使得衛(wèi)生保健工作尤為重要。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，我們每一天用84做好班內(nèi)各種物品的消毒外，定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線消毒，一旦發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園，立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒、隔離觀察，防止病情擴(kuò)散至其他班級(jí)，杜絕了傳染病的流行。
做好物品擺放整齊，持續(xù)桌面、活動(dòng)室的四角無雜物，避免蚊蟲的滋生的同時(shí)，還做好搞好班級(jí)和各方位的包干區(qū)的衛(wèi)生工作，為整個(gè)幼兒園創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的內(nèi)外環(huán)境，杜絕了傳染病的發(fā)生。
四、配合班級(jí)做好各項(xiàng)工作，確保幼兒身心健康。
能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化隨時(shí)關(guān)注幼兒冷暖狀況，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒增減衣服等。在活動(dòng)中個(gè)性注意幼兒的安全，配合當(dāng)班老師避免安全隱患、杜絕事故發(fā)生;多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。
注重幼兒用餐用點(diǎn)的護(hù)理工作，個(gè)性在幼兒進(jìn)餐時(shí)督促幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生:我們經(jīng)常會(huì)陪同幼兒一齊進(jìn)入盥洗室，提醒幼兒做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食、不偏食、飯后漱口擦嘴。掌握自我班級(jí)幼兒飯菜、點(diǎn)心適當(dāng)?shù)挠昧浚P(guān)注菜肴、點(diǎn)心是否貼合孩子們的口味，孩子們的用餐常規(guī)是否貼合要求，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，保證幼兒吃飽吃好。平時(shí)勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意持續(xù)公共場所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，持續(xù)幼兒園的環(huán)境整潔美觀。我們還根據(jù)幼兒作息時(shí)間表制訂了各年齡段保育員一日作息時(shí)間表并張貼在盥洗室醒目位置，并嚴(yán)格按照時(shí)間表開展各項(xiàng)工作。讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。
幼兒園搭班保育員工作心得3
今年我選了兩個(gè)中產(chǎn)階級(jí)，一個(gè)是我以前班上的一班，另一個(gè)是中學(xué)二班。學(xué)年開始時(shí)，中學(xué)二班的孩子們見到我時(shí)會(huì)叫我阿姨“早上好”和“阿姨”。我不知道什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡叫我小灣阿姨“早上”，就像中學(xué)一班的孩子們一樣這個(gè)稱呼似乎有一種親切的感覺，它也不自覺地拉近了我和中學(xué)二班的孩子們之間的距離。一個(gè)多月來，我也和孩子們有了感情?？吹胶⒆觽?cè)谠缟隙Y貌地向我打招呼，臉上掛著甜蜜的微笑，讓我感覺很飽。平時(shí)，孩子們遇到困難時(shí)也喜歡給我講講他們的情況。我是孩子們的一員，我喜歡和他們?cè)谝黄稹Ｖ形?，?dāng)我走進(jìn)教室上菜時(shí)，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后老師會(huì)告訴孩子們什么對(duì)他們的健康有好處。孩子們會(huì)愉快地吃完所有的食物。每次我看到孩子們鏟食物，我都感到非常開心。
對(duì)于一些小孩子的偏食現(xiàn)象，我會(huì)耐心地讓他嘗嘗，然后問他:“好吃嗎?”他也會(huì)努力慢慢吃完這頓飯。有一個(gè)新來的小孩在吃午飯的時(shí)候會(huì)嘔吐，但是如果他換了另一個(gè)碗，他會(huì)把所有的食物都吃了，而且吃得很快。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師問家長，他的媽媽說他在家從來沒有這種習(xí)慣。為了解決這個(gè)問題，我和老師觀察了他的飲食情況。原來，他一坐下來吃東西，就把所有的米飯都塞進(jìn)嘴里，嘴里的米飯?zhí)柫耍什幌氯?，就把米飯吐了出來。只有在了解之后，他才知道他以前的幼兒園阿姨和老師總是告訴他要吃得快，吃得慢，甚至受到批評(píng)。因此，當(dāng)他第一次來到這里，他害怕被批評(píng)吃得慢，所以他吃得很快。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，并告訴我的老師和我飯前要慢慢吃，以克服他飯前的緊張。今天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他沒有嘔吐，也不會(huì)緊張地一口接一口地吃。無論你今天扮演什么樣的角色，你的言行在孩子們的眼中都扮演了微妙的角色。我和我的孩子是朋友。我們非常團(tuán)結(jié)。我覺得我回到了童年。
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