下面是范文網(wǎng)小編收集的教師頂崗實(shí)習(xí)心得12篇 頂崗實(shí)習(xí)生活安全心得，供大家參閱。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得1
調(diào)整，適應(yīng)，感受頗多。
其實(shí)從最開始，我就對教師這個職業(yè)充滿期待與向往?，F(xiàn)在，我作為一個教師的身份走在校園里，異常的驕傲。
走在校園，會突然聽到有學(xué)生對你說：“老師好”;每次下課總會有學(xué)生仰著頭，眨著眼睛對我說：老師，你辛苦了”送學(xué)生到校門口，他們會開心的對我擺手說：“老師再見”每天不知道被他們的純真感動多少次。
教書育人是教師的天職，我們不僅要教書更要育人，我們不做教書匠，而是要做教育家。所以在課堂上，我會堅持教育性教學(xué)原則，告訴孩子們一些道理：“不管你們學(xué)習(xí)成績好不好，不管你們聰明不聰明，老師只希望你們你們有一個端正，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。”我發(fā)自內(nèi)心的希望，他們的身上，能夠多一些特質(zhì)，那是對規(guī)矩和秩序的理解與遵守，那是對他人的贊美與呵護(hù)，那是融入“我們”的`熱情坦然，那是腳踏實(shí)地的塵土情懷……
在上課過程中，我們不應(yīng)該把自己當(dāng)演員，把學(xué)生當(dāng)做觀眾，而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員，自己做導(dǎo)演。充分發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時，在學(xué)習(xí)中成長;給學(xué)生上課時，在實(shí)踐中成長，總結(jié)評價時，在反思中成長。不斷成長，不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯中，我的教學(xué)經(jīng)驗必定會有很大一步的提升。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。把整個實(shí)習(xí)當(dāng)做一本書來看，愿我常有所得，常悟常新。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得2
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我們在和學(xué)生一起成長著，在教學(xué)過程中遇到的問題也越來越多，學(xué)生們對我們逐漸熟悉，而越來越顯得有點(diǎn)肆無忌憚，導(dǎo)致課堂氛圍到達(dá)了空前的低估。有的老師就會根據(jù)問題的大小懲罰學(xué)生，誠然有時候我們?yōu)榱诉_(dá)到教育教學(xué)的目的,難免會給孩子們一些適當(dāng)?shù)男土P,這個懲罰的方式也相當(dāng)?shù)墓苡?，不過在這個過程中,我們應(yīng)把我們對學(xué)生的關(guān)愛放在第一位，讓學(xué)生尊重我們，敬重我們，做到從細(xì)節(jié)中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發(fā)泄情緒。
我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過程中的'不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。想做一個受人尊重喜歡的教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。老師一定要在學(xué)習(xí)的過程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。
同時要想教育教學(xué)取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學(xué)過程中一點(diǎn)一滴地滲透我們所有人應(yīng)該擁有的能力和品質(zhì)。除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動孩子們的主觀能動性，充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力，促進(jìn)孩子們良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確信通過自己的努力能夠達(dá)到這種要求。我想在這種動機(jī)的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。
孩子們就是祖國的未來，所以我們的教育要面向社會，面向現(xiàn)代化，面向世界。無論是在職教師還是準(zhǔn)教師都應(yīng)該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業(yè)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得3
不知不覺，頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與文科生打來倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。
給文科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備課，還要用大把時間來思考怎么上好這一節(jié)課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學(xué)生們，認(rèn)真上課是對學(xué)生的尊重，更是對自己的尊重。
其實(shí)給文科班上好物理課也挺簡單的，每次上課前我都會提前5分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關(guān)系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，課堂效果就不成問題了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就來了。對于物理的實(shí)驗課，不回避，因為實(shí)驗課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實(shí)驗。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯的。
給文科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入，這就需要教師課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學(xué)生系會P=W/t和P=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進(jìn)來，汽車啟動問題對于文科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實(shí)驗教學(xué)，通俗易懂，生動形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。
每次給文科班上課，我都保證教學(xué)時間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆?，談?wù)劺硐?，偶爾來個笑話，本來已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又膨脹起來，這樣會方便接下來的教學(xué)內(nèi)容。
最后用10分鐘左右的時間讓學(xué)生進(jìn)行簡單的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生從簡單的課堂練習(xí)中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學(xué)會。課程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡單基礎(chǔ)的.的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。
總而言會，對于文科班的物理教學(xué)，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來，樹立學(xué)物理的信心，在會考中打場勝仗！
教師頂崗實(shí)習(xí)心得4
自從頂崗實(shí)習(xí)以來，接受了多種多樣的指導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校老師的聽課已經(jīng)成為我們每周的必備內(nèi)容，除此之外，還接受了來自師大的郭中領(lǐng)老師的巡回以及苑書文老師的遠(yuǎn)程線上指導(dǎo)。但是第一次聽我的指導(dǎo)老師梅巧玉老師的課讓我印象最為深刻，對我的教學(xué)方式也有很大的影響。
剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校，便立馬上崗，對于初為人師的我還是沒有底氣。畢竟在學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一些理論，自己學(xué)會很容易，但是怎么將自己理解的這些東西教授給學(xué)生，這是我所缺乏的，所以在上第一節(jié)課之前，我先去聽了梅老師的課，可以說這次聽課是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。梅老師的這節(jié)課對新課程背景下文言文的閱讀方法進(jìn)行了講解，這主要是針對高一學(xué)生的文言文翻譯難的現(xiàn)狀所講述的課程。也是為了下面講解《寡人之于國也》做準(zhǔn)備。上課伊始，梅老師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡、熟悉的杜甫的《歲暮》的情景來導(dǎo)入新課。并且采取學(xué)生講解，教師點(diǎn)撥的方法。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)原則。更重要的是集中了學(xué)生們的注意力。讓學(xué)生們很快的從課間的嬉笑打鬧中進(jìn)入課堂的狀態(tài)中。在教學(xué)過程中，梅老師更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正寬松而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，梅老師在講授文言文翻譯方法時，充分結(jié)合實(shí)例，使整堂課變得非常豐滿，并不是只有空洞的理論。如：翻譯“始速禍害”這句話中的“速”的意思時，引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想成語“不速之客”的意思，通過學(xué)生們平常接觸到的一些詞語或成語，來解答文言文中的詞，這樣學(xué)生聽得明白，教師教的'自如，打造了高效課堂。新課程提倡自主、探究式的學(xué)習(xí)方式，在這節(jié)課中梅老師很好的做到了這一點(diǎn)，梅老師找了一篇文言文，引導(dǎo)學(xué)生們討論翻譯文章大意，找出文中的關(guān)鍵字以及文言現(xiàn)象。充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主體地位。自從聽完梅老師的后，我發(fā)現(xiàn)對于新手的我來說，我總是急切的將結(jié)果告訴學(xué)生們，而不知道怎么去引導(dǎo)他們，無法將自己理解的東西傳授給學(xué)生，我將梅老師的這些教學(xué)方法進(jìn)行借鑒及創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)真的改善了很多。
這堂課最大的亮點(diǎn)就是梅老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價語恰到好處，形式多樣，做到了不重復(fù)單一。如：“你總結(jié)的很好”、“非常棒”等夸獎性的詞語，“再考慮一下”，“如果延伸一下這個詞又是什么意思呢”等鼓勵性的詞語。很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的積極性。也讓我深受啟發(fā)，我是那種在課堂上很少對學(xué)生下評語的老師，之前也沒想到一句評語對于學(xué)生來說其實(shí)是很重要的。所以在以后的課中要學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行及時的點(diǎn)評。
本次聽課活動，大大拓展了我的視野，讓我不斷提高語文教學(xué)水平累積了不可多得的經(jīng)驗。更讓我今后在教學(xué)實(shí)踐中更好的進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，聽完課后，我有信心能夠做好，因為已經(jīng)明白了自己的不足在哪里，努力改正，做更好的自己，給學(xué)生們呈現(xiàn)一個美好的課堂。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得5
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過半，對于什么是頂崗實(shí)習(xí)，我們應(yīng)該在頂崗實(shí)習(xí)中做些什么這一些問題自己有了更深刻的感受。我認(rèn)識到，在學(xué)校的時候我們主要是吸收知識，豐富自己的知識。通過這次的教學(xué)實(shí)習(xí)、真正通過實(shí)踐讓我知道了自己腦中的知識是需要我們用實(shí)踐來體現(xiàn)它的價值的。在教學(xué)中我們可以真正的來增加自己的經(jīng)驗，提高自己的能力，使自己得到質(zhì)的提高！
我們處于一個知識易得型的社會，這是當(dāng)今社會發(fā)展形勢，學(xué)生不再像以前那樣靠老師在課堂上講來獲得知識，在如今這個快速發(fā)展的社會，學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦、上百度就可以查到自己想知道的知識。這個社會所帶來的“知識易得”同時也帶來了“知識貶值”。于是社會上又出現(xiàn)了“讀書無用的”的思潮。我認(rèn)為雖然如今知識易得，但是從手機(jī)、電腦里學(xué)到的畢竟是零碎的，不系統(tǒng)的。因為學(xué)生只查自己不會的，所以我覺得仍然需要老師來系統(tǒng)的教學(xué)生，使學(xué)生條理更清晰。
當(dāng)今的課程改革要求我們以學(xué)生的發(fā)展為本，要求我們因材施教將學(xué)生的全面發(fā)展和個性差異相統(tǒng)一。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)還要更加關(guān)注學(xué)生的身心健康和社會的需求。為祖國培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的全面的人才。我們雖然只教一門，但是我們要相互配合各學(xué)生老師，發(fā)揮整體效果，使學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)于教育教學(xué)基本要求，我覺得首先教師要全面的把握課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。其次要講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生成長。最后我覺得教師要注重教師形象，重視課堂儀表，衣著要干凈整潔，樸素大方。
教師的`作用是非常重大的，能夠通過培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德而影響社會道德。師德是促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要精神力量，因為教育是培養(yǎng)人的工具，而人是物質(zhì)文明的創(chuàng)造者，是生產(chǎn)力中起決定作用的因素，經(jīng)過教育的勞動者是高素質(zhì)的勞動者。這樣的勞動者有助于擴(kuò)大再生產(chǎn)。在社會主義社會，教育以教育活動為中介，以自己的崇高師德為重要教育手段，通過培養(yǎng)“四有”新人，發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，完善社會主義的生產(chǎn)關(guān)系，以推動社會主義物質(zhì)文明建設(shè)。
我們應(yīng)該樹立起高度的責(zé)任感，擔(dān)得起一名人民教師的的稱號。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得6
學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考，于是就有了試卷講評的任務(wù)，那么英語試卷又該怎么講解呢？于是我就找到了一篇文章具體就英語卷子怎么講解有了初步的了解。
1、給學(xué)生充分時間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷，并立即講評，往往收到的效果并不好。老師講評試卷，往往就是講學(xué)生做錯的一些題目，可事實(shí)上，學(xué)生做錯的題目并不一定不會，很可能學(xué)生看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外，發(fā)下試卷后，學(xué)生都會急于看看自己錯在哪里，如果發(fā)下試卷并立即講評，容易出現(xiàn)老師在講評，學(xué)生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法，根本就沒聽老師在說什么。因此，我們要抓住學(xué)生渴望訂正的心理并相信學(xué)生自我訂正的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。
2、評講要抓住典型試題，主次分明，舉一反三 一些教師從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過。這樣不分重點(diǎn)、沒有主次的試卷講評，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，收益甚微！
教師要找出哪些是共性的典型的錯誤，哪些是個性的錯誤，并區(qū)別對待。對于共性的錯誤，要找出錯誤原因，集中講解；個性錯誤要個別講解。教師根據(jù)學(xué)生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講，哪些要略講，哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問題要進(jìn)行重點(diǎn)講評，按原題講完后，教師要把原題變化，通過一題多變，多題歸一等手段促進(jìn)學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的形成和鞏固，教師要不失時機(jī)地根據(jù)學(xué)生知識水平的不同層次，因勢利導(dǎo)，將試題與學(xué)有余力的學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新思維能力。 例如，在閱讀理解題的講評中，要求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力，總結(jié)概括的能力和判斷推理的能力，并使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。
3、評講形式要多樣性，切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點(diǎn)都是學(xué)生已學(xué)過的，因此評講方式?jīng)Q不應(yīng)是原有教法的簡單重復(fù)，讓學(xué)生聽起來單調(diào)、乏味，應(yīng)該要有所變化或創(chuàng)新。評講試卷時我們可以用以下幾種方法
（1）小組討論更正答案。根據(jù)試卷的難易程度，在評講前，教師先給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們以小組合作的形式，討論彼此試卷中的錯誤和疑問，利用會做的學(xué)生去幫助不會的學(xué)生，共同解決問題。通過學(xué)生之間的交流，很多問題即能得到解決。這樣做，即避免了教師“一刀切”，活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生對錯誤加深了印象。不過，教師也不能袖手旁觀，應(yīng)該到各小組中聆聽，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
?。?）教師精講、細(xì)講。 經(jīng)過教師對試題難易度的有效把握、對學(xué)生錯例原因可能性的充分推敲和學(xué)生之間的互動交流，此時教師的評講內(nèi)容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統(tǒng)計及剖析，講評就會有側(cè)重、有針對性，就能更好地抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生就會更投入；有了學(xué)生之間的充分交流，學(xué)生對錯題就有了更深入的理解。
?。?）一對一個別提問講解。 經(jīng)過老師主講后，絕大部分的學(xué)生對試卷的內(nèi)容應(yīng)該已經(jīng)沒有什么疑問了，但也不排除部分學(xué)生仍對個別題目存在一定的疑惑。因此，當(dāng)我按順序講評完試卷后，我會安排學(xué)生個別提 問，提出還存在的問題，并讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來講解此題。
通過看這些建議和方法感覺對自己很有幫助，我也在講課中應(yīng)用到了這些方法，效果確實(shí)很好。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得7
實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼兩個月了，現(xiàn)在處于實(shí)習(xí)的中期階段，我褪去了初來乍到和初為人師的雙層的新鮮與興奮，日子也逐漸變得井然有序，平靜如水。伴隨著這樣的實(shí)習(xí)生活狀態(tài)，我的心理狀態(tài)仿佛也隨之進(jìn)入了一個平靜期:剛開始備課、聽課和上課足以讓我手忙腳亂，到現(xiàn)在我已經(jīng)能夠波瀾不驚，泰然處之了。雖然說這的確是一種膽量與心理上的雙重成長，但最近這種松弛的心理卻讓我又陷入了新的小小窘境。
就在本周六，由于上傳頂崗實(shí)習(xí)生教學(xué)錄像總是失敗，加之課程的`緊迫，我在下午的一節(jié)語文課上竟然出現(xiàn)了短暫的大腦空白，一時語塞。當(dāng)時，我看著底下一雙雙眼睛向我投來的目光，雖然沒有嘲諷、沒有質(zhì)疑，有的只是等待與奇怪，但我卻如芒刺在背一般，心慌的厲害。一種不能上好一堂課、無法把想講的內(nèi)容說明白的負(fù)罪感與愧疚感霎時間將我籠罩住，我只能在學(xué)生和指導(dǎo)老師等待的沉默中磕磕巴巴的講完那個環(huán)節(jié)，這是我在實(shí)習(xí)兩個月以來第一次感到如此窘迫，就連老師的巡回指導(dǎo)聽評課時我都沒有出現(xiàn)過這樣的狀況。講完課后，我極其愧疚的看向坐在教室后排的指導(dǎo)老師，老師的目光溫和地看著我，沒有責(zé)怪，沒有氣憤，但這種失敗感還是將當(dāng)時的我完全吞噬了。課下我向老師道了歉，因為我深知這樣的情況在課堂上出現(xiàn)是非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，作為一名老師在課堂上不能專心致志地引導(dǎo)學(xué)生，又何求學(xué)生能夠聚精會神聽講呢？究其原因，我知道是我最近的心理出現(xiàn)了懈怠與疲憊，我開始逐漸失去那種新官上任三把火的雷厲風(fēng)行與豪情壯志，我開始不再像實(shí)習(xí)伊始那樣重視每一節(jié)課，我開始對自我要求放松，正是由于這些原因，我備的這節(jié)課才會欠缺準(zhǔn)備，出現(xiàn)了這樣的錯誤。教師的職業(yè)倦怠感好像過早地出現(xiàn)在了我的身上，如若不是這次錯誤，我不知道什么時候我才能真正的發(fā)覺自己的變化，所以這也可以說是“塞翁失馬，焉知非?！绷恕Ｗ蛱彀l(fā)生的錯誤使我意識到我必須重新更正我自己的心態(tài)，我將時時刻刻嚴(yán)格要求自己。無論是新授課、復(fù)習(xí)課還是習(xí)題課，每一堂課我都不應(yīng)該放松，更不該隨隨便便的就去上課。在以后的實(shí)習(xí)工作中，我會把每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)浜?，盡力確保課堂教學(xué)順暢無誤，把我要講的知識準(zhǔn)確的傳遞給九班十班的學(xué)生們。
因此，我決定這兩天要反思調(diào)整一下我的心態(tài)，再多聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老師怎樣在課堂上與學(xué)生交流和向?qū)W生傳授知識的方式，給自己一個重新開始的機(jī)會。東漢崔子玉的《座右銘》中說“行之茍有恒，久久自芬芳”，我會像初始那樣一絲不茍地對待 我今后的每一堂課，將每一堂課上到最好。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得8
面臨分班，對于平時千般唾棄萬般嫌棄的班級，學(xué)生心里都充滿著不舍。
看著分班的結(jié)果，思忖了許多。
職教的學(xué)生情況比較特殊，它與我們平時的普高是不一樣的，高考的時候會有三種選擇，高考、單招還有天津高考，所以對于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來說，面臨一次選擇，一次分班，決定自己是要參見哪個類型的考試，高考，對于大多數(shù)同學(xué)是困難的，他們基礎(chǔ)差，又不能忍受付出努力所需要的辛苦，無法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來的無聊與諾大的壓力，他們選擇逃避，選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的學(xué)生都是真心實(shí)意想好好學(xué)習(xí)，通過高考考上好大學(xué)的，他們想的是中考就沒有參加，高考還不參加一次？抱著這種態(tài)度的學(xué)生，幀的應(yīng)該奉勸他幾句，不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來開玩笑。
單招，相比較高考來說是極為簡單的'，他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力，不需要太高的學(xué)習(xí)成績，所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路，但是通過單招考上的學(xué)校都是?？?，而高考如果你好好學(xué)習(xí)是可以考上二本的，就比如我們的學(xué)校，雖然考上的人數(shù)寥寥無幾，而我所教的計算機(jī)專業(yè)更是從未有過。
還有一個選擇就是天津高考，在他們?nèi)雽W(xué)的時候就辦理了天津戶口，所以可以參加天津的高考考試。
其實(shí)，在我看來，無論哪種選擇，學(xué)習(xí)，相比較而言都是最簡單的事情，和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言，學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡單的事也是最容易成功而有所作為的事。
拿著班里學(xué)生的分班意向表，看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖?，雖然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的私心，但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。
對于我們這些經(jīng)歷過高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過程是漫長的，中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無時無刻不存在的壓力，但是等你經(jīng)過努力，考上了滿意的大學(xué)，回過頭來看這一切你會覺得這個過程很美好，并不主張所有人都參加高考，視自己的真實(shí)情況來定，但是我鼓勵自己的學(xué)生能夠放手去搏一下，為自己的未來沖一下，還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得9
上周末，楊老師和我說要聽我的公開課，心里有一點(diǎn)點(diǎn)的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做課件，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講課內(nèi)容應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講課機(jī)密”，也有要求學(xué)生們在雙休日也要預(yù)習(xí)一下這篇課文?？傊瑴?zhǔn)備的算是很充分了。
星期一到了，因為學(xué)校的語文課大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開課安排在了下午。
上午的那節(jié)課，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和課文內(nèi)容大概順了一下。
公開課的內(nèi)容我定為“景物、人物描寫及這篇文章的主旨”。上課時我以回憶上節(jié)課的內(nèi)容為引，是學(xué)生們再次深入的了解了課文。然后引入“故事正文”，讓同學(xué)們自讀課文，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實(shí)是對牧羊人形象的側(cè)面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇文章看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻(xiàn)的精神；不畏將來，不念過去的精神；對生活的`滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了課件上。
下午了，老師們早早地來了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起來，而且，霍老師也來聽我的課了，最后在臺下坐著的不僅有語文組的老師們，還有三位數(shù)學(xué)老師，緊張的我在下課之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的課后，語文組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進(jìn)行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴(kuò)音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細(xì)地指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)課內(nèi)容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己來說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準(zhǔn)確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應(yīng)該了。
當(dāng)然，老師們也說了我很多優(yōu)點(diǎn)，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開課讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認(rèn)真地對待教學(xué)。加油吧！
教師頂崗實(shí)習(xí)心得10
本周我們七中展開了特聘名師聽課活動，我們小隊七個人都精心準(zhǔn)備了課程。但是由于我們并不是經(jīng)驗十足的老教師，所以，即便我們精心準(zhǔn)備了很久，我們?nèi)匀挥泻芏嗪芏嗟膯栴}需要解決。
我在上周末的時候我就開始準(zhǔn)備周三的課了，精心準(zhǔn)備了ppt，還設(shè)計了課程。周三的時候我就開始講了。我在講課時很有激情地講，但是很讓我受傷的`是，因為七中的這種公開課之類的課程學(xué)生們上的太少了，就導(dǎo)致學(xué)生不明白我的指令是什么，并且即便聽懂了也很難做到。整個課堂似乎只有我在講，學(xué)生們并不活躍。
課后我進(jìn)行了反思。第一，學(xué)生學(xué)情分析不足。我給學(xué)生們上一節(jié)課已經(jīng)講了祈使句，那么我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)祈使句，聽聽力。第二，準(zhǔn)備不夠充分。聽力材料在課堂上放不了。應(yīng)該多留備份。
后來，彭校長在聽課后告訴我，這節(jié)課最大的問題就是沒有寫課題，寫了課題就會很好了。
我的崗友們聽課了之后跟我說我講課其實(shí)挺好的，ppt和課堂活動都很豐富，但是目標(biāo)還不夠明確。我自己反思后也是這個想法。
周四我聽了幾節(jié)別的學(xué)院的崗友們的課，我明顯感覺到了不一樣?？赡苁且驗槭钦n堂上的語言是中文，孩子們很活躍。知道該怎么回答。而在英語課上，由于學(xué)生生源限制和課堂習(xí)慣導(dǎo)致課堂氣氛并沒有那么活躍。我提一個很簡單的翻譯句子他們都沒有辦法翻譯出來，甚至不學(xué)習(xí)的人占了很大一部分。作為老師怎么權(quán)衡利弊，利用多媒體吸引學(xué)生興趣，同時又讓他們愿意學(xué)愿意背知識這十分值得新老師思考。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得11
很幸運(yùn)自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)，收益頗多。
隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，教師已經(jīng)不再是知識的壟斷者了。學(xué)生不僅可以在課上從老師那里獲取知識，還有好多獲取知識的便捷方法?，F(xiàn)在就流行著這樣一句話“不懂問度娘”。確實(shí)，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)也成了學(xué)生們獲取知識的有效方法，還有論壇，貼吧等的出現(xiàn)也對教師提出了更高的要求。
隨著新課改的進(jìn)行，要求教師把課堂還給學(xué)生，懂得轉(zhuǎn)換角色，從演員轉(zhuǎn)為導(dǎo)演。將以前的那種把老師看作演員，在講臺上獨(dú)自表演徹底否決掉，而是將老師看作導(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生把屬于自己的戲演好。
要想順利開展教育教學(xué)工作，一個必要的前提就是要求教師具備過強(qiáng)的從教能力，作為一個教師，從教能力是必備的，如果連基礎(chǔ)的從教能力都不具備，又怎么會讓學(xué)生信服呢。其次，順利開展教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，主動的學(xué)習(xí)，真正的`成為學(xué)習(xí)的主體。第三，順利開展教育教學(xué)工作，要求教師必須具備一定的專業(yè)知識和規(guī)范的作為，即教師的專業(yè)化和教師的規(guī)范化。最后，順利開展教育教學(xué)工作，還要求教師具備教育創(chuàng)新的能力。社會在發(fā)展，學(xué)生們也在不斷的變化，教師不能一成不變的去教授時刻變化的學(xué)生，而是要懂得教育創(chuàng)新，緊跟時代的腳步，做一個與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的教師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得12
實(shí)習(xí)過了一個月了，這一個月以來，我收獲頗多，期間去聽過一次生物組的公開課，終于今天迎來了我的教學(xué)路上的第一次公開課，聽課的有特聘名師謝老師，我的師傅王老師，駐縣老師徐老師以及進(jìn)修學(xué)校的老師，緊張是肯定的，因為一直以來就是自己在上課，或者是去聽別的老師或?qū)嵙?xí)伙伴的課，而今天卻是我站在講臺上。
我講的是八年級下學(xué)期第七單元第一張第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》，以吃沒吃過雞蛋作為導(dǎo)入，然后是一個實(shí)驗的講解，以雞卵為例講述了鳥卵的基本結(jié)構(gòu)，并且小組討論了各個部分結(jié)構(gòu)的功能，然后利用幾幅圖片和一段視頻讓學(xué)生總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過程，之后說明了有些特例，例如杜鵑，然后說出必須經(jīng)過的幾個階段，最后告誡學(xué)生要保護(hù)鳥類，并總結(jié)這節(jié)課的'最后重點(diǎn)內(nèi)容。
上完課，與聽課的指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流，我認(rèn)識到了我的不足之處，還有許多需要改進(jìn)的地方。首先，生物不作為中考的科目，那我們更應(yīng)該上的有意思，去吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生了解更多的知識，不能只是生硬的把知識傳授給他們，對于他們來說不考試就無所謂學(xué)不學(xué)，所以我們的目的并不是讓他們知道多少的知識，而是讓他們了解一些的課外的，利用一些有趣的東西，讓學(xué)生們知道生物學(xué)的重要性。其次，就是現(xiàn)在的多媒體講課也已經(jīng)很普遍了，但是我們一定要記得板書一定要有。PPT講完之后只剩下了最后一頁，而學(xué)生們可能過了一遍也就過去了，并不能記住什么，所以我們要用板書呈現(xiàn)出來本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。另外，我們在備課的時候要注意提出的問題的程度，要符合學(xué)生的認(rèn)知，不能太過于專業(yè)，要貼近生活一些，否則可能會打擊學(xué)生的積極性和自信心。在小組討論的時候，要及時的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們，在討論之后的回答中，要對學(xué)生的回答做出肯定，鼓勵學(xué)生，然后在進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，讓討論的過程具有完整性，不能是為了討論而去讓學(xué)生討論，那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對我的指導(dǎo)，指出了我需要改正的地方，讓我在前進(jìn)的道路上不在迷茫，有了奮斗的方向，我會朝著那個目標(biāo)前進(jìn)，為了自己的夢想，盡力去做到最好。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得12篇 頂崗實(shí)習(xí)生活安全心得相關(guān)文章：
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