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申報中學歷史高級教師述職報告1
申報中學歷史高級教師述職報告
申報中學歷史高級教師述職報告2007-12-09 18:17:41第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)申報中學歷史高級教師述職報告申報中學歷史高級教師述職報告(2)申報中學歷史高級教師述職報告
張利，男，1963年10月出生?，F(xiàn)任市區(qū)第一中學歷史科組長，高一歷史備課組組長,高一（15）班班主任。1985年7月畢業(yè)于廣西師范大學歷史系本科，獲歷史學學士學位。1985年7月-1991年8月在廣西百色地區(qū)民族師范學校任教。1991年9月-1994年8月在廣西右江民族師專任教，1992年12月獲大專歷史講師資格。1994年9月-2006年7月在廣東南海市小塘高中任教，2006年8月至今在廣東佛山市南海區(qū)第一中學任教。1995年12月經(jīng)佛山市中學教師一級教
師任職資格評審委員會評定為中學歷史一級教師。至今任中學歷史一級教師職務已8年，先后獲锝南海市小塘鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進教育工作者”，南海市優(yōu)秀教師等榮譽稱號，符合申報中學歷史高級教師條件，現(xiàn)述職如下：
一、思想政治方面第1文秘版權所有!
作為一位在大學期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師，從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的思想，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為
人師表。不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。任中學歷史一級教師八年來，我先后兼任科組長七年，級組長6年，班主任4年（任教以來8年），經(jīng)常是幾樣工作一肩挑，但我無怨無悔，甘于奉獻，為此，于1998年7月被中共南海市小塘鎮(zhèn)委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱號。
二、教育教學方面
作為一位既有中師、師專教學經(jīng)歷，又有9年高中教學實踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，堅持用普通話進行教學，進行過三次學科小循環(huán)教學，一直擔任高三把關教師。任現(xiàn)職以來，我不斷加強教師業(yè)務學習，學習了大量的現(xiàn)代教育教學理論及心理學、計算機信息技術等最新知識，及時了解、掌握本學科最新的教育教學研究動態(tài)，并將之運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，在面向全體學生提高教學質量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質、培優(yōu)轉差方面取得了顯著的教育教學效果。
1、積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯
面對從大學講師到普通高中教師的角色轉變，我認真鉆研高中教學大綱和教材，積極探索在生源差的鎮(zhèn)屬高中如何提高歷史教學質量的路子。在課堂教學中，我堅持“教是為了不教”、“授人以魚，不如授人以漁”的教學原則，在千方百計培養(yǎng)學生學史興趣的同時，著重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，激發(fā)學生的主體意識，讓學生真正參予到歷史教學活動中來。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學習歷史的方法，開展形式多樣的課堂學習活動，如“課前三分鐘歷史小故事”、“課前五分鐘歷史小知識競賽”等，既鍛煉了學生的膽量和口頭表達能力，又活躍了課堂氣氛，擴大了學
生知識面。為提高教學效率，我不斷改進自己的教學方法，積極借鑒、運用各地各校同行的先進教學經(jīng)驗。任職以來，我先后探索和運用了“歷史課目標教學法”、“圖示教學法”、“碎步啟發(fā)式教學法”等教學模式和方法，都取得了良好的教學效果。調入南海一中一年來，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學”、“網(wǎng)絡環(huán)境下的歷史教學模式”等教學研究中來，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術為歷史教學注入新的活力，改革課堂教學結構，鼓勵學生在堂上大膽質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，受到了學生的廣泛歡迎，僅一學期即被評為“最受學生歡迎的老師”和學校先進教師。我所任教的班級歷史科成績排在年級前列，其中，任教鎮(zhèn)屬高中時的歷史科畢業(yè)會考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、2006年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學生參加當年高考，先是實現(xiàn)了該校普通高考零的突破，繼而在同類學校中名列前茅。
為此，我于1999年被評為鎮(zhèn)先進教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強教研，率先垂范，精益求精
任現(xiàn)職以來，作為校、鎮(zhèn)骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗的能力，為此，我擔任了七年的政史地科組長、歷史科組長。為提高科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強愛國主義教育”
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申報中學歷史高級教師述職報告2
坤，男，1963年3月出生，1986年7月畢業(yè)于華南師范大學歷史系。1986年7月分配到南海教育系統(tǒng)從事歷史教學工作至今，從事中學歷史教學17年，其中班主任7年，備課組長二年。1997年12月被佛山市一級教師評審委員會評定為中學歷史一級教師?，F(xiàn)申報中學歷史高級教師。
本人忠誠黨的教育事業(yè)，教育思想端正，師德良好。有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神，有積極的銳意進取意識，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。參加工作17年里，多次被評為學校先進工作者和教改積極分子。2006-2006學被評為“校級先進工作者”，2006-2006學被評為“推進信息技術教育先進分子”，2006-2006學被評為“最受學生歡迎的老師”。
積極實施素質教育，教育效果顯著，所教班級形成了良好的學風，培優(yōu)轉差成績顯著，擔任班主任的210班多次被評為校級先進班集體。擔任班主任期間，首先從培養(yǎng)學生干部的組織能力和膽量開始，短時間內(nèi)培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風學風的形成打下堅實的基礎；其次注意抓雙差生的思想轉變工作，如本班的一個問題學生，因家庭問題（其父包二奶而與其母離婚，性情大受打擊）而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現(xiàn)。針對這種情況，對癥下藥，多次找他談話，還找家長配合做工作，醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷；在同學面前多次表揚有加，以提高他在同學中的威信，幾次把主持班會的任務交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的無非是使他重拾學習的自信心。對于其它有困難的學生，都能幾次不遠千里地進行家訪，了解家庭情況，發(fā)動同學捐款，為班里其他有困難的同學提供幫助，通過為些措施來加強班的團結和凝聚力。在日常教學過程中加強對后進生的輔差工作，首先確定好自己的聯(lián)系對象，然后通過各種途徑，幫助聯(lián)系對象解決了學習上、心理上、思想上、生活上的難題，成為問題同學的知音人和值得信賴朋友。
任現(xiàn)職以來，努力開展創(chuàng)造性的勞動，積極參與教研改實驗課，教學效果顯著：在教學上能流利而標準地運用普通話教學，進行過多次從高一到高二再從高二到高三的教學小循環(huán)教學。積極承擔市、校級公開課教學，均受到廣泛好評。所教班級學生參加高中會考合格率達到99%--100%、優(yōu)秀率達32—34%，均超過南海區(qū)的平均水平。在全校師生的共同努力下，我校的校風在短短的三兩年里，發(fā)生了根本的轉變，教育質量也有了很大的提高，1999年上省大專線及總上線人數(shù)皆為1998年的3倍；2006年高考我校上省大專線人數(shù)將突破400人，而跨入佛山市名校的行列；2006年高考上省線人數(shù)達494人，創(chuàng)歷史紀錄，名列南海區(qū)直學校第四位。
在工作中，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，多聽課，多參與教研活動，與同行討論教學理論和教學方法，尤其是有關運用現(xiàn)代信息技術進行教學的問題。能深入鉆研教材，關注全國歷史教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己“知識面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學生積極參與、既教書又育人、注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年年都在級組名列前茅，受到上級領導以及學校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識的教改活動推廣開來，并產(chǎn)生較大的影響。為了提高學生的學史興趣，活躍課堂氣氛，我設計和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動、小組競賽搶答活動、角色扮演活動、課文朗讀活動等，力求做一個深受學生歡迎的教師，2006-2006學被評為“最受學生歡迎的老師”。
為了提高歷史教學質量，本人對現(xiàn)代教育技術的引入作了一些嘗試，1、有計劃地進行教學軟件開發(fā)，加強電教公開課和說課的課件制作，積極撰寫教案，設計教學課件，做到所有教案都轉化為可在課堂教學中使用的電腦課件，現(xiàn)在，所有的課都使用電教課件上課。
2、積極制作網(wǎng)頁，積極開展網(wǎng)絡教學歷史課的實驗，本人制作的科組主頁和個人網(wǎng)頁均獲得學校優(yōu)秀獎，本人創(chuàng)制的專題網(wǎng)頁“南海近代化功臣專題網(wǎng)”影響日漸擴大。
3、利用現(xiàn)代多媒體課件開展德育活動，如運用課件上班會課、家長會，讓社會人士和家長耳目一新，從而達到了擴大學校影響和提高學校聲譽的目的。由于在應用現(xiàn)代教育技術方面的突出貢獻，2006-2006學本人被學校評為“推進信息技術教育先進分子”。
教研方面：任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出：
1、從1998至2006年，每年都承擔二次帶有創(chuàng)新意識和教研目的的校級或科組公開課，均獲得積極的評價和肯定。
2、積極開展和參與“主體式目標教學法”、“現(xiàn)代教育技術與歷史教學的整合”等教學改革研究實驗活動，均取得階段性的成果。
3、日常教學中，積極主動地進行創(chuàng)新性的教學模式的實驗，精心設計了各種模式的公開課，研究和設計新的教學模式，在教法上有所突破。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動課：“研究性學習與我國的民族政策”，質疑啟導課：“第一次世界大戰(zhàn)”等；這些新的教學模式，取得了預期的教學的效果。
4、努力創(chuàng)設新環(huán)境，貫徹啟發(fā)式教學，采取多種形式搞活課堂氣氛，提高課堂教學的藝術性，努力提高學生學史興趣和質量。在歷史課堂教學中，積極進
申報中學歷史高級教師述職報告3
申報中學歷史高級教師述職報告
張利，男，1963年10月出生。現(xiàn)任市區(qū)第一中學歷史科組長，高一歷史備課組組長,高一（15）班班主任。1985年7月畢業(yè)于廣西師范大學歷史系本科，獲歷史學學士學位。1985年7月-1991年8月在廣西百色地區(qū)民族師范學校任教。1991年9月-1994年8月在廣西右江民族師專任教，1992年12月
獲大專歷史講師資格。1994年9月-2006年7月在廣東南海市小塘高中任教，2006年8月至今在廣東佛山市南海區(qū)第一中學任教。1995年12月經(jīng)佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學歷史一級教師。至今任中學歷史一級教師職務已8年，先后獲锝南海市小塘鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進教育工作者”，南海市優(yōu)秀教師等榮譽稱號，符合申報中學歷史高級教師條件，現(xiàn)述職如下：
一、思想政治方面好范文版權所有!
作為一位在大學期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師，從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的思想，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。任中學歷史一級教師八年來，我先后兼任科組長七年，級組長6年，班主任4年（任教以來8年），經(jīng)常是幾樣工作一肩挑，但我無怨無悔，甘于奉獻，為此，于1998年7月被中共南海市小塘鎮(zhèn)委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱號。
二、教育教學方面
作為一位既有中師、師專教學經(jīng)歷，又有9年高中教學實踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，堅持用普通話進行教學，進行過三次學科小循環(huán)教學，一直擔任高三把關教師。任現(xiàn)職以來，我不斷加強教師業(yè)務學習，學習了大量的現(xiàn)代教育教學理論及心理學、計算機信息技術等最新知識，及時了解、掌握本學科最新的教育教學研究動態(tài)，并將之運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，在面向全體學生提高教學質量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質、培優(yōu)轉差方面取得了顯著的教育教學效果。
1、積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯
面對從大學講師到普通高中教師的角色轉變，我認真鉆研高中教學大綱和教材，積極探索在生源差的鎮(zhèn)屬高中如何提高歷史教學質量的路子。在課堂教學中，我堅持“教是為了不教”、“授人以魚，不如授人以漁”的教學原則，在千方百計培養(yǎng)學生學史興趣的同時，著重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，激發(fā)學生的主體意識，讓學生真正參予到歷史教學活動中來。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學習歷史的方法，開展形式多樣的課堂學習活動，如“課前三分鐘歷史小故事”、“課前五分鐘歷史小知識競賽”等，既鍛煉了學生的膽量和口頭表達能力，又活躍了課堂氣氛，擴大了學生知識面。為提高教學效率，我不斷改進自己的教學方法，積極借鑒、運用各地各校同行的先進教學經(jīng)驗。任職以來，我先后探索和運用了“歷史課目標教學法”、“圖示教學法”、“碎步啟發(fā)式教學法”等教學模式和方法，都取得了良好的教學效果。調入南海一中一年來，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學”、“網(wǎng)絡環(huán)境下的歷史教學模式”等教學研究中來，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術為歷史教學注入新的活力，改革課堂教學結構，鼓勵學生在堂上大膽質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，受到了學生的廣泛歡迎，僅一學期即被評為“最受學生歡迎的老師”和學校先進教師。我所任教的班級歷史科成績排在年級前列，其中，任教鎮(zhèn)屬高中時的歷史科畢業(yè)會考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、2006年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學生參加當年高考，先是實現(xiàn)了該校普通高考零的突破，繼而在同類學校中名列前茅。為此，我于1999年被評為鎮(zhèn)先進教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強教研，率先垂范，精益求精
任現(xiàn)職以來，作為校、鎮(zhèn)骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗的能力，為此，我擔任了七年的政史地科組長、歷史科組長。為提高科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強愛國主義教育”、“如何提高政史地學科課堂教學效率”、“歷史課的導入與小結技巧探討”、“目標教學法在政史地學科的運用”、“高考歷史專題復習策略”、“近年高考歷史出題趨勢及對策”、“高考歷史三大題型答題技巧”、“信息技術與歷史教學的整合”、“網(wǎng)絡環(huán)境下的歷史教學模式”、“優(yōu)化教學過程，激活課堂教學”等。在我的組織帶動下，科組教師參與教研的熱情十分高漲，科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨當一面，擔任會考、高考把關教師，在會考、高考中取得突出成績。為此，科組多次被評為校、鎮(zhèn)先進科組。同時，我認真總結科組和自己的教研、教改經(jīng)驗，先后撰寫了《在世界史教學中滲透愛國主義教育》、《歷史教學的設疑與解疑》、《在歷史教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維之我見》、《淺論多媒體技術在歷史教學中的運用》等教學總結、論文。其中，論文《在世界史教學中滲透愛國主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎，論文《在歷史教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維之我見》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎。
2006年我代表科組參加由南海市教育局教研室主辦的高中歷史說課比賽，獲市二等獎。
作為科組長，指導和培養(yǎng)青年教師是我責無旁貸的義務。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經(jīng)驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，給他們壓擔子，挑重任，為他們創(chuàng)造一個寬松的教學成長環(huán)境，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學特色。在我的指導下，這些青年教師進步很快，在極短時間內(nèi)就成為學校的骨干教師，勝任高中循環(huán)教學工作。
作為科組的領頭人，我多次帶頭承擔市、鎮(zhèn)、校級公開課、示范課教學，都獲得較高評價。每年所上的公開課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎；其中，在2006年南海市信息技術觀摩現(xiàn)場會上，我所上的多媒體輔助教學課“《第一次國共合作的實現(xiàn)》”得到了來自全市專家、同行的高度評價，獲得學校優(yōu)質公開課獎。
3、與時俱進，不斷學習，學無止境好范文版權所有!
18年的教學經(jīng)歷，使我深深認識到：要成為新時期優(yōu)秀的人民教師，就必須堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，努力接受新思想、新知識，只有這樣，才能適應時代的發(fā)展。為此我努力學習學科最新的教育教學理論，學習電腦方面的有關知識，努力掌握現(xiàn)代教育信息技術。經(jīng)過努力，我已經(jīng)熟練掌握和運用powerpoint、authorware、froage、flash等多媒體制作軟件。2006年我用authorware制作的多媒體說課課件《抗日救亡運動的新高漲》獲南海市高中說課比賽二等獎。2006年1月參加佛山市計算機全員培訓并取得了初級資格，2006年12月通過了廣東省中小學計算機中級考試。
4、以身作則、教書育人，為人師表
從教以來,我擔任了八年的班主任和六年的級組長工作。帶著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我全身心地投入到學生思想教育工作中。為了使每個學生都能健康成長，我以身作則，言傳身教，用自己的模范行為去影響、帶動學生。對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行個別思想教育。充分利用班會課、級會、個別談心、家訪等形式，對學生進行集體主義、愛國主義、思想品德、信念理想教育，使他們學會做人的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣。
在班級管理工作中，我講究工作方法，重視培養(yǎng)學生干部，充分發(fā)揮每位學生在班級管理中的作用，培養(yǎng)他們的自治、自理能力。推行量化管理、全員參與的班級管理制度，樹立正確的集體輿論，加強學風、班風建設。關注后進生，對他們進行耐心細致地思想教育，發(fā)掘他們的閃光點，及時進行表揚鼓勵，充分保護他們敏感脆弱的自尊心，給他們改正錯誤的機會。加強家校聯(lián)系，共同做好后進生的思想、心理輔導工作。在我的努力下，我所帶的班級班風正、學風好，后進生轉化率高，學生在各方面得到良好發(fā)展，培優(yōu)轉差成績顯著，每學年都被評為學校先進班級。調入南海一中后，一年來，我克服家、校相距較遠的困難，以校為家，從早操到晚修幾乎天天與學生“泡”在一起，檢查督促，促膝談心，使班級的凝聚力不斷增強，在學校各項文體活動中取得突出成績，在學校第八屆體藝節(jié)上一舉獲得入場式最佳創(chuàng)意獎、田徑比賽第一名、文藝匯演第一名。而在鎮(zhèn)屬高中年級管理工作中，我緊緊圍繞學校工作中心，抓好年級學生的思想紀律工作，從小事著手，對年級學生進行理想前途、行為養(yǎng)成等全方位教育，指導、協(xié)助班主任做好班級各項工作，園滿完成了學校交給年級的各項任務。
由于各方面表現(xiàn)突出，因此在1997一1998、1998一1999、1999一2006、2006一2006考核中被評為優(yōu)秀。
以上所述，事實清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學高級教師的條件，敬請領導、評委審查批準。
三、晉升后的工作設想
1、加強現(xiàn)代教育教學理論學習，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學到老，不斷提高自己的教育教學理論和教學業(yè)務水平，積極投身到學校的教育教學改革實踐中。
2、加大教學研究力度，深入進行課堂教學改革，努力探索新課程標準下的歷史教學新模式。
3、加強師德修養(yǎng)，全面貫徹新時期黨的教育方針，推進素質教育在學校的開展，提高教育教學藝術，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身。
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