下面是范文網(wǎng)小編分享的師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)12篇 實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)，歡迎參閱。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

　　今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!

　　我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校，雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

　　說實(shí)話，剛來的時(shí)候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。

　　不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵，很不一樣的感覺!

　　在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

　　主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

　　一、課堂教學(xué)工作方面

　　怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。

　　聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

　　經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的.體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。

　　要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　二、班主任見習(xí)工作

　　班主任的工作是很有意思的，剛開始的時(shí)候，用我的指導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說法，我就好像著這個(gè)班的大班長(zhǎng)一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受到了上學(xué)時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的影響吧，我把那是當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)拿出來用了，呵呵，不過效果真的很不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了，那時(shí)的孩子是怕老師的，現(xiàn)在的孩子對(duì)老師沒有怕，只有喜歡和不喜歡之分。

　　所以在指導(dǎo)老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結(jié)下了深厚的友誼!

　　在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

　　班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。

　　應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。 通過實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。

　　現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

　　我的電話號(hào)碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動(dòng).

　　在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰(shuí)也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。

　　每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，

　　也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，

　　有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲.

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的.心。

　　實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

　　實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

　　在不知不覺中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我感觸很深。

　　曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對(duì)輕松的行業(yè)，有寒暑假，又有雙休日，念了這個(gè)專業(yè)之后開始發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)更是讓我體會(huì)到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。

　　記得教導(dǎo)主任說過：教師職業(yè)是個(gè)良心活。

　　的確，為了上好一節(jié)課，要準(zhǔn)備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。

　　第一節(jié)上課，準(zhǔn)備了很久，練習(xí)了很久，心情很復(fù)雜，欣喜，大學(xué)的理論終于可以付之行動(dòng)了；緊張，怕忘記環(huán)節(jié)，怕不能很好的應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答與提問；迷茫，不知道這第一面該露什么表情，是嚴(yán)厲還是親切，亦或是冷淡？

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起，我捧著一疊書本走進(jìn)教室，看著一張張純真的小臉蛋，不自覺的露出了慣有的笑容，可是，十幾分鐘下來，我發(fā)現(xiàn)我備課備的有點(diǎn)理想化，一年級(jí)的小朋友自我約束能力不強(qiáng)，讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀(jì)律就開始亂，我有點(diǎn)慌亂了，趕緊采取表?yè)P(yáng)措施，有個(gè)別的，也有小組的，還進(jìn)行加星政策，剛開始這招還算管用，但是四十分鐘下來發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎開始有些疲倦。

　　幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓，而且課堂效率也難以得到有效保證，第一節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落，感覺自己不太滿意，趕緊請(qǐng)教老師，向他們討教經(jīng)驗(yàn)，xx小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很熱心，有問題問他們，他們都會(huì)很耐心的幫你答疑解惑，平時(shí)相處也都十分融洽，同事之間歡聲笑語(yǔ)不斷，在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下，我試著嘗試各種教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，尋找他們的最佳接受方式。

　　在經(jīng)過一番摸索之后，我在課堂紀(jì)律管理上有了些許改善，表?yè)P(yáng)為主批評(píng)為輔，交互變化，對(duì)于表?yè)P(yáng)加星，學(xué)生積極性很高，“我看看這一組小朋友坐得端端正正的，小耳朵豎起來仔細(xì)聽老師講，很認(rèn)真，這樣的小朋友就會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)……”每每聽到這樣的.暗示性表?yè)P(yáng)，小朋友們立馬安靜地坐好，認(rèn)真聽講，看著他們這么配合那么乖，真的好滿足。

　　在課堂教學(xué)方面，隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng)?；ハ嗦犝n，評(píng)課。平時(shí)自己沒注意到的地方經(jīng)過胡老師的指點(diǎn)，立馬明白過來。

　　課下我也經(jīng)常向各位老師請(qǐng)教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，胡老師讓我在自己班級(jí)先試課，發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問題，修改教案，想辦法解決問題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性等方面有了逐步提高，上課也更加得心應(yīng)手了。

　　要想上好一節(jié)課，充分的教學(xué)準(zhǔn)備至關(guān)重要。除了認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教法，師生關(guān)系的和諧度也十分重要。

　　我很喜歡這群孩子，與他們的關(guān)系，應(yīng)該用“亦師亦友”四個(gè)字來形容。

　　作為老師，學(xué)生的喜怒哀樂決定著我的喜怒哀樂。當(dāng)看到他們很乖，上課很認(rèn)真，我會(huì)開心；當(dāng)看到學(xué)生聽寫、考試?yán)硐霑r(shí)，我會(huì)欣慰；當(dāng)看到學(xué)生上課不專心，作業(yè)不及時(shí)訂正，難過之余更多的是苦口婆心的教育；當(dāng)看到同學(xué)之間因?yàn)樾∧Σ炼奁y過時(shí)，我的心里也很難過。

　　記得班級(jí)管理吳老師說過，小男孩打架是很正常的事情，小學(xué)老師要耐心地處理，打架學(xué)生心里急躁，作為解決問題的老師，你首先得讓自己冷靜下來，接著再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。

　　記得一次課間，幾個(gè)學(xué)生跑來告訴我說班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來站在我身邊時(shí)，兩個(gè)孩子依舊火氣很足，看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現(xiàn)在卻如此怒氣沖天，我心里又好氣又好笑的，為了和平解決這事兒，我故意繼續(xù)改我的作業(yè)，一來，我在想解決措施；二來，是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下，消消氣。我知道此時(shí)此刻追問他們到底為什么打架，估計(jì)公說公有理，婆說婆有理，火氣可能會(huì)越來越旺。過了幾分鐘之后，我問他們：“為什么打架？”話音沒來及落下，兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭(zhēng)著說原因，強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的，見他們這番情景，我奪過話說：“請(qǐng)你們?cè)谛睦镎f‘平靜，平靜，打架是不對(duì)的’這樣說20遍！”兩分鐘過去了，看到他們臉上的火氣似乎退了很多，我接著問：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？還是很生氣嗎？”他們搖搖頭，并把頭低了下來，我見他們已經(jīng)平靜了，不再問原因，開始教育他們同學(xué)之間要相親相愛，不能一不高興就打啊鬧的，“相互擁抱一下，握個(gè)手，你們又是好朋友了！”當(dāng)場(chǎng)的同學(xué)聽了我的話都笑了，兩個(gè)打架的孩子也笑了，高高興興地出去玩了，回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子，真的很可愛。

　　回到辦公室，我把事情的經(jīng)過以及我的處理方式告訴了班主任張老師，張老師是個(gè)資深教師，從事班主任工作也有很多年，她笑著告訴我，一年級(jí)的小朋友很純真爛漫，但也經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著眼淚跑來告狀，她說，同樣是打架事件，處理的方式卻不盡相同，當(dāng)孩子一方被另一方打，感到很委屈時(shí)，如果不問清楚，依舊這樣雙方平等解決，可能他的委屈心里依然沒有得到釋放……

　　聽了張老師的一席話，我感覺很有道理，在以后的打架處理事件上，我會(huì)去咨詢事情的真相，當(dāng)事人解釋不清，讓旁觀的其他小朋友說，問明真相、解決好后我都會(huì)進(jìn)行耐心的教育。

　　班上的孩子真的很可愛，當(dāng)碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會(huì)跑來告訴老師，遇到不嚴(yán)重的小事情，我都會(huì)讓錯(cuò)的一方道歉“跟他說聲對(duì)不起?！倍静桓吲d的那個(gè)同學(xué)呢，呵呵，“沒關(guān)系。”語(yǔ)氣十分和緩，矛盾就此解決。

　　性本善，如果要用這句話來形容我班上的孩子們，那真是再貼切不過了。一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”“沒關(guān)系”，足以讓他們的心平靜下來，言歸于好。

　　和這些率真的孩子們?cè)谝黄?，感覺真的很開心，課堂上，我們是師生，課下，我們是很好的朋友，兄弟姐妹。

　　課間，是孩子們最開心的時(shí)候，跳繩……操場(chǎng)上，走樓上，到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。“管老師好”“管老師，和我們一起玩吧”“管老師……”一張張?zhí)鹈赖男δ槪宦暵暻宕嗟墓芾蠋熥屛矣X得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。

　　眼看就要離開xx小學(xué)，離開這個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì)，離開那群天真爛漫的孩子們，不舍的思緒開始飛舞，聽著窗外的瑯瑯書聲，眼前一片模糊……

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

　　在見習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

　　還記得我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情進(jìn)入我的課堂。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^分注重?zé)狒[的氣氛，而忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

　　之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

　　總的來說，我把自己從第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生自我創(chuàng)新的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?，才能夠有針?duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的`不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。

　　在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。

　　作為一名新教師我想我不僅要做好本職工作，鉆研教材，鉆研課堂，鉆研學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，還要利用課余時(shí)間多閱讀與教育有關(guān)的書籍，不斷地充實(shí)自己，不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生是我的財(cái)富，我要不斷地挖掘他們，讓他們都發(fā)光。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

　　一、實(shí)習(xí)學(xué)校

　　我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)，隊(duì)員都由化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為四男五女。因而實(shí)習(xí)隊(duì)治理方面存在著一定難度。該校校長(zhǎng)榮獲過省優(yōu)秀教育工作者、省“百千萬工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　根據(jù)了解，這中學(xué)(簡(jiǎn)稱市中)建校于1922年。它是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，但與市第一中學(xué)、市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

　　實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。

　　二、見習(xí)周

　　根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初，校長(zhǎng)即為我們舉辦專題講座，具體介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，及時(shí)練習(xí)”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：

　　(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);

　　(2)以思維練習(xí)為核心;

　　(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);

　　(4)以精講精練為策略;

　　(5)以學(xué)生參與為途徑;

　　(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。

　　以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格練習(xí)的時(shí)候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長(zhǎng)的介紹下，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其非凡之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。

　　隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì)。各位隊(duì)員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋觯u(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。這次評(píng)課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過膚淺，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天，校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課。該課由某老師來上，內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊(duì)員耳目一新;校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

　　三、備課與上課

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績(jī)而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，卻頗讓大家覺得頭痛。

　　對(duì)于老師而言，最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注重點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就說一頁(yè)書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)的時(shí)候也缺乏必要的練習(xí)，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶。科任指導(dǎo)老師對(duì)我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊(duì)員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的'問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　教師既要講授知識(shí)，又要治理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情非凡緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。

　　沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對(duì)于教學(xué)過程的熟悉也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時(shí)日，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

　　在本學(xué)期，我選修了《植物學(xué)與微生物》這門課程，老師分別從植物學(xué)與微生物學(xué)兩部分為我們做了耐心的講解，激發(fā)了我對(duì)植物與微生物的喜愛，增強(qiáng)了我在日常生活中留心留意這些原本不注意的大自然的一部分。下面我分兩部分來闡述通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的課程收獲。

　　一．植物學(xué)課程收獲 人類文明是從植物學(xué)開始的，比如種地，植物學(xué)一開始就是面向生物的營(yíng)養(yǎng)與健康的。植物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科。研究植物的形態(tài)、分類、生理、生態(tài)、分布、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化等。目的在于開發(fā)、利用、改造和保護(hù)植物資源，讓植物為人類提供更多的食物、纖維、藥物、建筑材料等。由于目前大部分資料仍采用二元分類法，故廣義上的植物學(xué)包括細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物等。

　　對(duì)于植物來說，它們并不如動(dòng)物吸引人，因?yàn)樗鼈儾⒉粫?huì)動(dòng)，令人覺得很沒意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點(diǎn)植物并不多，所以，學(xué)習(xí)植物，需要細(xì)心以及耐心。觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)植物。 另外，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各大植物類群中常見的重要科、屬及其特征，這一切為我們以后合理的開發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。

　　在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)植物學(xué)是一門只要你去挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的有趣的事物的科目。 植物學(xué)是一門內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科，研究對(duì)象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識(shí)、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。

　　二．微生物學(xué)課程收獲

　　在此期間在老師的帶領(lǐng)下，逐漸詳細(xì)的學(xué)到了什么是微生物，微生物是怎樣存在我們周圍的，微生物是怎么進(jìn)行新陳代謝作用的，以及微生物跟我們的生活和環(huán)境的緊密聯(lián)系等，雖然他們一直都環(huán)繞在我們的身邊。認(rèn)識(shí)到哪些微生物對(duì)我們的生活有利，哪些微生物是對(duì)我們有害的，哪些微生物我們可以加以利用，哪些我們要進(jìn)行預(yù)防和自我保護(hù)。學(xué)到了怎樣去分更好地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給自己和周圍的.人打造一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境。

　　微生物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科之一。它是在分子、細(xì)胞或群體水平上研究各類微小生物（細(xì)菌、放線菌、真菌、病毒、立克次氏體、支原體、衣原體、螺旋體原生動(dòng)物以及單細(xì)胞藻類）的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)繁殖、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)分布和分類進(jìn)化等生命活動(dòng)的基本規(guī)律，并將其應(yīng)用于工業(yè)發(fā)酵、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生和生物工程等領(lǐng)域的科學(xué)。

　　微生物的特點(diǎn)有： 1、體積小、比表面積大。 2、吸收多、轉(zhuǎn)化快。3、生長(zhǎng)旺、繁殖快。 4、適應(yīng)強(qiáng)、易變異 。 極其靈活適應(yīng)性，對(duì)極端環(huán)境具有驚人的適應(yīng)力，遺傳物質(zhì)易變異。5、分布廣、種類多。 分布區(qū)域廣，分布環(huán)境廣。生理代謝類型多，代謝產(chǎn)物種類多，種數(shù)多。微生物的作用有： 1、在自然界起物質(zhì)循環(huán)的作用。 2、空氣與水凈化，污水處理。 3、在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，菌體是代謝產(chǎn)物，通過一系列的代謝活動(dòng) 4、對(duì)生命科學(xué)有重要的貢獻(xiàn)。

　　三．小結(jié)

　　在今后的生活中，要充分利用課堂上學(xué)到的植物與微生物學(xué)知識(shí)，去更好的了解自然，發(fā)現(xiàn)自然，進(jìn)而通過利用它們來更好的改造自然，從而創(chuàng)造一個(gè)更美好，更綠色的地球家園。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

　　大學(xué)者，思想之殿堂也。身在其中，常常徜徉于書海之中，與古今各色人物對(duì)話，盡抒自己心中之理想。于是“海闊天空的想”便是我們所無比崇拜的至高信念?！皫煼丁倍謴哪撤N意義上就決定了我們未來的發(fā)展和擇業(yè)方向。對(duì)于教育實(shí)習(xí)的到來，我們并不知道是一帆風(fēng)順還是坎坷曲折，唯一能做的就是準(zhǔn)備，精心的準(zhǔn)備。

　　在桂花飄香的季節(jié)里，我們懷著無比憧憬的心情來到了城固一中。城固具有深厚的巴蜀文化底蘊(yùn)，城固人秉承博望遺風(fēng)，不拘泥于傳統(tǒng)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，古往今來名人輩出。城固一中以環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量領(lǐng)先而享譽(yù)漢水之濱。初到城固一中，我們就被一中人的熱情所深深打動(dòng)，這種熱情是發(fā)自內(nèi)心的`一種樸實(shí)和真誠(chéng)，絕不是一種敷衍。學(xué)生親切的問候和老師真摯的幫助使我們頓時(shí)產(chǎn)生了諸多好感，從那一刻起，我們就喜歡上這所學(xué)校了，也明白了應(yīng)該怎樣去做。

　　城固一中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們很熱情，雖然我們是實(shí)習(xí)生，但是他們很信任我們。我們剛?cè)ゾ徒o我們分配了指導(dǎo)老師和班主任。孫老師和翟老師都是學(xué)校的一級(jí)教師，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。初次見面就給我們留下深刻的印象。他們和藹可親，關(guān)心我們。在我們實(shí)習(xí)過程中，不管在教育教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面，他們都會(huì)悉心指導(dǎo)和幫助，給我們傳授各自的經(jīng)驗(yàn)，為我們的成長(zhǎng)揚(yáng)帆起航。

　　人生中我們往往要經(jīng)歷很多第一次，在一中走進(jìn)課堂的第一次卻值得我用一生去記憶。第一次，我以老師的身份踏進(jìn)教室，當(dāng)看到學(xué)生一張張充滿稚氣而陌生的臉時(shí)，不知是激動(dòng)還是緊張，只是說話有點(diǎn)語(yǔ)無倫次。面對(duì)幾十張新面孔，學(xué)生們熱烈的掌聲，我用一絲微笑開始了我的授課，那節(jié)課我在快樂中完成了教學(xué)任務(wù)。課后，指導(dǎo)老師告訴我，剛開始都是這樣，慢慢的就會(huì)好了，學(xué)生們很喜歡實(shí)習(xí)老師。第二次心里有底了，我變得從容不迫，開始和學(xué)生溝通、交流。事后通過反思，我理解了為什么學(xué)生都很喜歡實(shí)習(xí)老師，因?yàn)閷?shí)習(xí)老師一般不會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，而且對(duì)他們呵護(hù)有加，懂得關(guān)愛學(xué)生??！老師對(duì)學(xué)生好，才能換來學(xué)生的尊重。這實(shí)際上是一種生活閱歷，生活閱歷豐富的人很自然就會(huì)形成這樣一種獨(dú)特的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)的人往往占有若干優(yōu)勢(shì)。無疑，老師們身上就有這種氣質(zhì)。對(duì)于年輕的我們，成熟中略帶點(diǎn)稚嫩，因此，造就這種氣質(zhì)最關(guān)鍵是先要培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，即“自信”。

　　世上之事，或難或易，全仰仗我們的心態(tài)，積極向上的心態(tài)是走向成功的捷徑。作為見習(xí)班主任，這種心態(tài)尤其重要。通常來說，學(xué)生性格有復(fù)雜多變者，有純潔善良者；有活潑可愛者，也有孤僻獨(dú)處者。因此管理學(xué)生確實(shí)不能掉以輕心。最初對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不太了解，因此班上很多事情我們不能輕易下結(jié)論，而要通過深入調(diào)查，理性分析之后才能妥善解決。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，就是這個(gè)道理。隨著我們與學(xué)生溝通、交流慢慢加深，開始對(duì)某些學(xué)生分外關(guān)注，尤其是學(xué)習(xí)上不太積極的學(xué)生。

　　從教初期，由于工作缺乏經(jīng)驗(yàn)不免出現(xiàn)失誤，但指導(dǎo)老師都寬容大度，不但耐心幫我們糾正錯(cuò)誤，而且還再三鼓勵(lì)我們不要灰心，多做幾次，就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)此我們受益匪淺，感動(dòng)許久。雖然“蜀道之難，難于上青天”，但“世上無難事，只怕有心人”，這不就是一種樂觀的心態(tài)嗎？工作雖難，靠的也是這個(gè)心態(tài)??！在不斷的磨練中，我們意志更為堅(jiān)定，也積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　“熟知的東西正因?yàn)樗鞘熘?，所以就不?huì)真正理解。”實(shí)習(xí)支教是這次教育實(shí)習(xí)工作的重心，因此，在這方面我們必須下定決心去做好，不管是現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來，我們都會(huì)堅(jiān)持下去。

　　實(shí)習(xí)是一種社會(huì)實(shí)踐，是對(duì)自己所學(xué)的教育理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的有效檢測(cè)。理論似乎永遠(yuǎn)和實(shí)踐存在差距，想和做更是差距明顯。正因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)該努力去探索，去實(shí)踐。

　　實(shí)習(xí)生活是美好的。在這個(gè)過程中，我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地得到錘煉，知道了奮斗的方向。所以，我很珍視在城固一中的這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，真的很感謝城固一中的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們以及曾經(jīng)關(guān)心過我們的人……

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

　　從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。

　　初臨崗位（城北小學(xué)），一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個(gè)星期了，教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

　　我開始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧？如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點(diǎn)溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？

　　趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的`五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂，認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

　　教學(xué)生知識(shí)，他們會(huì)如饑似渴地追問更多，滿臉的陽(yáng)光讓我愛上了教學(xué)；與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學(xué)生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語(yǔ)，說笑話，然后我們一起談天說地……

　　學(xué)生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠(chéng)感到驕傲。

　　快樂的時(shí)候，總會(huì)覺得時(shí)間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個(gè)月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個(gè)一萬個(gè)不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念，也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)淼臒o盡的快樂。

　　離別的那天，班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠(yuǎn)和你在一起，永遠(yuǎn)！我低頭看時(shí)，心突然一動(dòng)，覺得很好笑，折住再看那孩子的時(shí)候，竟然想哭。

　　“老師！”，學(xué)生們自己疊的花籃；圣誕樹形狀的塑料掛鏈；畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

　　那是最后一天，他們留了我的手機(jī)號(hào)、qq號(hào)，說讓我永遠(yuǎn)不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠(yuǎn)記著。

　　轉(zhuǎn)而，回到了

　　城北，那種莫大的空虛，重新復(fù)位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂過了，學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課，著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足，看著學(xué)生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)文課，便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

　　20xx年末，我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫城北小學(xué)呂校長(zhǎng)的無所謂沉默，并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

　　時(shí)光苒荏，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間近兩月的實(shí)習(xí)生涯在不知不覺中悄然離去。如今，從身為一名在校實(shí)習(xí)老師到重回校園的學(xué)生來說，實(shí)習(xí)工作的這段經(jīng)歷如珍珠般珍貴，它給了我太多的收獲，也明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。作為一次師范技能的實(shí)踐，必然會(huì)有自己諸多的感慨和體會(huì)，至于有什么好的心得，那也是“智者見智，仁者見仁”了，不管如何，希望我的“見智見仁”能給你們一些收獲。

　　我的實(shí)習(xí)是在豐順縣龍泉中學(xué)進(jìn)行的，龍泉中學(xué)身處山區(qū)，各種教育教學(xué)條件并不好，沒有住宿生，學(xué)生成績(jī)參差不齊，各種情況相對(duì)比較復(fù)雜，但也有自己規(guī)定好的工作時(shí)間表及對(duì)實(shí)習(xí)生的一些要求，這是我們到來后必須要考慮到的。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們這批實(shí)習(xí)生的第一想法就是盡快融入這里的教育教學(xué)環(huán)境，遵守好這里的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，然后再去考慮如何教育教學(xué)。而我主要擔(dān)任的是七年級(jí)（3）班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師和實(shí)習(xí)班主任兩項(xiàng)工作。

　　課堂教學(xué)實(shí)踐，在大學(xué)時(shí)，我們經(jīng)歷過“微格模擬教學(xué)”，但真到了要真刀真槍的干，心里不免會(huì)有些發(fā)憷。按規(guī)定，我們是聽完一星期指導(dǎo)老師的課再去適當(dāng)教學(xué)，但每個(gè)人的實(shí)際并不一樣，我是聽完指導(dǎo)老師不到兩節(jié)課就開始我的第一次真正授課。如此的情況，我們還能像大學(xué)時(shí)慢條斯理的去備課嗎？我們應(yīng)明確到與任職老師水平的差距，積極向他們學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)呢？像我，聽課期間認(rèn)真做好指導(dǎo)老師在課堂授課的每一個(gè)步驟，學(xué)習(xí)如何板書，講解問題的方法，課后，自己積極備課，查閱資料，熟讀要講解的課文，參考任職老師們的教案中的講解方式，跟指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生討論教學(xué)問題。當(dāng)然備課中一定得先考慮你授課的班級(jí)情況，就七年級(jí)（3）班來說，成績(jī)好的學(xué)生較少，多數(shù)是成績(jī)較差、喜歡搞小動(dòng)作的學(xué)生皆有之。熟悉好這種情況，才能做好授課時(shí)的每一個(gè)步驟，應(yīng)付好各種授課時(shí)出現(xiàn)的'意外。除外，備課時(shí)要考慮到板書情況，因?yàn)橐还?jié)課下來，你的板書直接能反映你的教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)水平，事先一定要先自己設(shè)計(jì)好符合自己講解的板書，這樣講起來就會(huì)得心應(yīng)手、事半功倍。至于課后輔導(dǎo)方面，就要看實(shí)習(xí)生各自能力和輔導(dǎo)的學(xué)生的情況來考慮，因?yàn)榻虒W(xué)的最好目的是“授之于漁”，我們實(shí)習(xí)生就要積極發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)之處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，要把自己最好的留給學(xué)生，這也是作為老師的一個(gè)驕傲所在，畢竟有后來人來繼承你們的智慧結(jié)晶。而輔導(dǎo)學(xué)生的情況方面，那就是為了能更好的了解他們，有針對(duì)、有目的的進(jìn)行因材施教。

　　班級(jí)管理和學(xué)生教育實(shí)踐，是一個(gè)班主任需要做好的工作。我到哪里以后，原班主任第一件交代的事情就是給我們熟悉班里的基本情況，像那些是成績(jī)好的學(xué)生，那些是潛能生，那些是問題學(xué)生，班干部和每天值日生情況都必須做詳細(xì)了解的，而此時(shí)我們要做的，就是做好筆記并盡快下班了解實(shí)際情況，摸清實(shí)際情況。但我的建議是，作為一個(gè)進(jìn)校實(shí)習(xí)的班主任，我們應(yīng)該去思考我們實(shí)習(xí)的目的，不管一開始誰(shuí)說班內(nèi)的學(xué)生如此如此，我們首先要做的就是要熱愛我們的學(xué)生，以平等眼光看他們，然后再去思考以什么方法去接近他們、深入與他們溝通，最后才去考慮用什么方法去正確鼓勵(lì)引導(dǎo)他們。當(dāng)然，實(shí)際并不是像想象的那般美好，總是會(huì)有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律或出現(xiàn)個(gè)別問題情況的，那我們就要學(xué)會(huì)靈活處理，首先我們應(yīng)明確自己的身份，一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，并非真正的那個(gè)班的管理者，所以要做到適度批評(píng)教育，量化教育，并把這些情況及時(shí)向原班主任匯報(bào)，實(shí)在不適合再去管理的事一定要有原班主任參與。班主任工作當(dāng)然不會(huì)僅限于此，每一次班會(huì)課如何去講、早讀、早操、午休、自習(xí)課等應(yīng)該要管理到什么程度，都要我們好好去斟酌的，再拿出適當(dāng)?shù)姆桨溉?zhí)行、去處理。一句話總結(jié)班主任工作就是：熟悉好各種情況，與原班主任配合好并在他的指導(dǎo)下靈活處理好各種情況，再把處理情況及時(shí)向原班主任匯報(bào)。

　　上面說到要熱愛學(xué)生，與學(xué)生溝通好，這就涉及到與學(xué)生的相處問題。如何去與你們的學(xué)生相處才是最恰當(dāng)呢？這是比較復(fù)雜和矛盾的問題。我們剛?cè)ツ乃鶎W(xué)校的時(shí)候，哪里的校長(zhǎng)就跟我們說：實(shí)習(xí)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，既然注定要離開，就不要留下太多牽掛，所以我們要適當(dāng)拉開與學(xué)生之間的距離，樹立自己作為老師的威嚴(yán)，這樣才有利于今后的教育教學(xué)工作，學(xué)生才真正把你當(dāng)做一位老師的存在。對(duì)于校長(zhǎng)的一番話，兩個(gè)月來是頗多感觸，他說的很好，很符合我們實(shí)習(xí)的實(shí)際。而我們期間也大致按這句話來實(shí)踐，效果是有的，我是推崇的，而情況就得各位界定，自己思考自己的方式了。

　　我們實(shí)習(xí)是人生的一個(gè)階段，一個(gè)過渡，我們注定會(huì)離開哪所曾經(jīng)奮斗過的學(xué)校，還有我們那些可愛的學(xué)生們。揮揮手吧，哪來那么多牽掛，注定是難帶走一片云彩。相信余下的光輝會(huì)一直照耀在這片土地，這里的孩子們。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

　　回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

　　還記得我是正式開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝，我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全，這樣一來，拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時(shí)間，我常下到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周的廣播體操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生；其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。

　　在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來做得還不錯(cuò)，但是在與學(xué)生相處方面，剛開始我不知道以什么身份跟他們相處，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多，但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的`。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉，我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益不少，

　　經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過程，而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。

　　能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要是聽課與上課，經(jīng)知道老師的安排，第一個(gè)月聽課，第二個(gè)月開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。

　　作為實(shí)習(xí)生我沒有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn)，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問題都是我需要改進(jìn)的。

　　在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課，以求達(dá)到較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn)，只有積累經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。

　　每一次的教學(xué)反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí)，我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng)，能張弛有度；對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高，不在有剛開始的拖堂現(xiàn)象；對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。

　　在此，對(duì)帶隊(duì)老師及指導(dǎo)老師、原班主任老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

　　4月29日，伴隨著實(shí)習(xí)歡送會(huì)的結(jié)束，踏著夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻，我們?yōu)槠谌艿慕逃龑?shí)習(xí)生活就圓滿畫上了句號(hào)。在短暫的實(shí)習(xí)生活中，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂。在這里，我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們火一樣的青春，下面就對(duì)這次整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)情況作個(gè)總結(jié)。

　　一、 進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

　　我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)45人，552班40人，加上542班5名同學(xué)，由蘭華老師和湯雅雯、彭立玉兩位學(xué)姐帶領(lǐng)。實(shí)習(xí)前大家都很緊張、很慌。之前只是教育見習(xí)，而這次要親自走上講臺(tái)，真正感受作為一名教師的神圣感了。蘭老師非常細(xì)心，平時(shí)與同學(xué)聊天，開導(dǎo)我們，在實(shí)習(xí)前開了一次實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，不管在思想，還是行為上，都給我們進(jìn)行了一次疏導(dǎo)。學(xué)校也專門舉辦了一次實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，還邀請(qǐng)了上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這讓我們信心倍增，便沒那么緊張了。

　　實(shí)習(xí)工作分配下來后，我們隊(duì)的三名隊(duì)長(zhǎng)與蘭老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行采點(diǎn)，并與實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)商好，將實(shí)習(xí)的安排分配下來，全面做好實(shí)習(xí)前期工作。4月12日，我們隊(duì)的45個(gè)人與帶隊(duì)老師早早的來到了實(shí)習(xí)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了我們，林校長(zhǎng)和肖主任對(duì)我們這次實(shí)習(xí)工作作了簡(jiǎn)單的報(bào)告，并對(duì)我們提出了一些要求。與此同時(shí)，也對(duì)我們寄予了厚望。肖主任教導(dǎo)我們要端正態(tài)度，膽大心細(xì)，虛心求教，認(rèn)真做事，并要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。伴隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的.教導(dǎo)，我們的實(shí)習(xí)生活開始了。

　　二、 虛心求教，交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，全面提高教學(xué)水平

　　第一周是教育見習(xí)期，整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)得非常積極，每天早早來到學(xué)校，幫助班主任帶領(lǐng)班上學(xué)生早讀，深入到班集體了解班級(jí)的基本情況，認(rèn)真聽課，虛心向老師請(qǐng)教。中午休息時(shí)間還幫助任課老師批改作業(yè)。每個(gè)實(shí)習(xí)生都認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己！蘭老師和學(xué)姐們地細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心更讓我們感到欣慰。

　　第二周和第三周，就開始正式進(jìn)行教學(xué)工作了。實(shí)習(xí)隊(duì)的每個(gè)成員都紛紛準(zhǔn)備上課，大家認(rèn)真?zhèn)湔n，試講，向老師請(qǐng)教，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，潛心研究教材，不放過任何一個(gè)疑難知識(shí)點(diǎn)。為了上好課，大家都早出晚歸，晚上還加班到深夜寫教案。實(shí)習(xí)隊(duì)成員間互相學(xué)習(xí)，交流，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

　　每一個(gè)實(shí)習(xí)老師都經(jīng)常深入班級(jí)，主動(dòng)與班主任一起管理班集體，并協(xié)助學(xué)校打掃學(xué)校衛(wèi)生，圖書館衛(wèi)生。大家都積極主動(dòng)的要求幫老師批改作業(yè)，并仔細(xì)總結(jié)作業(yè)中的錯(cuò)誤，以便老師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。在上課之后，都虛心地找原任老師和指導(dǎo)老師評(píng)課，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，不斷改進(jìn)，在犯錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)。

　　三、 認(rèn)真反省、總結(jié)，為今后的教育積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

　　為期三周的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，在這短短的三周時(shí)間里，我們經(jīng)歷了一次從理論到實(shí)踐的蛻變，真正意識(shí)到了實(shí)踐的重要性?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這次實(shí)習(xí)，不管在教學(xué)方面還是在班級(jí)管理方面，都有了很大的進(jìn)步。雖然只有三周時(shí)間，但在這期間，我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足。作為一名老師的教學(xué)基本功一定要扎實(shí)，而我們大部分同學(xué)在這方面還不有待加強(qiáng)，課堂組織能力也是我們所欠缺的，我們需要多多研究，加強(qiáng)這方面的能力。同時(shí)，為人處世是任何職業(yè)需要具備的能力，我們也需要多加注意。

　　實(shí)習(xí)生活，酸甜苦辣咸，五味俱全。我們付出了，同時(shí)我們也收獲了。我們由衷的感謝感謝楓林綠洲小學(xué)給了我們這次好機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝指導(dǎo)老師與學(xué)姐們，在此跟你們說一聲：你們辛苦了！

　　最年輕的歲月里，我們用青春和熱情去跨越一切的阻礙，人生的夢(mèng)想之舟從此起航。相信未來的我們，將在教育工作崗位上散發(fā)著屬于自己的光與熱。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

　　坐上支教的大巴，心里不知道是什么感覺，一大早上就匆匆忙忙的收拾東西搬宿舍，忙忙碌碌?？粗湛帐幨幍乃奚嵋粫r(shí)不知道可以說些什么。今天就要離開我們生活了兩年的宿舍，不舍，難過都慢慢涌上了心頭。大包小包的東西搬到樓下等著車來接我們。看著大家那不舍得眼神，聽著大家談?wù)撝簧嶂?，心緒就這樣隨著藍(lán)天白云飛去。坐在車?yán)锟粗巴獾娘L(fēng)景，一路的戈壁，沙漠。就這樣眼看著自己離開了我熟悉的城市——烏魯木齊。

　　寬廣的戈壁，一眼望不到邊，車還在緩慢的開著，終于見到人煙，原來我離吐魯番越來越近了。我們每個(gè)人都帶著忐忑不安的心情想象著自己支教點(diǎn)是什么樣子，那里的環(huán)境怎么樣，那里的老師怎么樣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)嗎？好多的問題在心里翻來覆去。

　　我們不知不覺來到了教育局，教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，我們就分別由支教點(diǎn)的校長(zhǎng)帶走。開始并沒有多少的感覺，而此時(shí)才忽然之間全部涌出來?，F(xiàn)在就要離開我的朋友、老師、同學(xué)，要跟著我眼前的陌生人。不舍，難過，和無助感油然而生。一路上跟著校長(zhǎng)離開市區(qū)，來到郊區(qū)的支教學(xué)校吐魯番市職業(yè)中學(xué)。進(jìn)入學(xué)校首先的感覺好舊，好破，好安靜，好凄涼……校長(zhǎng)叫了幾個(gè)人幫我們把東西搬進(jìn)了教學(xué)樓的`三樓，原來從今天起我們將要住在這里——我們暫時(shí)的宿舍某一個(gè)班的教室。

　　由于校長(zhǎng)臨時(shí)有事，所以沒辦法安頓我們，我們只好坐在大包小包的行李上，等著下一個(gè)安排。這時(shí)突然的難過一涌而出，之前我一直未哭，而此時(shí)眼淚卻不知不覺流下來，好難過，真的好難過，像一個(gè)沒有家的人。我好想我的朋友，我的親人。原來自己好像從來沒有真正的獨(dú)自處理過任何事，但是從今天開始我要獨(dú)自面對(duì)很多東西，如何和同事相處、如何和學(xué)生交流溝通、如何才能把他們教好，這一系列問題都將由我自己面對(duì)了。好擔(dān)心自己不能夠勝任這項(xiàng)工作，但是我會(huì)努力的，我會(huì)盡力做好每一件事的。后來學(xué)校的主人給我們搬來了四張床，從今天開始我們就要和教育學(xué)院的同學(xué)住在一起了。

　　我們把床鋪簡(jiǎn)單的鋪好，觀察了一下我們生活的環(huán)境。一間教室，簡(jiǎn)單的廚具放在講臺(tái)上，不過令人悲催的是沒有一樣?xùn)|西屬于我們的。在校老師看到我們才來，什么都沒有，做飯時(shí)也給我們做了一份，說實(shí)話很感謝，可謂是火中送炭。簡(jiǎn)單的吃了點(diǎn)飯，躺在床上靜靜的思考接下來的四個(gè)月該怎么度過，看著大家忙碌的身影，唯一確定的就是我會(huì)努力做好每一件事，我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的老師，我也相信我一定可以順利完成自己的支教生活，就這樣我的支教生活慢慢拉開了序幕，期待！

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