【導(dǎo)語(yǔ)】下面是熱心會(huì)員“tuojiuchaoshanji”整理的師范實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家閱讀。
歲月匆匆，當(dāng)桂花的香氣飄落時(shí)，我走進(jìn)了這個(gè)雖然不大但充滿(mǎn)活力和活力，而且享有良好聲譽(yù)的校園。以往，經(jīng)過(guò)這所小學(xué)時(shí)，我總是被校園里孩子們?nèi)顼L(fēng)鈴般清脆的聲音吸引。而現(xiàn)在，在這所學(xué)校迅速度過(guò)的六周實(shí)習(xí)生活中，我在飲食、工作、教學(xué)方法、教學(xué)管理、與人相處等方面均獲益匪淺。
當(dāng)提及師范生實(shí)習(xí)，通常會(huì)讓人聯(lián)想到以前的學(xué)生們走上講臺(tái)，在自己“責(zé)任田”上默默耕耘。沒(méi)有任何過(guò)渡期的大家，一轉(zhuǎn)眼就換了身份。實(shí)習(xí)的第一天正逢教師節(jié)。我報(bào)道的那天收到了來(lái)自學(xué)生的兩朵小花，雖然不大，但讓我感受到學(xué)生對(duì)我的認(rèn)同，起碼在外表上我看上去真的像個(gè)老師了。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是陳蔚老師，初次見(jiàn)面時(shí)，老師平易近人的容貌讓我內(nèi)心感到一陣溫暖。并且陳老師是市里的帶頭人，因此即使我以前沒(méi)有考慮做老師的想法，也逐漸積極向老師學(xué)習(xí)，以便日后之需。由于，任何戰(zhàn)略決策在本質(zhì)上都是相通的，稍作調(diào)整便能應(yīng)用到其他領(lǐng)域。
我的第一次聽(tīng)課記錄
第一次上課后，我總結(jié)道：作為一名即將步入講臺(tái)、擔(dān)負(fù)育人使命的老師，這個(gè)“將要”承載著深遠(yuǎn)的意義。“將要”代表著稚嫩、經(jīng)驗(yàn)不足，必須從別人那邊汲取知識(shí)，并在自己實(shí)踐中持續(xù)感受寶貴的經(jīng)驗(yàn)，了解授課的“對(duì)策”，是需要付出很多努力并不斷完善和實(shí)驗(yàn)得人。盡管這一過(guò)程艱辛，卻極為寶貴。聽(tīng)后第一節(jié)課，我收獲頗豐，所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平常老師講課時(shí)需傳授的，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)地體驗(yàn)，才能體會(huì)到理論和實(shí)際之間的巨大差距。還記得在上課前我曾一次次向老師詢(xún)問(wèn)課堂上可能發(fā)生的突發(fā)事件，老師也難以準(zhǔn)確告知，只說(shuō)所有事情都有可能發(fā)生，而且是我們沒(méi)法預(yù)見(jiàn)的。因此，課堂上的確發(fā)生了一次意外事故。那堂課是關(guān)于五官詞匯的教學(xué)，課程進(jìn)行得很順利時(shí)，忽然教室后邊傳來(lái)躁動(dòng)，也有小女孩的嘶嘶聲和哭聲。陳老師快速趕去，居然是窗外飛進(jìn)來(lái)了一只蚱蜢，造成了騷亂。陳老師毫不驚慌，拿著蚱蜢來(lái)到講臺(tái)前，介紹道：“l(fā)ook, this is grass hop, this is his head, this is his nose, this is his eye, this is his mouth.”這時(shí)孩子們都興奮地跟著陳老師誦讀這些單詞，最后大家還和陳老師一起向蚱蜢告別。這次突發(fā)事件的解決很自然地平息了學(xué)生的心態(tài)，也將教學(xué)內(nèi)容融入其中，讓孩子們?cè)谌の栋蝗坏恼n堂環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。我想，如果是一個(gè)欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，一定會(huì)驚慌不已，更別提繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃了。在陳老師出差一周期內(nèi)，自己開(kāi)展了一周的講課，收獲了很多機(jī)遇來(lái)實(shí)踐自己的教學(xué)模式，真正體驗(yàn)了一把當(dāng)老師的感覺(jué)。孩子們表現(xiàn)得非常積極，上課前會(huì)先到教室，熱情的和我聊天，分享班級(jí)里的趣事。放學(xué)后，他們都會(huì)圍著我，請(qǐng)我?guī)退麄儾轵?yàn)課文，期盼著我的紅筆在他們的評(píng)測(cè)欄里劃上小紅花?？蓯?ài)的孩子們總是讓我的情緒變得非常愉快。
要做好班主任工作，首先要明確班主任的職責(zé)
班主任是班集體的策劃者、教育者和引領(lǐng)者，是校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育與教學(xué)工作計(jì)劃的主要助手。班主任的基本任務(wù)是依據(jù)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需求，進(jìn)行班級(jí)工作，全面教育、管理與指導(dǎo)學(xué)生，使他們變成有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身體健康和人格健全的公民。
班級(jí)是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)單位，而班主任乃是班級(jí)德育的部門(mén)與管理者。搞好班主任工作并激發(fā)其主動(dòng)性是極為重要的。
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