下面是范文網(wǎng)小編收集的語言運用培訓心得體會3篇(語言運用培訓心得體會文章)，以供參考。
語言運用培訓心得體會1
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
語言運用培訓心得體會2
一年來，我班認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質(zhì)教育結合起來，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，把創(chuàng)建語言文字示范校和全面提高學校辦學水平結合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績，由此也推進了校園精神文明建設。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學生認識到推廣普通話對促進經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習慣。
1、把培訓工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊會、升旗集會、每期家長會等時機，進行廣泛的宣傳，總結階段性成績，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀學生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設置紅領巾監(jiān)督崗，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規(guī)范字”，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領師生走上街頭，進行語言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓，提高說寫水平
自開展培訓工作以來，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓工作。
1、積極動員組織師生積極參加普通話培訓、測試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話講的標準的老師對學生進行普通話培訓，在此基礎上，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，經(jīng)常與其交流，及時指出存在的問題，達到共同提高的目的。
3、結合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓、訓練活動。利用藝校課開設小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設文字書法訓練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)黑板報的需要，指導板報出刊，以調(diào)動學生積極性，增強意識，提高能力。
4、在學生當中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報;利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動;舉行一場演講比賽;每期舉行一次班級朗讀課文比賽;舉行一次評選推普積極分子的活動等等。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學。
通過語言文字規(guī)范培訓工作，我班已形成“人人以說普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進一步提高，人人都感受到培訓工作帶來的變化，必將再接再厲、揚長促短，把此項工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
語言運用培訓心得體會3
語文課程作為一門國家課程，其目的是讓學生在語文學習過程中，逐步形成良好的個性、健全的人格、積極向上的人生態(tài)度，為學生學習其他課程奠基，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
課堂中，學生運用語言文字與文本、同學、老師進行對話，在對話中體會文本思想感情，理解文本內(nèi)容，學習言語表達形式，豐富語言積累，習得語文學習方法。語文課堂中，學生在老師的指導下：要么有感情地朗讀課文，要么默讀課文，把住課文的主要內(nèi)容;要么咬文嚼字，推想課文中關鍵詞句表達的意思，體會表達效果;要么感受作品中生動的形象，說出文本是如何塑造形象的……在讀中獲得語感、積累語言，在對話中，獲得理解，習得表達，發(fā)展思維。語文課堂實際是一個“活動”課堂，課堂中運用聽說讀寫活動，促成學生思維碰撞、靈光閃現(xiàn)、睿智展現(xiàn)。學生聽老師講解，聽同學分析，說出自己的見解、感受、體會;學生默讀課文、朗讀課文、瀏覽文字、精讀課文、誦讀精彩句段，寫出自己的心得體會，模仿精彩片段小練筆。聽說讀寫，在課堂中相互聯(lián)系，密不可分。
寫作，是語言文字運用能力的綜合體現(xiàn)。學生將生活中親身經(jīng)歷且深受感動的事情記敘出來，表達出自己對自然、社會、人生的看法。學生記日記，記錄每天發(fā)生在自己身邊的事情，不但鍛煉語言文字運用能力，而且積累寫作素材。學生具體明確，文從字順地記敘事情，發(fā)表看法，獲得生活體驗，且運用課堂中學到的表達方法，讓文字顯得生動，充滿活力，這是作文活動。
語文是一門實踐性課程，學生在語文實踐中學習運用語言文字，其目的是學以致用。語文教學，如果真正做到學以致用，語文教學就擺脫了應試教育的羈絆，學生就會在語文的海洋里自由游弋，在語文藍天上自由翱翔。生活是人們運用語言文字交流的廣闊天地，是語言文字運用的大熔爐。一個人在學校學習的時間是很少的，更多的語言是在生活中學到的。語文是母語課程，學生運用語言文字的機會無時不有。生活中，人們運用口頭語言進行人際交流和溝通，不但要聽懂別人說了什么，而且還要能具體明確地表達出自己想要對別人說的內(nèi)容。
讀，是理解語言，要充分利用閱讀策略。寫，是書面語言表達。學生要對寫充滿情趣，要積累豐富的寫作素材，要能生動具體、文從字順地寫，要表達自己的真情實感。學生寫作時，要對占有的材料深思熟慮，揭示事物本質(zhì)，深刻地表達自己對自然、社會、人生的看法，獲得成長經(jīng)驗。
我們的文字，既有歷史的傳承，亦有時代的創(chuàng)新，無論哪一種，咀嚼起來，均別有一番滋味。我們的語言，集聲、像、形于一身，匯畫、樂、情于一體，能夠生發(fā)人的想象，啟迪人的智慧，陶冶人的情操。這，是世界上任何一個國家、任何一種語言無法比擬的。倘熱愛我們的國家，就從愛我們的文字開始吧;欲培養(yǎng)學生的愛國心，就從語言文字入手吧。
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